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網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎（網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 02:57:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 534 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、網(wǎng)絡(luò)教育屬于什么類型的學(xué)歷？學(xué)歷類型有哪些？
2、網(wǎng)絡(luò)課程可以算是遠(yuǎn)程教育嗎？
3、網(wǎng)絡(luò)教育就是遠(yuǎn)程教育嗎
4、遠(yuǎn)程教育

網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎（網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎）

一、網(wǎng)絡(luò)教育屬于什么類型的學(xué)歷？學(xué)歷類型有哪些？

一、網(wǎng)絡(luò)教育屬于什么類型的學(xué)歷

1、網(wǎng)絡(luò)教育：也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是成人教育學(xué)歷中的一種，屬于國民教育系列。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。招生對(duì)象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。

2、成人教育：是指有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式，成人教育不限年齡，性別。通過這個(gè)教育過程，使社會(huì)成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。

二、學(xué)歷類型有哪些

學(xué)歷類型，主要包括全日制普通博士學(xué)位研究生、全日制普通碩士學(xué)位研究生(包括學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士)、非全日制普通碩士學(xué)位研究生(專業(yè)碩士)全日制普通第二學(xué)士學(xué)位、全日制普通本科、全日制普通專科(高職)。還包括成人教育大類(成人高考中的函授，夜大、自考、網(wǎng)絡(luò)教育、電大)。

針對(duì)大學(xué)的本科、研究生：

1. 普通(統(tǒng)招)：全國統(tǒng)一高考招生，也就是四年制普通全日制本科。成績合格可得到雙證，學(xué)歷證+學(xué)位證。

2. 普通專升本(統(tǒng)招)：省統(tǒng)一選拔招生，也就是二年制普通全日制本科。成績合格可得到雙證，學(xué)歷證+學(xué)位證。

3. 成人高考：需通過成人高考(學(xué)習(xí)方式：脫產(chǎn)、業(yè)余(夜大),函授)有雙證和單證，證書上印有成人高等教育字樣。

4. 自考：考生參加單科考試，所有科目合格后，頒發(fā)學(xué)歷證書。有雙證的，也有單證的，證書上有自考委員會(huì)的章子。

5. 電大：廣播電視大學(xué)畢業(yè)，持有電大學(xué)歷。

6. 網(wǎng)絡(luò)教育：即遠(yuǎn)程教育，有兩種授課方式，一是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課，二是集中面授;畢業(yè)證書上印有網(wǎng)絡(luò)教育字樣。

以上學(xué)歷第1類和第2類是屬于普通全日制學(xué)歷，也就是國家統(tǒng)招計(jì)劃生，第3、4、5、6類屬于社會(huì)成人教育大類。

網(wǎng)絡(luò)教育屬于成人教育類型的學(xué)歷，屬于國民教育系列，是繼續(xù)教育的一種，國家認(rèn)可學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查，具有權(quán)威性。

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二、網(wǎng)絡(luò)課程可以算是遠(yuǎn)程教育嗎？

肯定不同拉，網(wǎng)絡(luò)課程是指關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)方面的課程，而遠(yuǎn)程教育是指通過電腦向你講課，而講課的內(nèi)容就包括各種各樣拉！

三、網(wǎng)絡(luò)教育就是遠(yuǎn)程教育嗎

不是的,網(wǎng)絡(luò)教育是以網(wǎng)絡(luò)為主,而遠(yuǎn)程教育是在遠(yuǎn)程迫控制的，像學(xué)校里的

1 產(chǎn)品介紹

天寓電子教室 V6 2007 豪華版是北京世紀(jì)優(yōu)網(wǎng)科技有限公司經(jīng)過重新調(diào)整開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)域中的領(lǐng)航級(jí)產(chǎn)品。它既無硬件版教學(xué)網(wǎng)投資大、安裝維護(hù)困難、圖像傳輸有重影和水波紋以及線路傳輸距離限制之弊?。煌瑫r(shí)又克服了其他同類軟件版教學(xué)網(wǎng)廣播效率低、語音延遲大、操作復(fù)雜、穩(wěn)定性兼容性差等方面的不足。

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天寓電子教室 V6 2007 豪華版具有以下特點(diǎn)：

班級(jí)模型可根據(jù)教室不同情況隨意拖動(dòng)更改，并自動(dòng)保存。

屏幕廣播效率極高，尤其在網(wǎng)絡(luò)條件較差時(shí)亦能體現(xiàn)出良好的性能；可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)條件調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)償強(qiáng)度，根據(jù)廣播內(nèi)容調(diào)節(jié)廣播及錄制效率，使廣播達(dá)到最佳效果；可以廣播多媒體課件。

語音廣播，VCD廣播可以達(dá)到學(xué)生機(jī)與教師機(jī)同步，無任何延遲。

當(dāng)教師在未鎖定學(xué)生機(jī)鍵盤、鼠標(biāo)情況下廣播或回放時(shí)，學(xué)生可以利用智能滾動(dòng)的窗口模式接收廣播，此模式可以使學(xué)生輕松地跟著教師進(jìn)行同步操作，邊看邊練習(xí)，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

教師廣播教學(xué)和語音教學(xué)時(shí)允許學(xué)生發(fā)言，并可方便地切換發(fā)言學(xué)生；可隨時(shí)方便地使一組學(xué)生加入或退出教學(xué)行列。

分組教學(xué)將學(xué)生分為若干小組，由組長代替教師進(jìn)行各項(xiàng)功能操作，使教學(xué)過程更生動(dòng)。

將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行語音討論，各組之間互不干擾。

作業(yè)提交可以方便學(xué)生遞交電子文檔作業(yè)。

電子點(diǎn)名可以通過讓學(xué)生簽到來實(shí)現(xiàn)電子點(diǎn)名。教室可查看學(xué)生屬性。

巧妙地將學(xué)生演示與監(jiān)控轉(zhuǎn)播結(jié)合在一起，使教師與學(xué)生的交互更加自然、靈活，遙控時(shí)教師可以與被遙控學(xué)生協(xié)同工作。

教師可通過視頻直播功能將實(shí)時(shí)視頻信號(hào)通過網(wǎng)絡(luò)同步傳輸給所有學(xué)生機(jī)。

屏幕錄制與電子教鞭結(jié)合使用可以實(shí)現(xiàn)電子備課。

文件分發(fā)功能強(qiáng)大且界面相當(dāng)易用，可以定義宏目錄。

能從根本上滿足跨網(wǎng)段教學(xué)的要求。

屏幕廣播功能可以將教師機(jī)屏幕和教師講話實(shí)時(shí)傳送至學(xué)生機(jī)。同時(shí)可以進(jìn)行屏幕錄制。廣播快捷工具條使得操作過程大大的簡化。

網(wǎng)絡(luò)影院可以使教師機(jī)播放視頻文件的同時(shí)對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行廣播。

教師利用"縮略圖"&"詳細(xì)資料"察看學(xué)生的狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行管理。

支持教學(xué)和操作雙顯示器教學(xué)。

教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行程序控制和Web控制，支持遠(yuǎn)程按鍵，執(zhí)行更復(fù)雜的遠(yuǎn)程任務(wù)。

學(xué)生機(jī)可以遠(yuǎn)程登錄教師機(jī)。

教師在課堂上發(fā)起在線測(cè)驗(yàn)，方便、及時(shí)、有效地了解課堂教學(xué)效果。

學(xué)生機(jī)安全保證課堂的有序進(jìn)行。

學(xué)生請(qǐng)求幫助方便學(xué)生和教師的交互。

天寓電子教室 V6 2007 豪華版由教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、路由器軟件所組成，具體功能為：

教師機(jī)：廣播教學(xué)、語音教學(xué)、語音對(duì)講、學(xué)生演示、監(jiān)控轉(zhuǎn)播、屏幕錄制、屏幕回放、分組教學(xué)、語音討論、黑屏肅靜、網(wǎng)絡(luò)影院、文件分發(fā)、查看作業(yè)、電子教鞭、電子點(diǎn)名、班級(jí)模型、系統(tǒng)設(shè)置、遠(yuǎn)程命令、遠(yuǎn)程設(shè)置、遠(yuǎn)程消息、清除舉手、清除未登錄學(xué)生機(jī)、查看學(xué)生屬性、系統(tǒng)鎖定、可選窗口顯示模式、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、廣播快捷工具條、"縮略圖"&"詳細(xì)資料"、雙顯示器教學(xué)、遠(yuǎn)程按鍵、在線測(cè)驗(yàn)、程序控制、學(xué)生機(jī)安全。

學(xué)生機(jī)：電子舉手、遠(yuǎn)程消息、電子簽到*、提交作業(yè)*、窗口接收廣播、可選窗口顯示模式、遠(yuǎn)程登錄、學(xué)生請(qǐng)求幫助。

路由器：具有組播轉(zhuǎn)發(fā)功能，在需跨越多個(gè)物理網(wǎng)段進(jìn)行教學(xué)時(shí)可選擇安裝。

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四、遠(yuǎn)程教育

請(qǐng)問遠(yuǎn)程教育好嗎?

遠(yuǎn)程教育在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是20世紀(jì)80年代興起的廣播電視教育，我國擁有全世界最大的廣播電視大學(xué)；20世紀(jì)90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了以現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù))為基礎(chǔ)的第三代遠(yuǎn)程教育，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。本文按遠(yuǎn)程教育的類型，有側(cè)重地評(píng)述了國內(nèi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀，并就國內(nèi)遠(yuǎn)程教育未來的發(fā)展趨勢(shì)提出了自己的見解。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

一、高等遠(yuǎn)程教育

目前，高等遠(yuǎn)程教育得到了“跨越式”的發(fā)展，取得了前所未有的成績，然而快速的發(fā)展也使引發(fā)了一些問題。

1. 規(guī)模：試點(diǎn)院校多達(dá)67所，規(guī)劃迅速擴(kuò)大

我國高等教育的遠(yuǎn)程教育部分發(fā)展非常迅猛。1998年，教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)為國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校；2000年，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校的數(shù)量猛增至31所；2001年，教育部批準(zhǔn)的開展遠(yuǎn)程教育的院校已達(dá)67所。

試點(diǎn)院校允許社會(huì)資金的參與，可以自主招生、自主確定招生規(guī)模、自主選擇開辦專業(yè)、自主設(shè)置地方辦學(xué)點(diǎn)、自定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，遠(yuǎn)程教育的學(xué)生頒發(fā)國家承認(rèn)的普通大學(xué)學(xué)歷證書……這些因素極大地刺激和加速了遠(yuǎn)程教育規(guī)模的擴(kuò)張。目前試點(diǎn)高校已建成2000多個(gè)校外學(xué)習(xí)中心，地域分布基本覆蓋全國各地；已開設(shè)的學(xué)歷教育包括研究生、?？破瘘c(diǎn)攻讀本科和普通?？频雀鱾€(gè)層次，專業(yè)數(shù)量達(dá)到上百個(gè)；目前通過遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員已經(jīng)超過130萬人。

由此可見，在短短的幾年時(shí)間里，我國的高等遠(yuǎn)程教育從無到有，從起步到繁榮，發(fā)展速度十分驚人，取得了前所未有的成就。

2. 教學(xué)質(zhì)量：遠(yuǎn)程教育生存之本

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。目前遠(yuǎn)程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時(shí)空上分離、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學(xué)實(shí)際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。

為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育前進(jìn)的最大障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制”，這正是目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個(gè)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)無法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。

3. 考試：“寬進(jìn)”則必須“嚴(yán)出”

試點(diǎn)院校高等遠(yuǎn)程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進(jìn)”；只有通過考試才能保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，才能夠保證學(xué)歷文憑的“含金量”，此之謂“嚴(yán)出”。

為了規(guī)范遠(yuǎn)程教育的教學(xué)和考試工作，國家教育部委托奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承擔(dān)湖南大學(xué)遠(yuǎn)程教育各教學(xué)點(diǎn)的2002至2003學(xué)年第二學(xué)期期末考試監(jiān)考工作。這是國家首次利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系開展考試。此次考試考紀(jì)很嚴(yán)，使作弊者無機(jī)可乘，大大維護(hù)了遠(yuǎn)程教育的嚴(yán)肅性。

4. 文憑“含金量”：從質(zhì)疑到接受

由遠(yuǎn)程教育獲得的文憑是否有足夠的“含金量”，是大多數(shù)學(xué)員最關(guān)心的問題。據(jù)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究中心的統(tǒng)計(jì)，有76%的學(xué)生選擇“網(wǎng)上人大”的原因是看中其所授予的人民大學(xué)文憑。

曾有一位《北京青年報(bào)》的記者為檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)畢業(yè)生文憑的社會(huì)認(rèn)可程度，以網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的畢業(yè)生的名義撥通了5個(gè)單位人事部的電話。在5家單位中，兩家斷然拒絕，兩家表示遲疑，要求寄去個(gè)人簡歷以便了解；只有1家表示文憑不重要，關(guān)鍵看能力。

但是最近有調(diào)查表明，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷認(rèn)可程度有了較大的提高，相當(dāng)一部分單位認(rèn)為只要有能力，并不在意持有的是遠(yuǎn)程教育的文憑。由此看來，人們對(duì)遠(yuǎn)程教育文憑已經(jīng)從非理性的質(zhì)疑，發(fā)展為理性的接納。

問:石油大學(xué)的遠(yuǎn)程教育是不是國家承認(rèn)學(xué)歷?

答:承認(rèn),但也跟本地政策和部門有關(guān)系.

問:遠(yuǎn)程教育和上大學(xué)獲得的本科畢業(yè)證有什么區(qū)別嗎?

答:有!遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證上加蓋了"網(wǎng)絡(luò)教育"字樣.認(rèn)可程度與當(dāng)?shù)卣哂嘘P(guān).普通大學(xué)的畢業(yè)證全國任何一個(gè)地方都承認(rèn)呢.

以上就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育屬于第二代遠(yuǎn)程教育嗎相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。