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校對(duì)的四種方法（校對(duì)的四種方法折校）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 09:37:08 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 88 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校對(duì)的四種方法的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、千分尺不準(zhǔn)怎么校對(duì)？
2、校對(duì)的基本制度
3、千分尺不準(zhǔn)怎么校對(duì)? 教你簡單的校對(duì)方法
4、血壓計(jì)如何校對(duì)

校對(duì)的四種方法（校對(duì)的四種方法折校）

一、千分尺不準(zhǔn)怎么校對(duì)？

千分尺的校對(duì)方法如下：

1、檢查微分筒的端面是否與固定套管上的零刻度線重合，若不重合應(yīng)先旋轉(zhuǎn)旋鈕，直至螺桿要接近測(cè)砧時(shí)，旋轉(zhuǎn)測(cè)力裝置，當(dāng)螺桿剛好與測(cè)砧接觸時(shí)會(huì)聽到喀喀聲，這時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、如兩零線仍不重合（兩零線重合的標(biāo)志是：微分筒的端面與固定刻度的零線重合，且可動(dòng)刻度的零線與固定刻度的水平橫線重合），可將固定套管上的小螺絲松動(dòng)，用專用扳手調(diào)節(jié)套管的位置，使兩零線對(duì)齊，再把小螺絲擰緊。

3、檢查千分尺零位是否校準(zhǔn)時(shí)，要使螺桿和測(cè)砧接觸，偶而會(huì)發(fā)生向后旋轉(zhuǎn)測(cè)力裝置兩者不分離的情形，這時(shí)可用左手手心用力頂住尺架上測(cè)砧的左側(cè)，右手手心頂住測(cè)力裝置，再用手指沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)旋鈕，可以使螺桿和測(cè)砧分開。

實(shí)際使用千分尺時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1、使用時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，動(dòng)作輕緩，不要讓它受到打擊和碰撞。千分尺內(nèi)的螺紋非常精密，使用時(shí)要注意：

①旋鈕和測(cè)力裝置在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都不能過分用力；

②當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕使測(cè)微螺桿靠近待測(cè)物時(shí)，一定要改旋測(cè)力裝置，不能轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕使螺桿壓在待測(cè)物上；

③當(dāng)測(cè)微螺桿與測(cè)砧已將待測(cè)物卡住或旋緊鎖緊裝置的情況下，決不能強(qiáng)行轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕。

2、有些千分尺為了防止手溫使尺架膨脹引起微小的誤差，在尺架上裝有隔熱裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)手握隔熱裝置，而盡量少接觸尺架的金屬部分。

二、校對(duì)的基本制度

校對(duì)處在發(fā)排后、印制前的質(zhì)量把關(guān)環(huán)節(jié)，校對(duì)工作的質(zhì)量，在很大程度上

決定著出版物的內(nèi)在質(zhì)量。我們常說的編校質(zhì)量，實(shí)質(zhì)上是校對(duì)質(zhì)量。編輯加工質(zhì)量的一個(gè)重要方面，體現(xiàn)在原稿上留錯(cuò)的多少（編輯加工除改錯(cuò)外還有補(bǔ)漏、刪繁、潤色、升華等內(nèi)容），校對(duì)工作的質(zhì)量則體現(xiàn)在出版物上留錯(cuò)的多少；編輯工作的疏漏，由校對(duì)工作來彌補(bǔ)和完善，校對(duì)工作的失檢則無可挽回地成為出版物中的差錯(cuò)。那么，怎樣才能保證校對(duì)的質(zhì)量呢？除了加強(qiáng)校對(duì)隊(duì)伍建設(shè)，提高校對(duì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)外，還必須建立嚴(yán)密而有效的校對(duì)制度。

繼承古代校讎的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)現(xiàn)代校對(duì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為必須建立如下基本校對(duì)制度。 “三?！奔慈齻€(gè)校次，這是必須堅(jiān)持的最低限度的校次?！耙蛔x”即終校改版后的通讀檢查。“三校一讀”不是某個(gè)人拍腦袋的規(guī)定，而是校對(duì)主客體矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律決定的，不這樣做就保證不了校對(duì)質(zhì)量。早在西漢劉向提出“校讎”概念時(shí)，就實(shí)際上提出了校次的問題，他校書，先通過“讎”發(fā)現(xiàn)諸本差異，再進(jìn)行“?！?，斷定諸本是非。隋唐時(shí)代官方翻譯佛經(jīng)，在謄抄過程中，實(shí)行“初校、再校、三?！?，最后由“主持”詳閱。這是中國校讎史上最早的“三校一讀”記載。宋太宗下令重校“三史”，明確規(guī)定“三復(fù)校正”，最后由他“御覽”，也是“三校一讀”。清乾隆時(shí)代編纂《四庫全書》，對(duì)謄錄本的校對(duì)，最初只設(shè)分校、總校兩級(jí)校官，乾隆皇帝翻閱總校后的《四庫全書薈要》，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字，提出嚴(yán)厲的批評(píng)，于是在分校官與總校官之間增設(shè)復(fù)校官。全書謄錄完成之后，乾隆又命總纂之一的陸錫熊“詳校全書”，又發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)訛。也是“三校一讀”?，F(xiàn)代的“三校一讀”，校法和任務(wù)各不相同。一校、二校以對(duì)校為主，任務(wù)是消滅錄排差錯(cuò)；三校以本校為主，任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑原稿錯(cuò)訛；一讀是最后通讀檢查。磁盤書稿校對(duì)，由于原稿與校樣合二為一，一校沒有可資比照的原稿，則應(yīng)采用本校法，通過是非判斷發(fā)現(xiàn)錄排差錯(cuò)和原稿錯(cuò)訛。一校改版后打出二校樣，一校樣就成為二校的比照物，所以二校時(shí)應(yīng)先對(duì)紅，然后再進(jìn)行二校。三校樣打出后，校法同二校。如前所述，三個(gè)校次是最低限度的校次，特殊的書稿，特殊的情況，還須相應(yīng)增加校次。

對(duì)片是當(dāng)代校對(duì)制度的創(chuàng)新，它是計(jì)算機(jī)排版制片新工藝的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)排版制片，有可能發(fā)生文字錯(cuò)亂丟失，因此制片完成后，必須將膠片一一與清樣對(duì)照。對(duì)照的方法是：將膠片壓在清樣上面，通過移動(dòng)膠片，使膠片上的字符圖表與清樣完全對(duì)合，如發(fā)現(xiàn)不能完全對(duì)合，則要采用對(duì)校法，將膠片與清樣對(duì)校。

主體多元化與專業(yè)化相結(jié)合制度

現(xiàn)代校對(duì)主體多元化，作者、編者都參與校對(duì)，因而形成校對(duì)主體群。在主體多元化的情況下，必須堅(jiān)持以專業(yè)校對(duì)為核心。所謂以專業(yè)校對(duì)為核心，有三層意思：其一，必須由專業(yè)校對(duì)員擔(dān)任責(zé)任校對(duì)；其二，必須由中級(jí)以上職務(wù)的校對(duì)員或從事校對(duì)工作五年以上的校對(duì)員來做三校；其三，必須由專業(yè)校對(duì)科室對(duì)校對(duì)工作進(jìn)行全程監(jiān)控和統(tǒng)一管理。實(shí)踐反復(fù)證明，不這樣做，校對(duì)質(zhì)量就得不到保證。撤銷校對(duì)科室，實(shí)行編校合一，或者完全依靠外校，實(shí)踐反復(fù)證明是行不通的。

集體交叉與責(zé)任校對(duì)相結(jié)合制度

集體交叉校對(duì)，指由不同職級(jí)校對(duì)人員分別

承擔(dān)不同校次的校對(duì)，一般不得采取三個(gè)校次由一人包攬的方式。集體交叉校對(duì)，可以避免一人包校的知識(shí)局限和“熟能生錯(cuò)”的弊端，有利于最大限度地消滅差錯(cuò)。同時(shí)，集體交叉校對(duì)還是一種相互檢查、相互監(jiān)督的有效方式，后校次實(shí)際上是對(duì)前校次的質(zhì)量檢查。大部頭書稿，還可實(shí)行分章集體交叉校對(duì)。在集體交叉校對(duì)的基礎(chǔ)上，還必須指定一人或二人為責(zé)任校對(duì)，對(duì)本書校對(duì)質(zhì)量負(fù)總責(zé)。4．校對(duì)質(zhì)疑與編輯排疑相結(jié)合制度。對(duì)于原稿上的差錯(cuò)，校對(duì)員只能質(zhì)疑而無權(quán)修改，所以要實(shí)行校對(duì)質(zhì)疑與編輯排疑相結(jié)合的制度。具體辦法是：校對(duì)員發(fā)現(xiàn)了原稿上的差錯(cuò)，用鉛筆在校樣上標(biāo)出，同時(shí)用鉛筆提出修改建議，并打個(gè)問號(hào)表示質(zhì)疑。全書校對(duì)完成后，由責(zé)任校對(duì)填寫《質(zhì)疑表》，連同校樣、原稿一并送給編輯排疑。編輯必須對(duì)校對(duì)質(zhì)疑一一斟酌。認(rèn)為質(zhì)疑正確，便用紅（或藍(lán)）筆在校樣上改錯(cuò)，同時(shí)在《質(zhì)疑表》上打“√”表示認(rèn)同。認(rèn)為質(zhì)疑不正確，則將校樣上的質(zhì)疑畫掉，同時(shí)在《質(zhì)疑表》上打“×”表示質(zhì)疑有誤。磁盤書稿將原稿與校樣合二為一，對(duì)于打印樣上的明顯錯(cuò)誤以及不符合規(guī)范的字符，校對(duì)員有權(quán)正誤，但校后應(yīng)送編輯過目認(rèn)可。對(duì)于打印樣上的疑點(diǎn)，則應(yīng)采取質(zhì)疑方式，送編輯排疑。校對(duì)質(zhì)疑和改錯(cuò)建議，應(yīng)盡量做到有理有據(jù)。必須指出，校對(duì)改錯(cuò)和質(zhì)疑，不同于編輯的修改加工，主要是改正錯(cuò)別字和不符合語用規(guī)范的錯(cuò)誤，以及明顯的表達(dá)錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和其他錯(cuò)誤。

校對(duì)的四種方法（校對(duì)的四種方法折校）

三、千分尺不準(zhǔn)怎么校對(duì)? 教你簡單的校對(duì)方法

1、千分尺不準(zhǔn)主要是復(fù)位不正確，使用千分尺時(shí)先要檢查其零位是否校準(zhǔn)，因此先松開鎖緊裝置，清除油污，特別是測(cè)砧與測(cè)微螺桿間接觸面要清洗干凈。檢查微分筒的端面是否與固定套管上的零刻度線重合，若不重合應(yīng)先旋轉(zhuǎn)旋鈕，直至螺桿要接近測(cè)砧時(shí)，旋轉(zhuǎn)測(cè)力裝置，當(dāng)螺桿剛好與測(cè)砧接觸時(shí)會(huì)聽到喀喀聲，這時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、如兩零線仍不重合（兩零線重合的標(biāo)志是：微分筒的端面與固定刻度的零線重合，且可動(dòng)刻度的零線與固定刻度的水平橫線重合），可將固定套管上的小螺絲松動(dòng)，用專用扳手調(diào)節(jié)套管的位置，使兩零線對(duì)齊，再把小螺絲擰緊。不同廠家生產(chǎn)的千分尺的調(diào)零方法不一樣，這里僅是其中一種調(diào)零的方法。

四、血壓計(jì)如何校對(duì)

電子血壓計(jì)"校對(duì)"的建議
介紹一種簡易"校對(duì)"方法,供參考：
一、標(biāo)準(zhǔn)的水銀柱血壓計(jì)應(yīng)選擇是準(zhǔn)確的,經(jīng)過計(jì)量認(rèn)證的:測(cè)血壓的醫(yī)生應(yīng)是很熟練的。按正規(guī)操作,置水銀柱血壓計(jì)氣囊于右上臂:電子血壓計(jì)置于左手,上臂式氣囊下緣置于左上臂臂彎上約2厘米,即肘關(guān)節(jié)以上一橫指,整個(gè)氣囊布袋包圍上臂。氣囊下緣有一根直通機(jī)體的皮管埋在氣囊內(nèi)的內(nèi)下方,常?？梢悦揭粋€(gè)突出的硬件像蠶豆大小,這是電子血壓計(jì)的關(guān)鍵部分,是一個(gè)"換能器氣接收朧動(dòng)脈的跳動(dòng),信號(hào)傳到電子部件,轉(zhuǎn)化為數(shù)字顯示血壓。
二、重要的是這個(gè)"蠶豆?fàn)?quot;換能器應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)左上臂的陳動(dòng)脈,朧動(dòng)脈搏動(dòng)最顯著處在臂彎上方的上臂內(nèi)側(cè),應(yīng)在內(nèi)側(cè)1/3處,量血壓前可用手指摸到跳動(dòng)的朧動(dòng)脈,換能器應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)此處貼緊,測(cè)出的血壓最為準(zhǔn)確。有的換能器很小,不易摸到,此皮管也應(yīng)置于內(nèi)1/3處。
三、水銀柱血壓計(jì)和電子血壓計(jì)分右手、左手縛好之后,擺正病人的坐位,兩前臂放松平擺在桌面上,身體坐正,并排兩下肢放準(zhǔn),全身放松,不要緊張。
四、啟動(dòng)電子血壓計(jì)開關(guān)后立即開始水銀柱血壓計(jì)測(cè)壓,兩者應(yīng)同時(shí)進(jìn)行測(cè)量血壓。校正以水銀柱血壓計(jì)讀數(shù)為準(zhǔn)。舉例: 仔細(xì)記錄水銀柱血壓計(jì)值,精確至半格,如血壓為153/95毫米錄柱:閱讀電子血壓計(jì)數(shù)字顯示如為143/91:則表示電子血壓計(jì)"偏低"的日10/4以表示病人的準(zhǔn)確血壓,這就是相差值。又如水銀柱血壓為153/餌,電子血壓計(jì)同時(shí)測(cè)出為"2/肌則表示電子血壓計(jì)"偏高",今后在同一患者測(cè)壓時(shí),減9/5。這種相差值可在一段時(shí)間內(nèi)使用,如能每半至一年"校對(duì)"一次,更有意義。
五、這種"校對(duì)"方法,應(yīng)同時(shí)連續(xù)測(cè)壓3次以上,兩種血壓計(jì)的血壓平均值(各自相加除3)相比,是兩種血壓計(jì)的平均相差值。如果水銀柱血壓計(jì)測(cè)得每次血壓值變化不大,而電子血壓計(jì)相差值很大,則表明此電子血壓計(jì)不夠準(zhǔn)確。
六、這種"校對(duì)"方法,在同一患者血壓波動(dòng)較大時(shí)最好在水銀柱血壓計(jì)測(cè)得為140/90和大于等于160/大于等于100左右兩種情況時(shí),應(yīng)"校對(duì)"兩種血壓高度的相差值,以求在"一般"和"較高"血壓不同時(shí),同樣給予"校對(duì)"。這樣可更為正確。
七、這一電子血壓計(jì)的"校對(duì)"方法,只限于這位患者的相差值,到另一病人身上就可能不同或完全不同,即使是同一電子血壓計(jì),"相差值"不能套用。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的左右上臂血壓可以不同,或可達(dá)到5一10毫米錄柱之差,甚至更多。
"校對(duì)"法是每個(gè)人有每個(gè)人的相差值,等于取消了兩上臂血壓之間的不同。所以同一個(gè)電子血壓計(jì)只對(duì)特定一個(gè)人顯示其和水銀柱血壓計(jì)的"相差值氣是不能用在另一個(gè)人身上的。
八、700型以上的電子血壓計(jì)應(yīng)該比較準(zhǔn)確,與水銀柱血壓計(jì)相差不多,如果"校對(duì)"一下,更可放心使用,當(dāng)然絲毫不差也不現(xiàn)實(shí)。
九、手腕式電子血壓計(jì)也可用此法"校對(duì)。但腕式電子血壓計(jì)電池質(zhì)量要保證,每次使用后電池宜取出,電池不能使用過久,以免出現(xiàn)不必要誤差。
十、一家人或更多人同時(shí)使用同一個(gè)電子血壓計(jì)時(shí),每人必須作各自"校對(duì)",求得每一個(gè)人的相差值,供自己"校對(duì)"之用。
十一、同一病人如果左右上臂血壓相差值在進(jìn)行性變化時(shí),"校對(duì)"值也會(huì)變動(dòng)。例如某些由大動(dòng)脈炎引起的高血壓,大動(dòng)脈炎逐步影響左或右上臂動(dòng)脈供血時(shí),"校對(duì)"值也隨之變化。不過這種病人較少。
十二、在使用簡易"校對(duì)"法中可能會(huì)出現(xiàn)的問題,請(qǐng)和醫(yī)生討論,以求正確測(cè)量血壓。

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