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課程的基本性質(zhì)（課程的基本性質(zhì)是什么）

發(fā)布時間：2023-05-01 15:37:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 46

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本文目錄:

1、二.中學課程
2、一、課程性質(zhì)與地位
3、夢想課程的基本性質(zhì)
4、義務教育數(shù)學課程具有哪些性質(zhì)

課程的基本性質(zhì)（課程的基本性質(zhì)是什么）

一、二.中學課程

1.活動課程的特點

1）從兒童的需要，興趣，個性出發(fā)設計課程

2）以兒童的心理發(fā)展順序為中心編制課程

3）主張兒童在活動中探索，嘗試錯誤，學到方法。

2.學科中心課程論的主要觀點

答：學校教育的目的在于把人類千百年來積累的科學文化知識傳遞給下一代，而這些文化知識精髓就包含在學校設置的各門學科里。教師的任務是把各門學科知識教給學生，學生的任務是掌握預先準備好的各門學科知識。學校課程應以學科分類為基礎，以學科教學為核心，以使學生掌握各門學科的基礎知識，基本規(guī)律和相應的技能為目標。

3.總體而言，學校課程內(nèi)容主要由間接經(jīng)驗構(gòu)成

答：這種說法是正確的。從總體來說，課程內(nèi)容是根據(jù)課程目標從人類經(jīng)驗體系中選擇出來的，根據(jù)學科邏輯序列和兒童心理發(fā)展需求組織和編排而成的知識體系和經(jīng)驗體系。課程內(nèi)容的基本性質(zhì)是知識，它包含學生應當具有的間接經(jīng)驗和與之相關(guān)的直接經(jīng)驗。間接經(jīng)驗是理論化，系統(tǒng)化的書本知識，是課程內(nèi)容的主要來源。直接經(jīng)驗是指學生為學習間接經(jīng)驗所需要的感性知識，是課程內(nèi)容的補充和完善。

4.課程內(nèi)容文本體現(xiàn)形式

課程計劃，課程標準，教材

課程計劃是指課程設置和編排的總體規(guī)劃，是教育行政部門根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的關(guān)于學校教育和教學工作的指導性文件。是學校安排整個課程檢查，衡量學校工作和質(zhì)量的基本依據(jù)。還是編制課程標準和教材的主要依據(jù)，但不是直接依據(jù)。

課程標準是在一定的課程理論的指導下，依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案，以綱要的形式編制的關(guān)于教學科目內(nèi)容，教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件，是教材編寫和教師進行教學的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

5.教材編寫的原則

1）按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性和思想性

2）強調(diào)內(nèi)容的基礎性

3）體現(xiàn)教材的普適性

4）在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。

5）教材的編排要有利于學生的學習

6）教材的編寫要兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學科不同年級教材之間的銜接。

6.基礎教育課程改革的具體目標

1）實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性，綜合性和選擇性

3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系

4）改善學生的學習方式

5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度

6）實現(xiàn)三級課程管理制度

7.綜合實踐活動的主要領(lǐng)域

1）信息技術(shù)教育

2）研究性學習

3）社區(qū)服務與社會實踐

4）勞動與技術(shù)教育

信息技術(shù)學習是培養(yǎng)學生適應信息時代所需要的信息素養(yǎng)的學習領(lǐng)域。其目的是提高學生用信息技術(shù)的意識和能力對信息的反思和辨別能力，從而形成信息倫理。

研究性學習是學生基于自身興趣，在老師的指導下，從自然，社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動

社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參加社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責任感為主旨的學習活動

勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。

二、一、課程性質(zhì)與地位

一、課程性質(zhì)與地位

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。義務教育階段的語文課程應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，提高思想文化修養(yǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

三、夢想課程的基本性質(zhì)

夢想課程的基本性質(zhì)，就是勵志課程，通過鼓勵，讓學員學會追求夢想，不斷前進向上。

夢想課程是很多地方都存在的特殊課程，隨著社會競爭變得越來越激烈，很多人會感到匹配，不再愿意努力，這時候，夢想課程就逐漸出現(xiàn)。

夢想課程，會利用語言以及各種案例，告訴學員追逐夢想的重要性，很多夢想課程還會配有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，從而幫助學員實現(xiàn)夢想。

夢想課程：

夢想課程隨著時間發(fā)展，逐漸成為一種職業(yè)培訓。

在使用語言鼓勵的同時，會提供一些建議和幫助。

四、義務教育數(shù)學課程具有哪些性質(zhì)

義務教育數(shù)學課程具有這幾種性質(zhì):基礎性、普及性、發(fā)展性

1、基礎性。

義務教育階段的數(shù)學課程中大量的學習內(nèi)容是未來學生在日常生活中所必須要用到的，它將為我們后續(xù)的生存、發(fā)展打下必要的基礎。同時，由于數(shù)學學科是其他學科的基礎，所以說義務教育階段的數(shù)學課程內(nèi)容的學習是十分必要的。

2、普及性。