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名師工作室建設(shè)方案5篇（名師工作室建設(shè)方案5篇）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 00:04:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 407 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于名師工作室建設(shè)方案5篇的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、名師工作計(jì)劃
2、名師工作室建設(shè)的思想方向與工作方法
3、名班主任工作室工作計(jì)劃
4、2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃

名師工作室建設(shè)方案5篇（名師工作室建設(shè)方案5篇）

一、名師工作計(jì)劃

名師工作計(jì)劃范文6篇

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

名師工作室建設(shè)方案5篇（名師工作室建設(shè)方案5篇）

名師工作計(jì)劃篇1

一、工作宗旨

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、支持下開(kāi)展工作。在兩年的時(shí)間里，以工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)、以課堂教學(xué)為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，打造骨干團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：使工作室成為教師成長(zhǎng)的共同體，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室，活力課堂的發(fā)源地，校本教研的俱樂(lè)部，骨干教師的培養(yǎng)地，教學(xué)成果的推廣者，教育均衡發(fā)展的促進(jìn)者。

中期目標(biāo)：帶動(dòng)工作室成員進(jìn)行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動(dòng)，同時(shí)吸納更多的中青年教師參與教科研活動(dòng)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力；進(jìn)行課題研究，并按時(shí)結(jié)題；開(kāi)發(fā)、錄制精品課程或微課；匯編相關(guān)的資料成果（教研論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等）。

近期目標(biāo)：遴選工作室成員,成立組織機(jī)構(gòu)，明確成員職責(zé)，制定工作制度；創(chuàng)建工作室博客和工作室QQ群，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展交流研討、實(shí)現(xiàn)資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報(bào)工作。

三、工作內(nèi)容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期準(zhǔn)備工作。

2.建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作室博客、QQ群。

3.開(kāi)展1～2次教學(xué)研討活動(dòng)。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計(jì)劃。

2.每位成員制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)確定研究課題，完成課題的申報(bào)工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)、外縣區(qū)教學(xué)交流活動(dòng)。

2.開(kāi)展專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座、評(píng)課等。

3.人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和特色，力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。發(fā)揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進(jìn)步。

4.錄制精品課或微課。

5.撰寫(xiě)一定數(shù)量的教學(xué)反思，發(fā)表教學(xué)論文。

6.積極參加省、市、區(qū)培訓(xùn)及教科研活動(dòng)。

7.完成省級(jí)課題研究工作。

8.爭(zhēng)取開(kāi)展一期工作室的主題研究成果展示交流活動(dòng)，推廣研究成果，發(fā)揮工作室的輻射和帶動(dòng)作用。

9.對(duì)二年來(lái)工作室的工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)反思，完善資料，迎接上級(jí)組織的綜合評(píng)定。

四、工作措施

1．基于課堂的教學(xué)觀摩、研討等行動(dòng)研究，提升教學(xué)能力，開(kāi)發(fā)精品課程。

2．構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，撰寫(xiě)發(fā)表教育隨筆，拓廣交流范圍。

3.站在學(xué)科前沿，發(fā)揮引領(lǐng)作用，開(kāi)展校內(nèi)、校際間的交流，讓更多的一線教師參與本團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。

4.重視課題研究，提升團(tuán)隊(duì)的教研素養(yǎng)。對(duì)于省級(jí)課題的研究，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)、研究條件等方面的保障。

5.定期對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，及時(shí)通報(bào)成員完成工作情況，并進(jìn)行公布和交流。學(xué)校對(duì)在工作室建設(shè)中做出成績(jī)的成員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作要求

1.積極參加在線互動(dòng)式研討，按計(jì)劃和要求認(rèn)真開(kāi)展工作。

2.訂閱2～3種教學(xué)業(yè)務(wù)雜志或教育著作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升理論水平，做好學(xué)習(xí)筆記。

3.不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一定數(shù)量的教學(xué)反思，爭(zhēng)取至少在市級(jí)以上刊物上發(fā)表論文一篇。

4.積極參與課題研究，定期上報(bào)階段性研究成果。

5.每位成員每學(xué)期在校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)中進(jìn)行1～2次教學(xué)展示或?qū)ｎ}講座。

6.培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師，促使他們專業(yè)成長(zhǎng)。

7.開(kāi)發(fā)、錄制精品課程或微課。

名師工作計(jì)劃篇2

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長(zhǎng)，促進(jìn)我區(qū)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以伊春市名師工作室精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。堅(jiān)持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習(xí)新課程的理念、理論、標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)課程改革中發(fā)揮積極作用。作為本次被評(píng)選的名師，更是要在自己的專業(yè)發(fā)展上有更大的提高。

二、工作目標(biāo)

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認(rèn)真研究教材，正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊(cè)教材，做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

3、科學(xué)備課。小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。

4、在教學(xué)中不斷反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。

5、積極開(kāi)展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些問(wèn)題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。

三、具體措施

1、積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，通過(guò)研讀專著，傾聽(tīng)專家報(bào)告和參加學(xué)校舉辦的各類報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件增強(qiáng)對(duì)教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，使自己成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐研究，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以加強(qiáng)師生互動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動(dòng)高效的課堂教學(xué)模式。

3、工作中要善于積累，勤于思考，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極撰寫(xiě)教育科研論文。

4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴?fù)疽坏溃嗷ゴ龠M(jìn)，達(dá)到共同提高班級(jí)管理的能力。

名師工作計(jì)劃篇3

一、個(gè)人工作目標(biāo)

有幸被評(píng)為**市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓力；再加入?*校長(zhǎng)主持的中學(xué)英語(yǔ)名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī)，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材，探索有效教學(xué)方法，解答教學(xué)疑難問(wèn)題，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息，積極開(kāi)展課題研究，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

每年閱讀2本教育專著，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊，并撰寫(xiě)不少于10000字的讀書(shū)心得和體會(huì)。并利用工作室微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開(kāi)課、微課制作和專題講座。

積極承擔(dān)公開(kāi)課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級(jí)示范課教學(xué)1次，（今年已承擔(dān)縣級(jí)以上示范課——黃山祁門(mén)外出交流上課一次），每年上校級(jí)示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上培訓(xùn)講座和送教工作1次，每年制作微課4節(jié)。

3、開(kāi)設(shè)教育博客。

開(kāi)通個(gè)人工作博客并及時(shí)更新，每月發(fā)表日志5篇以上，做到網(wǎng)頁(yè)欄目清新，內(nèi)容豐富。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

5.開(kāi)展課題研究。

工作室已申報(bào)課題《初中英語(yǔ)微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》，我校英語(yǔ)組也申報(bào)了自己的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開(kāi)展前期的調(diào)查問(wèn)卷和問(wèn)題分析，積極籌備開(kāi)題工作。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究，撰寫(xiě)研究論文和案例，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)。

6.撰寫(xiě)教學(xué)論文。

積極撰寫(xiě)教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），并力爭(zhēng)在市級(jí)或以上公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過(guò)教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，并為同行教師們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問(wèn)題解答。

8.積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和工作，包括每月的集中學(xué)習(xí)或在線研討，工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，縣或市里或開(kāi)展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。

9.做好記錄與反思。不斷從教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)反思總結(jié)，形成文章，認(rèn)真做好各種聽(tīng)課、研討等活動(dòng)記錄，整理各項(xiàng)活動(dòng)資料，完成匯編專輯任務(wù)。包括課題研究方案和報(bào)告、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。

名師工作計(jì)劃篇4

根據(jù)《咸陽(yáng)市名師帶動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)》和《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)咸陽(yáng)市名師工作室管理辦法（實(shí)行）>的通知》文件精神，結(jié)合彬政教發(fā)【20xx】22號(hào)文件《關(guān)于啟動(dòng)縣級(jí)名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照培養(yǎng)骨干教師、開(kāi)展課題研究、實(shí)施課程改革、承擔(dān)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)校本研修等5個(gè)方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開(kāi)展研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開(kāi)闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和游戲有機(jī)整合，進(jìn)一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開(kāi)辟出幼教教學(xué)的一片新天地。

2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的.教育教學(xué)研究工作，為全縣幼兒教育教學(xué)服務(wù)。

三、工作要點(diǎn)

1、培養(yǎng)骨干教師

工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責(zé)任書(shū)，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對(duì)象，與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)常性開(kāi)展溝通、交流、研討活動(dòng)，在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)的過(guò)程中，留心記錄參加教研活動(dòng)過(guò)程的各種資料，包括文字、照片等（每學(xué)期不少于1個(gè)專題公開(kāi)課教學(xué)），并上傳其中成功的教育教學(xué)案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負(fù)責(zé)，全年組織相關(guān)幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開(kāi)展培訓(xùn)講座8次，并選擇北極幼兒園每學(xué)期做好1次教學(xué)交流研討工作。

2、開(kāi)展課題研究

工作室將及時(shí)了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，由業(yè)務(wù)主持人馬利民負(fù)責(zé)，3月底前確定1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)研究課題，由相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的教師分別擔(dān)任負(fù)責(zé)人6月底前確定2個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)研究課題，有針對(duì)性的開(kāi)展教育教學(xué)研究，并于年內(nèi)形成科研成果。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

由行政主持人成永華負(fù)責(zé)，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號(hào)，并為每位工作室成員配備計(jì)算機(jī)，及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)，推廣科研成果，交流教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)向全縣幼兒教育工作者公開(kāi)發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例，撰寫(xiě)教學(xué)論文等，每月組織一次展評(píng)，選出精品教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作微課15節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、指導(dǎo)校本研修

工作室各成員要積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作，通過(guò)開(kāi)展專題講座、課例研討等形式及時(shí)推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級(jí)公開(kāi)課每學(xué)期2節(jié)以上，工作室每學(xué)期開(kāi)設(shè)園級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座1次，指導(dǎo)本園或者全縣同學(xué)科教師開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

名師工作計(jì)劃篇5

20xx年2月27日，在商丘市基礎(chǔ)教研室四樓會(huì)議室召開(kāi)了小學(xué)語(yǔ)文名師工作室新學(xué)年第一次會(huì)議——部署20xx年工作室計(jì)劃暨讀書(shū)交流會(huì)。

回顧遠(yuǎn)去的20xx年，工作室在主持人帶領(lǐng)下披荊斬棘，出色完成各項(xiàng)工作，受到了是市基礎(chǔ)教研室王**主任的大力表?yè)P(yáng)。會(huì)上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。

工作室主持人李**對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，分享豐碩成果，部署20xx年工作計(jì)劃，勉勵(lì)各位成員：找準(zhǔn)定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室計(jì)劃：

1.讀書(shū)。堅(jiān)持讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)閱讀感受，依然是每個(gè)成員需要在新的一年中繼續(xù)堅(jiān)持做好的工作。

2.撰寫(xiě)論文。隨時(shí)將思考發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，撰寫(xiě)成文應(yīng)成為一種常態(tài)。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應(yīng)努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。課題研究無(wú)疑拓寬了成長(zhǎng)路徑，工作室成員應(yīng)主持或參與課題研究之中。

4.主持網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應(yīng)時(shí)代而生，是時(shí)代產(chǎn)物。在新的一年中，每個(gè)成員都要做好準(zhǔn)備，精心組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

5.編寫(xiě)群文讀本。群文閱讀教學(xué)研究開(kāi)展得有聲有色，群文讀本的編寫(xiě)勢(shì)在必行。

6.打造個(gè)人名片。每個(gè)人都好好思考一下，進(jìn)行預(yù)設(shè)：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個(gè)人名片。

（二）針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)：

1.上報(bào)材料中的格式問(wèn)題。注意區(qū)分一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題，并就規(guī)范用法進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)不規(guī)范。主要問(wèn)題是在撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等割裂開(kāi)來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有體現(xiàn)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)詳案、課堂實(shí)錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識(shí)還需加強(qiáng)。

5.留心語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)向。在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)情，落實(shí)“以學(xué)定教”的思想。

（三）分享心得，進(jìn)行讀書(shū)交流：

我們交流了各自在教學(xué)中的困惑，訴說(shuō)了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。解決問(wèn)題的方式方法成為我們心中最強(qiáng)烈的期盼。此刻，書(shū)成為解開(kāi)這些難題的關(guān)鍵。海英姐首先分享了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要》關(guān)于習(xí)作的書(shū)，暢談了從書(shū)中得到的啟迪，對(duì)這本書(shū)贊不絕口。我心中暗喜，因?yàn)槲乙苍陂喿x這本書(shū)中關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)建議。我們不約而同地被這本書(shū)吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導(dǎo)、很實(shí)用，恰恰是我們一線老師需要的工具書(shū)，可以拿的來(lái)，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺(jué)任何語(yǔ)言都無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)出這本書(shū)帶給我的感動(dòng)。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書(shū)，大家爭(zhēng)相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動(dòng)，贊嘆書(shū)的力量真的很神奇！

大家沉浸在書(shū)的世界中，議書(shū)、談書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、送書(shū)……

時(shí)間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書(shū)交流中結(jié)束了。等待我們的是思考實(shí)踐，迎接我們的是機(jī)遇挑戰(zhàn)……未來(lái)何去何從，每個(gè)人心中都有了答案。無(wú)需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

名師工作計(jì)劃篇6

根據(jù)“**名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自己制定的三年研修計(jì)劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個(gè)人研修計(jì)劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，并積極向市級(jí)以上刊物投稿。

2.為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展，我將積極承擔(dān)公開(kāi)課，請(qǐng)主持人及組內(nèi)成員給予評(píng)課議課，指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進(jìn)。

3.多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告，以此拓展視野，提升素養(yǎng)。

4.積極參加主持人申報(bào)的研究課題。

5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”相關(guān)的各種活動(dòng)。

6.學(xué)期末，完成工作室個(gè)人年度工作總結(jié)。

具體安排：

9月

（1）根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

（2）閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫(xiě)的文章，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

10月

（1）繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（2）積極主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)。

（3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（2）寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

（3）征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，與工作室成員一起外出學(xué)習(xí)。

12月

（1）繼續(xù)閱讀《幸福教師，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（2）積極做準(zhǔn)備，參加第二次研修活動(dòng)（閱讀交流）。

（3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

1月

（1）完成本年度工作室個(gè)人工作總結(jié)。

（2）繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作，撰寫(xiě)一篇論文。

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二、名師工作室建設(shè)的思想方向與工作方法

[提要]名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的共同體，不僅堅(jiān)定每一個(gè)教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個(gè)教師的教育智慧。為了實(shí)現(xiàn)名師工作室的建設(shè)目標(biāo)，工作室在工作運(yùn)行過(guò)程中，要明確工作理念，制定完善的工作規(guī)劃，積極構(gòu)建以名師工作室為主體、以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一批教學(xué)骨干力量。

[關(guān)鍵詞]名師工作室；工作理念；工作原則；工作模式；工作考核

名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的共同體，“強(qiáng)調(diào)在理念和共同愿景引領(lǐng)下，有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織形式，形成一個(gè)載體，大家集合在一起，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”①。名師工作室在工作運(yùn)行中不僅堅(jiān)定每一個(gè)教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個(gè)教師的教育智慧。它以培養(yǎng)和造就教學(xué)骨干力量為主要任務(wù)，積極構(gòu)建以名師工作室為主體、以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，積極遵循名師的崗位成長(zhǎng)規(guī)律，充分挖掘名師的專業(yè)指導(dǎo)資源，成就教師專業(yè)的進(jìn)取人生，成為課程改革和教育事業(yè)發(fā)展的一種先導(dǎo)力量。

一、工作理念與三年規(guī)劃

（一）工作理念

一是定位發(fā)展方向。沒(méi)有教育信念的教師絕不可能成為一個(gè)好的教育者，專業(yè)信念和職業(yè)尊嚴(yán)是名師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有基于信念的行為，才是真正的教育力量。工作室要讓每一個(gè)成員充分認(rèn)識(shí)當(dāng)下的教育本質(zhì)和自己的教育意志，激勵(lì)大家向“骨干教師——名教師”的方向發(fā)展。工作室要充分發(fā)揮專家教師的引領(lǐng)作用，建立培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀教師的孵化地和集成場(chǎng)，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以先進(jìn)的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)投入到工作之中。工作室要力求準(zhǔn)確把握每一個(gè)成員在專業(yè)領(lǐng)域的最近發(fā)展區(qū)和最佳創(chuàng)造區(qū)，促使大家相互切磋、相互砥礪和相互幫助，在專業(yè)領(lǐng)域中成為一個(gè)有思想、有靈魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二是扎根課堂教學(xué)。教師永遠(yuǎn)不能離開(kāi)課堂，課堂是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。只有在課堂里，教師才會(huì)有創(chuàng)造的靈感，有審美的情懷，有生長(zhǎng)的智慧。鐘啟泉先生告誡我們，“課堂改革的成敗系于教師。單純的經(jīng)驗(yàn)積累并不意味著教師的順利成長(zhǎng)和成熟，課堂教學(xué)研究才是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本功。”②工作室要讓每一個(gè)成員成為課改的排頭兵，做課程實(shí)施的建設(shè)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，努力將各科課程理念化作具體的課堂教學(xué)行為，通過(guò)踐行和反思，實(shí)行智慧化教學(xué)，建設(shè)充滿朝氣和活力的課堂文化。工作室要有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實(shí)自己的學(xué)理素養(yǎng)，在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程中走專業(yè)發(fā)展之路。

三是立足研訓(xùn)一體。新課程范式下，教師的教學(xué)變革是一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的革命，只有將教師的“技術(shù)性行為”轉(zhuǎn)型為“反思性行為”，把自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的內(nèi)心世界聯(lián)系在一起，我們才有資格享受教師的幸福生活。名師工作室研修中如何從根源上破除當(dāng)下教學(xué)的純技術(shù)化傾向，如何以反思性實(shí)踐為視點(diǎn)重建課程意識(shí)和教學(xué)對(duì)話場(chǎng)，如何立足兒童立場(chǎng)找到學(xué)習(xí)方式變革的方法與途徑，這是值得深入思考的問(wèn)題。工作室必須營(yíng)造出一種真誠(chéng)交流積極研訓(xùn)的學(xué)術(shù)氛圍，把實(shí)踐研究和專業(yè)培訓(xùn)作為主要任務(wù)來(lái)抓，工作室導(dǎo)師要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起擁抱、指引、優(yōu)化教育教學(xué)研究的使命，組建一個(gè)真正的教學(xué)改革共同體，帶動(dòng)全體成員發(fā)現(xiàn)和捕獲教學(xué)過(guò)程中的奧秘，力爭(zhēng)讓每個(gè)成員都能產(chǎn)生出研究成果。工作室可以以課題為抓手，開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)研究，使學(xué)員對(duì)所要解決的問(wèn)題形成實(shí)踐反思和理性認(rèn)識(shí)，辯證而有效地提高學(xué)員的研究能力，助力學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

（二）規(guī)劃目標(biāo)

一是要制定工作室建設(shè)方案。工作室必須有明確的三年實(shí)施方案，有具體的目標(biāo)要求、工作任務(wù)、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施途徑和保障措施；每年要安排階段性的目標(biāo)計(jì)劃和年度小結(jié)；建設(shè)周期內(nèi)每人有自我發(fā)展規(guī)劃，逐步為自己的規(guī)劃目標(biāo)分步實(shí)施而努力。

二是要明確工作室建設(shè)制度。工作室要做到目標(biāo)明確，職責(zé)到人，機(jī)制健全，考核務(wù)實(shí)。有具體的學(xué)習(xí)制度、交流制度、研修制度和考評(píng)制度，在“導(dǎo)師制”的統(tǒng)一組織下開(kāi)展定期分享、學(xué)習(xí)交流、課題引領(lǐng)等活動(dòng)，能積極作用，全面協(xié)調(diào)，保障工作活動(dòng)的順利舉行。

三是要建立工作室建設(shè)平臺(tái)。工作室可以在當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)開(kāi)辟“名師工作室”欄目作為建設(shè)平臺(tái)，欄目安排設(shè)置工作動(dòng)態(tài)、思想交流、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、課題研究和成果展示等，及時(shí)反映工作室工作動(dòng)態(tài)和工作成效。工作室內(nèi)安排一到兩位成員作為平臺(tái)主持人，在平臺(tái)建設(shè)同時(shí)開(kāi)通QQ群或微信群，工作室成員通過(guò)平臺(tái)和組群積極交流在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，實(shí)現(xiàn)充分的經(jīng)驗(yàn)分享和知識(shí)積淀。

二、工作原則與效能發(fā)揮

（一）工作原則

工作室必須注重發(fā)揮主持人的靈魂和領(lǐng)軍作用，守住主體規(guī)范，融合不同個(gè)體，本著不息追求，形成不同風(fēng)格。要整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化過(guò)程性管理，自主開(kāi)展工作，接受教師教育部門(mén)的評(píng)估和考核。

工作室必須著力開(kāi)展教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為每個(gè)成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每位成員看到自己在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的樣子，感受自己的專業(yè)成長(zhǎng)度，激勵(lì)和內(nèi)化強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，促使大家走得更穩(wěn)更快更好。

（二）效能發(fā)揮

一是發(fā)力課程建設(shè)?！耙磺姓n程問(wèn)題的解決和課程建設(shè)都不能離開(kāi)教師的主觀能動(dòng)性和教師團(tuán)隊(duì)集體智慧的發(fā)揮?！雹酃ぷ魇乙运枷胍I(lǐng)、科研興師為基本原則，以課程開(kāi)發(fā)、課堂改革、課題帶動(dòng)為基本策略，以素質(zhì)修煉、能力提升、名師追求為基本目標(biāo)，開(kāi)展教研共同體建設(shè)。課程建設(shè)是學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一，課程改革更要加強(qiáng)學(xué)科課程的建設(shè)。所以，名師工作室要在學(xué)科課程建設(shè)上有所作為。要在區(qū)域性范圍內(nèi)結(jié)合學(xué)校具體情況提出可行性課程建設(shè)的方案，在區(qū)域和學(xué)校范圍內(nèi)響亮提出學(xué)科宣言，突破學(xué)科教學(xué)的課本范疇和課堂空間，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，以自己學(xué)科為主體積極開(kāi)展精品課程、特色課程及融合課程的探索研究，在學(xué)科必修課程上加以拓展和延伸，在學(xué)科選修課程上加以豐富和提升，逐步建立屬于各自學(xué)科的課程觀和教育觀，敢于在實(shí)踐中檢驗(yàn)和反思課程理論，成為有創(chuàng)意的問(wèn)題解決者。

二是聚焦教學(xué)改革。課程改革的主陣地在課堂，有沒(méi)有將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，讓知識(shí)活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓生命綻放起來(lái)，這是衡量一個(gè)教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵指標(biāo)。工作室要“把教學(xué)主張落實(shí)并體現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)格上”④，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，研究和打磨自己的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。要倡導(dǎo)全體成員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，從教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)的教學(xué)理論中尋找支撐點(diǎn)，通過(guò)大量的問(wèn)題診斷、課例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，提高自己的觀察與思辨能力、論證與表達(dá)能力、評(píng)價(jià)與綜合能力，及時(shí)交流彼此的教改經(jīng)驗(yàn)，共享彼此的教改成果，彰顯彼此的教改意義。

三是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。工作室一方面需要得到一大批學(xué)科教育名家的支持，邀請(qǐng)他們?cè)诠ぷ魇一顒?dòng)中和大家一起研討和指導(dǎo)教學(xué)改革，盡快擴(kuò)大成員的專業(yè)視野和提升大家的能力水平；另一方面要在學(xué)校內(nèi)建立屬于自己的青藍(lán)工程，幫助和指導(dǎo)廣大年輕教師具體的專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)大家明晰發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)智慧共享。要以工作室成員的梯隊(duì)構(gòu)成為結(jié)構(gòu)布局，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，在傳幫帶中造就一支過(guò)得硬的學(xué)科教師隊(duì)伍。一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)之中有著情感的交融、學(xué)術(shù)的交流和思想的交匯，只有在團(tuán)隊(duì)的行走中才能不迷失自我，才能更好地促進(jìn)每位成員的個(gè)性化發(fā)展。

三、工作模式與特色創(chuàng)新

（一）工作模式

工作室要努力建構(gòu)示范引領(lǐng)式、主題活動(dòng)式、深度匯談式、課題研究式等工作模式，讓大家在工作活動(dòng)中享受更多的人格熏陶、情感感染、學(xué)業(yè)互補(bǔ)和文化浸潤(rùn)。每一個(gè)成員不僅能學(xué)到相關(guān)專業(yè)的顯性知識(shí)，而且更多地獲得崇高人格的隱性知識(shí)。大家在學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育思想的過(guò)程之中不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，融會(huì)貫通教學(xué)的基本原理和規(guī)律，在聽(tīng)課評(píng)課和教研對(duì)話中加工教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提升理性認(rèn)識(shí)，在課題研究和學(xué)術(shù)交流中開(kāi)啟“學(xué)問(wèn)即人生”的境界，從而使全體學(xué)員以飽滿的精神投身教育教學(xué)改革的熱潮。

（二）特色創(chuàng)新

一是要專業(yè)發(fā)展和思想建設(shè)同步成長(zhǎng)。教育充滿著一種生命的關(guān)懷，肩負(fù)著一種社會(huì)的責(zé)任。工作室活動(dòng)中必須牢牢把握師德修養(yǎng)與專業(yè)修煉并重的原則，用時(shí)代精神燭照?qǐng)F(tuán)隊(duì)文化，在課程設(shè)置、活動(dòng)安排、主題推進(jìn)等方面體現(xiàn)教育工作的意義?！叭宋幕萄袌F(tuán)隊(duì)能將大家的發(fā)展目標(biāo)確立為共同的愿景，以形成價(jià)值認(rèn)同，使團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人目標(biāo)升華到群體目標(biāo)之中，清楚地知道他要做什么和怎樣與其他成員共同工作。”⑤工作室要充分激發(fā)和引導(dǎo)參與者內(nèi)在的、向善的、生長(zhǎng)的生命意識(shí)，用愛(ài)的心靈去感悟教育的真諦，只有教師的專業(yè)意志堅(jiān)定了，才能讓我們的教育教學(xué)改革得到真正的落實(shí)。要讓全體成員充分把握名師發(fā)展的精髓及其規(guī)律，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等各種形式豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展真正走進(jìn)“人的意義世界”,從而增值各自的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)，工作室也在同時(shí)形成學(xué)習(xí)型、反思型和研究型的組織。

二是要理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐改革相互結(jié)合。名師發(fā)展的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)“思想瓶頸”和“高原狀態(tài)”，需要工作室善于分析現(xiàn)實(shí)與理想、主觀與客觀、方向與路徑的關(guān)系，培植大家的教育情懷，豐富大家的專業(yè)生活。要用正確的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，既致力深厚的理論積淀，又夯實(shí)學(xué)以致用的能力，通過(guò)“做中學(xué)”來(lái)修正和完善自己的學(xué)生觀和教學(xué)觀。工作室可以采用集中研修和分散指導(dǎo)相結(jié)合的方式，一方面重在專家學(xué)者的評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)、激勵(lì)、示范，一方面重在參與者的反思、感悟、應(yīng)用、研究，既強(qiáng)調(diào)對(duì)操作主義、經(jīng)驗(yàn)主義的超越，又落實(shí)對(duì)內(nèi)在尊嚴(yán)、專業(yè)素養(yǎng)的詮釋，充分尊重和發(fā)掘各自的稟賦和潛能，讓職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、科研水平等方面得到和諧發(fā)展，逐步形成各具特色的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格。

三是要課堂觀摩與課題研究共生共長(zhǎng)。成尚榮先生指出，“時(shí)至今日，教師已逐漸成為研究的主體被賦予了研究者角色，而行動(dòng)研究則擔(dān)負(fù)了促使教師研究地位轉(zhuǎn)變的歷史使命?！雹藿處熜枰醚芯縼?lái)改善和提升專業(yè)生活的品質(zhì)，教學(xué)研究是工作室日?；顒?dòng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)和保證。工作室要強(qiáng)調(diào)將研究落實(shí)在實(shí)踐中，落實(shí)在課堂上，落實(shí)在反思的過(guò)程中。要通過(guò)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)等手段，聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展課題研究，爭(zhēng)取策劃更多的名師工作室之間的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，不斷促進(jìn)每一個(gè)成員的能力發(fā)展和自我完善。

工作室要努力申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃和教學(xué)研究中心的課題項(xiàng)目，邀請(qǐng)專家對(duì)課題研究的方案制定、組織實(shí)施和成果提煉等進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課題研究過(guò)程中的行動(dòng)性、過(guò)程性和科學(xué)性，鼓勵(lì)大家結(jié)合課題研究進(jìn)行課堂改革和學(xué)術(shù)研討，人人參與課題研究和成果分享，個(gè)個(gè)撰寫(xiě)課題報(bào)告和教學(xué)論文，做一個(gè)真正的反思型實(shí)踐者。

四、工作考核與保障機(jī)制

（一）工作考核

一是考核工作室領(lǐng)銜人，以自身的建設(shè)和發(fā)展水平、發(fā)揮的引領(lǐng)和模范作用、指導(dǎo)和培訓(xùn)成員的成果和貢獻(xiàn)等方面為主要考核內(nèi)容，評(píng)價(jià)的條目要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡量詳細(xì)具體、公開(kāi)透明。

二是考核工作室全體成員，以制定規(guī)劃、讀書(shū)體會(huì)、專題研究、參加培訓(xùn)、外出活動(dòng)、聯(lián)合教研等具體條目制定考核內(nèi)容，既要查看工作室成員的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和反思性總結(jié)、平時(shí)的備課教案和公開(kāi)課記錄等原始資料，檢查獲獎(jiǎng)證書(shū)、學(xué)術(shù)論文和著作等原件，也要深入交流工作室成員平時(shí)的學(xué)習(xí)工作情況和教育教學(xué)業(yè)績(jī)。

三是考核工作室發(fā)展成效，從帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一項(xiàng)研究、建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、出好一批成果、做好一次展示等方面考評(píng)工作室成果輻射和資源整合的成果。“學(xué)校改革的一切答案在現(xiàn)場(chǎng)”⑦，工作室在任何時(shí)候都需要抓住關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵事件開(kāi)展活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)教改中尋找現(xiàn)實(shí)的出路與通道，經(jīng)常性地舉辦教學(xué)展示和論壇活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和發(fā)布研究心得，讓專家和教師之間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和探討，為學(xué)習(xí)型共同體提供源源不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想資料。

（二）保障機(jī)制

一是組織保障，有關(guān)部門(mén)要將工作室列入?yún)^(qū)域與校本隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中，建立相應(yīng)的工作管理章程，同時(shí)要讓工作室具有相對(duì)獨(dú)立的工作權(quán)限和工作空間。

二是條件保障，工作室安排有專門(mén)的活動(dòng)工作室和基地學(xué)校，有開(kāi)放的設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)雜志和網(wǎng)絡(luò)資源。

三是經(jīng)費(fèi)保障，每年設(shè)立“工作室”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障外出學(xué)習(xí)考察、舉辦學(xué)術(shù)沙龍和觀摩交流、邀請(qǐng)專家講學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)的順利舉行，并設(shè)立科研立項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)資金，向?qū)I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)成果傾斜。

參考文獻(xiàn)：

① 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:123.

② 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:26.

③ 上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室.基于問(wèn)題解決提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014:244.

④ 成尚榮.名師基質(zhì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2018:127.

⑤上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室.基于問(wèn)題解決提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014:250.

⑥ 成尚榮.名師基質(zhì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2018:102.

⑦ 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:175.

（【注意】貌似工作總結(jié)，企圖論文表達(dá)。業(yè)已發(fā)表交流，切勿抄襲復(fù)制）

三、名班主任工作室工作計(jì)劃

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是我為大家收集的名班主任工作室工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

名班主任工作室工作計(jì)劃1

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門(mén)的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái)，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門(mén)造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的`方式，聆聽(tīng)專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。

（二）開(kāi)展課堂展示

本工作室將推行主題班會(huì)公開(kāi)課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門(mén)協(xié)調(diào)，采取外出聽(tīng)課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。

（三）落實(shí)課例教研

本工作室將繼續(xù)開(kāi)展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。

（四）追求輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三、本年度主要工作安排

三月：召開(kāi)本工作室成員第一次會(huì)議。

明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。

四月：召開(kāi)工作室成員第二次會(huì)議。

初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

五月：召開(kāi)工作室成員第三次會(huì)議。

初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。

六月：召開(kāi)工作室成員第四次會(huì)議。

初中生《感恩教育》研究。開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。

七—八月：召開(kāi)工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

九月：召開(kāi)工作室成員第六次會(huì)議。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開(kāi)工作室成員第七次會(huì)議。

開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十一月：召開(kāi)工作室成員第八次會(huì)議。

開(kāi)展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開(kāi)工作室成員第九次會(huì)議。

開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

名班主任工作室工作計(jì)劃2

自身素質(zhì)分析

1、有熱情、韌性、責(zé)任心等，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學(xué)生中有一定的威望與感召力。

3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

工作目標(biāo)

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“育人德為先”，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力成為學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的魅力型教師。

2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失，做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)研究魏書(shū)生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護(hù)航。

4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng)，撰寫(xiě)好心得體會(huì)。

5、抓緊課題研究的進(jìn)度，深入進(jìn)行研究。

個(gè)人工作計(jì)劃

1、制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及班級(jí)管理理論，做好讀書(shū)筆記。

2、注重班級(jí)管理的實(shí)踐研究和理論提高。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。

4、努力提高教育科研水平。

具體措施

1、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

2、擔(dān)任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。努力成為學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任。

名班主任工作室工作計(jì)劃3

一、設(shè)立宗旨

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、總體目標(biāo)

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

三、工作任務(wù)

1、學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。

2、尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實(shí)效。

3、以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。

4、以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。

5、監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。

四、本學(xué)年具體工作安排

1、20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。

2、20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。

3、20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。

4、20xx年6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。

5、20xx年7月與“xx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。

四、2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃

許多工作室是為了同一個(gè)理想、愿望、利益等而共同努力的集體。一般沒(méi)有資金進(jìn)行企業(yè)注冊(cè)，或員工較少的團(tuán)體常以工作室的名義存在。下面是我給大家整理的2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃1

一、個(gè)人工作目標(biāo)

有幸被評(píng)為_(kāi)_市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜遥陡谢炭趾蛪毫?再加入汪__校長(zhǎng)主持的中學(xué)英語(yǔ)名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī)，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材，探索有效教學(xué) 方法，解答教學(xué)疑難問(wèn)題，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息，積極開(kāi)展課題研究，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

2.承擔(dān)公開(kāi)課、微課制作和專題講座。

積極承擔(dān)公開(kāi)課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級(jí)示范課教學(xué)1次，(今年已承擔(dān)縣級(jí)以上示范課——黃山祁門(mén)外出交流上課一次)，每年上校級(jí)示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上培訓(xùn)講座和送教工作1次，每年制作微課4節(jié)。

3、開(kāi)設(shè)教育博客。

開(kāi)通個(gè)人工作博客并及時(shí)更新，每月發(fā)表日志5篇以上，做到網(wǎng)頁(yè)欄目清新，內(nèi)容豐富。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng) 責(zé)任書(shū) ，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

5.開(kāi)展課題研究。

6.撰寫(xiě)教學(xué)論文。

積極撰寫(xiě)教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn) 總結(jié) 等)，并力爭(zhēng)在市級(jí)或以上公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過(guò)教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué) 熱點(diǎn) 文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，并為同行教師們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問(wèn)題解答。

9.做好記錄與反思。不斷從教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)反思總結(jié)，形成文章，認(rèn)真做好各種聽(tīng)課、研討等活動(dòng)記錄，整理各項(xiàng)活動(dòng)資料，完成匯編專輯任務(wù)。包括課題研究方案和報(bào)告、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。

2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃2

今年是參加_名師工作室的第三個(gè)年頭，通過(guò)前兩年參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到許多，個(gè)人也有所成長(zhǎng)。今年，我將繼續(xù)充分利用這一平臺(tái)，抓住機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。本年度的個(gè)人規(guī)劃如下：

一、自我剖析

我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近20年，工作認(rèn)真踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但與專家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學(xué)能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學(xué)中還存在諸多疑惑，教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，還存在著脫節(jié)現(xiàn)象，不能夠活學(xué)活用。我平時(shí)注重各方面的學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，能積極主動(dòng)完成學(xué)校分配的任務(wù)，并努力做到最好每項(xiàng)工作，但教學(xué)研究缺乏明確的目標(biāo)，缺乏一定的體系，也不夠創(chuàng)新。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

注重自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以課堂教學(xué)為主渠道，積極探索教學(xué)規(guī)律，把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師，并形成具有個(gè)性化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn)，在名師工作室的引領(lǐng)下，形成明確的研究方向。

三、具體措施

1.讀書(shū)：參與工作室“悅讀悅享”讀書(shū)活動(dòng);讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，讀兩至三本教育教學(xué)方面的專著，及時(shí)更新教育觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆，勤寫(xiě)讀書(shū)心得，及時(shí)更新博客。

2.教學(xué)：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學(xué)中力爭(zhēng)突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，充分地尊重學(xué)生;注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機(jī)盎然的精品課。本年度積極承擔(dān)校級(jí)研修課，并參與工作室送課到?；顒?dòng)，借助上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學(xué)水平，解決課堂教學(xué)中的一些疑惑，提高自己的教學(xué)水平。

3.教研：積極參加工作室和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好記錄并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力爭(zhēng)每次聽(tīng)課都有自己的一點(diǎn)收獲。在上好課的同時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得失，力求教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

4.課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫(xiě)有創(chuàng)新和實(shí)踐價(jià)值的教育或教學(xué)論文，并積極投稿。用課題研究指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)中研究課題的實(shí)際意義，讓課題研究與教學(xué)相得益彰。

5.輻射：利用名師工作室的平臺(tái)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，借助學(xué)校的教研活動(dòng)，向全校的數(shù)學(xué)教師傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

希望自己在這個(gè)良好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)，期待著讓自己的教育園地開(kāi)出艷麗的花朵。

2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃3

本學(xué)年，在工作室主持人_老師的引領(lǐng)下，本人將虛心向各位名師學(xué)習(xí)，為更好地完成工作室交給我的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定個(gè)人工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、讀書(shū)。

制訂讀書(shū)計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的專著，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷更新教育教學(xué)理念。每學(xué)年研讀1-2本專著，寫(xiě) 讀書(shū)筆記 10000字左右，撰寫(xiě)1-2篇讀書(shū)心得，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流發(fā)表。

計(jì)劃閱讀書(shū)目：

1.《細(xì)說(shuō)漢字》左民安

2.《沈從文集. 散文卷》

3.《生活的藝術(shù)》林語(yǔ)堂

4. 時(shí)尚美文、優(yōu)秀名篇

5. 閱讀選修課內(nèi)容的書(shū)籍。

二、網(wǎng)上工作。

計(jì)劃本年度在網(wǎng)上發(fā)表日志80-100篇，點(diǎn)擊量爭(zhēng)取突破20_。及時(shí)更新自己的博客，并積極參加工作室開(kāi)展的網(wǎng)上活動(dòng)，迅速提高自己。

三、教育教學(xué)。

1.公開(kāi)課。

今年一年計(jì)劃出1節(jié)校級(jí)或校級(jí)以上的公開(kāi)課。

2.校際縣際聯(lián)研。

①爭(zhēng)取在校際或縣際內(nèi)學(xué)校做報(bào)告或講座。

②其他聽(tīng)從上級(jí)教育主管部門(mén)或工作室安排。

3.競(jìng)賽。

參加一項(xiàng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)論文評(píng)比，全國(guó)學(xué)生作文比賽指導(dǎo)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

4.認(rèn)真完成工作中中規(guī)定的工作任務(wù)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)成果,并將工作室積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、成果及時(shí)進(jìn)行推廣。準(zhǔn)備寫(xiě)教學(xué)反思文章2-3篇，爭(zhēng)取公開(kāi)發(fā)表或經(jīng)驗(yàn)交流。

5.培訓(xùn)。

聽(tīng)從學(xué)校和工作室安排。

四、幫扶和輻射。

積極幫扶青年教師，計(jì)劃聽(tīng)郭文晶教師的課5次，評(píng)課3次。指導(dǎo)幫扶郭教師在校級(jí)以上上公開(kāi)課，并參加有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。為青年教師在學(xué)科教學(xué)，讀書(shū)方面提供幫助，促其成長(zhǎng)。

積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，通過(guò)開(kāi)展觀摩課、研究課活動(dòng)，幫助本校教師提高語(yǔ)文課堂的有效性。做好傳幫帶，培養(yǎng)青年教師，參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，努力成為學(xué)校課程改革的領(lǐng)頭人。

五、科研。

今年研究的主要方向是課前時(shí)事點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生表達(dá)能力的實(shí)踐研究，準(zhǔn)備拿出至少1篇相關(guān)論文，階段總結(jié)。

六、資源庫(kù)建設(shè)。

準(zhǔn)備梳理中考命題分析、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，上傳文件5-10份，上傳學(xué)生練筆習(xí)作20篇。

2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃4

本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)_名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭(zhēng)取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭(zhēng)取早日成為名副其實(shí)的名師。現(xiàn)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。

2.積極承擔(dān)公開(kāi)課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級(jí)評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿)，承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，縣級(jí)以上公開(kāi)課(或說(shuō)課)1節(jié)，縣級(jí)以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)觀摩課和專題講座。

3.大膽實(shí)踐、探索，開(kāi)展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實(shí)際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開(kāi)展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。

4.積極主動(dòng)參與工作室QQ群的交流研討活動(dòng)，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室QQ群開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

5.培養(yǎng)、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個(gè)中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)文章，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。撰寫(xiě)2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，并積極主動(dòng)投稿，力爭(zhēng)在20_年6月前發(fā)表1篇CN級(jí)教學(xué)文章。

2022名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃5

根據(jù)“__名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自己制定的三年研修計(jì)劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個(gè)人研修計(jì)劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，并積極向市級(jí)以上刊物投稿。

3.多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告，以此拓展視野，提升素養(yǎng)。

4.積極參加主持人申報(bào)的研究課題。

5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”相關(guān)的各種活動(dòng)。

6.學(xué)期末，完成工作室個(gè)人年度工作總結(jié) 。

具體安排：

9月

(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

(2)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫(xiě)的文章，互相學(xué) 習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。