怎么成立名師工作室（怎么成立名師工作室微信）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于怎么成立名師工作室的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、保定市名師工作室成員申請條件

• 2、指引方向，引領(lǐng)示范—名師工作室的設(shè)計與實施

• 3、劉俠名師工作室建設(shè)方案

• 4、加入名師工作室一般要多久

一、保定市名師工作室成員申請條件

1．熱愛教師職業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作認(rèn)真，樂于奉獻(xiàn)。2．獲得過“教學(xué)名師”或“校品牌課”或“教學(xué)卓越獎”等榮譽稱號。

第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進行管理。

二、主要職責(zé)1．教學(xué)理論研究；2. 教學(xué)咨詢，針對青年教師在教學(xué)工作中存在的問題，特別是課堂教學(xué)中遇到的困惑、提供咨詢和幫助；3. 示范教學(xué)；4. 微格教學(xué)演練評審。

二、指引方向，引領(lǐng)示范—名師工作室的設(shè)計與實施

5月15日，我們參加了北京教育學(xué)院何彩霞老師的名師工作室的發(fā)言，過程中互動交流熱烈，掌聲陣陣。

工作室將圍繞“團隊建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個方面進行內(nèi)涵建設(shè)，采用“導(dǎo)師跟蹤制、課堂交流制、課題引領(lǐng)制、成果輻射制、資源共享制”等手段以及“定期例會、專題研討、課堂觀摩、合作學(xué)習(xí)、檔案管理、考核評價”等方式開展常規(guī)工作。

1．完善機制，打造名師團隊

（1）建立獨立運作的推進機制。導(dǎo)師為團隊發(fā)展第一責(zé)任人，每學(xué)期根據(jù)團隊發(fā)展目標(biāo)，制定活動規(guī)劃并具體實施規(guī)劃。成員確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，確定研究項目，完成個人專業(yè)成長報告。導(dǎo)師及成員建立個人檔案，以記錄每個成員的成長足跡，便于今后反思自己的成長歷程，為工作室的后續(xù)發(fā)展提供資源。

（2）建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)的引領(lǐng)機制。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、課題研究和名師講堂等形式，引導(dǎo)成員不斷提升業(yè)務(wù)水平。團隊中的每個成員要在學(xué)科組內(nèi)為青年教師成長發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，促進青年教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。每周至少完成1 次聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析，每學(xué)年2 次以上教學(xué)展示；每學(xué)期組織的青年教師發(fā)展專題活動不少于1次，并安排進學(xué)科組教研活動。

（3）建立每月活動日的常規(guī)機制。工作室建立每月活動日制度。.工作室活動時間為每周一次，其中每月必須集中活動一次（半天）。

2.挖掘潛質(zhì)，培育名師內(nèi)涵

名師是實踐著的思考者，思考著的實踐者?！懊麕煿ぷ魇摇睂⒁跃W(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，通過開展教學(xué)、教研、教改活動，充分挖掘和培育各位成員的名師潛質(zhì)：

（1）每年閱讀一本專業(yè)著作。提倡成員每月閱讀相關(guān)教育理論期刊、隨筆等教育理論書籍，也可讀社科類其他領(lǐng)域的書籍，完成讀書心得1篇，提升專業(yè)認(rèn)知。

（2）每年發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。文章必須就學(xué)科教學(xué)問題展開立論，觀點鮮明，論證充分，邏輯清晰，具有教學(xué)指導(dǎo)價值。

（3）每人主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報告或執(zhí)教一次校級以上公開課?？梢栽谑屑壷行慕M活動中就某一專題作講座，或者在暑假培訓(xùn)中發(fā)表自己的研究報告，推廣研究成果。每年應(yīng)該至少舉行一次大型教研活動，形式包括教學(xué)觀摩、互動研討、名師發(fā)言、專家報告、校際學(xué)科聯(lián)誼，等等。

（4）研究一項科研課題。以三年為一個周期，至少要主持一定級別的教育教學(xué)課題的研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。

（5）編著一本專業(yè)著作。專著是由主持人主編，成員參編，三校教師廣泛參與的集體科研成果，介紹各校實施教研教改的生動實踐。

3.示范引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師

按照工作制度和工作計劃，針對每一個青年教師的特長實施全程指導(dǎo)；結(jié)合青年教師階段性學(xué)習(xí)情況，進行教育教學(xué)活動展示；幫助青年教師確定研究課題，或參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告，指導(dǎo)青年教師撰寫教育科研文章。可以遴選3-5名有培養(yǎng)前途的中青年骨干教師作為學(xué)員，以兩年為一個工作周期，通過上觀摩課、資源共享、送教到校、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，激發(fā)青年教師教育、教學(xué)與教研的熱情，促使學(xué)員在教育研究、教學(xué)藝術(shù)上有大的提高，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的青年教師，推進三校語文教學(xué)的良性發(fā)展，促進學(xué)科教師的快速成長。

4.聚焦問題，開展課題研究。

“名師工作室”以教學(xué)、科研和培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，一個工作周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

名師工作室的工作要與學(xué)校校本實驗主課題的研究，與“本真求是、和諧共生”的生態(tài)課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合，充分發(fā)揮名師自身優(yōu)勢，采取個別指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)交流、案例分析、專題講座、小組沙龍、參與式研討、相互觀摩、展示交流等方式開展研究活動，積極推進校本實驗主課題階段性成果的推廣應(yīng)用和生態(tài)課堂教學(xué)改革的深入開展。

5．搭建平臺，推廣教學(xué)成果。

“名師工作室”的教學(xué)教研成果以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式建立教育教學(xué)資源庫，建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁。 通過網(wǎng)絡(luò)平臺，既傳播先進的教育理念和教學(xué)方法、國內(nèi)外最新動態(tài)與成果，還定期開展在線交流、研討，成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，為一線教師和學(xué)生解疑釋難。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效傳播名師工作室的成果，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

管理與考核應(yīng)該如何進行呢？

1.“名師工作室”以3年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

2.考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績?nèi)齻€方面。

3.每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣舆M入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

4.“名師工作室”成員的考核由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

三、劉俠名師工作室建設(shè)方案

一.指導(dǎo)思想：

      以《光山縣名師工作室建設(shè)支持項目》的文件為指針，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、合作型、輻射型”名師工作室的要求，關(guān)注學(xué)前教育前沿，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在活動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。把工作室打造成“教師成長的搖籃、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、資源輻射的中心”，同時結(jié)合幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)，深挖教材，以游戲為主要教學(xué)形式，打造一批科學(xué)科專業(yè)教師，打造區(qū)域性科學(xué)教學(xué)合作共同體。

二.工作室預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.促進骨干教師的專業(yè)成長；

2.開展教育教學(xué)的研究，形成經(jīng)驗成果；

3.發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，共享教育成果，為提升縣區(qū)域?qū)W前教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)；

4.促進工作室成員的情感提升。

三.工作室任務(wù)

(一)個人發(fā)展

  1.工作室成員每學(xué)期閱讀5本以上書 （包含兩本專業(yè)書籍)；每兩周一次讀書感悟（不少于500字，周五晚7點之前上交)；每個月完成一篇教學(xué)反思，一篇教育隨筆或教育故事（不少于800字，必須是自己真實的)；金句分享（每日分享一句話，每晚9點半之前提交)；每月一次讀書分享會或主題研討活動；每月出一次校報；每學(xué)期一次集中匯報總結(jié)。

2.每學(xué)期承擔(dān)一次微專題講座；

3.每學(xué)期承辦一次讀書沙龍會；

4.建立個人成長檔案。

(二)教學(xué)教研任務(wù)

1.工作室成員積極參與現(xiàn)場課、觀摩課，微課等活動，提高教育教學(xué)水平，促進專業(yè)成長；

2.每人參加優(yōu)質(zhì)課比賽一次(三年內(nèi))。

3.積極參加園內(nèi)外教研活動，每期至少聽評課30節(jié)以上。

4.開展課例研究，每學(xué)年打造一節(jié)金課。

5.積極參加線上線下網(wǎng)絡(luò)研修，每學(xué)期開展一次集中研修活。

(三)示范引領(lǐng)

1.主持人承擔(dān)各類教師培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座任務(wù)；

  2組織工作室成員進行“一對一”幫扶活動，指導(dǎo)青年教師。

3.工作室成員積極承擔(dān)送教下鄉(xiāng)活動。

4.充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的“傳、幫、帶”作用。

  (四)科研任務(wù)

  1.每年撰寫一篇論文。

  2.針對教學(xué)實踐中的重點、難點、熱點問題進行專題研究，工作周期內(nèi)完成一項縣級以上課題研究，并取得成果，促進幼兒教育教學(xué)的理論建設(shè)。

  3.立足園本課程，關(guān)注幼兒需求，打造班本課程。

(五)情感提升

  1.樹立良好師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。

  2.虛心向名師學(xué)習(xí)，工作室成員團結(jié)、合作，共同成長。

  3.定期開展分享、交流活動，提高團隊凝聚力

四.具體措施

1.建立健全工作室各項規(guī)章制度，以確保工作順利開展；

2.明確成員分工，形成合力；

3.每位成員根據(jù)自身特點制定三年個人成長計劃，確定短期和中期目標(biāo)，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；

4.工作室定期舉行交流研討活動，并進行階段性任務(wù)小結(jié)；

  5.通過外出觀摩、考察學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)等共同收獲，共同成長；

6.規(guī)范管理，加強考核。

五.工作室制度

(一)會議制度

1.工作室每學(xué)期初召開一次會議，討論本學(xué)期活動計劃，確定成員階段成長階目標(biāo)；

  2.學(xué)期末召開一次總結(jié)會，重點展示工作室的工作成果，形成總結(jié)性材料；

3.每學(xué)期至少安排一次階段性活動情況匯報會，督促檢查各項活動的實施情況，解決活動過程中的難點。

(二學(xué)習(xí)制度

  1.集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；

  2.按時參加集中學(xué)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)；

3.每次活動中相互支持，合作探究，資源共享，實現(xiàn)共進共贏的目標(biāo)。

(三).考核制度

  1.每學(xué)期末，工作室根據(jù)成員參與活動和自主發(fā)展等情況，從讀書學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、參與活動、研究結(jié)果、個人發(fā)展等方面對成員進行考核；

2.根據(jù)有關(guān)文件要求，吸納有發(fā)展?jié)撃?、進步渴望的符合條件的成員；

3.建立工作室檔案，由專人負(fù)責(zé)，及時收錄工作室成員的研究成果歸納；

4.對不積極參與、不能完成學(xué)習(xí)研究任務(wù)的，建議其退出工作室。

                            2020.12.8

四、加入名師工作室一般要多久

三年。成為名師工作室的成員是需要考核的。工作室管理周期為三年，實行期滿考核為主、年度考核和期滿考核相結(jié)合。名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜，以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個人興趣和專長發(fā)展為方向，通過示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺、成長的搖籃，實現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團隊合作、共同提高、資源共享、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

以上就是關(guān)于怎么成立名師工作室相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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