輝煌的景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明（輝煌的景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明100字）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于輝煌的景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)著作

• 2、《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

• 3、描寫(xiě)輝煌建筑的詞語(yǔ)

• 4、別墅庭院圍欄這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)別人都會(huì)羨慕

一、園林景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)著作

書(shū)名:園林景觀設(shè)計(jì)

出版社:科學(xué)出版社

定價(jià):38

ISBN:ISBN 7-03-014506-2

作者:魯敏,李英杰

印刷日期:2005-1-1

出版日期:2005-1-1

精裝平裝_開(kāi)本_頁(yè)數(shù):平裝16開(kāi),413頁(yè) 本書(shū)共十一章，主要內(nèi)容包括：園林景觀概論、園林植物及其功能、園林樹(shù)木、園林花卉、園林景觀設(shè)計(jì)的基本原理、園林景觀的構(gòu)成要素、園林植物的種植設(shè)計(jì)、室內(nèi)植物景觀設(shè)計(jì)、城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類(lèi)綠地的園林景觀設(shè)計(jì)及園林景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)程序。

本書(shū)可作為園林綠化、景觀建筑、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)人員參考用書(shū)，亦可作為高等院校園林景觀等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)。 魯敏，女，1963年7月出生于遼寧省錦州市，滿族，中國(guó)民主建國(guó)會(huì)會(huì)員，生態(tài)學(xué)博士。山東省民建議政委員會(huì)委員，濟(jì)南市政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)委員、專(zhuān)家組成員，山東省花卉協(xié)會(huì)理事，中國(guó)花卉協(xié)會(huì)月季專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)花卉報(bào)特約記者。 博士后. 2002-2004山東大學(xué)，生態(tài)學(xué) 城市生態(tài)與園林生態(tài)研究方向

博士 1998-2001中科院沈陽(yáng)應(yīng)用生態(tài)研究所，生態(tài)學(xué)城市生態(tài)工程研究方向

碩士 1987-1990 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，林學(xué)容器育苗研究方向

本科 1981-1985 林學(xué)系，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)

城市生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)工程、景觀生態(tài)、園林植物生態(tài)、園林綠地生態(tài)規(guī)劃與生態(tài)設(shè)計(jì)、恢復(fù)生態(tài)、環(huán)境工程、生態(tài)城市、生態(tài)園林、室內(nèi)外防污植物等方面。 1985年大學(xué)本科畢業(yè)后分配到黑山城建局園林管理所工作期間，負(fù)責(zé)全縣的城鎮(zhèn)綠化設(shè)計(jì)及園林花卉栽培技術(shù)的培訓(xùn)工作。獨(dú)自完成了黑山南湖公園、中心廣場(chǎng)、南北環(huán)城路的總體綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)及黑山縣高中、黑山鋼廠、黑山煉油廠等多家單位的庭院綠化設(shè)計(jì)；承擔(dān)了老年大學(xué)和園林部門(mén)的栽培技術(shù)教學(xué)任務(wù)；為黑山縣引進(jìn)了沈陽(yáng)檜、火炬樹(shù)、白臘等近十種綠化樹(shù)種。

1990年碩士畢業(yè)以后分配到沈陽(yáng)市園林科學(xué)研究院，從事園林花卉的科研工作。主持了“室內(nèi)觀葉植物引種栽培技術(shù)研究”“室內(nèi)懸垂植物引種栽培技術(shù)研究”；從事參與了“沈陽(yáng)市園林植物調(diào)查”、“地被菊雜交育種”等科研課題。

1994年調(diào)到沈陽(yáng)市計(jì)劃委員會(huì)，組建計(jì)委的企業(yè)——“沈陽(yáng)市華安花卉公司”，任經(jīng)理。在花卉公司從事經(jīng)營(yíng)工作期間，與國(guó)內(nèi)外省內(nèi)外的同行們建立了廣泛的聯(lián)系和經(jīng)營(yíng)渠道，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

1996年組建沈陽(yáng)市花卉協(xié)會(huì)，專(zhuān)職從事花卉協(xié)會(huì)的行業(yè)管理工作。在此期間，積極發(fā)揮協(xié)會(huì)的橋梁和紐帶作用，推進(jìn)了沈陽(yáng)市花卉產(chǎn)業(yè)進(jìn)程。參與扶持建設(shè)了四大花卉龍頭基地、一個(gè)花卉研究所和三大花卉批發(fā)市場(chǎng)，這些現(xiàn)都已正常運(yùn)營(yíng)并形成規(guī)模；獨(dú)自撰寫(xiě)完成了沈陽(yáng)市花卉業(yè)“九五”和“十五”兩個(gè)發(fā)展規(guī)劃；1997年至2000年所在花協(xié)連續(xù)四年被遼寧省農(nóng)業(yè)廳暨遼寧省花卉協(xié)會(huì)評(píng)為全省花卉先進(jìn)工作單位；個(gè)人曾多次在全國(guó)及全省的各種花事活動(dòng)中獲得特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并連續(xù)三年（1998～2000年度）被中國(guó)花卉報(bào)評(píng)為優(yōu)秀特約記者；1999年～2000年度被評(píng)為沈陽(yáng)市計(jì)劃委員會(huì)優(yōu)秀工作者，用辛勤的汗水和輝煌的業(yè)績(jī)譜寫(xiě)了沈陽(yáng)花卉業(yè)歷史上光輝的一頁(yè)。

除正常的行政科研工作外，自1996年以來(lái)，曾先后被沈陽(yáng)市老年大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)市園林學(xué)校、遼寧華夏文化園林學(xué)校聘為兼職教師，曾分別講授《家庭養(yǎng)花技術(shù)》、《園林樹(shù)木學(xué)》、《花卉栽培學(xué)》、《園林藝術(shù)》、《園林花卉植保學(xué)》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《插花技術(shù)》、《植物組織培養(yǎng)》等課程；曾承擔(dān)了沈陽(yáng)佳地園別墅區(qū)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)、沈陽(yáng)陵?yáng)|生態(tài)科技園的綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)。 前言

第一章 園林景觀概論

第一節(jié) 園林景觀

第二節(jié)園林藝術(shù)及風(fēng)格

第三節(jié)中國(guó)園林發(fā)展概況及特點(diǎn)

第四節(jié) 外國(guó)園林及特點(diǎn)

第五節(jié) 園林的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)代特征

第六節(jié) 園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

第七節(jié) 施工養(yǎng)護(hù)管理與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)系

第二章 園林植物及其功能

第一節(jié) 園林植物

第二節(jié) 園林植物的功能與作用

第三章 園林樹(shù)木

第一節(jié) 園林樹(shù)木概述

第二節(jié) 園林樹(shù)木的分類(lèi)

第三節(jié) 園林樹(shù)木的生態(tài)習(xí)性

第四節(jié) 園林樹(shù)木的觀賞特性

第四章 園林花卉

第一節(jié) 花卉概述

第二節(jié) 花卉種質(zhì)資源及其分布

第三節(jié) 花卉的分類(lèi)

第四節(jié)花卉的生長(zhǎng)與發(fā)育

第五節(jié) 花卉與環(huán)境因子

第六節(jié) 花卉的應(yīng)用

第五章 園林景觀設(shè)計(jì)的基本原理

第一節(jié) 園林景觀設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則

第二節(jié) 園林景觀的構(gòu)圖形式

第三節(jié) 園林景觀的構(gòu)圖原理

第四節(jié) 景與造景

第六章 園林景觀的構(gòu)成要素

第一節(jié)地形地貌

第二節(jié)水體

第三節(jié) 園林建筑

第七章 園林植物的種植設(shè)計(jì)

第一節(jié) 植物配置的造景功能

第二節(jié) 種植設(shè)計(jì)的基本原則

第三節(jié)喬灌木的種植設(shè)計(jì)

第四節(jié) 花卉的種植設(shè)計(jì)

第五節(jié)攀援植物的種植設(shè)計(jì)

第六節(jié) 草坪草地的種植設(shè)計(jì)

第七節(jié)水生植物的種植設(shè)計(jì)

第八章 室內(nèi)植物景觀設(shè)計(jì)

第一節(jié) 室內(nèi)花卉概述

第二節(jié) 室內(nèi)環(huán)境及植物適應(yīng)性

第三節(jié) 室內(nèi)花卉的特征及選擇

第四節(jié) 室內(nèi)植物景觀設(shè)計(jì)

第九章 城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃

第一節(jié) 城市規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)

第二節(jié) 城市園林綠地的類(lèi)型

第三節(jié) 城市園林綠地的定額指標(biāo)

第四節(jié) 城市園林綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和布局

第五節(jié) 城市園林綠化的樹(shù)種規(guī)劃

第六節(jié) 城市園林綠地規(guī)劃的基礎(chǔ)資料及文件編制

第十章 各類(lèi)綠地的園林景觀設(shè)計(jì)

第一節(jié) 街道綠化設(shè)計(jì)

第二節(jié) 居住區(qū)綠化設(shè)計(jì)

第三節(jié) 專(zhuān)用綠地園林景觀設(shè)計(jì)

第四節(jié)公共綠地園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

第十一章 園林景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)程序

附錄 園林植物種植圖例

主要參考文獻(xiàn)

二、《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解“不可估量、玲瓏剔透、青銅禮器、眾星拱月”等詞語(yǔ)。

2、了解圓明園的輝煌和它的毀滅過(guò)程，記住國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用計(jì)算機(jī)教室，網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)資料。

2、制作多媒體教學(xué)課件。

一、揭題導(dǎo)入。

看來(lái)同學(xué)們對(duì)圓明園已經(jīng)有了一定的了解，的確，圓明園曾以宏大的地域規(guī)模、杰出的造園藝術(shù)，精美的建筑和豐富的文化收藏聞名于世。其盛名傳至歐洲，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”。

那么輝煌的圓明園還存在嗎?(不存在了)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。

二、初讀課文，整體感知。

1、出示要求：讀通課文，邊讀邊想，哪些自然段寫(xiě)了圓明園的毀滅呢?

2、檢查反饋。

三、梳理文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

那前面的4個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么呢?

教師小結(jié)：文章分三部分，先寫(xiě)圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失;再介紹曾經(jīng)的輝煌，最后寫(xiě)圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)。

四、研讀輝煌部分。(2-4段)

初讀第一段：“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>

你能體會(huì)出什么。(出示句子)(板書(shū)：不可估量)

那你讀著讀著，會(huì)有什么疑問(wèn)呢?(為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?)

學(xué)生帶著問(wèn)題去自學(xué)2—4段，你是從哪些地方感受到的，可以在旁邊寫(xiě)點(diǎn)感受、批注。

(板書(shū)：珍貴的歷史文物，宏偉的建筑)

匯報(bào)并討論

A、研讀第3段“宏偉的建筑”。

1、圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏(lóng)剔(tī)透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。(出示課件)

(1)請(qǐng)你讀讀這句話，你能讀出什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?板書(shū)：(有……也有……)

看看“有”和“也有”后面部分的描寫(xiě)?截然不同的建筑。

(2)、指導(dǎo)朗讀。

那你是否能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)呢?

誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下?(指名讀——范讀——齊讀——男女讀)

2、園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

(1)這一段除了這些風(fēng)格完全不同的建筑，還有哪些景觀呢?(出示句子，指名讀)

那你能用上“有……也有……”說(shuō)說(shuō)文中的這些景觀呢?生答。

(2)同學(xué)們說(shuō)的這些景觀有什么特點(diǎn)呢，讓我們一起欣賞一下。(出示圖片比較)

看完之后，你知道有哪些特點(diǎn)?有什么感受呢?(出示：句子)美在哪呢?能否用詞語(yǔ)來(lái)形容。

“圓明園里有的，也有的?！?/p>

(3)那你在課外了解過(guò)圓明園里還有哪些建筑和景觀呢?向小伙伴說(shuō)說(shuō)。

圓明園里有，也有……

3、這么多風(fēng)格完全不同的建筑，美不勝收的景觀，讓我們一起來(lái)感受，美美地讀讀第3自然段。(師生合作讀)

B、研讀第2段“眾星拱月般的布局”。

過(guò)渡：走進(jìn)圓明園仙境般的園林，深深地感受到了圓明園不愧是“萬(wàn)園之園”，不愧是“世界園林的典范”。那遠(yuǎn)看圓明園是什么樣子的呢?

1、學(xué)生讀。

2、是的，這也是圓明園舉世聞名的一個(gè)特點(diǎn)就是眾星拱月的布局。(板書(shū)：眾星拱月的布局)

趕快讀一讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“眾星拱月”，你從“眾星拱月”這個(gè)詞感受到了什么?

(出示課件)指名讀這句話。

C：研讀第4段“珍貴的歷史文物”。

剛才我們遠(yuǎn)看了圓明園眾星拱月般的布局，近看圓明園宏偉的.建筑，下面讓我們走進(jìn)圓明園，看到的是什么呢?

讀讀第4自然段，想想你知道了什么呢?(生讀)

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

(1)文物很多：有哪些文物呢?理解“上自先秦時(shí)代的青銅禮器”。

那你們知道有哪些名人字畫(huà)、哪些奇珍異寶呢?(課件出示文物)

(2)年代久遠(yuǎn)。

(3)珍貴：年代越久遠(yuǎn)，文物就越珍貴，文化積淀越深。那你知道它們的價(jià)值嗎?老師給大家?guī)?lái)兩組數(shù)據(jù)。(課件)

所以說(shuō)——“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大博物館、藝術(shù)館?！?出示課件)

那博物館和藝術(shù)館對(duì)人類(lèi)有什么作用呢?

五、升華第一段。(中國(guó)文化史、世界文化史)

六、總結(jié)。

圓明園的毀滅

眾星拱月的布局

不可估量

宏偉的建筑

有……也有……

珍貴的歷史文物

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)內(nèi)容： 人教版第九冊(cè)語(yǔ)文

課題： 22.圓明園的毀滅

教時(shí)： 第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。

認(rèn)知目標(biāo)：

1.了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過(guò)程，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心服務(wù)的。

2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

過(guò)程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歸納抽象能力和網(wǎng)上獲取信息、整理、加工信息的能力。

教材分析:

這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫(xiě)了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無(wú)價(jià)之寶，突出了它是"園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶"；二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨。通過(guò)美與丑、善與惡的對(duì)比，學(xué)生潛移默化地體驗(yàn)到了近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因?yàn)榍逭臄o(wú)能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。

重點(diǎn)或難點(diǎn)：

理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)對(duì)象分析：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者。該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物注意力持久，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的能力。同時(shí)，從心理學(xué)角度上看，他們?cè)谝环N新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教學(xué)對(duì)學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。

當(dāng)今學(xué)生對(duì)圓明園知之甚少，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的具有人文的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。

《圓明園的毀滅》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、奇珍異寶”等詞語(yǔ)，用聯(lián)系上下文，查閱工具書(shū)，詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)文化、對(duì)侵略者的情感

4、領(lǐng)悟課文特殊的表達(dá)方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)提綱

1、自學(xué)生字、新詞，用聯(lián)系上下文，詞素分析法，查閱工具書(shū)等方法理解目標(biāo)1中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、讀通讀順課文：按“概寫(xiě)→輝煌→毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。

3、自讀第二自然段：

⑴圓明園是一座____的皇家園林。它由____________組成，許多小圖分布在____三面。

⑵“眾星拱月”里“拱”的意思是____，詞語(yǔ)的本意是____，這里指____；說(shuō)明圓明園的布局____。

4、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有________，還有____……園林藝術(shù)有________，還有____……說(shuō)明圓明園是____漫步園中，有如____；仿佛____。

5、默讀第四自然段：

圓明園收藏的珍貴文物，上至____，下至____，歷時(shí)____；收藏了____。說(shuō)明圓明園是當(dāng)時(shí)世界上____。

6、課文第二、三、四自然段：

從圓明園的布局、____、____，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的____，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)古代文化____之情。

7、自讀第五自然段：

⑴勾畫(huà)英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動(dòng)作，你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會(huì)到了什么？

⑵能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉？為什么？

⑶假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說(shuō)什么？

8、討論：

題目是“圓明園的毀滅”，為什么作者用大量篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？

二、練習(xí)提綱

1、聽(tīng)生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語(yǔ)，縮寫(xiě)文章內(nèi)容。

2、背誦課文3、4自然段。

3、學(xué)寫(xiě)讀后感：讀《圓明園的毀滅》后感。

三、總提綱

一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，理清作者寫(xiě)作思路

1、生字正音：損、宏、侵、燼。

2、難字書(shū)寫(xiě)：剔、侵、瑤、瑰。

3、理解詞語(yǔ)注意交給方法揭示規(guī)律。

4、抓段與段的聯(lián)系分段。

二、細(xì)讀探究二、三、四自然段，理解圓明園過(guò)去的輝煌，體會(huì)作者對(duì)我國(guó)古代燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情

1、布局輝煌→眾星拱月：圓林藝術(shù)的瑰寶。

2、建筑輝煌：建筑藝術(shù)的精華。

3、文物珍貴→最大的博物館、藝術(shù)館。（熱愛(ài)古代文化的熱愛(ài)。）

三、細(xì)讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義滔天罪行的無(wú)比痛恨之情

1、自讀、句畫(huà)，批注體會(huì)。

2、換詞、增刪后，與原文比較，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，深入體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義的無(wú)比痛恨之情。

四、討論題目，體會(huì)作者布局謀篇的精妙。先“輝煌”，后“毀滅”，一美一毀，愛(ài)恨交織。

五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

三、描寫(xiě)輝煌建筑的詞語(yǔ)

1.描寫(xiě)中國(guó)建筑輝煌的詩(shī)句

描寫(xiě)建筑的成語(yǔ)：

雕梁畫(huà)棟

富麗堂皇

古色古香

別有洞天

鱗次櫛比

金碧輝煌

不同凡響

重巒疊嶂

舉世聞名

蓋世無(wú)雙

高樓大廈

摩天大廈

青瓦白墻

詩(shī)句：

如跋斯翼，知矢斯棘，如鳥(niǎo)斯革，如斯 飛”這是《詩(shī)經(jīng)》中描寫(xiě)周代宮殿建筑的詩(shī)句。在古人心目中他們非常自然地把建筑造型與飛禽聯(lián)系在一起。

阿房宮賦 杜牧

二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢(shì)，鉤心

斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落。

像《宣州送裴坦判官往舒州時(shí)牧欲赴宮歸京》中的“九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋，”還有《念昔游三首（其一）》中的“秋山晴雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓?！边@都表明杜牧對(duì)佛教建筑是頗為欣賞的。

九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋——《宣州送裴坦判官往舒州時(shí)牧欲赴宮歸京》·杜牧

秋山晴雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓——《念昔游三首（其一）》·杜牧

九重宮闕晨霜冷，十里樓臺(tái)落月明——《四鼓出嘉會(huì)門(mén)赴南郊齋宮》·陸游

2.描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)

美輪美奐：形容房屋高大華麗。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。

冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。

勾心斗角：指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧。

爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。

精雕細(xì)刻：比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。

家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無(wú)所有。

八面玲瓏：指窗戶(hù)明亮軒敞。

空前絕后：夸張性地形容獨(dú)一無(wú)二。

前所未有：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

重橫交錯(cuò)：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。

首屈一指：引申為最好的。

鶴立雞群：比喻顯得很突出。

出類(lèi)拔萃：超出同類(lèi)之上。

獨(dú)樹(shù)一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。

珠圓玉潤(rùn)：潤(rùn)：細(xì)膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤(rùn)。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，

3.描寫(xiě)建筑的詞語(yǔ)

描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)大全（一）

摩天大樓 深宅大院 不蔽風(fēng)雨 高樓大廈 蓬戶(hù)柴門(mén) 格調(diào)清雅 參差錯(cuò)落

碧瓦朱顏 朱樓翠閣 美侖美奐 不落窠臼 氣勢(shì)雄偉 莊嚴(yán)肅穆 宏偉壯麗

瓊樓玉宇 別具一格 古色古香 氣勢(shì)磅礴 高聳入云 斗拱飛檐

造型美觀 氣魄宏大 曲徑深幽 精巧華麗 高聳入云 挺拔清秀

莊嚴(yán) 、高聳、嶄新、林立、秀美、別致、堅(jiān)固、簇新、輕捷、靈巧、光亮

富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌 不同凡響

重巒疊嶂 舉世聞名 蓋世無(wú)雙 高樓大廈 摩天大廈 青瓦白墻

描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)大全（二）

鶴立雞群：比喻顯得很突出。

出類(lèi)拔萃：超出同類(lèi)之上。

獨(dú)樹(shù)一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。

珠圓玉潤(rùn)：潤(rùn)：細(xì)膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤(rùn)。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。

三宮六院：泛指帝王的妃嬪。

深宅大院：房屋多廁而有圍墻的院子。

雕梁畫(huà)棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

層臺(tái)累榭 ：層：重復(fù)，接連不斷；累：重疊；榭：建在臺(tái)上的房屋。形容建筑物錯(cuò)落有致

丹楹刻桷 ：楹：房屋的柱子；桷：方形的椽子。柱子漆成紅色，椽子雕著花紋。形容建筑精巧華麗。

飛閣流丹 ：飛閣：架空建造的閣道；流丹：彩飾的漆鮮艷欲流。凌空建造的閣道涂有鮮艷欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美麗。

高聳入云 聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

神工天巧 形容建筑、布置的奇妙，非人力所能為。

神工意匠 形容建筑、繪畫(huà)等構(gòu)思精妙，非人力所能為。

畫(huà)棟飛甍 〖解釋〗有彩繪裝飾的屋梁，高聳的屋脊。形容建筑物富麗堂皇。

美輪美奐：形容房屋高大華麗。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。

冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。

4.描寫(xiě)古老建筑的詞語(yǔ)

【畫(huà)閣朱樓】彩繪裝飾的樓閣.形容精巧豪華的建筑.

【輝煌金碧】形容建筑物等非常華麗燦爛.

【鴻圖華構(gòu)】宏大華美的建筑景觀.

【華屋秋墟】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【華屋丘墟】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【華屋山丘】壯麗的建筑化為土丘.比喻興亡盛衰的迅速.

【宏偉壯觀】壯觀：雄偉的景象.形容景象、建筑雄偉.

【金碧輝煌】碧：翠綠色.形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.

【金碧輝映】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.同“金碧輝煌”.

【金碧熒煌】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目.同“金碧輝煌”.

【金鋪屈曲】金鋪：大門(mén)上用來(lái)銜門(mén)環(huán)的金屬底座，一般為獸形或龍蛇形；屈曲：盤(pán)繞.指大門(mén)上裝飾華麗.比喻建筑物堂皇豪華.

【摩天礙日】礙：遮蔽.觸摩著天，遮蔽著太陽(yáng).形容山或建筑物非常高大.

【樓閣亭臺(tái)】泛指高大富麗的建筑群.亭，有頂無(wú)墻的建筑物.

【樓閣臺(tái)榭】樓：高樓；閣：架空的樓；臺(tái)：土筑的高壇；榭：臺(tái)上的房屋.泛指高大華麗的建筑群.

【樓堂館所】樓：高樓大廈；堂：殿堂；館：賓館；所：處所.泛指一切高檔建筑物.

【樓臺(tái)亭閣】樓：多層建筑物；臺(tái)：高而平，可供眺望的建筑物；亭：有頂無(wú)墻供游息建筑物；閣：樓房一種.統(tǒng)指多種供休息、游賞的建筑物.

【瓊樓金闕】猶瓊樓玉宇.指月中宮殿，仙界樓臺(tái).也形容富麗堂皇的建筑物.

【瓊樓玉宇】瓊：美玉；宇：房屋.指月中宮殿，仙界樓臺(tái).也形容富麗堂皇的建筑物.

【瓊臺(tái)玉閣】瓊：美玉.指神話故事中月宮亭臺(tái)樓閣.形容華麗堂皇的建筑物.

【瓊臺(tái)玉宇】瓊：美玉；宇：屋檐，引申為樓房.指神話故事中月宮亭臺(tái)樓閣.形容華麗堂皇的建筑物.

【神工天巧】形容建筑、布置的奇妙，非人力所能為.

【神工意匠】形容建筑、繪畫(huà)等構(gòu)思精妙，非人力所能為.

【聳入云霄】形容山或建筑物很高，都進(jìn)了云端.

5.描寫(xiě)建筑的成語(yǔ)

富麗堂皇

fù lì táng huáng

【解釋】富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。形容房屋宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。

【出處】清·文康《兒女英雄傳》第三十四回：“連忙燈下一看，只見(jiàn)當(dāng)朝圣人出的是三個(gè)富麗堂皇的題目?！?/p>

【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。

【用法】多用來(lái)形容建筑；裝飾和場(chǎng)面；有時(shí)也用來(lái)比喻文章辭藻華麗有氣派。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

【辨形】皇；不能寫(xiě)作“煌”。

【近義詞】金碧輝煌、美侖美奐

【反義詞】家徒四壁、家貧如洗

【辨析】~和“金碧輝煌”；都形容建筑物及其中陳設(shè)的華麗。但~偏重于“氣勢(shì)盛大”；“樣子宏偉”；并能形容“文體”華麗；“金碧輝煌”偏重于“光彩奪目、色澤鮮艷”；不能形容“文體”。

【例句】這個(gè)商店經(jīng)過(guò)裝璜；顯得~。

四、別墅庭院圍欄這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)別人都會(huì)羨慕

事實(shí)上，在房子里有一個(gè)庭院是很快樂(lè)的。你有空的時(shí)候可以種花和植物。您也可以安排休閑區(qū)。你可以在下午喝咖啡，晚上看星星。舒適浪漫。除了休閑區(qū)的總體布局外，別墅庭院圍欄也是庭院設(shè)計(jì)的重要元素。不同的線條結(jié)構(gòu)反映了不同的視覺(jué)效果。圍欄必須與房子的風(fēng)格一致。玻璃的元素是永恒和現(xiàn)代的，優(yōu)雅的傳統(tǒng)木材和混凝土創(chuàng)造了一種安全和穩(wěn)定的感覺(jué)。

別墅庭院圍欄在綠地的分隔和引導(dǎo)、綠地邊界的清理和清理中起著重要作用。精心設(shè)計(jì)的扶手具有很大的裝飾意義。而且欄桿也不是主要的景觀構(gòu)成，但許多長(zhǎng)期的建筑草圖影響著園林的成本和景觀，因此需要仔細(xì)的思考才能展現(xiàn)出它的輝煌。它們都是從既定的法律演變而來(lái)的,所以人類(lèi)的創(chuàng)造不是無(wú)用的。

功能區(qū)域及面積劃分

在設(shè)計(jì)之初，根據(jù)家庭庭院的功能需求，別墅庭院圍欄將其劃分為步行、就餐、燒烤、游泳、休閑、游戲等幾個(gè)區(qū)域。并根據(jù)庭院基地的客觀情況和主人的主觀功能需要，綜合考慮了各區(qū)域的區(qū)域劃分。

不可亂種植物

在別墅庭院圍欄空間的環(huán)境規(guī)劃中，植物的選擇是一項(xiàng)重要的設(shè)計(jì)。它以植物景觀為主體，充分體現(xiàn)了以人為本的文化藝術(shù)氛圍。庭院中的植物一般形成一、二種植物為主的景觀，然后選擇兩種不同的植物進(jìn)行搭配，理清層次，形成美觀、植物高度搭配、色彩配置、質(zhì)地等，宜強(qiáng)調(diào)集體美，綜合植物景觀和建筑景觀。

風(fēng)格和文化內(nèi)涵

一個(gè)經(jīng)過(guò)改造的別墅庭院圍欄設(shè)計(jì)，自然應(yīng)更接近自然中的水、木等形式的裝飾，形成和諧的景觀。功能設(shè)計(jì)是滿足家庭成員的需要，包括家庭聚會(huì)。別墅庭院圍欄風(fēng)格簡(jiǎn)約典雅。

竹籬笆與日本完美結(jié)合，高大的樹(shù)木、灌木和攀緣植物是另一種裝飾元素。別墅庭院圍欄只有在寧?kù)o的環(huán)境、和諧的景觀和豐富的文化內(nèi)涵，才能具有和諧、有序、節(jié)奏、歸屬感和親密感。

以上就是關(guān)于輝煌的景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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