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校園噴泉景觀設計理念

發(fā)布時間：2023-03-10 21:01:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 117 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于校園噴泉景觀設計理念的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、校園景觀設計的原則
2、如何打造最美的風景在校園?
3、天行健的山東旅游職業(yè)學院景觀
4、唐納噴泉的簡述

校園噴泉景觀設計理念

一、校園景觀設計的原則

校園景觀設計的原則

當下，校園景觀設計在現(xiàn)在已經(jīng)越來越成熟，尤其是在大學校園，那么校園景觀設計應該遵循哪些原則，下面一起和我來看看看吧!

校園噴泉景觀設計理念

校園景觀首先應該考慮“以人為本”。

校園是學生所居住的環(huán)境，對于學生來說是第二個家，學生時代，他們在學校停留的時間可能比在家里要多，所以校園環(huán)境對于學生來說非常重要。校園的景觀設計不同于一般大型區(qū)域的景觀設計，設計理念應該更加傾向于居住型，所以采用軸線式和圍合式設計比較合理。軸線設計考慮到學生在校園穿行中避免走過多迂回的道路，給學生的學習提高效率，這是“以人為本”的體現(xiàn)。另外，道路的設計更應該考慮到以人為本，校園是安全第一，在道路設計上要劃分好車輛道路和人行道路，人行道路不能過于窄小，因為學校人員較多，而且上下課集中，所以道路應該寬敞一些。還有一點是學校的排水系統(tǒng)，這也是景觀設計中需要注意的問題，地面的設計從一定程度上限制了地下設計的排水系統(tǒng)，比如廣州地勢較為平坦，某些高校又處于一個地勢較低的地方，如果排水系統(tǒng)設計不夠合理，會在雨水天氣造成積水，對校園交通造成很大影響，直接影響到師生的出行。

校園景觀的區(qū)域劃分要合理。

區(qū)域劃分是景觀設計非常注重的話題，在景觀設計里的草圖設計階段，就已經(jīng)把區(qū)域劃分好了，校園的主要建筑一般有教學樓、宿舍、圖書館、行政樓、各院系系樓、體育館、學校超市等，一般這幾個區(qū)域的距離不應太遠，縱線不宜設計得過長，相對集中會比較好一些，因為考慮到學生的出行，在這些區(qū)域運動時能夠達到最高的效率。宿舍、教學樓和圖書館是學校最為重要的'區(qū)域，這三個區(qū)域的布置應該遠離喧囂的地段，比如不宜靠近外部公路、噪音過大的地段，否則會影響學生的學習和休息，如果在不可避免的情況，應該在學校內(nèi)設立綠化隔離帶、隔音板等一些隔音設備，減少噪音的污染。

校園景觀水景的布置。

一般大學校園里都會有一大塊的水域，作為校園的中心特色，起到美化環(huán)境的效果。水景周圍也是師生在休息時間經(jīng)常停留的場所，因此周圍的道路不能過于狹窄，考慮到安全問題最好設置欄桿作為安全的措施，水景在有能力的情況下最好設計成活水，即流動性的水域，避免水體遇到其他物質(zhì)發(fā)出異味，因為一般水景會設置在各個區(qū)域的中心區(qū)，方便每個區(qū)域的人員的集中，所以水體的保護措施也是相當重要的。

校園景觀植物的分布。

在景觀設計中，植物占據(jù)了大量的面積，一般在主要干道上布置較為高大的喬木為佳，比如鳳凰木、木棉、紫荊、小葉榕、大葉榕等，其主要目的不是為了裝飾，因為這些喬木有很好的遮陰效果，這些是主要干道，會經(jīng)常有人員的穿行，這些喬木不但可以遮陰而且還能隔音，在一些次要干道，比如進入校園廣場的道路、進入宿舍的道路，一般會種植一些灌木或者灌木叢、藤本植物、草本植物等，因為這些植物主要是觀賞價值比較高，裝飾效果較為突顯，所以一般也會在校園校道內(nèi)大面積的種植，這也是學校常用的植物裝飾手法。

校園景觀設計盡量提供私密性的空間。

景觀是一個公共性很強的室外空間，人們在校園游玩過程中，一般都會停留在某個地方休憩，而每個人都希望有一個比較私密的空間，特別是家庭式或者情侶式的出行，對私密性的空間要求較高，私密性的空間在圍合上一般比其他空間要嚴格，比如周圍的灌木較高，座椅較少等，利用一些景觀植物或者硬性條件比如水景，對該區(qū)域進行劃分，而且一般私密性里景觀設計應該趨于別致，私密性的空間給人感覺是一種安全的感覺，并不是從隔絕的角度去理解，校園是一個交流的區(qū)域，盡量避免設計一些完全封閉或者隔絕的空間，這一點可回歸到一開始文中強調(diào)的“以人為本”，私密性空間不只是考慮到私密性空間里的人，對應的幅度應該更廣一些，做到盡量考慮到每一個人。

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二、如何打造最美的風景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu) 秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

一個美好的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。

三、天行健的山東旅游職業(yè)學院景觀

鎏金銅當盧出土于被評為“2000年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”的洛莊漢墓9號陪葬，此墓被認為是迄今發(fā)現(xiàn)的我國最早的西漢王陵（絕對年代在公元前187—180年間）。關于該墓主人是誰，考古專家們目前分歧很大。專家發(fā)現(xiàn)出土的二十多枚封泥上面大多刻著“呂大官印”、“呂大官承”、“呂內(nèi)史印”、“呂大行印”的字樣，封泥的稱謂雖然不同，但都有同一個字——“呂”。所以，不少專家認為墓主人是呂國國王劉邦之妻侄——呂臺?，F(xiàn)在，一些專家提出，這座漢墓的主人還可能是曾做過齊國國王的西漢開國皇帝劉邦長子劉肥，因為劉肥的封地、生活年代、死后所享禮制等也和該墓相吻合。

當盧是古代一種裝飾在馬的眉心處，也就是馬鼻革與額革部位交接處的飾品，它象征著主人的地位、權(quán)利。北周王褒的《日出東南隅行》中寫到：“高箱照云母，壯馬飾當顱?！碑敱R呈葉狀，鏤空浮雕，高16.5厘米，寬8厘米，正面和側(cè)面鍍金，背有兩橫一豎三環(huán)鈕，用于引皮繩。您請看，這里我們將真實的當盧擴大四十倍，其正面為一匹卷曲成反“S”形的駿馬，馬頭向上朝前，前蹄彎曲騰空似作奔跑之狀，后蹄因后身翻卷到另一側(cè)而與前蹄呈相背狀，作平穩(wěn)落地式，而后蹄之間的一朵小云紋，似乎又在暗示此馬實為騰空而起。馬前額上一撮鬃毛略飄卷，耳如削竹，眼圓外凸，鼻闊方深，下顎方圓有力，其頭部精準到位的刻畫，顯示出良馬的形態(tài)，馬脖用一斜三角如階梯形紋裝飾，馬身用漩渦形階梯紋裝飾?？紤]到馬的動態(tài)性較強，所以在設計邊框時，在其上方形成了以變形勾喙鳥和云紋帶組成的輔助裝飾圖案，下半部分也由銳角三角形的窄邊和云紋組成。

整個畫面以富有動感的馬為中心，并輔以變化的鳥紋和云紋，穿以鏤空，簡繁適度，豐滿靈巧，給人以生動活潑，充滿飛動之感。很多人誤解，這種形象刻畫的是龍馬奔騰，其實這種后肢翻轉(zhuǎn)，酷似飛龍的俊馬形象，雖然在中原地區(qū)比較少見，但在北方草原區(qū)域卻是一種比較常見的題材，所以說，這類造型與龍無關，而只是表現(xiàn)馬軀體翻轉(zhuǎn)扭曲的一種方式。

我院的天行健雕塑是將三片當盧鼎立于此，在起到固定支撐作用的同時，又增加了視覺上的立體環(huán)繞感。這尊雕塑的名稱出自《周易·乾卦》：“天行健，君子以自強不息?！薄吨芤住ふf卦傳》中也有“乾為馬”“乾為天”之說。這里，我們借助中國古代哲學思想，將兩者巧妙結(jié)合，融天馬之升騰、超越、奮發(fā)有為之意，勵我山旅學人君子自強進取之志。

噴泉景觀采用花崗巖以及金沙大理石建成，整組景觀內(nèi)部采用立體方形噴泉將主體突出，外圍則是圓形綠化帶，這樣的設計隱含著三層寓意：其一，是指我國先哲們認識世界天圓地方的思維方式；其二，是融儒道學派之精髓的為人準則——外圓內(nèi)方之意；其三，是取民間方孔通寶富貴平安的吉祥寓意。并且，天行健完成于我院建校20周年之際，位于阿爾卑斯山路中段，隱喻著旅院20年來里程碑式的發(fā)展，昭示著我院必將前程似錦。

校園噴泉景觀設計理念

四、唐納噴泉的簡述

圓形石陣跨越了草地和混凝土道路，包圍著兩棵已有的樹木。石身的一部分被埋于地下，這些石塊就像是慢慢的順勢蔓延到草地中的一樣，在綠草間大樹下延伸，自然融合得就像是從環(huán)境中自然生長出來的。159塊花崗巖采自于20世紀初期的農(nóng)場，喚起對英格蘭拓荒者的記憶。

石陣中心處設有水池，石頭更加密集，有32個噴嘴。春、夏、秋三季，水霧像云一樣在石上舞蹈，模糊了石頭的邊界。白天陽光的反射令水霧產(chǎn)生彩虹；晚上水霧在燈光的控制下發(fā)出神秘的光。冬天當水霧凍結(jié)時，利用建筑的供熱系統(tǒng)噴霧。當噴泉完全靜止時，則成為白雪優(yōu)雅表演的舞臺。

所有季節(jié)，唐納噴泉都在被高強度的使用著。各樣的活動因唐納噴泉開展，這些活動又相應的強化了噴泉的存在。

該噴泉位于靠近哈佛校園的一個人行道交叉路口，讓人們想起殖民地居民辛苦地清理農(nóng)田的歷史經(jīng)驗。這個噴泉屬于霧噴泉，從池中騰騰而起的水霧覆蓋在柏油路，草坪上和樹木周圍。這些水霧是從32個噴管中噴出的，虛無縹緲的霧給整個校園增添奇幻色彩。整個噴泉優(yōu)雅獨特，為來往行人和學生增添了富有動態(tài)的景觀。

校園噴泉景觀設計理念