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校園景觀設(shè)計說明設(shè)計(校園景觀設(shè)計說明設(shè)計方案)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計說明設(shè)計的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、景觀設(shè)計說明要求有什么
設(shè)計說明也就是設(shè)計理念,寫好設(shè)計說明,并在文字中表達的自己獨特的設(shè)計想法是優(yōu)秀快題設(shè)計的必備要素。然而很多人對于設(shè)計說明的長篇大論不知所措。主要為以下三個部分:
1、分析概況
圍繞基址所處大環(huán)境進行分析,表明人流來向及周圍所需提供的生活服務(wù)類型,并闡述針對基地內(nèi)部需要處理的問題提出解決的方法,最后對場地的景觀環(huán)境設(shè)計進行準(zhǔn)確的功能及性質(zhì)的定位。
2、設(shè)計來源
設(shè)計來源,設(shè)計的思路及畫小房子是如何構(gòu)思,為什么會畫這個房子。顏色說明,描述所用顏色的用意,比如綠色:環(huán)保,健康,無害等,以及顏色給人的感受,比如舒適啊放松心情什么的。
3、闡述設(shè)計思想
設(shè)計的主導(dǎo)思想以“保護生態(tài)、文化傳播、美化環(huán)境、便民簡潔”為主、充分發(fā)揮綠地效應(yīng),堅持“以人為本”,體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型設(shè)計思想,透過小房子能讓人想到什么,整體的空間感描述,房間的整體規(guī)劃是按照什么格局,這樣的設(shè)計有什么涵義所在。所有設(shè)計說明要有一個中心點,由中心點向外擴散,再由外聚焦到這一中心點。
注意事項:
1.利用大小表現(xiàn)空間感,大小相同的東西,由于遠(yuǎn)近不同產(chǎn)生大小的感覺,近大遠(yuǎn)小。在平面上一樣,面積大的我們感覺近,面積小的覺得遠(yuǎn)。
2.利用重疊表現(xiàn),平面上一個形狀疊在另一個形狀之上,會有前有后、上下的感覺,產(chǎn)生空間感。
3.利用陰影表現(xiàn),影的區(qū)分會使物體具有立體感覺和物體的凹凸感。
4.利用間隔疏密表現(xiàn),細(xì)小的形象或線條的疏密變化可產(chǎn)生空間感,在現(xiàn)實中如一款有點狀圖案的窗簾,在其卷著處的圖案會變的密集,間隔小,越密感覺越遠(yuǎn)。
二、校園景觀如何設(shè)計
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三、求一份校園景觀規(guī)劃設(shè)計的設(shè)計說明書
http://www.cqzs.com/forum/upload/text/20050712165943.doc
四、校園景觀設(shè)計說明
你百度一下就可以了么,或者去筑龍網(wǎng)下載個文本,一大堆的哇
以上就是小編對于校園景觀設(shè)計說明設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信:1454722008
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