翔安優(yōu)秀校園景觀設(shè)計(jì)案例（翔安優(yōu)秀校園景觀設(shè)計(jì)案例圖片）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于翔安優(yōu)秀校園景觀設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、校園文化建議怎么寫

• 2、校園景觀公共設(shè)施有哪些

• 3、校史館的建筑案例

• 4、世界十大景觀設(shè)計(jì)公司的案例分析，每個(gè)公司各3例，希望有圖。

一、校園文化建議怎么寫

二、建議

1、重視學(xué)校校訓(xùn)的提煉

作為校園文化的重要組成部分，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括。精彩的校訓(xùn)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”，美國(guó)斯坦福大學(xué)“讓自由之風(fēng)吹拂”，哈佛大學(xué)“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無(wú)不彰顯鮮明的個(gè)性，具有極強(qiáng)的宣傳教育意義。我們的校訓(xùn)要規(guī)避教條化、規(guī)范化，更要結(jié)合本校特色，注重校訓(xùn)的合理化、個(gè)性化。

2、重視校園人文環(huán)境建設(shè)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過(guò)資料記載和實(shí)物生動(dòng)反映學(xué)校發(fā)展歷程，激勵(lì)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；要發(fā)揮成才校友在校園文化建設(shè)中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)學(xué)生立志成才；精心組織開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動(dòng)，提倡名人、前輩為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎(jiǎng)勵(lì)；積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

3、重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)

加大人力、財(cái)力、物力等方面的投入，建好學(xué)生文體中心、科技中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。加強(qiáng)校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、藝術(shù)展覽展示空間等的一體化建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用。根據(jù)學(xué)校教師資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)繪畫、書法、陶藝、歌舞等名師工作室，有條件的學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)多個(gè)工作室。

4、重視校園景觀、環(huán)境美化建設(shè)

搞好校園環(huán)境美化，使校園的山水、園林、路橋等景觀達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情，陶冶學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)和他人的美好情操。組織學(xué)生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹(shù)木等在內(nèi)的建筑、設(shè)施和環(huán)境的裝飾美化以豐富的文化內(nèi)涵，把學(xué)校建成綠色校園、文明校園。

5、重視校園安全綜合治理

校園安全的綜合治理工作，包括校內(nèi)和校外的安全，以維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。針對(duì)安全隱患進(jìn)行有效疏導(dǎo)和治理。建立健全校園文化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的管理，幫助培養(yǎng)和推薦指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康有序地開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”，營(yíng)造良好、安全、和諧的校園環(huán)境。

6、重視教師人文素養(yǎng)的提升

學(xué)校文化層次的高低，教師人文素養(yǎng)的整體提升是關(guān)鍵?？梢蚤_(kāi)展內(nèi)容鮮活的社團(tuán)活動(dòng)，以興趣促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提升。以教師社團(tuán)為陣地，開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓更多的教師參與其中，陶冶人的性情。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，辦好校刊，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，開(kāi)展活力校園的創(chuàng)建，使之成為展現(xiàn)教師風(fēng)采的平臺(tái)。努力營(yíng)造健康向上、特色鮮明的品味校園。

二、校園景觀公共設(shè)施有哪些

座椅啊，垃圾桶之類的，就學(xué)校里能看到的東西，那些宣傳欄、看板也算

三、校史館的建筑案例

1）同濟(jì)大學(xué)校史館景觀規(guī)劃簡(jiǎn)介

（1）同濟(jì)大學(xué)歷史

同濟(jì)大學(xué)由1907年德國(guó)海軍隨艦醫(yī)生埃里?！毬?chuàng)辦；1996年與上海城市建設(shè)學(xué)院和上海建筑材料工業(yè)學(xué)院合并；2000年4月又與上海鐵道大學(xué)合并，組建成新的同濟(jì)大學(xué)。目前是一所擁有理、工、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科的全國(guó)綜合性大學(xué)。

（2）校史館選址

同濟(jì)大學(xué)校史館坐落于上海市楊浦區(qū)四平路同濟(jì)大學(xué)本部校區(qū)東北部，是校區(qū)建筑沿四平路城市界面的節(jié)點(diǎn)之一。其與百米高層綜合樓、設(shè)計(jì)院辦公樓、教學(xué)北樓、行政樓共同圍合近4000平方米的綠化景觀廣場(chǎng)。廣場(chǎng)下地下車庫(kù)與綜合樓地下室連為一體，以充分利用土地資源。

（3）同濟(jì)大學(xué)校史館項(xiàng)目簡(jiǎn)介

同濟(jì)大學(xué)校史館建筑面積1395平方米，地上3層，建筑高度13.76米，于2007年5月——同濟(jì)大學(xué)百年華誕之際建成并投入使用。通過(guò)近千張歷史照片、150多件實(shí)物、模型，系統(tǒng)展現(xiàn)了同濟(jì)大學(xué)自建校以來(lái)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程。其建造旨在向全校師生、校友和社會(huì)提供一個(gè)展示同濟(jì)風(fēng)雨同舟百年歷史及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)辦學(xué)傳統(tǒng)的平臺(tái)，展現(xiàn)其厚重輝煌的過(guò)去，桃李芬芳的今天和光明燦爛的未來(lái)。

2）設(shè)計(jì)構(gòu)思

同濟(jì)大學(xué)校史館設(shè)計(jì)秉承”承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場(chǎng)視線分析，建筑主體呈長(zhǎng)方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實(shí)體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語(yǔ)匯營(yíng)造莊重、樸實(shí)的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來(lái)自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點(diǎn)。簡(jiǎn)單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺(jué)焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主入口的識(shí)別性，增添建筑主體的飄逸感與時(shí)代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語(yǔ)匯對(duì)立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動(dòng)、莊重而不乏個(gè)性的建筑性格。

建筑材質(zhì)、色彩和立面細(xì)部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯(cuò)落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯(cuò)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡(jiǎn)化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵。

3)同濟(jì)大學(xué)校史館景觀設(shè)計(jì) （1）空間設(shè)計(jì)上

同濟(jì)大學(xué)校史館設(shè)計(jì)秉承”承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場(chǎng)視線分析，建筑主體呈長(zhǎng)方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實(shí)體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語(yǔ)匯營(yíng)造莊重、樸實(shí)的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來(lái)自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點(diǎn)。簡(jiǎn)單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺(jué)焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主入口的識(shí)別性，增添建筑主體的飄逸感與時(shí)代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語(yǔ)匯對(duì)立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動(dòng)、莊重而不乏個(gè)性的建筑性格。

（2）環(huán)境意象上

綠地設(shè)計(jì)建筑材質(zhì)、色彩和立面細(xì)部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯(cuò)落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯(cuò)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡(jiǎn)化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵（如圖2-1）。

（3）綠地設(shè)計(jì)上

校史館位于廣場(chǎng)北側(cè)，作為校區(qū)北大道視覺(jué)對(duì)景，與由北大道串聯(lián)起的三好塢（校內(nèi)公園）、文遠(yuǎn)樓及其南草坪、教學(xué)北樓及其北側(cè)綠帶等，構(gòu)成空間有序、生機(jī)盎然的生態(tài)型校園環(huán)境。

4)內(nèi)部空間

館內(nèi)主要內(nèi)容包括入口門廳、位于各層的8個(gè)層廳及輔助設(shè)施，三層設(shè)部分管理辦公室。以小型規(guī)模的展館承載百年同濟(jì)的歷史，同濟(jì)大學(xué)校史館展示流線的組織力求簡(jiǎn)明、緊湊。以設(shè)置于帶狀采光廊的通透觀光電梯為樞紐，兩端的步行樓梯為輔助，從首層門廳起呈逆時(shí)針?lè)礁餍纬纱?lián)8個(gè)展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、空中連廊等活躍元素構(gòu)成趣味空間，提供觀眾間歇休憩場(chǎng)所和至各展廳和門廳的便捷交通。 室內(nèi)地坪選用仿石地磚和仿古木地板相間，墻體延續(xù)室外毛面磚貼面做法，天花采用便于布展的規(guī)則透空鋼構(gòu)格柵，營(yíng)造平和、恬靜、舒適的展示空間。 1）北京大學(xué)歷史文化

北京大學(xué)，又稱北大，創(chuàng)辦于1898年，最初的名字叫做京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)，與清華大學(xué)一起被認(rèn)為中國(guó)的最高學(xué)府，在亞洲大學(xué)中也是獨(dú)樹(shù)一幟。是中國(guó)“新文化運(yùn)動(dòng)”等運(yùn)動(dòng)的發(fā)起的地方，也是多種政治思潮和社會(huì)理想在中國(guó)的最早傳播地，享有極高的聲譽(yù)和重要的地位。

2）北京大學(xué)校史館景觀規(guī)劃簡(jiǎn)介

北京大學(xué)校史館位于“燕京大學(xué)舊址文物保護(hù)區(qū)”的范圍內(nèi)，北鄰化學(xué)南樓一座古色古香的古建筑，西向自然天成的荷花池，東靠立有“三一八烈士墓”的土丘，南有一條小河溝將地段和立有塞萬(wàn)提斯像的廣場(chǎng)相分隔，地形為三角形，用地面積3400平方米。新建筑、古建筑及周圍的墓碑、塑像等人文景觀和諧地共處，周圍的荷花池塘、樹(shù)林松柏等自然景觀相互融合。

3）北京大學(xué)校史館景觀設(shè)計(jì)

（1）在整體設(shè)計(jì)上

北京大學(xué)有其非常嚴(yán)整的肌理，空中俯看北大校園主要以建筑群構(gòu)成了東西南北正交格網(wǎng)。在這一整齊的格網(wǎng)中，穿插著形狀自由的未名湖。因此每一個(gè)新建筑欲完美的融入校園環(huán)境中必須遵循這一正交格網(wǎng)。因此校史館采用和古建筑相同尺度的矩形，和老化學(xué)南樓成90度擺放，從而使得老燕大“外文樓”、“辦公樓”、“化學(xué)南北樓”、“檔案館”的尺度得到延續(xù)，同時(shí)也將“三合院”外部空間圍合方式得到延續(xù)。新建筑在尺度和體量上非常尊重老建筑，因此新建筑在這一特定的場(chǎng)所中出現(xiàn)并不突然。

（2）環(huán)境意象上

在北大的荷花池邊，目光穿過(guò)碧綠的荷葉，遠(yuǎn)望綠樹(shù)掩映中的那幢新建筑。經(jīng)過(guò)抽象、簡(jiǎn)單處理的灰色屋頂與緊鄰的古建筑和諧統(tǒng)一，校史館的兩面主墻體全部由凈面玻璃組成，遠(yuǎn)看屋頂好似飄浮在空中，以此大大弱化了這幢新房。建筑輕巧通透，周圍的景觀反映在玻璃墻上，使本來(lái)局促的空間舒展敞亮。通透的玻璃墻體使戶外的山水、樹(shù)木，古建筑及周圍的紀(jì)念雕塑在視覺(jué)上互相滲透，你中有我，我中有你。站在校史館的玻璃墻內(nèi)向外眺望，不遠(yuǎn)處荷塘中的荷葉荷花顧盼生輝，近處古老的建筑一覽無(wú)余，室外優(yōu)美的環(huán)境毫無(wú)阻礙地映入觀者眼中，如同渾然天成的展品。

（3）生態(tài)景觀設(shè)計(jì)上

充分利用自然給你的東西——這種思路設(shè)計(jì)中貫穿始終。校史館因?yàn)橹黧w展館都在地下，為了解決采光、通風(fēng)，建筑的東側(cè)設(shè)計(jì)了一個(gè)下沉的庭院，地下一層變?yōu)榱税氲叵?，室?nèi)可完全采用自然光，如同在地上一樣，既節(jié)省了能源，又使工作在室內(nèi)的人員沒(méi)有與自然疏離的感覺(jué)。在地下二層，更是從地面直接引入一束自然光，使展室沒(méi)有了地下深處的沉悶、壓抑感，射入的陽(yáng)光隨著時(shí)間的推移在地下轉(zhuǎn)換著位置，讓人感到大自然的存在。 1）臺(tái)灣大學(xué)歷史文化

國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)（英語(yǔ)：National Taiwan University，NTU），簡(jiǎn)稱臺(tái)大，前身為日據(jù)時(shí)期之臺(tái)北帝國(guó)大學(xué)，是一所創(chuàng)立于臺(tái)灣地區(qū)的全科性公立綜合大學(xué)，亦為全臺(tái)灣規(guī)模最大的研究型大學(xué)。

2）臺(tái)灣大學(xué)校史館歷史

臺(tái)灣大學(xué)校史館位于校園東門入口，南面椰樹(shù)大道，北靠傅鐘廣場(chǎng)，東臨農(nóng)業(yè)陳列館，西毗文學(xué)院，校史館（舊總圖書館）起造于1929年臺(tái)北帝國(guó)大學(xué)(1928.3-1945.8)，歷經(jīng)五次擴(kuò)建終至今日規(guī)模。1998年夏，總圖書館遷至椰林大道終點(diǎn)的新館，該建筑轉(zhuǎn)交文學(xué)院使用，同時(shí)也被臺(tái)北市政府指定為市定古跡保護(hù)。

3）臺(tái)灣大學(xué)校史館景觀

（1）空間行為層面

校史館吧北面為為傅鐘廣場(chǎng)，廣場(chǎng)采相同鋪面磚材，力求體現(xiàn)整體感，人行部分都采透水磚鋪面，廣場(chǎng)上可允許車行之路段則打硬底，防止車輛輾壓沉陷。廣場(chǎng)上人行空間和車行空間以緣石收邊方式處理，藉以區(qū)別。廣場(chǎng)人行空間禁止一般車輛通行。同時(shí)為了體貼老人與騎自行車的學(xué)生行走舒適，各廣場(chǎng)皆設(shè)有平緩的斜坡以供利用，空間設(shè)計(jì)考慮到了人群的行為。

（2）環(huán)境特色層面

每年二三月椰林大道，校史館門前的樟木，招展清新耀眼的新綠，春意盎然；而散落在校史館門口的幾株旒蘇也爭(zhēng)著繁花勝雪，一陣東風(fēng)，卻飄零滿地，彷佛神女織絡(luò)的冰絲。如果碰上明月高掛椰林梢頭，那校史館門前綠地準(zhǔn)是最美好的月下花前。同時(shí)，停車也全部隱藏在灌叢間，將使椰林大道整體景觀變得更整齊，體現(xiàn)了良好的環(huán)境意象。

（3）生態(tài)特色層面

校史館門前小道嘗試以生態(tài)的手法鋪設(shè)一條符合黑森林的自然、野趣特色的步道。將舊步道原有的水泥塊及柏油材料破碎運(yùn)棄后，以校園內(nèi)淘汰的樹(shù)木固定用杉木支架為路緣、校園內(nèi)修剪下來(lái)的樹(shù)枝經(jīng)過(guò)粉碎后的木屑為填充材料，鋪設(shè)約5公分厚，作為步道鋪面，營(yíng)造出生態(tài)的步行空間。

四、世界十大景觀設(shè)計(jì)公司的案例分析，每個(gè)公司各3例，希望有圖。

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以上就是小編對(duì)于翔安優(yōu)秀校園景觀設(shè)計(jì)案例問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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