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講授教學法有哪些特點（講授教學法有哪些特點和優(yōu)勢）

發(fā)布時間：2023-05-01 17:45:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 467

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于講授教學法有哪些特點的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教學方法有哪些主要特點呢？
2、簡述講授法的基本要求有哪些
3、教學方法有哪幾種
4、講課的方法有什么

講授教學法有哪些特點（講授教學法有哪些特點和優(yōu)勢）

一、教學方法有哪些主要特點呢？

1、教學的目標和任務：如培養(yǎng)職業(yè)能力就要用實操訓練的方法。

2、教學內容的性質和特點：這項學習任務因安全或經(jīng)費的原因無法真實操作那就模擬仿真的方法。

3、教學對象的實際情況：這些知識學生已經(jīng)有了很多的感性認識，就不一定非要再用講解的方法了。

4、教師自身特點與強項：很善于做課件，那就用課件演示的方法。

5、教學資源的實際情況：盡管實際操作效果最好，但條件不具備，也只能用其它方法。

6、教學方法的類型與功能：無論用哪種方法除了教學、目標、內容、教師、條件等五個需求原因之外，最重要的一個來自方法本身特點的類型、功能特點是選擇教法的重要依據(jù)。

主要特點

教學方法的特點是由方法本身的內在本質所決定的，并在具體的教學實踐中表現(xiàn)出來其外部特征。一般認為教學方法具有如下幾方面基本特點：

1、實踐性：教學方法與教學實踐緊密相聯(lián)，其工具性質顯而易見。教學方法的基本精神、作用方式、具體步驟、詳細要求等，都是可以操作的。

2、雙邊性：亦稱雙向性，是指任何一種教學方法都是教師指導學生學習這一雙邊活動的方法，由教師教和學生學高度整合有機統(tǒng)一而成的雙邊操作過程。

3、多樣性：教學方法是多種多樣的，組成豐富博大的“方法庫”。所以我們平臺上有一個系列課名為：教學方法寶典，計45課，涉及到68種具體的教學方法。但68種也不全，每種方法都有自己的特點、功能，都分別適用于不同的教學內容、教學對象和教學條件，沒有任何方法是萬能的，是可以獨自完成教學或培訓的。

4、整體性：不同的教學方法共同構成一個完整的方法體系，各種具體方法彼此聯(lián)系、密切配合、互相補充、不可分割，綜合地發(fā)揮著整體效能。

5、繼承性：教學方法也和其他教育現(xiàn)象一樣，具有歷史繼承性。古今中外教育家在長期的教學實踐中，為了提高教學實效，非常重視教學方法的探討，并且積累了相當豐富而寶貴的實踐經(jīng)驗。

6、發(fā)展性：任何教學方法體系都不是永遠固定不變的。在具體教學實踐中，教師必須根據(jù)變化了的時代精神、內容性質和對象特點等客觀條件，勇于開拓，推陳出新，使教學方法更能適應教學的實際要求。

二、簡述講授法的基本要求有哪些

講授法的基本要求如下：

1、講授內容需要有科學性、系統(tǒng)性和思想性。

2、注意啟發(fā)。

3、講究語言的藝術。

4、善于設問解疑，啟發(fā)學生積極的思維活動。

5、講授過程中輔之以其他教學手段和方法，使之與講授相互補充，克服講授法的弱點。

講授法（無論是講述、講解或講演）的運用，一般要注意以下幾點：

1、講授內容具有科學性和思想性，觀點與材料的統(tǒng)一。

2、照應教材的全面性和系統(tǒng)性，同時抓住它的重點、難點和關鍵。語言要準確、清晰、簡練、生動、通俗易懂,并符合學生的理解能力與接受水平。

3、貫徹啟發(fā)式教學精神并教給學生聽講的方法。

4、根據(jù)教材內容和學生學習的需要,與其他教學方法配合使用,并合理使用電化教育手段。

擴展資料：

講授法的形式：

1．講述法教師用形象生動的語言描述或敘述地理事物（包括具體形象、外部特征或地理現(xiàn)象演變過程等）的方法。

2．講解法教師用富于理性的語言向學生說明、解釋、分析、論證地理概念、地理原理、地理成因、地理規(guī)律和特征等的方法。

3．講讀法教師指定學生以朗讀方式表述教材或其他地理讀物的方法。

4．講演法課堂教學中以翔實的材料、嚴密的邏輯、精湛的語言較系統(tǒng)地闡述原理、論證問題、歸納總結的方法。

以上各種形式可針對教學內容結合運用，不可能一堂課只單純使用某一種方法。講述法與講解法應用較廣，就更應注意防止千篇一律、毫無特色的現(xiàn)象。

參考資料來源：百度百科-講授法

三、教學方法有哪幾種

有以下三種：

以語言形式獲得間接經(jīng)驗的教學方法；
以直觀形式獲得接經(jīng)驗的教學方法；
以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法。

教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。

以語言形式獲得間接經(jīng)驗的方法包括：講授法；談話法；討論法；讀書指導法。

以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法包括：演示法；參觀法。

以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法包括：練習法；實驗法；實習法。

教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統(tǒng)一。

四、講課的方法有什么

講課的方法有什么

講課的方法有什么，我們講課的方法有很多，講課的方法是為完成教學任務采用的辦法，可以根據(jù)上課的目的采用不同的講課方法，可以大大的提高教學的效率，下面和我一起來學習一下講課的方法有什么吧。

講課的方法有什么1

1、講授法

講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經(jīng)常使用的一種教學方法。

2、談論法

談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。

談論法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。復習談話是根據(jù)學生已學教材向學生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。啟發(fā)談話則是通過向學生提出來思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和探取新知識。

3、演示法

演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學習的.興趣，集中學生的注意力，有助于對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。從生理機制上說，通過練習使學生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習在各科教學中得到廣泛的應用，尤其是工具性學科(如語文、外語、數(shù)學等、和技能性學科(如體育、音樂、美術等、。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面具有重要的作用。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

講課的方法有什么2

1、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。

2、實驗法

實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。一般實驗是在實驗室、生物或農(nóng)業(yè)實驗園地進行的。有的實驗也可以在教室里進行。實驗法是隨著近代自然科學的發(fā)展興起的。現(xiàn)代科學技術和實驗手段的飛躍發(fā)展，使實驗法發(fā)揮越來越大的作用。通過實驗法，可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣。它是提高自然科學有關學科教學質量不可缺少的條件。

3、啟發(fā)法

啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發(fā)式教學法就是貫徹啟發(fā)性教學思想的教學法。也就是說，無論什么教學方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學思想的，都是啟發(fā)式教學法，反之，就不是啟發(fā)式教學法。

4、實習法

實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實際相結合的精神，對培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領具有重要意義。實習法，在自然科學各門學科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學生獲得直接知識，驗證和鞏固所學的書本知識，培養(yǎng)學生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。

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