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畢業(yè)設(shè)計不會做怎么辦（畢業(yè)設(shè)計接單平臺）

發(fā)布時間：2023-04-29 08:47:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1294

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于畢業(yè)設(shè)計不會做怎么辦的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、畢業(yè)設(shè)計完全不會做怎么辦？
2、我的畢業(yè)設(shè)計不會做，可以申請換題嗎？
3、畢業(yè)設(shè)計實物做不出來怎么辦
4、畢業(yè)設(shè)計的過程很艱難，沒有一點進步，沒信心了怎么辦？

畢業(yè)設(shè)計不會做怎么辦（畢業(yè)設(shè)計接單平臺）

一、畢業(yè)設(shè)計完全不會做怎么辦？

二十天確實很短的不過如果你請專業(yè)人士做得話應(yīng)該還是可以的還有就是直接給老師說做不出來了看他這么說如果你現(xiàn)在不說到時候再說得話是指定過不了的我也是過來人還要看你做得那部分包不包括做程序什么得

二、我的畢業(yè)設(shè)計不會做，可以申請換題嗎？

一般換題要弄很多手續(xù)，需要重新填寫開題報告及任務(wù)書，指導老師那邊也會比較麻煩。

換題：你可以詢問你跟著做畢業(yè)設(shè)計的指導老師，看他的課題指標還有沒有其他方向的畢業(yè)設(shè)計，選一個你比較有把握的。

如果不能換題，你可以叫老師給你一些往年學哥學姐的畢業(yè)設(shè)計模板供你參考。

三、畢業(yè)設(shè)計實物做不出來怎么辦

畢業(yè)時做設(shè)計實物的建議如下：

如果做畢業(yè)設(shè)計做不出來，我建議首先可以向老師請求幫助，看看老師有沒有可以給出的指導性意見。

其次，可以去圖書館查找類似的題目，從中參考思路。最后，可以參考一些論文，找到具體的實現(xiàn)方案。此外，可以嘗試利用自己的代碼技能，將原理與應(yīng)用結(jié)合起來，形成一個能夠完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的輸出。

一、做畢業(yè)設(shè)計就是要求學生做好以下兩方面基本及可以通過的。

1、資料整理方面：其中包括要寫開題報告（可能還有ppt），再就是最關(guān)鍵的有格式的畢設(shè)論文。

2、項目實現(xiàn)方面：不變的好入手的項目還是管理類的后臺項目，但技術(shù)還是要新一點。這樣在答辯的時候有技術(shù)方面的宣講點。

二、下面介紹完成一個項目需要的節(jié)點及整體流程：

1.功能設(shè)計，要符合大眾使用習慣的功能，最好能體現(xiàn)出靈活性、數(shù)據(jù)的價值性等。

2.技術(shù)：技術(shù)很多，這里介紹相對比較好理解的：vue、elementui、springboot、mysql、echarts等。用什么技術(shù)做網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)、用什么來做后臺開發(fā)、用什么來做數(shù)據(jù)。

畢業(yè)設(shè)計簡介：

畢業(yè)設(shè)計（Capstone project）是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。是實踐性教學最后一個環(huán)節(jié)。旨在檢驗學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力。

在教師指導下，學生就選定的課題進行工程設(shè)計和研究，包括設(shè)計、計算、繪圖、工藝技術(shù)、經(jīng)濟論證以及合理化建議等，最后提交一份報告。應(yīng)盡量選與生產(chǎn)、科學研究任務(wù)結(jié)合的現(xiàn)實題目，亦可做假擬的題目。

學生只有在完成教學計劃所規(guī)定的理論課程、課程設(shè)計與實習之后，經(jīng)考試、考查及格后方可進行。是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)，學生通過畢業(yè)設(shè)計答辯，成績評定及格才能畢業(yè)。

四、畢業(yè)設(shè)計的過程很艱難，沒有一點進步，沒信心了怎么辦？

1、先處理情緒，再處理事情

你提到了自己因為畢業(yè)設(shè)計，做的很艱難。感覺自己做啥都是錯的，做到現(xiàn)在不知道該怎么改了。并且媽媽每次都耐心的陪伴和鼓勵你，這讓你感受到對不起家人，對不起所有的人，甚至沒有過下去的勇氣了?？赐赀@些信息首先很理解你內(nèi)心的難過。

一方面自己的畢業(yè)設(shè)計做的很艱難，老師總是不斷的提出問題這已經(jīng)讓我們很難過了，而另一方面，媽媽對我們的包容和鼓勵這讓我們也會更加的內(nèi)疚和自責。從這兩個方面來說，你承受了雙倍的難過了。那么，面對這些難過我們可以做一些什么呢？面對這些現(xiàn)狀我們可以為自己做什么呢？

我覺得你可以嘗試一下先處理自己的情緒，再去處理事情。因為當我們的內(nèi)心被情緒所包裹的時候，這個時候我們是不容易看到事情的真相的。我們的大腦中有一個情緒腦，還有一個理智腦。當情緒腦上線，那么這個時候理智腦就下線了。所以，失去了一些理性后，我們可能看不到事情的多元性，不容易看到問題的本質(zhì)。當我們的情緒出來了，理性才會出來。

2、合理的表達我們的情緒

我們上面提到了先處理情緒，再處理事情。那么如何處理我們的情緒呢？有觀察到你以前處理情緒的方式是找媽媽傾訴。這是一種方式，在心理學上還有很多的合理的處理情緒的方式。比如：書寫，畫畫等等。通過書寫與畫畫來表達我們的內(nèi)心的情緒。在書寫的過程中我們一方面表達了我們的情緒，另一方面我們又傾聽了自己的情緒。而我們的情緒在被我們看到和表達后，往往會得到緩解了。當然，在書寫的過程中，需要注意的是，重要的是寫。寫出自己的內(nèi)心的感受，有什么樣的情緒等等。而不一定要寫的很好，寫的很有邏輯。

3、調(diào)整認知

有一句話讓我印象很深刻，老師每次開會都提出問題，搞得我沒有信心了，感覺自己做啥都是錯的，做到現(xiàn)在不知道該怎么改了。這句話里，我有注意到這個“錯”。當然，從你的角度去解讀，那么老師每次開會都提出問題，那么你可能解讀為我錯了。只是當我們有這樣的一個認知的時候，我們可能就會很難過。因為老師每提一次問題，這對我們來說可能就是一次打擊。那么面對這個換成是我，我可能也會像你一樣，很難過。只是我還想問你有沒有其他的解讀呢？

比如：也可以解讀成，老師提出的問題可以讓我的畢業(yè)設(shè)計更加的豐富，內(nèi)容更加的飽滿呢？所以老師是來幫助我們成長的呢？老師的提問，不是為了證明我們是錯的，而是為了讓我們的設(shè)計更加的完善呢？當我們這樣去解讀的時候，我們的內(nèi)心的感受會不會好一些呢？最后，希望這些對你有點點的幫助和啟發(fā)。我是心探教練曾晨。如果有疑問，也可以點擊找教練，進行陪聊服務(wù)，進行更深度的探索。

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