屈原公園景觀設計方法（屈原公園景觀設計方法分析）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于屈原公園景觀設計方法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008（行業(yè)最低價）

文章目錄列表:

• 1、小區(qū)綠化設計分析 我該怎么寫呢？

• 2、城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

• 3、主題公園景觀照明設計，怎樣設計合適

• 4、城市公園景觀設計的原則是什么呢？

一、小區(qū)綠化設計分析 我該怎么寫呢？

再多給我點分。我告訴你

一

一、綜合實踐活動課簡介（一）問題的提出隨著社會的進步，城市建設的步伐越來越快，與此同時，各種服務機構和基礎設施應運而生，大大改善了人民的生活環(huán)境。然而，我們的城市綠地受到嚴峻的考驗，而綠地的多少與人們的身心健康有著直接關系，它可以凈化空氣、減少噪音、使人心情舒暢、精神振奮，提高工作、學習效率。校園對于任何一個學生來說，是一個比較熟悉的地方，因為在學生的時間表中，絕大部分時間是在學校度過的。校園可以說是學生的第二個家，學生有責任也有義務為美化校園，建造人與自然的和諧發(fā)展而出謀劃策?；谝陨显?，我校于2004年開始，以生物學科為切入點，進行了《校園綠化調查與設計》的綜合實踐活動，并取得了階段性的成果。本學期，我們又和學生一起，而且聯(lián)系了地理、歷史、語文、數(shù)學、政治、美術、信息技術等學科，在原來的基礎上進行了新的探索。（二）活動目標1、知識目標①認識校園里的花草樹木，能區(qū)分常綠樹和落葉樹，了解校園內綠化樹木的生活習性、特征及用途。②學習設計校園綠化景觀圖的基本知識，從中體會校園綠化中博大精深的文化和美學底蘊。2、能力目標①培養(yǎng)學生學會請教、合作、收集處理信息，語言表達的能力。②培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。③提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。3、情感目標①讓學生獲得參與探索、活動的體驗。②激發(fā)學生保護花草樹木、熱愛學校、熱愛生活的情感。（三）活動形式主要采取以小組活動為主，分組和集體相結合的辦法。二、綜合實踐活動課的開展過程1、教師根據自然科學的教材內容，學生的認知水平、技能水平，提出適當?shù)幕顒右蠡騼热?。如：在初一生物課中學習了《綠化，我們共同的行動》后，安排學生去校園內和學校附近的屈原公園和湖南文理學院調查綠化狀況和認識綠化的植物，并請文理學院的專家和我們學校的退休老教師等作指導。2、學生在教師指導下，主動設計活動過程，準備活動所需攝像機，照相機等必備的工具，并記錄調查的數(shù)據，完成實踐成果報告，得出活動結論，或設計校園綠化圖，或寫出相關綠化植物的簡介等，并且在此基礎上教師要組織學生相互交流、相互學習，樂于合作。這是綜合實踐活動課的核心部分，是最關鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學生主體性的環(huán)節(jié)，同時還可發(fā)動部分學生的家長參與到其中，共同體會綜合實踐活動課的樂趣。3、教師對活動的評價。學生活動中及進行實踐成果匯報時，教師要盡可能地多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時給予贊賞（象美國教師發(fā)現(xiàn)學生不用計算器進行計算就要大加贊賞一樣），再對活動成果進行較合理的評價。并且通過提問、答疑等形式把活動內容（或所含知識）與生物學科知識有機結合起來，使學生的知識網絡化、系統(tǒng)化，同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，分析和解決問題的能力。最后，還要鼓勵學生不斷地進行活動。 三、學生實踐活動取得成果的展示 成果展示是教師對學生實踐活動的最高評價，它是使學生繼續(xù)積極參與活動的催化劑，也是學校開展實踐活動良性循環(huán)的動力。可通過以下幾個階段給予展示：（一）分組匯報1．文化底蘊探究組：通過上網、查書、訪談、調查等活動，展示收集到的蘇州園林、頤和園、杭州西湖、桃花源、柳葉湖、詩墻等地的秀麗風光圖片及有關文化底蘊介紹和小組拍攝的我校美麗景致——漁父園、假山、花壇……。2．科學規(guī)律探究組：通過向專家請教、拍攝校內照片、校內攝像、撰寫擬人自述作文等活動，展示調查到的校內綠化植物的品種、習性、原產地、價值、壽命……，同時還部分展示了校園的綠化布局。3．創(chuàng)新特色借鑒組：通過上網、查書、訪談、調查、參觀菊展、參觀大學校園等活動，展示外校、校外的公園、大學校園、社區(qū)等地方新穎的綠化布局，重點展示這些地方在綠化方面的創(chuàng)新與特色之處。4．我為校園繪美景活動組：通過展示自己創(chuàng)作的校園綠化設計圖，重點談設計圖的創(chuàng)作思路，突出環(huán)保、美化、個性化、和諧等方面的特，并且可以讓學生拋開現(xiàn)有學校布局限制，充分發(fā)揮想象力，將心中理想的學校展現(xiàn)出來。（二）相互評議組與組之間相互評議對方在活動過程中調查分析的方法、調查分析的手段、調查分析的結果，重點贊揚對方在活動中做得好的方面，并對不足之處提出較好的建議，集思廣益，為以后的活動積累經驗。（三）教師小結：教師要對學生做出各方面的評價，如學習態(tài)度的評價，學習能力的評價，創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展情況的評價。 在活動過程中要及時給予贊賞、肯定。對基礎差的自卑感強的學生更要有贊賞性評價，增添學生的成功感和收獲感（如美國大學都給通過努力能考及格的學生頒發(fā)獎學金一樣），對于有較大潛能的學生，要不斷地鼓勵激發(fā)他們。四、綜合實踐活動課帶來的變化1、融洽了師生關系，調動了學生的積極性。在綜合實踐活動課中，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上的單一性。在共同探討問題、共同操作實踐活動中，培養(yǎng)了學生與教師的相互合作精神，師生交流機會增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了綜合實踐活動繼續(xù)開展以及相關生物學內容的教學順利進行。2、提高了學生的素質，也提高了教學質量 每參與一次實踐活動，學生就要通過上網、閱讀科普書籍、報刊，或向專業(yè)人員咨詢等多種途徑，以獲取相關知識，并且親身實踐，使學生形成了積極主動的學習態(tài)度，以及良好的學習方式。在這個過程中既培養(yǎng)了學生的動手操作、觀察實驗能力，也培養(yǎng)了學生積極思維，駕馭知識的綜合能力。綜合實踐活動的全過程，包含著對舊知識的鞏固、應用、延伸和對新知識的渴求探索，是學生主動學習的過程，所以，極大地提高了教學質量。五、綜合實踐活動課的課后反思 1、教師要善于挖掘教學資源。綜合實踐活動課是伴隨著新課程改革而帶來的一個嶄新領域，屬國家規(guī)定課程。它是反映一個地區(qū)、一所學校課程改革的重要標志，能促進師生共同成長。但上好綜合實踐活動課確實要花費大量的時間和精力，甚至物力、財力。這就需要教師要善于挖掘教學資源，要充分發(fā)動學生自主參與的熱情，要協(xié)調組織好學生的活動過程，要及時幫助學生克服重重困難。同時，還要克服教師自身面臨的種種壓力，調整心態(tài)，吸取經驗教訓，不斷總結提高，才能把綜合實踐活動課上得更好。2、學生有潛能可挖。以前，我總是認為綜合實踐活動課只是走走形式，不能夠在課堂上正式展示出來。通過本次綜合實踐活動課的親身體驗，使我提高了認識，從而改變了這一觀點。只要我們善于發(fā)動學生，善于捕捉信息，也同樣能夠將綜合實踐活動在課堂上進行正式的展示。在這一次綜合實踐活動中，有的同學參觀了屈原公園的菊展，有的同學深入了大學校園，有的上網查找資料，有的還利用課余時間撰寫了擬人自述作文……最后的所有展示都是他們辛勤勞動的結果，也是我為他們值得驕傲的地方。他們有潛能可挖。 3、通過這堂課，每一名學生都認識到自己的學校綠化是做得很好的，自己的家鄉(xiāng)也有很美麗的綠化景觀，這不同于教師平時的說教而是學生在了解、認識它的過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。學生都表示要保護綠色植物、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活。這是一次很難得的情感教育的機會。4、本堂課上完之后，感覺到一個很大的失敗之處就是學生層面的匯報交流形式比較單一，課堂氣氛不夠活躍，學生合作交流、自主探究的學習方式在課堂上體現(xiàn)不夠。通過本次綜合實踐活動的經歷，我深深感受到了學校領導及學校其他教師的大力支持。他們從課程資源、活動工具、設計指導、時間調控等各方面給予了很大的幫助，才能讓我和我的學生較好地完成了這次綜合實踐活動。我深信，有了大家的共同努力，我校的綜合實踐活動將會蓬勃發(fā)展。

二、城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

城市公園景觀設計的基本要素包括：

1、構成公園的主要素材如植物、地形、地貌是受氣候、時間、空間等自然條件的影響而演變的。公園規(guī)劃和設計必須考慮這些影響，因地、因時制宜，創(chuàng)造不同的地方特點和風格。

2、康體設施：應以中小型項目為主，不應設置占地面積大的體育項目;兒童活動區(qū)應合理設置機動游樂項目、參與性游戲項目和科普項目。

3、游憩功能區(qū)(包括游覽觀賞區(qū)、安靜休憩區(qū)、文化娛樂區(qū)等)應占公園陸地的70%以上;康體活動區(qū)控制在公園陸地的15%以下;兒童活動區(qū)宜控制在公園陸地的10%以下。

4、監(jiān)控系統(tǒng)：公園內宜設置廣播系統(tǒng)。設有管理處(室)的公園應設置安全管理視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

5、防雷設施：公園主要出入口的集散廣場和游人集中活動的場地以及經常舉辦展覽活動的區(qū)域應設置獨立性的防雷設施覆蓋。

6、有毒植物：集散、賞景、休憩、活動鋪裝場地內及周邊綠地種植設計，嚴禁選用危及游人生命安全的有毒植物。在兒童游戲活動區(qū)范圍內，不得選用枝葉有硬刺或枝葉呈硬劍、刺狀的植物，不應選用揮發(fā)物或花粉能引起明顯過敏反應的植物。

三、主題公園景觀照明設計，怎樣設計合適

一、確定照明方式

公園景觀照明設計之前要明確公園的主題和格調，認真研究公園主題工程的設計資料，并與公園專業(yè)設計人員進行溝通，充分了解各種建筑物、構筑物的功能，各個景點的設計理念，從而確定照明的方式。

二、選擇照明光源

各種光源在效率、光色、顯色性等方面各有特長，因此，公園景觀照明設計過程中要選擇合適的光源。在對光色、顯色性沒有特別要求的場所如道路、廣場等所用的光源，可選用效率高、亮度強的高壓鈉燈等以提高照明效率節(jié)約電能。對于要求顯色性高的場所如綠化觀賞照明用的泛光燈，宜選用金屬鹵化物燈，以求盡可能真實反映植物的本來色彩。噴泉水景的照明，則應當選用彩色變幻較大的LED光源，較好地營造夜間效果。

三、布置照明燈具

在公園景觀照明設計中，燈具的選擇應根據公園格調選擇，燈具的造型要與公園的主題及所處的環(huán)境氣氛相符，不可盲目追求豪華，否則可能產生與環(huán)境不協(xié)調的感覺。成功的燈具選型不但能發(fā)揮照明的功能，本身的造型和布置得當可以與公園其它部分容為一體，成為景觀的一部分。

燈具的選擇、布置與光源的結合能產生不同的氣氛效果。公園的主入口、主干道、平臺使用的燈具應選擇亮度較高的燈具以獲得較高的照度及較熱烈的氣氛。跨距較大的廣場，在不影響廣場總體效果的前提下，可以在廣場內布置景觀燈，景觀燈的造型在白天可以與周圍的環(huán)境融為一體，晚上可營造較好的廣場氣氛，同時又有照明的功能。次要道路的燈具可選用亮度較低色溫較低的庭院燈具，以營造曲徑通幽的氣氛。大片草坪中的花壇、建筑物和道路兩邊低矮的灌木叢等可以松散地布置—些草坪燈起到點綴效果。但所有的燈具都應與環(huán)境相協(xié)調，并且要有統(tǒng)一的風格，實現(xiàn)照明與景觀的和諧統(tǒng)一。

四、優(yōu)化照明控制

公園的道路、庭院水景及投光泛光照明，開關燈時間可采用光控、時控儀、微電腦時控、微電腦經緯度控制儀等自控方式。道路、平臺等主要照明應根據需要采用多支路控制?？刂品绞缴峡梢圆扇∪篃艉桶胍篃簟Ｆ綍r只開半夜燈，而節(jié)假日或人流較多時開全夜燈。還須對各種非主要照明燈具的照明線路，另設置分支線路以便根據需要進行開關燈。

總之，公園景觀照明設計要符合公園的格調，同時還要做到既要安全可靠，經濟合理，又要節(jié)約能源，減少運行維護費用，用合理燈光環(huán)境去體現(xiàn)公園的設計理念。

來源于建筑網

四、城市公園景觀設計的原則是什么呢？

城市公園景觀設計應遵循的原則

1 地方性原則則 ；

2 整體性原則；

3 以人為本原則；

4 多樣性原則；

5 異質性原則；

6 景觀連通性原則；

7 生態(tài)位原則。

以上就是小編對于屈原公園景觀設計方法問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信。

推薦閱讀：

屈原公園景觀設計方法（屈原公園景觀設計方法分析）

校園出口景觀設計案例（校園出口景觀設計案例范文）

怎樣才能去除百度跳出的廣告（怎樣才能去除百度跳出的廣告視頻）