正文

探究性實踐活動有哪些（探究性實踐活動有哪些內容）

發(fā)布時間：2023-04-27 17:12:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 892

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于探究性實踐活動有哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)，服務客戶遍布全國，留學、移民相關業(yè)務請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、綜合實踐課的活動形式主要有哪些
2、綜合實踐活動內容可以有哪些?
3、社會實踐活動內容有哪些
4、綜合實踐活動包括哪些內容？

探究性實踐活動有哪些（探究性實踐活動有哪些內容）

一、綜合實踐課的活動形式主要有哪些

綜合實踐活動課程的性質和價值決定了,在綜合實踐活動中,學生的活動方式和類型不同于學科課程中的活動方式和類型.我認為從總體來說可分為八種活動方式和活動類型

第一種活動方式:搜集資料活動

收集資料是綜合實踐活動中進行研究的一項必不可少的環(huán)節(jié).收集資料一方面是學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段,同時,也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識、形成收集利用信息的能力和信息道德.

第二種活動方式:做活動記錄

學生確定了主題,按計劃開始實施活動之后, 教師有必要針對學生活動的具體任務,指導學生做好活動記錄.活動記錄形式則可因人而異,但要求觀點鮮明、得失兼顧.教師在對學生進行活動記錄的方法指導時,可以開展專題講座,也可以直接提供表格范例,讓學生填寫.教師還要盡量引導學生通過多種呈現(xiàn)方式記錄活動過程,如:采訪記錄、觀察記錄等.

第三種活動方式:開展社會調查研究活動

社會調查研究方法是綜合實踐活動實施過程中經(jīng)常運用的方法.無論是在主題探究或課題研究活動,還是在社會實踐性學習活動、項目設計活動都離不開調查研究方法這種活動方式.開展社會調查,有助于學生接觸沸騰的實際生活.通過讓學生親眼看,親口問,親耳聽,親自了解,親自感受,及時了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀,接受教育,提高認識,增強信念.根據(jù)實際調查對象的范圍,可將調查分為全面調查和非全面調查.調查過程的順序而言,大致可以分為以下五個步驟:調查前的準備工作、搜集資料、整理材料、分析調查結果、撰寫調查報告。

二、綜合實踐活動內容可以有哪些?

內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動技術教育。強調學生要增強探究創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，通過實踐培養(yǎng)綜合運用知識的能力。加強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

在課程實施過程中，應加強信息技術教育，培養(yǎng)學生使用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和專業(yè)分工，形成初步的技術能力。

從性質上講，綜合實踐活動課程屬于國家規(guī)定的中小學必須開設的“必修課程”；本質上屬于活動課程的范疇，強調學生從活動中學習、從經(jīng)驗中學習、從行動中學習，有時也被稱作“經(jīng)驗課程”。

擴展資料：

由于綜合實踐活動不是建立在單一學科知識體系的基礎上，而是強調知識的系統(tǒng)性和緊密性，而不是課程內容的指向性，因此它與邏輯性、系統(tǒng)性、科學性的子學科課程有很大的不同，這就導致了綜合實踐活動的產(chǎn)生。

這也決定了對綜合實踐活動的評估和學分的確認，其過程性、內容性、方法性和主觀性與其它傳統(tǒng)學科有很大的不同。

參考資料來源：百度百科-綜合實踐活動

參考資料來源：百度百科-綜合實踐活動課程

三、社會實踐活動內容有哪些

社會實踐活動內容有哪些

社會實踐活動內容有哪些，在我們現(xiàn)在這個社會，實踐使我們非常重要的意見事情，我們可以在一些實踐中有自己的一些收獲和感受。下面是我?guī)痛蠹艺淼纳鐣嵺`活動內容有哪些，希望對大家有幫助。

社會實踐活動內容有哪些篇1

社會實踐活動有哪些

社會實踐活動，也可以簡稱是實踐啦。是由主動的人，通過一定的工具，對客體的改造。

1、義工型：孤寡老人、社會福利、救助兒童、無償獻血活動。

2、調查型：調查家鄉(xiāng)、家庭、個人的問題，如：壓歲錢的花法，調查后寫個感想和感受;家里的過年和往年有何不同，錢多了沒有，人多了沒有，父母的變化，你的變化，家里的習慣都可以。

3、學以致用型：驗證一下學到的知識，如你會使用或修理什么嗎?有沒有想過讓什么更方便一些，想到了就去做，成功不成功都會有感受，社會實踐不代表一定要成功，主要是有意義，哪怕是教訓，都會有幫助的!

個人理解：簡而言之，具體的人群，目的性去做具體的事!

什么是社會實踐

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經(jīng)濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇;具有一定經(jīng)濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心;更多學生則出是傾向于選擇和專業(yè)相關的單位實習(包括有償和無償)，在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

意義

理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對于加強自身獨立性也有十分大的意義。

總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐、專業(yè)實習、軍政訓練、社會調查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

工作原則

(1)堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

(2)堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

(3)堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。

(4)堅持受教育、長才干、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發(fā)展。

(5)堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

哲學上的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的'各種活動的總和。即全人類或大多數(shù)人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。當然重點是為求生存進而為求發(fā)展的改造世界的活動，其中物質生產(chǎn)活動是最基本的。但階級社會中階級斗爭的實踐給與人們的影響尤為深刻。在無階級的社會里人們之間的各種交往與聯(lián)系關系也會給人們較深刻的影響。隨著社會的進步，物質生產(chǎn)的活動在向高級階段進軍過程中，又分化出科學實驗的活動。三者形成了兩兩成對的新的又統(tǒng)一又對立的矛盾關系，推動著人類社會的發(fā)展。所有這些活動都是人類全體或絕大多數(shù)參加的，這種活動的總和就是社會實踐。社會實踐是人類發(fā)現(xiàn)真理、運用真理、驗證真理、發(fā)展真理的基礎，但發(fā)現(xiàn)新的真理不能單單只有社會實踐，還必須在此基礎上與辯證思考相接合。

社會實踐活動內容有哪些篇2

社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。是每個大學生必須要上的一門課程。

大學期間社會實踐包括：

1、留校勤工儉學、家教、零工等更側重經(jīng)濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；

2、具有一定經(jīng)濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；

3、和專業(yè)相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

1987年，曾下發(fā)《關于廣泛組織高等學校學生參加社會實踐活動的意見》，強調今后高校要把在假期和課外組織學生參加社會實踐活動，作為高等教育的一個重要組成部分。

2004年，中共中央、國務院印發(fā)《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，強調社會實踐對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。

一年后，團中央、教育部等部委聯(lián)合發(fā)布了《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》，進一步明確了社會實踐的重要地位，并強調要讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

擴展資料：

人大學生社會實踐種類：

1、縱向規(guī)劃項目：由學校統(tǒng)籌規(guī)劃并擬定實踐活動方案，招募師生參與的學生社會實踐項目。團中央、教育部等上級部門規(guī)劃實施的社會實踐項目也納入縱向規(guī)劃項目管理。

2、科研合作項目：由學校與重要科研項目合作設立并擬定實踐活動方案，招募師生參與的學生社會實踐項目。

3、基地共建項目：由學校與社會實踐基地合作設立并擬定實踐活動方案，招募師生參與的學生社會實踐項目。

4、自由組隊項目：由學生基于共同的興趣或目標，自主組建社會實踐團隊，自行選擇實踐地點，自擬實踐活動方案的學生社會實踐項目。

5、基層建設項目：由學院組織實施并按要求在學校備案的學生社會實踐項目。

四、綜合實踐活動包括哪些內容？

（一）義務教育階段綜合實踐活動的基本內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等方面；普通高中階段包括研究性學習活動、社區(qū)服務、社會實踐等方面。在實施過程中，要聯(lián)系學生生活背景和社會發(fā)展實際，突出問題中心，保證綜合實踐活動課程內容的整體性、綜合性。

1.研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

研究性學習的目標是，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，增強問題意識；初步學習分析與解決問題的科學方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導學生在探究學習過程中，學會交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學態(tài)度與科學道德。

研究性學習的內容，既可以由學生自行確定研究性學習的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結合學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導學生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。中小學可以把學生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學習的范圍；要注重與現(xiàn)代科學發(fā)展的聯(lián)系，讓學生了解一些當代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；要加強與學科學習的聯(lián)系，在學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容，引導學生有效地應用各科知識。

研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分?？筛鶕?jù)學生年齡特征、知識和技能基礎，引導學生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規(guī)范和操作要領，養(yǎng)成探究習慣，形成科學態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。

普通高中階段的研究性學習，可參見《普通高中研究性學習指南》，進行整體規(guī)劃與實施。

2.社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動。

社區(qū)服務與社會實踐的目標是：走進社區(qū)，理解社會，獲得直接經(jīng)驗，形成對社會的正確認識；參與社區(qū)活動，踐行社會服務，適應社會生活，提高社會實踐能力；培養(yǎng)社會服務意識，增強公民社會責任感，形成積極進取的生活態(tài)度。

社區(qū)服務和社會實踐的內容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務為主的公益性活動等方面。活動主題的確定應密切聯(lián)系社會生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學習活動的貫通。

社區(qū)服務和社會實踐的實施，應適應和滿足學生的不同需求，盡可能多的為學生提供體驗和實踐的機會；應圍繞主題，在綜合應用學科知識的基礎上，開展形式多樣的社區(qū)服務和社會實踐活動；應充分發(fā)揮學生的自主性，鼓勵學生自主設計、主動實踐。

3.勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主要目標，以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動。

勞動與技術教育的主要目標是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術實踐，認識日常生活中的常見材料，懂得一些社會生產(chǎn)的基本常識，學會使用一些基本的技術工具，初步掌握一些社會生產(chǎn)的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動，學會簡易作品的設計、制作及評價，初步具有技術學習、技術探究及技術實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能夠安全而有責任心地參加技術活動，初步具有技術意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。

勞動與技術教育的內容主要包括勞動實踐、技能練習、工藝制作、簡易設計、技術試驗、職業(yè)體驗等。這些內容及活動形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實施中不能機械理解、相互割裂。

勞動與技術教育的實施，要避免機械的、單一的技能訓練以及專業(yè)化傾向，應與研究性學習、社會服務與社會實踐、信息技術教育等內容有效整合。在重視操作技能習得的同時，應重視對技術原理與方法的理解、應用；要重視對技術的社會意義和文化價值的發(fā)掘與感悟，重視對技術的設計、試驗與創(chuàng)造方法的實踐與探究，強調技術規(guī)范的學習與創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。勞動與技術教育在實施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動保護，并加強勞動與技術教育的資源建設。

高中階段的勞動與技術教育通過開設獨立形態(tài)的技術領域予以實施，具體要求按教育部《普通高中技術課程標準（實驗）》進行。

4.信息技術教育是為了適應信息時代對人才的新要求，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為主要目的的學習活動。

信息技術教育的目標是：在實踐活動中，了解信息技術的基本常識，初步掌握基本操作技能，學會運用以計算機技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術，獲取、處理和表達信息，并用以支持學科學習，解決實際問題，培養(yǎng)利用信息技術的意識和能力；體驗和感受信息技術對社會發(fā)展、學習生活帶來的影響，思考、討論和分析與信息技術應用相關的社會現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣，具有健康負責的信息倫理。

信息技術教育的內容主要包括，在實踐學習中了解信息社會的含義，體驗和分析信息技術對學習和生活帶來的影響；合理利用網(wǎng)絡，有效獲取信息，支持學科學習，開展健康的社會交往，解決實際問題；能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，處理并發(fā)布信息；以機器人為載體，初步了解自動化原理，體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。

信息技術教育的實施應重視結合學生經(jīng)驗，突出實踐性；自主探究與合作交流有機結合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識；要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維；創(chuàng)設多樣化、分層次的學習機會，鼓勵個性發(fā)展和技術創(chuàng)新；要體現(xiàn)綜合實踐活動的基本理念，注重為學生創(chuàng)設反思性、合作性、探究性的學習情境和問題情境。

信息技術教育中的某些內容，可根據(jù)需要在某一學期或學年獨立開設。小學3-6年級信息技術教育的總學時為60學時，7-9年級信息技術教育的總學時為72學時，普通高中階段以《普通高中課程方案》為依據(jù)。

（二）綜合實踐活動的開發(fā)與實施應突出上述基本內容，同時，有效地整合班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等）、學生的心理健康活動、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內容，構成豐富多彩、形式多樣的活動內容。

選擇與確定綜合實踐活動的內容應尊重學生的興趣、愛好與特長，鼓勵學生自主地提出問題、確定活動主題，教師要適當引導學生，明確問題或主題的意義。學校要充分開發(fā)和利用學校內部的課程資源，整合綜合實踐活動的基本內容。學校要有意識地選擇社會環(huán)境，引導學生了解與體驗社會，從社會生活中提出綜合實踐活動的具體內容主題。

以上就是關于探究性實踐活動有哪些相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。