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浙江手冊設(shè)計（浙江手冊設(shè)計公司排名）

發(fā)布時間：2023-04-25 12:53:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 129

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于浙江手冊設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何設(shè)計一本vi手冊
2、09浙江高考理科重點本科考信息技術(shù)還是通用技術(shù)?
3、浙江省新華書店平面設(shè)計工資
4、請問浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計考研要考哪些科目??？

浙江手冊設(shè)計（浙江手冊設(shè)計公司排名）

一、如何設(shè)計一本vi手冊

1. 手冊的設(shè)計稿

大多數(shù)企業(yè)的VI設(shè)計手冊都以噴墨打印的方式出稿，發(fā)行量大或有特別要求的企業(yè)可采用印刷的方式，雖然印刷成本相對較高，但印刷的效果版面清晰、色彩準(zhǔn)確，建議企業(yè)最好還是采用印刷方式出稿，以保證手冊的頁面效果。

2. 手冊的編輯形式

根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模大小和 VI 設(shè)計項目的繁簡不同， VI手冊可采用單冊或多冊形式。 VI 設(shè)計項目不是很多的企業(yè)，一般都采用基本要素部分和應(yīng)用設(shè)計部分合編成冊的方式，而那些規(guī)模較大的企業(yè)、集團(tuán)公司，則可根據(jù) VI 應(yīng)用項目的類別分成幾本分冊，與企業(yè)“基本要素系統(tǒng)規(guī)則手冊”一起，編制成一整套 VI 手冊合集。這樣，可以根據(jù)內(nèi)容而選擇，不致于拿起來感覺太重、太大，

同時也便于分類管理。

3. 手冊的裝幀設(shè)計

VI 手冊和普通書本一樣，一般都有“目錄”和“前言”，有的還有“附錄”和“后記”，但不管是怎樣的內(nèi)容和版面，是整冊編輯還是分冊編輯， VI 手冊的整體視覺都應(yīng)與該企業(yè)的VI 視覺形象風(fēng)格特點保持一致。

4. 手冊的裝訂

一般用活頁式裝訂，也有企業(yè)的 VI 是膠裝成冊。手冊的裝訂數(shù)量可根據(jù)企業(yè)的規(guī)模大小與實際需要，按統(tǒng)一的規(guī)格和模式制作。在現(xiàn)今計算機普及化的年代， VI 手冊都附有一張相同內(nèi)容的 CD 光盤，以便于企業(yè) VI 實際項目的正確實施的備份保存。光盤背面的視覺形象風(fēng)格，一般與手冊的封面設(shè)計相協(xié)調(diào)，可安排置于手冊封面或封底的內(nèi)側(cè)，如果光盤盒單獨包裝，則同樣需要對外包裝光盤盒進(jìn)行統(tǒng)一形象設(shè)計。

二、09浙江高考理科重點本科考信息技術(shù)還是通用技術(shù)?

高中通用技術(shù)綜合實驗室方案

高中/初中/小學(xué)《通用技術(shù)》課程是以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，注重“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強調(diào)通過設(shè)計、制作和試驗等活動獲得技術(shù)實踐體驗，立足于實踐的一門課程。隨著新課程的推進(jìn)和《通用技術(shù)》課程的開設(shè)，各校都紛紛準(zhǔn)備籌劃技術(shù)試驗室的建設(shè)和裝備。為積極推動《通用技術(shù)》課程的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化的裝備進(jìn)程，根據(jù)《國家技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和廣東省教研室關(guān)于高中通用技術(shù)實驗室建設(shè)的相關(guān)意見，特制定《高中通用技術(shù)實驗室》的建設(shè)方案。

本實驗室是完成《通用技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行技術(shù)設(shè)計、制作和試驗等活動的主要場所，學(xué)生在功能完備的技術(shù)試驗室里，親歷技術(shù)設(shè)計過程，增強對技術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造欲望，強化手腦并用，了解技術(shù)的思想和方法，增進(jìn)對技術(shù)文化的理解，發(fā)展實踐能力，改善學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。實驗室還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究技術(shù)和設(shè)計創(chuàng)新的課外實踐活動場所。通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和專業(yè)性相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的裝備理念為指導(dǎo)。要有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，要有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，要有利于技術(shù)試驗的開放性。試驗室的建設(shè)，應(yīng)科學(xué)、合理，注重環(huán)境保護(hù)，保證安全衛(wèi)生，建設(shè)綠色試驗室，有利于師生身心健康；應(yīng)營造濃郁的技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的育人環(huán)境。

通用技術(shù)實驗室的建設(shè)包含：實驗環(huán)境建設(shè)、教學(xué)演示儀器、分組教學(xué)教具學(xué)具、模型制作設(shè)備以及金工、木工、電工電子工具等五大部分組成。通用技術(shù)實驗室可根據(jù)學(xué)校的實際情況建設(shè)綜合實驗室，也可根據(jù)課程的需要分別建設(shè)《技術(shù)與設(shè)計室》、《電子控制技術(shù)室》和《簡易機器人制作室》等。

廣州威英智能科技有限公司

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地址：廣州市龍口西路577號天龍商務(wù)大廈4樓3A07

聯(lián)系人:陳先生

序號設(shè)備名稱產(chǎn)品樣圖規(guī)格型號與說明

一、實驗環(huán)境建設(shè)

1 教師臺 2400*700*820mm

2 教師座椅氣動、高度可調(diào)

3 學(xué)生臺 2400*1100*800mm（帶電源插座）

4 學(xué)生凳升降可調(diào)

5 水池柜國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)不銹鋼

6 陳列柜 1000*500*2050

7 工具車推送工具、作品用

8 網(wǎng)絡(luò)接口

9 電位安裝

10 水嘴水槽

11 排風(fēng)扇 50W含開關(guān)及布線

12 墻面漆立邦漆

13 消防設(shè)備干粉滅火器、沙箱（2KG）

14 鋪地板包含布線

15 頂部裝修包括燈光照明

16 吊扇（或空調(diào)）

二、教學(xué)實驗儀器

1 傳感器實驗箱傳感器實驗箱包含了傳感器課程標(biāo)準(zhǔn)中熱敏電阻、光敏電阻、干簧管（磁敏傳感器）、聲控傳感器，霍爾電路（磁敏電路）等傳感器的實驗電路，學(xué)生可通過對各種傳感器的實驗實踐來了解各種傳感器的特性，了解傳感器把物理信號變?yōu)殡娦盘柕脑砗瓦^程?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚?/p>

1：萬用表測多種傳感器，

2：傳感器功能演示電路實驗，

3：溫控?zé)簦?：聲控?zé)?

2 數(shù)字電路實驗箱數(shù)字電路實驗箱包含了各種數(shù)字電路的實驗電路，學(xué)生可通過實驗了解數(shù)字電路的原理，并可根據(jù)已掌握的知識進(jìn)行電路探究實驗，提高自主開發(fā)能力?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚?/p>

1：高低電平檢測器，2：三極管開關(guān)電路， 3：三極管放大電路實驗，4：簡易密碼鎖電路，5：與門和或門電路，6：三人表決器，7：單穩(wěn)延時電路，8：定時電路，9：單鍵雙穩(wěn)開關(guān)，10：旋轉(zhuǎn)彩燈，11：密碼電路，12：可變調(diào)電子門鈴

電磁繼電器實驗箱電磁繼電器實驗箱可進(jìn)行電磁控制方面的實驗，讓學(xué)生切身體會到電磁控制技術(shù)的要點，了解電磁控制技術(shù)的科學(xué)性和便利性，加深電磁控制方面的知識。可完成的實驗項目：

1：電磁繼電器功能演示，2：電磁繼電器控制電路，3：晶閘管控制電路，4：調(diào)光臺燈

電子控制系統(tǒng)實驗箱電子控制實驗箱是電子控制方面的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生的技術(shù)知識得到全面的校驗和提高。電子控制實驗箱具有更高的實踐性及挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生的科學(xué)知識向更深、更廣發(fā)展?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚?/p>

1：單片機控制的數(shù)碼顯示電路，2：水位報警器，3：水位控制， 4：變溫報警電路， 5：紅外線遙控裝置，6：多路無線遙控電路，7：無線遙控裝置，8：數(shù)碼顯示電路，9：變眼的貓叫電路，10：語音錄放集成電路，11：聲控音樂彩燈電路。

三、學(xué)生分組實驗教具

（一）《技術(shù)與設(shè)計II》分組實驗教具

本套實驗系統(tǒng)是基于《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，專為《技術(shù)與設(shè)計2》模塊設(shè)計，強調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，所選內(nèi)容貼近實際生活。通過學(xué)生在課堂上親自動手搭建該套教具中的造型時，能夠清晰直觀地理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念，快速深刻地掌握其設(shè)計的基本思想和方法，最終提高學(xué)生的設(shè)計、制作、試驗、探究以及解決實際問題的能力。本套教具共包含21個實驗活動項目和配套的實驗活動手冊，其中結(jié)構(gòu)設(shè)計套裝包含8個實驗活動，流程設(shè)計包含3個活動項目，系統(tǒng)設(shè)計包含4個活動項目，控制設(shè)計包含個6活動項目，共包含1100多個零件，分10個包裝箱包裝。

配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

1 結(jié)構(gòu)與設(shè)計分組實驗包

簡易小屋學(xué)習(xí)目標(biāo)：從力學(xué)角度理解什么是結(jié)構(gòu)，了解結(jié)構(gòu)的一般類型，了解基本結(jié)構(gòu)類型的受力特點。

試驗?zāi)康模河^察簡易小屋的架構(gòu)；分析簡易小屋的架構(gòu)的作用，判斷簡易小屋的每個構(gòu)件分別是什么結(jié)構(gòu)類型；分析每個部件的受力特點。

桌子學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

試驗?zāi)康模悍治瞿膹堊雷拥慕Y(jié)構(gòu)最好。

人字梯學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解結(jié)構(gòu)的重心對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。

試驗?zāi)康模禾骄咳俗痔莸闹匦呐c穩(wěn)定性的關(guān)系。

四桿框架學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解結(jié)構(gòu)的形狀對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。

試驗?zāi)康模禾骄克臈U框架的形狀與穩(wěn)定性的關(guān)系。

橋學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解結(jié)構(gòu)的形狀對結(jié)構(gòu)強度的影響。

試驗?zāi)康模罕容^不同形狀的橋的強度大小。

墻學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解不同的連接方式對結(jié)構(gòu)強度的影響。

試驗?zāi)康模禾骄看u與磚之間的連接方式對墻的強度的影響。

相片架學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標(biāo)；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計要考慮的主要因素；熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟。

試驗?zāi)康模好鞔_設(shè)計相片架時必須考慮的因素；進(jìn)行相片架的結(jié)構(gòu)設(shè)計，并制作其模型。

農(nóng)家屋架學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標(biāo)；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計要考慮的主要因素；熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般步驟。

試驗?zāi)康模好鞔_設(shè)計農(nóng)家屋架時必須考慮的因素；進(jìn)行農(nóng)家屋架的結(jié)構(gòu)設(shè)計，并制作其模型。

2 流程與設(shè)計分組實驗包

火中逃生學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解流程的含義以及流程對生活、生產(chǎn)的意義。

試驗?zāi)康模和ㄟ^角色扮演，親身體會什么是流程以及流程對生活的意義。

蓋房子學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解流程的含義以及流程對生活、生產(chǎn)的意義。

試驗?zāi)康模和ㄟ^角色扮演，親身體會什么是流程以及流程對生活的意義。

積木分檢流程設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素；熟悉流程設(shè)計的一般步驟；能畫出流程設(shè)計的框圖。

試驗?zāi)康模涸O(shè)計一個積木分檢的流程；分析該流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素。

3 系統(tǒng)與設(shè)計分組實驗包

自行車學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是系統(tǒng)。

試驗?zāi)康模悍治鲎孕熊嚨幕窘M成及工作原理。

轉(zhuǎn)向小車學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解系統(tǒng)的涵義；理解系統(tǒng)的基本特性。

試驗?zāi)康模豪斫廪D(zhuǎn)向小車是一個系統(tǒng)，了解轉(zhuǎn)向小車的工作原理。

旋轉(zhuǎn)木馬學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉系統(tǒng)分析的一般步驟；初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法；理解什么是系統(tǒng)優(yōu)化。

試驗?zāi)康模悍治鋈绾问剐D(zhuǎn)木馬工作得更好；比較改進(jìn)前后旋轉(zhuǎn)木馬的工作情況；定義什么是系統(tǒng)優(yōu)化。

簡易步行機學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法。

試驗?zāi)康模好鞔_設(shè)計步行機時應(yīng)考慮的主要問題；掌握設(shè)計步行機的一般步驟。

4 控制與設(shè)計分組實驗包

簡易控制裝置學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解控制的含義及控制在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

試驗?zāi)康模和ㄟ^圓形齒輪、條形齒輪（齒條）組合起來產(chǎn)生的控制作用，理解控制的含義。

風(fēng)扇學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解控制的含義；了解手動控制和自動控制。

試驗?zāi)康模航Y(jié)合風(fēng)扇，了解什么是手動控制，什么是自動控制。

霓虹燈學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是開環(huán)控制系統(tǒng)；結(jié)合實例，分析開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成與工作過程，理解控制器和執(zhí)行器的作用；畫出簡單開環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖。

活動目的：搭建一個旋轉(zhuǎn)彩燈；分析旋轉(zhuǎn)彩燈的工作過程；畫出反映其工作過程的方框圖。

磁控?zé)? 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉開環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程;結(jié)合實例找出影響控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素;

活動目的:找尋一個磁控?zé)裟Ｐ?分析影響磁控?zé)艄ぷ鬟^程的主要因素;

全自動配貨裝置學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程；結(jié)合實例，分析閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用。

試驗?zāi)康模捍罱ㄒ粋€自動配貨裝置的模型；分析其工作過程，找出其中的反饋裝置，理解它所起的作用。

定時升旗簡易控制裝置學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，制作一個控制裝置；熟悉控制系統(tǒng)設(shè)計的一般思路；經(jīng)歷開環(huán)控制系統(tǒng)設(shè)計的一般過程。

試驗?zāi)康模涸O(shè)計和制作一個定時升旗簡易控制裝置的模型。

5 實驗配套活動手冊本手冊共分四部分：“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”、“流程與設(shè)計”、“系統(tǒng)與設(shè)計”以及“控制與設(shè)計”。每個主題所設(shè)計的試驗項目貼近現(xiàn)實生活，簡單明了，說服力強。一部分內(nèi)容的組織遵循“認(rèn)識→理解→設(shè)計”的思路，具體包括三到四個專題。每一專題內(nèi)容的設(shè)計包括四個部分，即知識背景、試驗項目、拓展訓(xùn)練和信息鏈接。手冊的內(nèi)容主要包括：知識背景、活動指導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、參考資料。通過體驗本手冊中的活動，學(xué)生將：理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的涵義；初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本思想和方法；并能夠進(jìn)行簡單結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的設(shè)計。

配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

（二）《電子控制技術(shù)》分組實驗教具

本套教具是基于《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，專為《電子控制技術(shù)》模塊設(shè)計。共15個實驗活動項目，所選實驗密切貼合學(xué)生的日常生活，易于讓學(xué)生迅速理解并動手解決周圍環(huán)境中所常見的電子技術(shù)問題。它的主要特點是將電子元器件封裝在模塊化的部件中，學(xué)生可以利用這些部件搭接實際的電路圖并實現(xiàn)其功能，解決了在課堂上無法使用PCB板、面包板來焊接電路的難題。它以其安全性、可靠性、靈活性、便利性及可重復(fù)使用性，為學(xué)校在電子教學(xué)方面提高質(zhì)量和效率以及降低教學(xué)成本方面提供了保證。

配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

1 電子控制系統(tǒng)信息的獲取與轉(zhuǎn)換

傳感器的功能演示電路

認(rèn)識常用的傳感器

磁控?zé)? 了解磁敏傳感器的作用及其應(yīng)用

三級管開關(guān)電路學(xué)習(xí)晶體三極管的開關(guān)特性及其在數(shù)字電路中的應(yīng)用

三級管放大電路了解晶體三極管的放大作用

2 電子控制系統(tǒng)的信號處理

與門和或門電路與門、或門和非門等三種基本邏輯門和與非門、或非門這兩種組合邏輯門的電路符號及各自的邏輯關(guān)系、真值表、波形圖

電子門鈴能夠?qū)?shù)字電路進(jìn)行簡單的組合設(shè)計制作，并進(jìn)行實驗

智力競賽搶答器了解觸發(fā)器的工作原理，能夠?qū)?shù)字電路進(jìn)行簡單的組合設(shè)計制作

三人表決器學(xué)習(xí)與非門的電路符號及其邏輯關(guān)系、真值表、波形圖

單穩(wěn)延時電路了解常見的數(shù)字集成電路的類型，簡單數(shù)字集成電路使用裝置的安裝

3 電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部件

電磁繼電器控制電路學(xué)習(xí)直流繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，直流電磁繼電器的使用

晶閘管控制的電路學(xué)習(xí)晶閘管的簡單的工作原理

4 電子控制系統(tǒng)的設(shè)計及其應(yīng)用

聲光控制樓道燈能夠分析開環(huán)電子控制系統(tǒng)，能夠設(shè)計和安裝簡單的開環(huán)電子控制系統(tǒng)

水的恒溫控制能夠分析閉環(huán)電子控制系統(tǒng)，能夠設(shè)計和安裝簡單的閉環(huán)電子控制系統(tǒng)

紅外遙控小車了解遙控電子控制系統(tǒng)的組成、能夠設(shè)計和安裝簡單的紅外線遙控系統(tǒng)

霓虹燈學(xué)習(xí)數(shù)字電路簡單的組合設(shè)計、安裝

5 教學(xué)掛圖 4張

6 實驗活動手冊配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

（三）《簡易機器人制作》分組實驗教具

本教具是基于《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，專為《簡易機器人制作》模塊設(shè)計。共12個活動項目，共包含700多個零件，分4個包裝箱包裝。每個活動項目包括活動目標(biāo)、問題思考、活動步驟、活動總結(jié)、活動拓展等，學(xué)生在課堂上使用本教具，可以自己設(shè)計并搭建機器人造型、設(shè)計并制作控制電路、自己動手制作控制器、設(shè)計編寫并下載控制程序、從而清晰直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)機器人的全部知識。實現(xiàn)了真正意義上的——“做機器人”。

配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

1 傳動機械分組實驗包

齒輪裝置教學(xué)目標(biāo)：理解齒輪傳動有改變速度和改變方向效果等知識點；分析圓柱齒輪傳動的傳動類型，掌握其傳動特點；會計算簡單的齒輪傳動比。

試驗?zāi)康模簱u動手柄后，五個齒輪都能相互嚙合轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動速度和方向各有不同。

雨刮器教學(xué)目標(biāo)：掌握平面連桿裝置的結(jié)構(gòu)和特點；了解平面連桿機構(gòu)在實際生活中的運用。

試驗?zāi)康模簱u動模型手柄，通過曲柄連桿傳動的作用，雨刮器能左右往復(fù)的連續(xù)搖擺。

雙軸旋轉(zhuǎn)裝置教學(xué)目標(biāo)：理解變速運動、多級傳動、轉(zhuǎn)動方向等知識點；掌握帶傳動和齒輪傳動的實際傳動方式和作用。

試驗?zāi)康模簱u動雙軸旋轉(zhuǎn)裝置手柄后，兩個轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速各不相同，從而分析帶傳動和齒輪傳動的傳動方式和作用。

獨輪車教學(xué)目標(biāo)：理解變速運動在實際生活中的運用；掌握鏈傳動的實際傳動方式和作用。

試驗?zāi)康模簱u動獨輪車的塌腳，車輪能高速旋轉(zhuǎn)，從而可分析鏈傳動的效果和特征。

機械毛毛蟲教學(xué)目標(biāo)：了解齒輪傳動和連桿傳動的綜合運用。試驗?zāi)康模涸隈R達(dá)通電旋轉(zhuǎn)后，能通過平面連桿運動，帶動模型實現(xiàn)前進(jìn)的動作。以動手試驗的方式理解圓柱齒輪傳動和連桿傳動帶來的效果。

2 單片機及其控制程序分組實驗包

交通燈教學(xué)目標(biāo)：了解AT89C2051單片機匯編語言；掌握匯編語言的一些常用指令。

試驗?zāi)康模耗苣M一般路面交通燈的運行狀況，綠燈、黃燈、紅燈依次亮和滅。

電風(fēng)扇學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉基本程序結(jié)構(gòu)，掌握條件選擇結(jié)構(gòu)；熟悉單片機程序開發(fā)流程；學(xué)會編寫比較復(fù)雜的匯編語言程序；

3 單片機與控制電路分組實驗包

報警器教學(xué)目標(biāo)：知道常見傳感器的種類；掌握常見傳感器的作用。

試驗?zāi)康模褐谱饕粋€噪音報警器，當(dāng)有不同的聲音信號時可實現(xiàn)報警功能。

自動門教學(xué)目標(biāo)：掌握傳感器、2051單片機的綜合運用；了解單片機和控制電路的關(guān)系。

試驗?zāi)康模鹤约簞邮种谱饕粋€自動門裝置，當(dāng)光敏傳感器檢測到有光信號時，自動門會自動的完成開啟和關(guān)閉的功能。

4 機器人分組實驗包

步行機器人設(shè)計目標(biāo)：設(shè)計并搭建一個能夠直立行走的步行機器人；它能夠站立并保持平衡；它能夠在馬達(dá)的驅(qū)動下，平穩(wěn)的前進(jìn)和后退。

碰碰車機器人學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計并找尋一個碰碰車機器人模型；設(shè)計并編寫一個程序，讓碰碰車機器人能往前行走，當(dāng)觸動傳感器碰到物體時，小車后退2秒后右轉(zhuǎn)彎并繼續(xù)前進(jìn)，觸動傳感器再次碰到物體時，小車后退2秒后再右轉(zhuǎn)彎并繼續(xù)前進(jìn)，一直循環(huán)下去；

軌跡機器人學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計并找尋一個尋跡機器人模型；設(shè)計一個程序，讓尋跡機器人往前行走，當(dāng)兩個光電傳感器中的任意一個檢測到黑色軌跡，小車停止；

5 實驗輔件控制器、傳感器、電機等共26件

6 實驗活動手冊本活動手冊對教具按不同主題進(jìn)行劃分，主要是為了方便教師在教學(xué)實踐中有針對性地加以應(yīng)用，但在知識劃分上并不具有明顯的界限，教師可依據(jù)自身實際的教學(xué)需求來合理安排和使用教具，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。手冊中對每一組實驗都盡可能地提供了詳細(xì)的實驗器材和使用方法，同時考慮到教具的開放性，建議教師在教學(xué)實踐中，可以根據(jù)自身條件，在手冊基礎(chǔ)上更加自由地開展教學(xué)活動，或鼓勵學(xué)生開展課外制作。手冊中還穿插了信息鏈接和實驗拓展等內(nèi)容，作為實驗教學(xué)的補充知識，教師可以根據(jù)課時情況自主安排。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。

7 教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖4張

四、模型制作實驗設(shè)備

教學(xué)機床是針對青少年科技創(chuàng)新教育和通用技術(shù)課程教學(xué)中的科技和制作模型的需要而開發(fā)設(shè)計的微型機床，包括：車床、鋸床、鑼床、銑床、鉆床、磨床、分度鉆床、手持磨床等不同功能的小機床，使用12V的低壓直流電。本機床教學(xué)機床集益智教育和實踐操作能力培養(yǎng)為一體。設(shè)備用于對木材、塑料和軟金屬及其它材料的切割、加工等。設(shè)備的為金屬型材和工程塑料及金屬零件制成的可組合的套件，所有機床以鋁合金和工程塑料為材料生產(chǎn)，體積小、安全穩(wěn)定、輕便易攜。本套設(shè)備滿足《技術(shù)與設(shè)計I》的教學(xué)需求。

1 微型鋸床線鋸經(jīng)特殊設(shè)計，就算鋸齒碰到皮膚，也只會引起輕微的振動，絕對安全?？梢约庸と我庑螤畹奈锛?，不管是圓形還是任意彎曲的曲線都能順暢地線鋸，切割各類木材(7mm)和鋁塑板、鋁簿片(1mm)等材料。重1.9KG，體積205mm×170mm×195mm。

配置要求：15套。

2 微型鑼床也稱木工車床，可以使用三爪夾盤或夾頭（1~6mm）夾持工件。鑼床的中心高25mm，中心距135mm，若使用中間塊和特長機座等配件。可擴(kuò)充功能，組裝成大型鑼床和仿形鑼床等特殊機床?？衫酶黝惸静募庸じ黝惥票?、花瓶、羅馬柱等工件。重2.5KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：12套。

3 微型車床中心高25mm，中心距135mm，一般車削金屬時車床轉(zhuǎn)速降到2000轉(zhuǎn)/分鐘，車刀是高速鋼材質(zhì)，通過機件擴(kuò)充后加工直徑為50mm，可利用軟、有色、貴金屬進(jìn)行車削，加工各類酒杯、花瓶、羅馬柱等工件。重2.7KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：6套。

4 微型銑床銑床是以銑刀高速旋轉(zhuǎn)于工作表面進(jìn)行斷續(xù)切削的加工設(shè)備,適于加工平面、階臺面、溝槽、成形表面、以及切斷等。分為臥銑和立銑，圖中的這臺為臥式銑床。可根據(jù)實際使用演變成水平銑床、立銑床、手持銑床。

配置要求：6套。

5 微型鉆床立式鉆床傾斜滑塊，可以調(diào)整鉆孔的角度。如配合不同的部件還可以演變成不同的機床，如搖臂鉆、手鉆等；配合分度盤使用，可以鉆等分的孔。重2.9KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：6套。

6 微型磨床中心高25mm，砂紙粒度一般為100，可根據(jù)不同的工件及加工表明要求選擇砂紙。加工時可將物件固定使用在虎鉗或鉆臺，也可以手持進(jìn)行各種角度研磨。重2.1KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：6套。

7 手持磨床手持工具配備七種打磨工具，打磨范圍非常廣泛，打磨空間自由度大，若配上鉆頭則變成手鉆，配上砂輪則變成手磨，配上銑刀則變成手銑，變化多樣，操作靈活，使用簡單。重2.8KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：6套。

8 分度鉆床可以根據(jù)不同加工要求，配合分度盤的使用，在圓木上鉆出不同角度的孔位。

重3.1KG，體積230mm×200mm×315mm。

配置要求：6套。

9 精密多功能車鉆銑機床

緊急拍停開關(guān)、速度無級可調(diào)、四點式轉(zhuǎn)動刀架、全套變速齒輪、高精確度?；诟呔艿漠a(chǎn)品技術(shù)，使用眾多的附件可進(jìn)行多方面的工作。

●加工精度 0.02mm ●最大鉆孔/銑削直徑10mm

●車削最大工件長度250mm

●鉆孔/銑削主軸行程 30mm

●螺紋加工范圍：0.5-1.25mm（5種螺紋齒距）

●凈重/毛重40/45kg ●包裝尺寸 700x500x400mm

配置要求：1套。

10 機械制圖模型材料:ABS材質(zhì)、中空注塑一次成型, 下列模型的各單元可以自由拆裝組合,需定位的單元帶有定位鍵。

1、軸承三視圖 105*55*85mm，內(nèi)容：相切、相交、疊加稽核原理，組成：凸臺、肋板、底板、支承板、空心圓柱五單元

2、二視圖 100*30*70mm，內(nèi)容：帶圓孔的四棱臺

3、（裝配圖）千斤頂 h-150mm，結(jié)構(gòu)組成：頂桿、螺母、尖端螺釘、支座共計四單元組成。

4、正投影：長方體 100*70*40mm

11 科技制作

材料包含絲印三合板200mm×150mm×3m共300張、100mm×150mm×3mm共100張。木棒φ6×200、φ9.5×100、φ19.5×100、φ31.75×100各100條。

鋁棒φ10×100、φ20×100各10條。鋸條150條。砂紙100張。螺釘若干、鋸條固定圈10個等各類科技制作實驗用材料和耗材。

12 科技模型制作教程與科技模型制作實驗配套實驗指導(dǎo)用書。包括五大實驗教學(xué)內(nèi)容:(一)模型制作基礎(chǔ),(二)初級模型制作,(三)中級模型制作,(四)高級模型制作,(五)模型絲印圖及作品欣賞。

13 機床教學(xué)

掛圖教學(xué)掛圖4張

五、輔助工具與其它設(shè)備

1 金工木工工具包羊角錘1把,鋼鋸架1把,螺絲刀4把,美工刀1把,老虎鉗1把,尖嘴鉗1把,白鐵剪1把,鋼直尺1把,鋼角尺1把,卷尺1把,刨子1把,鑿子1把,什錦銼1套,活絡(luò)扳手1把,劃歸1把,鋸條1盒,工具箱1個.

2 電工電子工具包電烙鐵1把,萬用表1個,電筆1支,錫絲1卷,錫膏1盒,烙鐵架1個,吸錫器1把,熱熔槍1把,膠條10根,工具箱.

3 手板鋸

4 臺虎鉗

5 手電鉆 8mm，220V電源,包鉆頭1套

6 游標(biāo)卡尺 0-150mm

7 微型臺秤稱量0-500g，感量0.1g

8 微型砂輪機 250MM

三、浙江省新華書店平面設(shè)計工資

8955。

根據(jù)浙江省新華書店有限集團(tuán)公司官方統(tǒng)計，設(shè)計平均月薪為￥8955。

平面設(shè)計，也稱為視覺傳達(dá)設(shè)計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。

四、請問浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計考研要考哪些科目??？

我來了！給各位同學(xué)詳細(xì)介紹一下浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的最全的考試情況，包括真題解析，以及21年的考試要求改革解析，碼住碼住收藏??！

作為浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研、學(xué)碩和專碩改革的第一年,今年備考浙大的各位同學(xué)可謂銖積寸累、三頭兩緒，大改革導(dǎo)致復(fù)習(xí)中存在眾多的迷茫性，知識點的重點捕捉，眾多參考書目輕重關(guān)系,考試題型、出題的難易程度等都存在大量不確定。終于考試結(jié)束,對趨勢用八個字來評價就是要“夯實基礎(chǔ)·長線備戰(zhàn)”。

本文我們將為大家詳細(xì)剖析浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)的學(xué)碩736工業(yè)設(shè)計工程與503專業(yè)二手繪設(shè)計的真題、解析、及備考建議。

全文分為以下三個板塊

一. 浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)學(xué)碩考研736四大模塊真題還原與總結(jié)

二. 503快題真題還原與總結(jié)

三. 浙大設(shè)計學(xué)革新思路總結(jié)

一. 736三大模塊真題還原與總結(jié)

01. 浙大設(shè)計學(xué)考研學(xué)碩736真題還原

02. 浙大設(shè)計學(xué)考研736真題板塊總結(jié)

● ｜本部分為設(shè)計史論與趨勢，考察大家浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計史論及創(chuàng)新設(shè)計理論相關(guān)知識，今年考試內(nèi)容主要考察了設(shè)計史論部分。

題目同樣以簡答題的方式進(jìn)行分點考察，從當(dāng)前題目中的5小問可以看出，重點考察了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計發(fā)展至今的重要設(shè)計思潮、設(shè)計理論、設(shè)計應(yīng)用的理解。題目中對于工藝美術(shù)運動介紹及對現(xiàn)代設(shè)計的影響、對展覽或博覽館對國家設(shè)計的影響解讀、對新材料的介紹與應(yīng)用、綠色設(shè)計及人機工程概念及應(yīng)用介紹，在琢木設(shè)計編撰的《史論精研系列手冊》以及《浙大理論白皮書》均有歸納總結(jié)。

● ｜《世界現(xiàn)代設(shè)計史》及《論創(chuàng)新設(shè)計》兩部分都要重點復(fù)習(xí)。

雖然今年題目多以《世界現(xiàn)代設(shè)計史》為主本，但本部分給出的參考書目為《世界現(xiàn)代設(shè)計史》及《論創(chuàng)新設(shè)計》，雖然今年并未對創(chuàng)新設(shè)計理論作出重點考核，但并不代表這部分不重要，專碩理論部分的內(nèi)容今年就出到了幾十分的題目，報考浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)學(xué)碩的同學(xué)還是要針對考綱對這兩部分進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

● ｜本部分為設(shè)計方法與理論研究，主要從設(shè)計心理學(xué)、用戶研究方法、調(diào)研方法、品牌視覺形象設(shè)計流程及細(xì)分場景、具體案例設(shè)計流程分析等方面進(jìn)行出題，主要圍繞設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計方法等基本概念、關(guān)鍵方法與支撐技術(shù)等方面進(jìn)行考察。

題目以簡答題的方式共5小問，從設(shè)計心理學(xué)、用戶研究方法、調(diào)研方法、品牌視覺形象設(shè)計流程及細(xì)分場景具體案例設(shè)計流程分析等方面進(jìn)行出題，內(nèi)容均在課程中提及強調(diào)。

● ｜注重綜合基礎(chǔ)設(shè)計素養(yǎng)和理論知識儲備。

參考書目中的設(shè)計心理學(xué)四冊內(nèi)容較多，但《設(shè)計方法與策略》、《通用設(shè)計方法》等方法類參考書目對設(shè)計方法、設(shè)計原則、設(shè)計策略等都做了長篇幅、全面的介紹，說明了浙大對綜合基礎(chǔ)設(shè)計素養(yǎng)和理論知識儲備的看重。雖然參考書目比較多，但都是從事設(shè)計的必看書籍，建議大家在進(jìn)行備考過程中進(jìn)行系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)與吸收。

● ｜盡早閱讀，多揣摩，設(shè)計方法的學(xué)習(xí)不要臨時抱佛腳。

整體出題范圍都相對宏觀，沒有對很細(xì)分的內(nèi)容進(jìn)行聚焦考察，本版塊在整個復(fù)習(xí)階段，要做好對基本參考書目的學(xué)習(xí)與吸收，參考書目較多，盡早開始，不要到最后臨時抱佛腳。

● ｜本部分為設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)。題目的難易偏大，難的主要原因是變化。

從考綱分析,設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)板塊和往年什么沒有差異，但出題老師出其不意，這個板塊今年變?yōu)榱巳齻€部分，分別是字體設(shè)計、圖形創(chuàng)意、標(biāo)簽構(gòu)成設(shè)計，改變了原有的出題方式，打了個同學(xué)們措手不及。這也間接說明了不能再只背誦構(gòu)成畫面,要對基礎(chǔ)設(shè)計與圖形有更加深入的了解。

● ｜整個出題內(nèi)容偏基礎(chǔ)視傳內(nèi)容,考察大家對于形式美的轉(zhuǎn)化能力。

題目本身包含對于字體表達(dá)、圖形手法運用、構(gòu)成美的表現(xiàn)的考察,更加注重圖形創(chuàng)意設(shè)計中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程.考試的形式發(fā)生了變化,實則還是構(gòu)成課程中對大家提到的：美的形式(視覺規(guī)律、心理特征、審美法則)的考察。

● ｜建議736三個部分都要去做準(zhǔn)備。

由于本次出題方式的改變，也直接導(dǎo)致一個結(jié)果就是，計劃拿構(gòu)成作為必選項，設(shè)計史論和設(shè)計方法中選其一的同學(xué)，會面臨失分的可能，也喪失了選擇性，其實第一部分和第二部分只要準(zhǔn)備了都不難，所以明年同學(xué)這里提出的建議是736三個版塊都要去準(zhǔn)備。

二. 浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研503三大模塊真題還原與總結(jié)

01. 503真題還原

(本真題由琢木設(shè)計中心學(xué)子回憶而成，感謝無私分享的小伙伴！部分可能存在偏差，有待精準(zhǔn)完善，如有童鞋記得，歡迎評論區(qū)留言！)

02. 503快題總結(jié)

● ｜題目要求和場景都去和去年基本一致，只是換了材料主題。

去年的材料為“校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力”，今年的材料為“勞動光榮·創(chuàng)造未來”，都是舉辦一場展覽，宣傳其材料給出的主題思想。所以題目難度基本和要求較去年基本一致。

● ｜考卷中強調(diào)并加黑了“務(wù)必符合主題”，在今年的考綱中也出現(xiàn)了“避免硬套方案”的字眼，所以這就也是反復(fù)給大家提到的老師們厭倦了試卷的生搬硬套。

新的學(xué)科認(rèn)知、知識體系、思維方式、培養(yǎng)人才的訴求等都在改變，當(dāng)下的設(shè)計教育對學(xué)生們交叉學(xué)科的知識體系架構(gòu)，綜合思考能力和臨場反應(yīng)都格外的重視，所以今年在如此的重點強調(diào)的情況下,今年的快題試卷的評分預(yù)計會比往年更加嚴(yán)苛。

● ｜來年準(zhǔn)備考的浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)的同學(xué)務(wù)必長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，科學(xué)備考！

了解浙江大學(xué)的同學(xué)都熟知，浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)十分側(cè)重于集科學(xué)技術(shù)、服務(wù)模式、設(shè)計前沿于一體的創(chuàng)新，并涵蓋工程設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、文化創(chuàng)意等各類設(shè)計領(lǐng)域，將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗。所以說，在畫面中一表現(xiàn)，二技術(shù)，三設(shè)計，三者都要懂，三者都要學(xué)。對于503的準(zhǔn)備不是簡單畫個沒有靈魂的快題就完了。

三. 浙大設(shè)計學(xué)革新思路總結(jié)

● ｜337與736

#整體內(nèi)容并不難，考查內(nèi)容基礎(chǔ)。特別是同學(xué)擔(dān)心比較多的技術(shù)和數(shù)學(xué)板塊。

#考試的方式與考綱有些出入，但考試的內(nèi)容均來自考綱。比如并未出現(xiàn)大綱中提到的選擇和判斷，多以簡答題的形式完成對大家基礎(chǔ)知識的考查；亦比如736設(shè)計史論與趨勢板塊，對于設(shè)計趨勢的考查比較薄弱等等。但是無論考查內(nèi)容的輕重，大家還是要從考綱入手，每本書都認(rèn)真去讀，每個案例都認(rèn)真去思考，不要覺得沒有考到而不去重視，很多觀點和思考已經(jīng)融入到了你文本的字里行間。

#構(gòu)成板塊，老師出其不意，考查內(nèi)容偏視覺設(shè)計的基礎(chǔ)部分，圖形能力、美的能力考察是依然是浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)重要的考察標(biāo)準(zhǔn)。讓原計劃選此板塊內(nèi)容同學(xué)措手不及，雖然浙江大學(xué)設(shè)計類學(xué)科非常歡迎非設(shè)計專業(yè)的考生跨考浙江大學(xué)，但是對圖形設(shè)計能力的考察是浙江大學(xué)出題組一條重要考察標(biāo)準(zhǔn)，不會因為你是工科類的跨考生而放寬對圖形能力的考察標(biāo)準(zhǔn)。所以明年同學(xué)要圖形基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，加強對于形式美的轉(zhuǎn)化能力，注重圖形創(chuàng)意設(shè)計中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程。

#預(yù)計明年難度會有所增加,但還是以考綱為主。對每章節(jié)重點知識進(jìn)行強化理解記憶。今年是改考綱后的第一年，整體上沒有為難大家，來年的考綱預(yù)計不會有太大的變動，預(yù)計來年的考試內(nèi)容可能會在今年的基礎(chǔ)上增加些難度，但只要認(rèn)真按考綱復(fù)習(xí)，認(rèn)真理解書本的概念，按時完成課堂布置的作業(yè)內(nèi)容即可。

● ｜503#聚焦勞動教育問題，題材角度另辟蹊徑，防止大家套題。去年的材料為“校園霸凌”，今年的材料為“勞動教育”，從要求和答題角度和大綱一致。503在出題方向上一直是有跡可循的，每年的出題材料往往會源自于時下科技、社會、教育、人文類熱詞，為了防止大家套題，出題老師避開了熱詞，但是經(jīng)過查閱收集，會發(fā)現(xiàn)今年的主題仍聚焦社會與教育問題，題材很紅很專，并在中小學(xué)多次被提及，如下：

這兩年給出的限定范圍沒有往年那么寬泛，基于材料的主旨上，限定一個特定場景，圍繞這個場景提升用戶的使用體驗與意義。因此，對考生提出了更高的要求，在準(zhǔn)備快題方案過程中，要覆蓋多品類、多場景的產(chǎn)品、交互類型，除了在產(chǎn)品使用性上給出優(yōu)化方案，也要注重信息交互層面上的體驗優(yōu)化。

● ｜最后

#革新讓考查內(nèi)容更加系統(tǒng)化。

浙江大學(xué)當(dāng)下的設(shè)計教育對學(xué)生們交叉學(xué)科的知識體系架構(gòu)，突出的綜合能力格外的重視?？疾禳c及命題思路，越來越偏向同學(xué)們的平時積累，考察學(xué)生們的綜合素養(yǎng)以及臨場應(yīng)變能力。

#長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，務(wù)實科學(xué)備考。

今年的考研人數(shù)已經(jīng)到達(dá)近380萬。浙江大學(xué)如此全面的命題方式，必須長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，務(wù)實科學(xué)備考，無論報浙大設(shè)計類的任何專業(yè)，都要多閱讀，多思考，提升自己的造型能力、設(shè)計能力、文字功底。如今國內(nèi)的考研形勢，較過去幾年已經(jīng)大為不同，對于導(dǎo)師們，當(dāng)然希望篩選出更加優(yōu)秀，有真才實學(xué)的人才。

#理論與實踐并重。

目前考生多呈現(xiàn)出 “重技輕道”的思想，重視技巧訓(xùn)練與形式表現(xiàn)，輕視設(shè)計方法論學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計實踐中很難達(dá)到一定的高度。所以題目內(nèi)容也從各個維度要求大家“思維”、“表現(xiàn)”、“方法”都要抓、都要硬。

以上就是關(guān)于浙江手冊設(shè)計相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。