紹興風(fēng)景畫（紹興風(fēng)景畫圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于紹興風(fēng)景畫的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、冬天小學(xué)六年級(jí)作文

• 2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)號(hào)的作用

• 3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義

• 4、魯迅 《故鄉(xiāng)》的寫作特點(diǎn)

一、冬天小學(xué)六年級(jí)作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的冬天小學(xué)六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文1

我走出門外，嗅著那熟悉的冬天雨日的氣息，看著那滴滴答答落著的小雨，意識(shí)不知飄到哪兒去了。

那年的那個(gè)冬日，依舊也是個(gè)雨日，我到小區(qū)里去玩，時(shí)不時(shí)的呵出一口氣，看著那白色的氣體往上飄蕩，我的臉上充滿了童真的樂(lè)趣?！昂伲爝^(guò)來(lái)?。　蔽彝曇舻陌l(fā)源地一看，原來(lái)是小伙伴們叫我過(guò)去玩呢，我想也不想，立馬飛奔過(guò)去，只不過(guò)。“砰?。　币宦暰揄?，我被巨大的緩沖給吃痛的坐在了地板上，腳一下子甩在地上的疼痛立刻蔓延全身，我的眼眶漸漸紅了起來(lái)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我始終沒(méi)讓它掉出來(lái)。我用手支撐著地板，使勁的向上爬起來(lái)，然后一瘸一瘸的向和我相撞那個(gè)人走去。我走進(jìn)一看，和我相撞的人竟然是個(gè)老奶奶，她趴倒在了三輪貨車的旁邊，我一怔，心里有些忙亂：“怎么辦，撞到了他，她會(huì)不會(huì)跟我父母說(shuō)？會(huì)不會(huì)罵我一頓？會(huì)不會(huì)要求我父母給她醫(yī)藥費(fèi)？”但我還是有些吃重的把她扶了起來(lái)，等到她站穩(wěn)后，我站在她面前，跟他說(shuō)了一聲：“對(duì)不起，老奶奶！”那老奶奶看了看我，臉上變得慈祥：“哎呀！我年紀(jì)大咯，沒(méi)注意到你，你也沒(méi)事吧！”我搖了搖頭，說(shuō)道：“老奶奶，是我先不小心撞到你 的，你應(yīng)該不會(huì)告訴我爸爸媽媽吧！”“怎么會(huì)怎么會(huì)！現(xiàn)在有你這種懂事，幫助老人家的孩子已經(jīng)不少見(jiàn)了，下次記得注意一點(diǎn)，謝謝你啦，小朋友！”老奶奶一臉笑容得對(duì)我說(shuō)道，然后要扶起三輪車，走下小區(qū)。我連忙趕了上去，幫忙她一起，送她離開小區(qū)。

此后，我仍然記憶猶新，那個(gè)一臉慈祥的老奶奶，是她教了我要尊敬老人，幫助老人這個(gè)道理，讓我在我們小區(qū)里幫助許多的老人，獲得了老人們的夸贊和夸獎(jiǎng)。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文2

在這個(gè)寒冷的冬天，大家期待的雪像堵車一樣被耽擱了，卻來(lái)了一個(gè)帶著霧霾的不速之客。他龐大的身軀擋住了雪的到來(lái)，把早已到達(dá)目的地的大雪帶到了天空。中國(guó)的首都北京就像是在棉花里行走。它明顯是黑色的，看不見(jiàn)五指。你可以在陰霾周行走，看不清自己的手，給人們帶來(lái)了很多煩惱和災(zāi)難。

我曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)故事：幾個(gè)中國(guó)人來(lái)到冰島，卻無(wú)法正常呼吸，倒在路邊。一位醫(yī)生冷靜地把一根管子接到汽車排氣管上，另一端接到嘴上，救了幾個(gè)中國(guó)人。這個(gè)故事諷刺了中國(guó)的霧霾。

霧霾給我們帶來(lái)了多大的不適？我過(guò)去常常向窗外看，看看外面的天氣有多糟糕。不到十米遠(yuǎn)的建筑什么也看不見(jiàn)。就像生活在仙境一樣。周圍的霧霾似乎伸手就抓，但我不敢出去，怕被“白怪”吃掉。在家里，模糊的身影從地板下走過(guò)，卻不知道他是誰(shuí)。一句話，你在我身邊，我卻完全不知道。

沒(méi)有人知道這個(gè)白色的怪物什么時(shí)候會(huì)來(lái)來(lái)去去，但我知道一件事，那就是霧霾的產(chǎn)生，這是我們化工廠的“杰作”。東方的獅子被蒙住了眼睛，中國(guó)大地有一種氣息。

我們應(yīng)該反思自己的行為。曾經(jīng)看到過(guò)這樣的事情：一個(gè)小男孩吵著要漢堡，他媽媽給他買的。明明在樓后面，也就一兩步的距離，母親卻毫不猶豫的上了車，開走了。如果地球上的每個(gè)人都這樣，每天應(yīng)該消除多少二氧化碳。地球可以存在多少年？

如果把車換成自行車，二氧化碳是什么？是0。只要?jiǎng)觿?dòng)腳，減少車的數(shù)量，就能克服這個(gè)可怕的霧霾。這樣下去，誰(shuí)還敢留在中國(guó)？中國(guó)誰(shuí)敢呼吸？希望大家從今天開始減少開車次數(shù)，多動(dòng)動(dòng)腿，把中國(guó)從霧霾中拯救出來(lái)！

冬天小學(xué)六年級(jí)作文3

回到老家的第三天，也就是年初二，我們來(lái)到了鄉(xiāng)下探望我姨婆。那天很冷，姨婆家也沒(méi)什么好玩的，唯獨(dú)是那冬天里仍然青枝拔萃的菜地和在地里工作的表叔，讓我饒有興致。

寒冷的冬天里，周圍的樹都被刺骨的北風(fēng)吹剩了幾片星星點(diǎn)點(diǎn)的枯葉。唯有由表叔和姨婆一家打理的菜田，讓你感到一絲生機(jī)。

聽表叔說(shuō)，這一大片菜田里種有芹菜、生菜、白菜、韭菜等冬天常有的蔬菜。我下到用籬笆圍成的菜田里。乍一看，由各種各樣的蔬菜構(gòu)成的菜田，仿佛一個(gè)綠湖。此時(shí)正下著毛毛細(xì)雨，菜田里的蔬菜不像我在夏天見(jiàn)到的那樣，反倒是有些油綠油綠的。雨使我的眼睛模糊了，在讓我心曠神怡的“綠?！崩铮液康?，竟分不清哪是哪；可接著冷風(fēng)一吹，我又清醒了，感覺(jué)一支雄赳赳的大軍屹立面前，頓時(shí)，哪里種的什么我都看得一清二楚。

吃完午飯，我又下到菜田里。這時(shí)的雨已經(jīng)停了，菜田里更是生機(jī)勃勃，幾只饑餓的蜜蜂來(lái)到菜田里，吸吮這雨后的甘露；地上拱出了幾只蚯蚓；我看表叔拿起鐮刀揮動(dòng)臂膀，在“綠?！崩锔钇鸩藖?lái)。濕潤(rùn)的菜葉在風(fēng)中擺動(dòng)，屋前的小孩，玩耍著鞭炮，煙味兒和菜葉味混合起來(lái)，形成一股獨(dú)特的鄉(xiāng)土氣息。唯獨(dú)是站立在對(duì)面的幾棟小洋樓，甚是煞風(fēng)景。

是時(shí)候回去了，我將今天看到的菜田、農(nóng)民、蜜蜂、鄉(xiāng)屋以及小孩和煞風(fēng)景的小洋樓，借助冬風(fēng)的神奇畫筆，在我的腦子里，畫下了一幅冬日菜田的風(fēng)景畫。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文4

今天好像下雪了，但是好像不覺(jué)得冷，因?yàn)槲业男囊恢倍际抢涞?，從十歲開始就這么冷了…

那一年，我愛(ài)上了一個(gè)男生。雖然成績(jī)不好，但是很帥。他在班上很有尊嚴(yán)。他不是班長(zhǎng)，但是班里的同學(xué)都不由自主的聽他的。我被他的霸道征服了，我愛(ài)上了他。但是他不太注意我，但是他也會(huì)和我說(shuō)話。然后有一天，我對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你?！彼麤](méi)有回答，只是轉(zhuǎn)身離開了.

從那以后他就沒(méi)和我說(shuō)過(guò)話。就是在那一刻我才知道，如果我不說(shuō)那些話，也許我們的友誼還能維持下去。該怪誰(shuí)？我只能咽下肚子里的淚水。

從那以后，我的心被封印了，已經(jīng)是冬天和春天了，要多久才能到…

我六年級(jí)，被一個(gè)男生吸引。他的氣質(zhì)很像他。我差點(diǎn)把他當(dāng)成他了。他也對(duì)我感興趣。我們約會(huì)過(guò)。有一天，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我很好，momo，不理我。我跑過(guò)去問(wèn)他，他漫不經(jīng)心地對(duì)我說(shuō)：“我有女朋友了，我就跟你玩玩。”那一刻，我的眼淚控制不住的流了下來(lái)，我的心好像要流淚了，真的很痛。

在我心里，下了一場(chǎng)大雪，徹底凍結(jié)了我的心。雪停了，我的心好累，好累，我好像就這樣睡著了.

我不想醒來(lái)，因?yàn)闆](méi)有理由讓我的心再次醒來(lái)。

如果你心里有你愛(ài)的人，一定要抓住機(jī)會(huì)說(shuō)清楚。如果你說(shuō)了，不要食言，好嗎？否則你會(huì)后悔一輩子。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文5

雪停了，小兔和小狗興高采烈地去找小伙伴玩。

他們敲了敲小熊家的門，可是沒(méi)有人答應(yīng)?！靶⌒芙裉煸趺戳?？”說(shuō)著，小兔又敲了敲門。小狗大聲喊道：“小熊，我們來(lái)找你玩啦！”還是沒(méi)有人答應(yīng)。突然，小兔想到了一件事：“河馬老師說(shuō)過(guò)，有的動(dòng)物到了冬天是會(huì)冬眠的。”小狗忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！小熊告訴我，他要吃得飽飽的，在冬天里睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)呢！”于是，他們離開了。

小兔和小狗來(lái)到了小河邊?！翱?，河上好像浮著什么東西?！毙⊥皿@訝地說(shuō)。這么冷的天，是誰(shuí)在河里游泳呢？這時(shí)，小麻雀著急地飛來(lái)了，她氣喘吁吁地說(shuō)：“不好了！喜鵲的巢掉進(jìn)河里了，你們看！”小兔和小狗仔細(xì)一看，原來(lái)他們看到的怪東西就是喜鵲的巢。

在這危急時(shí)刻，小麻雀說(shuō)：“不能再等了，你們?cè)谶@里看著，我飛得快，我馬上去找大人！”突然，河邊的樹枝上傳來(lái)了喜鵲的聲音：“大家好！”他們抬起頭來(lái)，看到了站在樹梢上的喜鵲?！澳阍趺催€這么悠閑自在，你的巢掉進(jìn)河里了！”喜鵲聽了一頭霧水：“我的巢不是在那兒?jiǎn)幔俊闭f(shuō)著，喜鵲指了指一棵大樹的樹頂。大家一看，喜鵲的巢果真安安全全地掛在樹上。為什么河里也有一個(gè)喜鵲巢呢？

河馬老師路過(guò)河邊，他得知了剛才的事，笑著說(shuō)：“那是倒影。”“倒影？什么是倒影？”“冬天，天氣很冷，河面結(jié)冰了，這時(shí)的河面就像一面鏡子，把喜鵲的巢倒映在了河里。你們看見(jiàn)的并不是真的喜鵲巢，而是一個(gè)影子?！焙玉R老師解釋道。這下疑惑全解開了。

雖然小兔和小狗沒(méi)有找到小伙伴，但是他們學(xué)會(huì)了許多有關(guān)冬天的小知識(shí)。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文6

早晨一起床，只覺(jué)得一陣寒意，接著便“哈啾”、“哈啾”地打噴嚏?！把?怎么不多穿些衣服，小心著涼啊!”媽媽關(guān)切地問(wèn)。“好嘛，好嘛!我穿就是了?！闭f(shuō)完便抓起毛衣一件一件地套上。

吃完早餐，又想起爸爸說(shuō)的話：“早晨空氣新鮮，出去走走對(duì)健康有幫助?！焙?看看院子的花吧!念頭一閃過(guò)，馬上以百米沖刺的速度沖了出去。放眼一看，花花綠綠，真是美不勝收。咦?奇怪，那紅紅的東西是什么呀?揉揉眼睛，再仔細(xì)端詳，好像是……是一串紅?不對(duì)呀!一串紅花朵是很小的，況且它又有茸毛，絕不是。我沉思了片刻，對(duì)啦!是雞冠花。它剛剛冒出了嬌嫩的、小小的紅花，顯得好可愛(ài)。太好了，花園又添了一個(gè)小生命，它可不怕冷呢。轉(zhuǎn)個(gè)角度再看：翠綠的龍柏，雄赳赳地立在中央;耶誕紅也像淑女似的，穿得好時(shí)髦;又望見(jiàn)角落的菊花，擺著迷人的姿勢(shì)，那般美麗動(dòng)人，它耐寒的精神令我十分敬佩;在院子里的另一個(gè)角落，花池里的水仙花潔白的花瓣和嫩黃的花蕊，顯得那么高貴、矜持、淡雅。這時(shí)我情不自禁地湊上去做一下深呼吸，一股淡淡的幽香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。水仙花的葉子綠得像翡翠，油光光的，它的根卻很平常，有點(diǎn)像洋蔥頭。

我又回過(guò)頭去看那些雞冠花，哇，泥土好干!趕快提桶水來(lái)，澆在它們婀娜多姿的身軀上;對(duì)那小雞冠花，我還特別小心地用手指沾水，滴在花冠上。陽(yáng)光溫柔地照射著，留在雞冠花葉子上的小水珠，閃耀著五彩繽紛的顏色，好美，好可愛(ài)……

冬天小學(xué)六年級(jí)作文7

崔途的《除夜有懷》描寫的冬天是那么的蕭瑟，孟郊的《苦寒吟》描寫的冬天是那么的美好。冬天是什么顏色？我左思右想，什么也沒(méi)想。不得不出去觀察冬天的景象。

啊，窗外下著大雪。白色的雪花隨風(fēng)飄落，像淡淡的鵝毛，像無(wú)暇的翡翠，又像頑皮的'娃娃，對(duì)著我微笑！看，北風(fēng)吹來(lái)，“鵝毛”在風(fēng)中互相碰撞，發(fā)出“噴涌”的聲音，像貝多芬優(yōu)美的樂(lè)章，維也納優(yōu)美的歌聲。風(fēng)吹在臉上像一把刀，疼的像個(gè)炎炎夏日的人物。哦，我明白了，冬天是火紅的！

冬天，不僅大雪值得看，雪后的景象也值得看。

雪停了，推開門，環(huán)顧四周。嘿，屋頂和路邊有一層厚厚的雪。她給大地?fù)Q上了去冬球的套裝，給山叔穿上了冬天必備的棉鞋，給湖水系上了一條溫暖舒適的領(lǐng)帶.花和草都變了原來(lái)的樣子，變成了冬天帶給它們的禮物。哦，我明白了。冬天是白色的！

冬天下雪后人們做的事情特別有趣。

雪后，孩子們從媽媽的懷里沖出來(lái)，撲進(jìn)冬天的懷抱。他們用清除橘子和橘子的熱情融化了冬天的寒冷。他們堆雪人，在雪地里打雪仗，像快樂(lè)的小鳥一樣在天空飛翔。向人行道望去，一位老人正端著一杯熱茶，準(zhǔn)備遞給他旁邊的小女孩。他用橙色的熱情融化了女孩心中的寒冷，溫暖了她的心。哦，我明白了。冬天是橙橙的！

冬天的天空也是獨(dú)一無(wú)二的。

最后抬頭看天空，發(fā)現(xiàn)天空清澈湛藍(lán)，像白色的窗簾。突然，天空下起了小雪。我抬起頭，讓雪花滲入我的衣服和脖子.突然，雪花變成了藍(lán)色，似乎整個(gè)世界都變成了藍(lán)色。哦，我明白了。冬天是藍(lán)色的！

冬天是紅、白、橙、藍(lán)……就像夏天五彩繽紛的彩虹！

冬天小學(xué)六年級(jí)作文8

許多人都認(rèn)為冬寒冷難耐，缺乏生機(jī)，可我卻覺(jué)得它無(wú)比美麗，且充滿希望。自一陣風(fēng)刮過(guò)，我感受到了清冷那一刻起，就已知道自己最為期待的冬，就這樣悄無(wú)聲息地來(lái)了。

隨即小溪休息了，它不再不舍晝夜地流淌，而是靜靜地凝成晶瑩剔透的鏡子；小草也不再伸出腦袋往外瞧，而是安然地躺在土地媽媽的懷抱里，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；大樹們好像在比賽一樣，爭(zhēng)相脫下了衣服，向世人展示著誰(shuí)更強(qiáng)壯；那幾行梅花正傲然開放，讓我不由得又想起了那句詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”

呀，下雪了！軟綿綿、涼絲絲的，落在我伸出去的手心中，頃刻就化掉了。用嘴舔一下，一絲微甜的涼意直沁心脾。一整天夾雜著雪的風(fēng)漫過(guò)，為大地和山川都涂上了潔凈的白顏色。一夜之后，大地像蓋了一層厚厚的大棉被，雪好似知道人們多怕冷似的，善解人意地給每家每戶的房頂上，也贈(zèng)送了一條保暖的圍巾。往遠(yuǎn)處看，天地間一片雪白，宛若童話世界般夢(mèng)幻；向近處瞧，窗玻璃上那一朵朵小窗花更是別致，它的身體上有六個(gè)小爪，緊緊環(huán)抱著中間那個(gè)圓圓的腦袋，層層疊疊地?cái)D在一起，玲瓏小巧，美極了。

冬雖然很冷，可大家卻依然像趕集一樣，都出來(lái)自己忙自己的事。急匆匆上班的大人，相互攙扶散步的老人，追逐嬉鬧的孩子，構(gòu)成了一道獨(dú)屬于冬的靚麗風(fēng)景線。不知道誰(shuí)在路邊堆起的雪人，與天地融在一起，猶如一個(gè)會(huì)蹦跳的小精靈。

冬，不僅為四季畫上了圓滿的句號(hào)，也為春天奏響了序曲，多像此時(shí)即將小學(xué)畢業(yè)，開始人生新旅的我們??！

冬天小學(xué)六年級(jí)作文9

秋天已盡，接班的就是冬天。

溫藍(lán)如玉般的湖水緩緩地流著，湖邊橫斜著幾尾小舟，隱隱約約有幾點(diǎn)漁火在閃耀。也許景色太寂寥時(shí)，心情便會(huì)唱歌，歌聲伴著湖水，要將我?guī)У侥橇钊藨涯畹耐魵q月，帶著點(diǎn)神傷，可是當(dāng)我轉(zhuǎn)頭想要離開的時(shí)候，看到了山的另一頭，那是太陽(yáng)再次升起是地方啊，也許明天春天就會(huì)來(lái)臨！溫暖的陽(yáng)光在湖面上閃動(dòng)，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會(huì)使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺(jué)。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來(lái)了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來(lái)的春天，想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

雪中漫步更是別有意趣的。天宇中只有一絲風(fēng)似牽著風(fēng)箏的線般牽著霏霏瑞雪，仰頭望，這絲風(fēng)主宰著粉蝶似的雪花，一忽兒斜跌下來(lái)，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠蕩蕩撲向在地，落在行人的身上。雪花象一個(gè)頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發(fā)熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，結(jié)成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花悄然無(wú)聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當(dāng)你的腳踏上去時(shí)，它會(huì)為你唱出歡快的足音吱咯，吱咯、。伴著這足音你盡可展開想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那涼浸浸甜絲絲的花香就會(huì)浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是那樣純潔。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文10

說(shuō)起冬天，最具代表性的非雪莫屬。

清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外早已變成了一個(gè)白色的世界，房頂、大樹、陽(yáng)臺(tái)……都好像戴上了一頂毛絨絨的帽子。我迫不及待地沖出了家門，抬頭向天空望去，鵝毛般的雪花漫天飛舞著，像煙一樣輕盈，像柳絮一樣柔軟。它們那么純潔，純潔得晶瑩透亮；它們那么輕盈，輕盈得悄然無(wú)聲。每一片雪花都像一段委婉、悠揚(yáng)、清新的音樂(lè)，仿佛一首輕快、和諧的小詩(shī)。

不知不覺(jué)，我來(lái)到了公園，整個(gè)公園都被冬爺爺蓋上了一層厚厚的棉襖。你瞧，假山上高大的松樹好像在用巨大的手掌托著層層白雪；落滿了厚厚積雪的大石頭，像一塊碩大的生日蛋糕；冬青樹上也落滿了雪，像一個(gè)個(gè)冰淇淋球；只有河邊那一棵棵柳樹還是綠的，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，柳枝隨風(fēng)飄蕩，抖落了柳葉上的雪花，輕輕地落入了河水中。

我回到家，爬上了十二層樓頂，放眼望去，整個(gè)城市全都披上了銀裝，我仿佛置身于一個(gè)童話世界。無(wú)論是斜斜的窗臺(tái)，還是細(xì)細(xì)的電線，無(wú)論是小小的葉子，還是交錯(cuò)的欄桿，上面全部都是雪。覆蓋著白雪的樓群，像一個(gè)個(gè)灑上白糖的巧克力寶塔。樓頂風(fēng)急，調(diào)皮的小雪花像一群護(hù)衛(wèi)簇?fù)碇?，落在我頭發(fā)、衣袖上，當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候，還會(huì)趁我不注意溜進(jìn)我嘴巴里，頓時(shí)，我感到一股清涼在口中蔓延。

我喜歡這晶瑩如玉、純潔無(wú)瑕的白雪！

冬天小學(xué)六年級(jí)作文11

天，雖然不像萬(wàn)紫千紅的春天那么美麗也不像綠樹成蔭的夏天到處充滿生機(jī)，也不像果實(shí)累累的秋天那么吸引人，而它卻因銀裝素裹、冰雨晶瑩而動(dòng)人心扉。

清晨，我醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一層潔白的冰花。我驚奇的叫著："媽媽，快看，窗戶開花了。"呀！真漂亮，它像寬大的樹葉，像柔柔的小草，像豐姿的牡丹，一朵朵晶亮潔白。我知道，這一定是冬爺爺送給大地的禮物。

太陽(yáng)公公偷懶了，他可不想起太早，所以7點(diǎn)的天空仍然是黑乎乎的一片。還好，他沒(méi)有忘記自己的職責(zé)。磨蹭了一會(huì)，還是懶洋洋的把溫暖的笑容灑向人間，盡管這樣，大人也會(huì)縮在被窩里想方設(shè)法去找個(gè)借口不愿去上班，小朋友們也好不倒哪里去。早上起床是件最痛苦的事情，一直拖到迫不得已，這才飛速起身，咬著面包，拿著牛奶，沖向?qū)W校。

可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)诙煲彩掌鹆俗约旱念B皮。愛(ài)唱歌的小鳥躲在暖和的巢穴閉目養(yǎng)神。聰明的小青蛙挖了一個(gè)深深的洞。不再開paty，他一定睡著好香好香。蛇也不再出來(lái)嚇人了，蜷成一盤，流著口水做美夢(mèng)呢！

春天固然絢麗，夏天著實(shí)熱情，秋天的豐滿，大多數(shù)人都想和他們一樣，清純、陽(yáng)光、穩(wěn)重而我卻喜歡冬天的那份冷靜、那份無(wú)私、那份寬容。

冬天小學(xué)六年級(jí)作文12

冬，幾乎無(wú)人喜愛(ài)，又讓人感覺(jué)不舒適的季節(jié)，因此，也不太有人關(guān)注它。但，在這個(gè)季節(jié)時(shí)，下了雪，人們才會(huì)去欣賞它，了解它的益處。而我，認(rèn)為在紹興，最美的季節(jié)便是冬。

南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游曾居住的地方——沈園的冬，是如此的美。下雪了，正一片大地銀裝素裹，曾經(jīng)郁郁蔥蔥的草地也被蓋上了一層溫暖的棉被，讓小草們安心地睡覺(jué)。再往里走，便會(huì)看到一大片臘梅。毫無(wú)疑問(wèn)，它們俏麗的枝頭開滿了金黃的花朵。一片片晶瑩剔透的花瓣，仿佛一滴滴快要掉下來(lái)的金油，令人情不自禁地想上前摸一摸。一大片，金色的臘梅，宛如沉浸在一片金色的海洋中，令人流連忘返?！鞍。∵€有紅梅、白梅呢！”這些梅花，仿佛在與金黃的臘梅一比高下。紅艷艷、金燦燦、白皚皚……沈園，因雪，因冬，而增添了幾許美感。

在書法圣地蘭亭，亭亭玉立的翠竹依然挺立在一旁。在它細(xì)長(zhǎng)的竹葉上，早已被壓了一層銀色的雪花兒。西北風(fēng)呼呼地吹著，竹子十分猛烈地?fù)u晃著，將在自己葉片上躺著的白色精靈給抖了下來(lái)，落到我手中。我將它們拋上天空，如同天女散花，再次飄落了下來(lái)。而這一切，只有我一個(gè)人默默地享受著翠竹的給予的快樂(lè)。蘭亭，因雪，因冬而增添了不少美感。

正當(dāng)我享受著冬帶給我的快樂(lè)時(shí)，又一陣西北風(fēng)猛烈地刮來(lái)。我下意識(shí)地一顫，明白了。不管在哪兒，只要是在自己的家鄉(xiāng)？——紹興，感覺(jué)一切都是美的。

紹興，因雪，因冬，而增添了不少美感。這個(gè)有了2500年歷史的，古城。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)號(hào)的作用

沒(méi)找到,看看這些,也許有幫助. 1995年12月13日國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T15834－1995）中明確規(guī)定了漢語(yǔ)書面語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

你所提出的文字說(shuō)明，應(yīng)該是用中文來(lái)解釋。在該《用法》第3條“基本規(guī)則”的第2點(diǎn)（3.2）中的解釋中，就是用的中文來(lái)說(shuō)明的。即：依次填句號(hào)、逗號(hào)、書名號(hào)和引號(hào)（應(yīng)該是雙引號(hào)）。具體參考下面的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

（國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局1995年12月13日發(fā)布）

1 范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱、形式和用法。本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)書寫規(guī)范有重要的輔助作用。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于漢語(yǔ)書面語(yǔ)。外語(yǔ)界和科技界也參考使用。

2 定義

本標(biāo)準(zhǔn)采用下列定義

句子 sentence

前后都有停頓，并帶有一定的語(yǔ)調(diào)，表示相對(duì)完整意義的語(yǔ)言單位。

陳述句 declarative sentence

用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。

祈使句 imperative sentence

用來(lái)要求聽話人做某件事情的句子。

疑問(wèn)句 interrogative sentence

用來(lái)提出問(wèn)題的句子。

感嘆句 exclamatory sentence

用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

復(fù)句、分句 complex sentence, clause

意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。

詞語(yǔ) expression

詞和短語(yǔ)（詞組）。詞，即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。

3 基本規(guī)則

3.1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣、以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。

3.2 常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。

點(diǎn)號(hào)的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)3種，表示句末的停頓，同時(shí)表示句子的語(yǔ)氣。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

標(biāo)號(hào)的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。

4 用法說(shuō)明

4.1 句號(hào)

4.1.1 句號(hào)的形式為“?！?。句號(hào)還有一種形式，即一個(gè)小圓點(diǎn)“.”，一般在科技文獻(xiàn)中使用。

4.1.2 陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。例如：

a) 北京是中華人民共和國(guó)的首都。

b) 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

c) 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。

4.1.3 語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)。例如：

請(qǐng)您稍等一下。

4.2 問(wèn)號(hào)

4.2.1 問(wèn)號(hào)的形式為“？”。

4.2.2 疑問(wèn)句末尾的停頓，用問(wèn)號(hào)。例如：

a) 你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？

b) 他叫什么名字？

c) 去好呢，還是不去好？

4.2.3 反問(wèn)句的末尾，也用問(wèn)號(hào)。例如：

a) 難道你還不了解我嗎？

b) 你怎么能這么說(shuō)呢？

4.3 嘆號(hào)

4.3.1 嘆號(hào)的形式為“！”。

4.3.2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號(hào)。例如：

a) 為祖國(guó)的繁榮昌盛成奮斗！

b) 我多么想看看他老人家呀！

4.3.3 語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號(hào)。例如：

a) 你給我出去！

b) 停止射擊！

4.3.4 語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾，也用嘆號(hào)。例如：

我哪里比得上他呀！

4.4 逗號(hào)

4.4.1 逗號(hào)的形式為“，”。

4.4.2 句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：

我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

4.4.3 句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：

應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)畢生的精力。

4.4.4 句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：

對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4.4.5 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如：

據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

4.5 頓號(hào)

4.5.1 頓號(hào)的形式為“、”。

4.5.2 句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。例如：

a) 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。

b) 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

4.6 分號(hào)

4.6.1 分號(hào)的形式為“；”。

4.6.2 復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號(hào)。例如：

a) 語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

b) 在長(zhǎng)江上，瞿塘峽像一道閘門，峽口險(xiǎn)阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢(shì)險(xiǎn)惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。

4.6.3 非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。例如：

我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住年限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)力的人除外。

4.6.4 分行列舉的各項(xiàng)之間，也可以用分號(hào)。例如：

中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

4.7 冒號(hào)

4.7.1 冒號(hào)的形式為“：”。

4.7.2 用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：

同志們，朋友們：

現(xiàn)在開會(huì)了。

4.7.3 用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：

他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”

4.7.4 用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如：

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

4.7.5 用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如：

外文圖書展銷會(huì)

日期：10月20日至11月10日

時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)

主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司

4.7.6 總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。例如：

張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

4.8 引號(hào)

4.8.1 引號(hào)的形式為雙引號(hào)““””和單引號(hào)“‘’”。

4.8.2 行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。例如：

a) 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)貨的源泉?！?

b) “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

c) 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

4.8.3 需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。例如：

古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

4.8.4 具有特殊含意的詞語(yǔ)，也用引號(hào)標(biāo)示。例如

a) 從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。

b) 這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4.8.5 引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：

他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

4.9 括號(hào)

4.9.1 括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)“（）”。此外還有方括號(hào)“[]”、六角括號(hào)“〔〕”、和方頭括號(hào)“【】”。

4.9.2 行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)明。注釋句子里某種詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。例如：

a) 中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

b) 寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

4.10 破折號(hào)

4.10.1 破折號(hào)的形式為“—-”。

4.10.2 行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：

a) 邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分—-中央大廳。

b) 為了全國(guó)人民—-當(dāng)然包括自己在內(nèi)—-的幸福，我們每個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

4.10.3 話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：

“今天好熱啊！—-你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

4.10.4 聲音延長(zhǎng)，象聲詞后用破折號(hào)。例如：

“嗚—-”火車開動(dòng)了。

4.10.5 事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。例如：

根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

-—-環(huán)境聲學(xué)；

-—-環(huán)境光學(xué)；

-—-環(huán)境熱學(xué)；

-—-環(huán)境電磁學(xué)；

-—-環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

4.11 省略號(hào)

4.11.1 省略號(hào)的形式為“……”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。如果是整段文章或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示。

4.11.2 引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

4.11.3 列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：

在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

4.11.4 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。例如：

“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)”。

4.12 著重號(hào)

4.12.1 著重號(hào)的形式為“.”。

4.12.2 要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號(hào)標(biāo)明。例如：

事業(yè)是干出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。

4.13 連接號(hào)

4.13.1 連接號(hào)的形式為“－”，占一個(gè)字的位置，連接號(hào)還有另外三種形式，即長(zhǎng)橫“＿＿”（占兩個(gè)字的位置）、半字線“-”（占半個(gè)字的位置）、和浪紋“～”（占一個(gè)字的位置）。

4.13.2 兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：

a) 我國(guó)秦嶺－淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

b) 復(fù)方氯化鈉注射液，也稱任－洛二氏溶液（Ringer-Locke solution），用于醫(yī)療和哺乳動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4.13.3 相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間用連接號(hào)表示起止。例如：

a) 魯迅（1881－1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

b) “北京－廣州”直達(dá)快車

c) 梨園鄉(xiāng)種植的巨峰葡萄今年已進(jìn)入了豐產(chǎn)期，畝產(chǎn)1000公斤～1500公斤。

4.13.4 相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。例如：

在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光纜之外，又有TPC－4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。

4.13.5 幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：

人類的發(fā)展可以分為古猿－猿人－古人－新人這四個(gè)階段。

4.14 間隔號(hào)

4.14.1 間隔號(hào)的形式為“·”。

4.14.2 外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：

列奧納多·達(dá)·芬奇

愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤

4.14.3 書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：

《中國(guó)大百科全書·物理學(xué)》

《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》

4.15 書名號(hào)

4.15.1 書名號(hào)的形式為雙書名號(hào)“《》”和單書名號(hào)“<>”。

4.15.2 書名、篇號(hào)、報(bào)紙名、刊物名等，用書名號(hào)標(biāo)志。例如：

a)《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。

b)你讀過(guò)魯迅的《孔乙己》嗎？

c)他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。

d)桌上放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》。

4.15.3 書名號(hào)里邊還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里邊一層用單書名號(hào)。例如：

《<中國(guó)工人>發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

4.16 專名號(hào)

4.16.1 專名號(hào)的形式為“＿＿”

4.16.2 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)標(biāo)示。例如：

司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長(zhǎng)卿。

4.16.3 專名號(hào)只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號(hào)配合，這類著作里的書名號(hào)可以用浪線“﹏﹏”。例如：

屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)。

5 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置

5.1 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

5.2 引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。

5.3 破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。

5.4 著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的下邊，可以隨字移行。

6 直行文稿與橫行文稿使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同。

6.1 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)放在字下偏右。

6.2 破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)和間隔號(hào)放在字下居中。

6.3 引號(hào)改用雙引號(hào)“『』”和單引號(hào)“「」”。

6.4 著重號(hào)標(biāo)在字的右側(cè)，專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的左側(cè)。

參考資料：http://www.infobase.gov.cn/sdgd/sd7/szdt/030927.htm

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(punctuation marks) ：

biāo diǎn fú hào

用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用的書寫符號(hào)，包括句號(hào)（。）、問(wèn)號(hào)（？）、嘆號(hào)（?。?、逗號(hào)（，）、頓號(hào)（、）、分號(hào)（；）、冒號(hào)（：）、引號(hào)（“”、‘’）、括號(hào)（〔〕、（）、〔〕、【】）、破折號(hào)（——）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（．）、連接號(hào)（—）、間隔號(hào)（·）、書名號(hào)（《》、〈〉）、專名號(hào)（____）等。

句讀 中國(guó)的古籍，沒(méi)有類似今天使用的標(biāo)點(diǎn)。古代有些文字（例如甲骨卜辭）有時(shí)用分行或隔離來(lái)表示停頓，這種情況也并不普遍。所以歷來(lái)認(rèn)為學(xué)會(huì)斷句是讀書的基本要求。漢代表示斷句的符號(hào)是“、”和“�”?！啊ⅰ庇脕?lái)表示較小的停頓，“�”表示較大的停頓。20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)的漢簡(jiǎn)《流沙墜簡(jiǎn)》中有使用了這種符號(hào)的簡(jiǎn)片。“�”和“、”漢朝人稱之為句讀 。這兩種符號(hào)到了宋代才逐漸推廣使用，但形態(tài)有些改變。一種是句號(hào)用“?！保x號(hào)用“、”；另一種是句號(hào)讀號(hào)都用同樣的點(diǎn)，句號(hào)的點(diǎn)用在字旁，讀號(hào)的點(diǎn)用在兩字之間。宋元時(shí)代出版的書籍，特別是經(jīng)書，一般不加句讀。句讀符號(hào)多用于教學(xué)或?？狈矫妗Ｋ慰瘫疽灿蟹抡招接∩先c(diǎn)的，但不多見(jiàn)。

元明刻本小說(shuō)多在句子的末了加圈，也有一律用“、”或用“?！钡?。有些戲曲和啟蒙讀物也采取這種方法。此外，明刻本小說(shuō)還增添了人名號(hào)和地名號(hào)，前者是在人名右邊加一條直線，后者是在地名右邊加兩條直線。

標(biāo)點(diǎn)這兩個(gè)字，始見(jiàn)于宋代。《宋史·何基傳》：“凡所讀，無(wú)不加標(biāo)點(diǎn)，義顯意明，有不待論說(shuō)而自見(jiàn)者?！边@里的標(biāo)點(diǎn)指的是閱讀古書時(shí)添加的句讀符號(hào)，即所謂舊式標(biāo)點(diǎn)。

新式標(biāo)點(diǎn) 新式標(biāo)點(diǎn)是模仿西方的書寫習(xí)慣而借用的 ，在清代末年才開始使用。翻譯家嚴(yán)復(fù)的《英文漢詁》（1904）是最早應(yīng)用外國(guó)標(biāo)點(diǎn)于漢語(yǔ)的著述。五四運(yùn)動(dòng)前些年，不少作家已經(jīng)開始使用新式標(biāo)點(diǎn)?！缎虑嗄辍冯s志第4卷（1918）也開始部分地使用。由于當(dāng)時(shí)的出版物多采取直排方式，于是使用者都做了不同程度的修改。這樣就出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)不一的現(xiàn)象。1919年馬裕藻、朱希祖、錢玄同、劉復(fù)、周作人、胡適等人聯(lián)名提出《請(qǐng)頒行新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)議案》，并在國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)第一次大會(huì)上議決，1920年由當(dāng)時(shí)的教育部正式頒行。這個(gè)議案先說(shuō)明了使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的必要性，再列出各種符號(hào)，包括句號(hào)、點(diǎn)號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、刪節(jié)號(hào)、夾注號(hào)、私名號(hào)、書名號(hào)共12種。

五四運(yùn)動(dòng)以后，公布的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逐漸推廣應(yīng)用。比較西方使用的標(biāo)點(diǎn)，有幾處明顯的不同：①句號(hào)用“?！?，不用“·”。②引號(hào)用『』和「」，不用“”和‘’。是為了適應(yīng)直排文字的特點(diǎn)。③西方文字的人名和地名等專有名詞的開頭用大寫字母表示，漢字沒(méi)有這種標(biāo)記，所以要有私名號(hào)和書名號(hào)。

1951年9月，原中央人民政府出版總署公布了《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，同年10月原政務(wù)院下達(dá)指示，要求全國(guó)遵照使用。四十年來(lái)，文字書寫和書刊排印已由直行改為橫行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法也有了某些發(fā)展變化，因此，1990年3月，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和中華人民共和國(guó)新聞出版署重新發(fā)布了修訂后的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。本標(biāo)準(zhǔn)就是在新頒《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的基礎(chǔ)上制定的。

本標(biāo)準(zhǔn)參考了國(guó)內(nèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的文獻(xiàn)，廣泛聽取了語(yǔ)文學(xué)界、新聞界、出版界、教育界的意見(jiàn)。

本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)書面語(yǔ)中的常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法進(jìn)行了規(guī)定和說(shuō)明，目的在于使人們正確掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，以準(zhǔn)確表達(dá)文意，推動(dòng)漢語(yǔ)書面語(yǔ)言的規(guī)范化。

本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)提出。

本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用研究室《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》課題組負(fù)責(zé)起草，主要起草人：龔千炎、劉一玲。

本標(biāo)準(zhǔn)從1996年6月1日起實(shí)施，從實(shí)施之日起，原《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》即行廢止。

1、范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱、形式和用法。本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)書寫規(guī)范有重要的輔助作用。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于漢語(yǔ)書面語(yǔ)。外語(yǔ)界和科技界也參考使用。

2、定義

本標(biāo)準(zhǔn)采用下列定義。

句子 sentence

前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整意義的語(yǔ)言單位。

陳述句 declarative sentence

用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子

祈使句 imperative sentence

用來(lái)要求聽話人做某件事情的句子。

疑問(wèn)句 interrogative sentence

用來(lái)提出問(wèn)題的句子。

感嘆句 exclamotory sentence

用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

復(fù)句、分句 complex sentence ,clause

意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。

詞語(yǔ) expression

詞和短語(yǔ)（詞組）。

詞，即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。

短語(yǔ)，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。

3、基本規(guī)則

3.1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。

3.2 常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有10種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)點(diǎn)兩大類。

點(diǎn)號(hào)的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)3種，表示句末的停頓，同時(shí)表示句子的語(yǔ)氣。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

標(biāo)點(diǎn)的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)點(diǎn)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)！

4、用法說(shuō)明

4.1 句號(hào)

4.1.1 句號(hào)的形式為“?！?。句號(hào)還有一種形式，即一個(gè)小圓點(diǎn)“.”，一般在科技文獻(xiàn)中使用。

4.1.2 陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。

例如：a）北京是中華人民共和國(guó)的首都。

b）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

c）亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。

4.1.3 語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)。例如：請(qǐng)您稍等一下。

4.2 問(wèn)號(hào)

4.2.1 問(wèn)號(hào)的形式為“？”。

4.2.2 疑問(wèn)句末尾的停頓，用問(wèn)句。

例如：a）你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？

b）他叫什么名字？

c）去好呢，還是不去好？

4.2.3 反問(wèn)句的末尾，也用句號(hào)。

例如：a）難道你還不了解我嗎？

b）你怎么能這么說(shuō)呢？

4.3 嘆號(hào)

4.3.1 嘆號(hào)的形式為“！”。

4.3.2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號(hào)。

例如：A）為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

B）我多么想看看他老人家呀！

4.3.3 語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號(hào)。

例如：A）你給我出去！

B）停止射擊！

4.3.4 語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾，也用嘆號(hào)。

例如：我哪里比得上他呀！

4.4 逗號(hào)

4.4.1 逗號(hào)的形式為“，”

4.4.2 句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。

例如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

4.4.3 句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。

例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

4.4.4 句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。

例如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4.4.5 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。

例如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

4.5 頓號(hào)

4.5.1 頓號(hào)的形式為“、”。

4.5.2 句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。

例如：A）亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。

B）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

4.6 分號(hào)

4.6.1 分號(hào)的形式為“；”。

4.6.2 復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號(hào)。

例如：A）語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

B）在長(zhǎng)江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險(xiǎn)阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢(shì)險(xiǎn)惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。

4.6.3 非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。

例如：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

4.6.4 分行列舉的各項(xiàng)之間，也可用分號(hào)。

例如：

中華人民共和國(guó)的行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

4.7 冒號(hào)

4.7.1 冒號(hào)的形式為“：”。

4.7.2 用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。

例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了。

4.7.3 用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。

例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你”！

4.7.4 用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。

例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

4.7.5 用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。

例如：外文圖書展銷會(huì)

日期：10月20日至11月10日

時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)

主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司

4.7.6 總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。

例如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

4.8 引號(hào)

4.8.1 引號(hào)的形式為雙引號(hào)““””和單引號(hào)“‘’”。

4.8.2 行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。

例如：

A）愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概況著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

B）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

C） 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

4.8.3 需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。

例如：古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

4.8.4 具有特殊含意的詞語(yǔ)，也用引號(hào)標(biāo)示。

例如：A）從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。

B）這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4.8.5 引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。 例如：

他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

4.9 括號(hào)

4.9.1 括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)“（）”。此外還有方括號(hào)“〔〕”、六角括號(hào)“｛｝”和方頭括號(hào)“【 】”

4.9.2 行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)明。注釋句子里某種詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

例如：A）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

B）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙“即興”（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

4.10 破折號(hào)

4.10.1 破折號(hào)的形式為“——”。

4.10.2 行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明。

例如：A）邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

B）為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

4.10.3 話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。

例如：“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

4.10.4 聲音延長(zhǎng)，像聲詞后用破折號(hào)。

例如：“嗚——”火車開動(dòng)了。

4.10.5 事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。

例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)；

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)；

4.11 省略號(hào)

4.11.1 省略號(hào)的形式為“......”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。如果是整段文章或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示。

4.11.2 引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。

例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊......”

4.11.3 列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。

例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！

4.11.4 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。

例如：“我......對(duì)不起......大家，我......沒(méi)有......完成......任務(wù)。”

4.12 著重號(hào)

4.12.1 著重號(hào)的形式為“.”。

4.12.2 要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號(hào)標(biāo)明。

例如：事業(yè)是干出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。

. .

4.13 連接號(hào)

4.13.1 連接號(hào)的形式為“－”，占一個(gè)字的位置。連接號(hào)還有另外三種形式，即長(zhǎng)橫“——”（占兩個(gè)字的長(zhǎng)度）、半字線“-”（占半個(gè)字的長(zhǎng)度）和浪紋“~”（占一個(gè)字的長(zhǎng)度）。

4.13.2 兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。

例如：

A）我國(guó)秦嶺－淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

B）復(fù)方氯化鈉注射液，也稱任一洛二氏溶液（Ringer Locke solution），用于醫(yī)療和哺乳動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4.13.3 相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間連接號(hào)，表示起止。

例如：A）魯迅（1881-1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

B）“北京——廣州”直達(dá)快車。

C）梨園鄉(xiāng)種植的巨風(fēng)葡萄今年已經(jīng)進(jìn)入了豐產(chǎn)期，畝產(chǎn)1000公斤～1500公斤。

4.13.4 相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。

例如：在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。

4.13.5 幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。

例如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。

4.14 間隔號(hào)

4.14.1 間隔號(hào)的形式為“.”。

4.14.2 外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。

例如：列奧納多.達(dá).芬奇

愛(ài)新覺(jué)羅.努爾哈赤

4.14.3 書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。

例如：《中國(guó)大百科全書.物理學(xué)》

《三國(guó)志.蜀志.諸葛亮傳》

4.15 書名號(hào)

4.15.1 書名號(hào)的形式為雙書名號(hào)“《》”和單書名號(hào)“〈 〉”。

4.15.2 書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等，用書名號(hào)標(biāo)示。

例如：a）《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。

b）你讀過(guò)魯迅的《孔乙己》嗎？

c）他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。

d）桌上放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》。

4.15.3 書名號(hào)里邊還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里邊一層用單書名號(hào)。

例如：《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

4.16 專名號(hào)

4.16.1 專名號(hào)的形式為“——”。

4.16.2 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)標(biāo)示。

例如：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)卿。

4.16.3 專名號(hào)只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號(hào)配合，這類著作里的書名號(hào)可以用浪線“~~~~”。

例如：屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)。

5 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置

5.1 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

5.2 引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。

5.3 破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。

5.4 著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的下邊，可以隨字移行。

6 直行文稿和橫行文稿使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同

6.1 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)放在字下偏右。

6.2 破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)和間隔號(hào)放在字下居中。

6.3 引號(hào)改用雙引號(hào)“ ”和單引號(hào)“ ”

6.4 著重號(hào)標(biāo)在字的右側(cè)，專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)的字的左側(cè)。

四、魯迅 《故鄉(xiāng)》的寫作特點(diǎn)

魯迅先生于1919年12月，從北京回到老家浙江紹興，變賣了故鄉(xiāng)的房子，并接母親到北京共同生活。1921年1月，魯迅先生便以這次回家的經(jīng)歷為題材寫了《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)。小說(shuō)描寫了辛亥革命后，中國(guó)社會(huì)和人們精神面貌的可悲變化，并揭示出這種變化的深刻的社會(huì)根源。魯迅先生用慨嘆的筆調(diào)刻畫出了潤(rùn)土和楊二嫂等人物形象，反映出了半封建半殖民地社會(huì)里的非人生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的本質(zhì)。

筆者認(rèn)為，魯迅先生這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)單純，筆調(diào)圓熟流暢，充滿詩(shī)請(qǐng)，富有哲理，它的寫作特色和藝術(shù)手法，值得我們認(rèn)真地研究。下面筆者就《故鄉(xiāng)》的寫作特色作一淺析。

一、用白描和對(duì)話來(lái)刻畫人物性格，突出文章主題這篇文章作者運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)筆就勾畫出了鮮活的人物形象，比如寫少年潤(rùn)土：“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去?！币粋€(gè)活潑可愛(ài)的少年形象立于眼前。再如楊二嫂：“凸顴骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”其次，運(yùn)用對(duì)話來(lái)刻畫人物的典型性格，也是文章的特點(diǎn)之一。二十年前的潤(rùn)土與“我”哥弟相稱，二十年后，再同我見(jiàn)面時(shí)，語(yǔ)言極少，由一個(gè)活潑可愛(ài)的少年，變成了一個(gè)“辛苦麻木”的貧苦農(nóng)民，從而寫出了他二十年前后的變化。又如“豆腐西施”楊二嫂，除了她的肖像外，作者主要運(yùn)用對(duì)話來(lái)刻畫她的形象。楊二嫂出場(chǎng)，是未見(jiàn)其人，先聞其聲，“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”在同“我”的那段對(duì)話中，并沒(méi)有描寫人物的模樣，卻更好地說(shuō)明了說(shuō)話人的心靈，達(dá)到了突出主題的藝術(shù)效果。

二、運(yùn)用對(duì)比，深化主題小說(shuō)集中運(yùn)用了對(duì)比手法，深化文章的主題。表現(xiàn)為：1、故鄉(xiāng)前后情況的對(duì)比，描繪了農(nóng)村小經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的慘境，揭示了導(dǎo)致破產(chǎn)的根源。2、少年潤(rùn)土和成年潤(rùn)土的對(duì)比，揭示了農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘，指出了聽天由命的辛苦麻木的生活道路是一條死路和絕路。 3、“我”和潤(rùn)土之間關(guān)系的前后變化的對(duì)比，揭示了在不同階級(jí)之間存在著深刻隔閡。4、“我”貨物潤(rùn)土之間的關(guān)系與宏兒和水生之間關(guān)系的對(duì)比，反映了對(duì)未來(lái)生活前景的熱切向往。

5、楊二嫂妖模妖怪、放縱潑辣、明拿暗偷、信口雌黃的形象與潤(rùn)土麻木不仁、畢恭畢敬的神態(tài)的對(duì)比，起了烘托潤(rùn)土性格的作用，同時(shí)反映出農(nóng)民破產(chǎn)的廣泛性和深刻性。

以上說(shuō)明通過(guò)一人、一物、一事的前后對(duì)比，起到了突出強(qiáng)調(diào)、圍繞中心、深化主題的作用。

三、感情漾出畫面，畫面吐露詩(shī)情全文以“我”的感情為內(nèi)在線索，它支配著人、事、景、物的描寫，從而蕩漾出一幅幅風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、人物畫；同時(shí)，這一幅幅融情入畫的畫面，又詩(shī)意般地表現(xiàn)出了作者的感情。如第一段描繪出一幅逼真的“寒江荒村歸客圖”，不僅在描繪故鄉(xiāng)景物時(shí)浸染著一層濃重的感情色彩，而且用飽含詩(shī)情的筆來(lái)刻畫故鄉(xiāng)人物；通過(guò)各種畫面的有機(jī)組接，完整地、若隱若現(xiàn)地顯示出了作者感情的波瀾，最后“船底潺潺的水聲” 仿佛是作者抒情式暢想的伴奏。從“我”回到故鄉(xiāng)以后的所見(jiàn)所聞，寫到離別故鄉(xiāng)時(shí)的慨嘆和希望，整篇作品浸漬了濃重的詩(shī)情。有景有情，情景交融。詩(shī)中有畫，畫里有詩(shī)，表現(xiàn)出優(yōu)美的畫意。

四、人物出場(chǎng)，各有千秋

作者很注意對(duì)人物出場(chǎng)的安排，給讀者留下深刻的印象。首先是對(duì)閏土的兩次虛寫與一次實(shí)寫，強(qiáng)調(diào)了他的變化。這三次出場(chǎng)是采用三種寫法：有對(duì)比，有照應(yīng)，有抒情，顯得意味無(wú)窮。

其次，“我”是在歲暮年盡、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚、天色蒼黃、荒村蕭索時(shí)出場(chǎng)的。這既突出了農(nóng)村的衰敗破產(chǎn)，又襯托了閏土被迫害、楊二嫂巨變的環(huán)境和“我”茫然惆悵的情緒，這是一種以景襯人的寫法。

再次，楊二嫂的出的出場(chǎng)宛如在平靜的湖面上，投下一塊石頭，掀起了陣陣漣漪?！肮@模樣了，胡子這么長(zhǎng)！”使“我吃了一嚇”，接著對(duì)她回憶的虛寫，與現(xiàn)實(shí)中的楊二嫂起了對(duì)比和照應(yīng)的作用。這種安排，使人物由遠(yuǎn)而近，形象逐漸清晰。

五、在抒情與議論中運(yùn)用充滿哲理的語(yǔ)言

本文在抒情與議論中運(yùn)用充滿哲理的語(yǔ)言，讓讀者在藝術(shù)感染中接受深刻的真理。特別是在結(jié)尾部分，哲理性是十分突出。閏土同“我”已經(jīng)被“高墻”隔離開了，使“我”感到“非常悲哀”，所以當(dāng)“我”離開家鄉(xiāng)時(shí)，把希望寄托在下一代宏兒和水生身上。文章寫到：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@里的“路”是比喻“希望”。這個(gè)比喻說(shuō)明了一個(gè)深刻的人生哲理。這種在抒情與議論中的哲理性語(yǔ)言，起到了升華主題、加深思想、幫助讀者認(rèn)識(shí)真理、鼓舞斗志的作用。

六、語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)潔，深刻含蓄

文章一開始就要言不繁，寥寥二十三字，便暗示了小說(shuō)的矛盾，揭示了小說(shuō)的序幕。又如對(duì)“我”來(lái)到門口的描述語(yǔ)言也是很簡(jiǎn)練、優(yōu)美的?！巴呃闵显S多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著........”這句明寫景暗抒情，言簡(jiǎn)意深，既渲染了環(huán)境，又表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。

再如閏土稱“我”作“老爺”，由此引起“我”的感慨：“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也就說(shuō)不出話。”這里以記敘、抒情、議論相結(jié)合，用字精練，語(yǔ)言含蓄、深沉，好似信筆寫來(lái)，其實(shí)蘊(yùn)意極深。這種語(yǔ)言富于表現(xiàn)力，增加了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。 七、以活動(dòng)為線索，以感情為主線

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，依照時(shí)間的先后順序，根據(jù)“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，寫出了作者的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重剖析“在故鄉(xiāng)”遇見(jiàn)的 人和事。在理清這條明線的同時(shí)，作者還安排了一條抒情線索——這既是暗線，又是主線。作者的思想感情，貫穿全文，統(tǒng)領(lǐng)全文。正如文中所：“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此……仿佛也就如此……故鄉(xiāng)本也如此……”作者從現(xiàn)實(shí)入手，通過(guò)對(duì)少年潤(rùn)土，楊二嫂，中年潤(rùn)土的典型形象的描寫，深刻地揭示了導(dǎo)致他們悲慘命運(yùn)的社會(huì)原因，從而發(fā)出了無(wú)限的感慨，隨著感情的變化，把主題升華到一個(gè)更深更新的高度。在文章末尾，作者以充實(shí)激昂的感情，富有哲理的啟迪，號(hào)召人們團(tuán)結(jié)抗?fàn)?，在只有荊棘的地方踐踏和開辟出一條路來(lái)。

以上就是關(guān)于紹興風(fēng)景畫相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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