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初二科技論文范文（全國一等獎科技小論文）

發(fā)布時間：2023-04-19 04:49:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 147

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本文目錄:

1、中學生科技論文范文1000字的。急！
2、科技小論文科技小論文范文
3、小發(fā)明科技論文怎么寫(2)
4、全國青少年科技創(chuàng)新大賽論文的格式和范文

初二科技論文范文（全國一等獎科技小論文）

一、中學生科技論文范文1000字的。急！

興趣活動課的教學目的、原則、要求和方法初探一、興趣活動課的教學目的和原則

二、興趣活動課的要求

三、興趣活動課的教學方法當前，為了適應素質(zhì)教育的要求，各地中學已陸續(xù)增設了適合學生愛好興趣的活動課，建立了音樂、舞蹈、文學、器樂、書法、美術、體育、科技等多種類型的興趣小組，讓學生根據(jù)自己的愛好興趣和特長，選擇相應的小組，開展興趣活動課的教學，這是十分適合中學生身心發(fā)展的教育教學工作上的一個好舉措。它既能培養(yǎng)和發(fā)展學生個性和特長，提高學生各方面素質(zhì)，又能活躍校園氣氛、豐富校園生活，所以，作為教育工作者，我們應當對這一教育教學上新增的環(huán)節(jié)加以認真探索，研究出一條可行的教學途徑來。下面就是我對興趣活動課的教學目的、原則、要求和方法所作的初步思考和認識，供廣大同仁參考。

一、興趣活動課的教學目的和原則

興趣活動課的教學目的應當是：豐富學生校園生活，使學生在思想上受到各種有益的熏陶并得到輕松愉快的積極休息；同時，學生的個性和特長得到培養(yǎng)和發(fā)展，在動手能力、技術技能及各方面素質(zhì)上也得到一定的提高。

這一教學目的，在今天素質(zhì)教育推行、為學生減負的倡導的環(huán)境下，應當很容易就可分析得出，關鍵還在于如何確立和把握興趣活動課的教學原則。

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二、科技小論文科技小論文范文

1、在研究物體的浮沉條件時，有個同學無意中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：把一塑料尺子豎放(或側(cè)放)在水面時，發(fā)現(xiàn)尺子迅速下沉了；而當他把尺子平放在水面時，即可發(fā)現(xiàn)尺子漂在水面上。

2、豎放(或側(cè)放)尺子在水面上時，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又為什么在平放尺子時，它卻是漂浮在水面上，若按物體的浮沉條件，物體漂浮時浮力可是等于重力的呀。這兩者豈不自相矛盾了嗎?問題癥結(jié)在哪里呢?

3、在高中物理教材第一冊“固體和液體的性質(zhì)”一章中，有一個小實驗：要求學生用棉紙把縫衣針墊起放在水面上，當棉紙被水浸濕下沉后，觀察現(xiàn)象并說明原因，很多同學認為縫衣針浮在水面是由于液體表面張力作用的原因，以為針受重力、浮力和液體表面張力三者相平衡而使針能漂在水表面上。

4、那么就讓我們先來認識一下液體表面張力吧。什么是液體的表面張力呢?

5、液體表面附近的分子由平衡位置向外運動時，因為外部空氣和蒸氣分子對它的斥力很小。不起顯著作用。它只受到內(nèi)部分子的吸引力，因此使它恢復到平衡位置的作用力就沒有在液體內(nèi)部時大，使得表面層里的分子振動的振幅要比液體內(nèi)部分子的振幅大，一些動能大的分予就可能沖出吸力范圍，成為蒸氣分子，結(jié)果形成表面層里的分子分布比液體內(nèi)部的分子分布稀疏，分子之間的距離就比較大(r>r0)、正是由于液面分子分布較內(nèi)部稀疏，分子間距r>r0，分子間引力占優(yōu)勢而產(chǎn)生了液體表面張力，由此可知，液體表面的張力實質(zhì)是分子間相互作用的合力，它指向液體內(nèi)部，可見托起硬幣的力不可能是液體表面張力。

6、那么讓我們再來看看浮力吧。先讓我們先做一個實驗：

7、在一盛有水的燒杯的水面平放一張濾紙，把一枚面值一角的硬幣平放在濾紙上，待濾紙被浸濕而下沉后，發(fā)現(xiàn)硬幣仍漂在水面上。注意觀察硬幣周圍會發(fā)現(xiàn)水面向下凹陷，而硬幣并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可見，此時硬幣并未受到浮力作用。那是什么力與重力相平衡而使硬幣漂在水面上呢?

8、由上一實驗現(xiàn)象可知，水面向下凹陷，發(fā)生了形變，從而產(chǎn)生了一個與形變方向相反的彈力——支持力，這就如在一個吹氣的氣球上放上一個物體，由于物體的重力而使氣球形變(向下凹陷)，而產(chǎn)生了豎直向上的支持力一樣。是這個與重力大小相等、方向相反的支持力使硬幣漂在水表面上。( 上面幾個實驗中的塑料尺子、縫衣針漂在水面上與此相同 )

9、為什么側(cè)放或豎放尺子、縫衣針以及硬幣時，它們都將沉到水底呢?我們還是以硬幣為例，當它側(cè)放或豎放時，液面的受力面積很小，壓強很大，壓力作用效果顯著；這與穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟將陷入沙中一樣，硬幣陷入了水中，從而打破了水面的彈性形變，使水表面對它的支持力不復存在。此時硬幣只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬幣很快就下沉到水底了。而平放時，對水面壓強很小，就不會發(fā)生上述現(xiàn)象，而使硬幣浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有許多相類似的現(xiàn)象。有些小昆蟲可以在水面上跑來跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同樣的道理。

三、小發(fā)明科技論文怎么寫(2)

小發(fā)明科技論文范文

小學生科技小發(fā)明活動研究初探

摘要：小發(fā)明是要求運用科學知識和科學規(guī)律，是對日常生活中、學習中或勞動時遇到的不方便、不順手和不稱心的事物，進行改進和創(chuàng)造性地設計制造的新產(chǎn)品。這類活動使學生手腦并用，而且容易激發(fā)學生的科學實踐興趣，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造精神。

關鍵詞：提出問題;自主創(chuàng)造;制作

一、提出科技創(chuàng)新問題

在科技教育活動過程中，學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到的文化知識和科學技術，像科學家那樣去探索和實驗，獲得創(chuàng)造知識。在科技創(chuàng)新活動中，在教師的輔導下，發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，制訂計劃和親身實踐，在實驗中積累數(shù)據(jù)，在研究中分析數(shù)據(jù)，直至撰寫科技小論文或創(chuàng)造出有價值的科技作品。每當學生完成一個研究課題，他們就經(jīng)歷了一個完整的科學研究過程，從而學會了一定的科學研究方法，在解決實際生活、學習和工作中的問題的過程中，提高了他們的思考能力。

在科技創(chuàng)新活動時，學生提出一些研究問題或研究方法，教師要給予肯定和積極引導。我校是農(nóng)村學校，夏季學生家里蒼蠅很多，胡婷玉同學在滅蠅時發(fā)現(xiàn)問題：用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅，但會留下死蒼蠅的內(nèi)臟污點，很不衛(wèi)生;如果用粘蒼蠅紙，只等蒼蠅 “自投羅網(wǎng)”，不能主動出擊，效果不佳。在教師的指導，從研究蒼蠅拍開始，直至設計制作衛(wèi)生滅蠅兜。衛(wèi)生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅，而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅;還會讓蒼蠅“自投羅網(wǎng)”。這個小發(fā)明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

學校圖書室是學生的第二課堂，學生借書后，借書證放在圖書室內(nèi)。當學生到圖書室還書時，圖書管理員要在一個班的借書證中，找到還書學生的借書證，不是件容易事。來還書借書的人多時，學生要排著長隊等候。為此，一對同胞姐妹郭嬰�、郭嬰霞動起了腦筋，想了很多辦法，經(jīng)過反復嘗試，動手實踐，不斷改進，每一次的改進，都向前跨了一步，終于設計制作出“尋找方便的借書證”。這個小發(fā)明獲浙江省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

二、探究科技自主創(chuàng)造

自主創(chuàng)造是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，是學生探究科技自主創(chuàng)新的重要途徑。在科技教育實踐中，要使學生發(fā)展個性，激發(fā)學生自身的創(chuàng)造，促進創(chuàng)造力的開發(fā)，就必須讓學生自己主動大膽地去設計，突破原有的知識圈，打破常規(guī)，而產(chǎn)生新的設想。特別是對那些有新意、有創(chuàng)見的方面，哪怕是星星之火，也要給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和積極性，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造性。

如，朱懿超同學發(fā)現(xiàn)：不少人愛用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶，認為這樣干凈衛(wèi)生。但是，目前的一次性杯子都存在著一個共同問題，一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場合，杯子放手后，往往由于認不準自己喝過茶水的那個杯子，而再用新杯，造成嚴重浪費，污染環(huán)境。

怎樣來解決這個問題，減少一次性杯子的浪費呢?朱懿超同學進行了研究，想到了多種方法，最后設計了：“有編號的一次性杯子”。有編號的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，給每個杯上分別印上不同的編號：1、2、3……，再在杯上寫上“用杯記號，再喝找它，減少用杯，環(huán)保第一”的字樣。

用簡單的編號來區(qū)分一次性杯子，避免人們在一個場合用兩個以上的杯子，減少一次性杯子的使用，減少“白色污染”，增強環(huán)保意識，發(fā)揚勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。這個“有編號的一次性杯子”小發(fā)明，獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

三、實踐科技制作活動

培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，教師必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀點，牢固樹立以學生為主的思想，努力營造學生主動求知的學習氛圍，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，大膽放手讓學生自主探究，做科技創(chuàng)新的主人。

如，在船模活動中，船模制作完畢，要進行試航。船模試航是調(diào)整船模的穩(wěn)性、航向、航速和航程的重要措施。但是，絕大多數(shù)學校沒有船模試航活動的水域，校園內(nèi)沒有供學生船模活動的水域，妨礙學生船?；顒诱Ｕ归_。以前，我校船?；顒又荒芙M織學生跑到校外的池塘邊去試航，要花很多的時間，又不安全，特別危險。

在船?；顒又校顐ネ瑢W想到，學生中午洗飯碗的地方，有個長方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模試航，這樣既方便又安全。

李偉同學的船模在水池內(nèi)試驗中發(fā)現(xiàn)：船模的航行方向，當船艏前面頂住池壁，船艉向左擺動，船艏是向右偏航，船艉向右擺動，船艏是向左偏航，只要調(diào)整到船艉不擺動，船模的方向就準了。

船模的航行方向解決了，航行速度怎樣測試?李偉同學想到了科學課上做實驗時的測力器，把測力器鉤船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過用測力器，試驗船模的航行速度果然很好。

實踐證明，船模試航用儀器在水池中可以進行水密性、穩(wěn)性、航向、航速和航程測量得到正確的數(shù)據(jù)。這樣既節(jié)省時間又十分方便，更安全，可以邊做邊試驗，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導下，參加桐鄉(xiāng)市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績。我們研制船?；顒硬粌H是為了獲獎，更重要的是在研制船?；顒又信囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力、樹立了創(chuàng)新觀念!

這個小發(fā)明為廣大船?；顒訍酆谜呓鉀Q了沒地方試航的問題。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報告》科技小論文獲得桐鄉(xiāng)市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

我們的船?；顒?，不但與課本知識、科技創(chuàng)新、技能技巧相結(jié)合，而且把這個科技創(chuàng)新活動的收獲經(jīng)驗上升為理論。通過學生自己設計活動內(nèi)容，他們將不斷地開拓思路，不斷有新的嘗試，新的創(chuàng)造，不斷進入自身理想馳騁的新境界。

總之，在新理念指導下，開展培養(yǎng)小學生科技小發(fā)明活動的研究，促進小學生在家庭里、校園內(nèi)、生活中、社會上，學習運用科學知識，發(fā)揮每一位小學生各自的潛力和創(chuàng)造性，是我們要培養(yǎng)的目的。

(作者單位浙江省桐鄉(xiāng)市崇福鎮(zhèn)留良中心小學)

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2. 科技小發(fā)明制作方法

3. 有關企業(yè)科技創(chuàng)新論文3篇

4. 科技小發(fā)明制作方法

5. 科技論文的格式(2)

四、全國青少年科技創(chuàng)新大賽論文的格式和范文

我是科技輔導員，我指導的學生多次在全國創(chuàng)新大賽獲獎，讓我來回答你這個問題。