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學區(qū)景觀設計

發(fā)布時間：2023-03-07 05:15:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 114 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于學區(qū)景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、泰安華新新干線是學區(qū)房嗎
2、鹽城城東景山中學的學區(qū)房有哪些小區(qū)，請知道的高手回答！
3、黃岡最好的學區(qū)房
4、合肥工業(yè)大學翡翠湖校區(qū)的規(guī)劃說明

學區(qū)景觀設計

一、泰安華新新干線是學區(qū)房嗎

泰安華新新干線是學區(qū)房。華新新干線·高鐵核心區(qū)域，50萬㎡全能生活主場，全齡·英雄山小學、初中、高中，一站即到·上學方便又安全，89-144㎡通透戶型·拐角飄窗·邂逅陽光，全CL建筑科技墻材·溫暖堅固環(huán)保，層層疊落的水系景觀，愜意盎然，秋日優(yōu)惠，火熱開啟，均價4350元/㎡起，華新新干線，不可錯過的家。作為泰安城近50萬平米的城市綜合體，華新·新干線項目在規(guī)劃設計之初，就十分重視角色換位和體驗思維。不論是酒店、住宅，還是購物中心、停車場、道路分布，或是景觀設計、居室設計，都進行了真人模擬和換位思考，硬件上追求星級標準，軟件上追求星級體驗，環(huán)保新材料的開發(fā)運用，低能耗的人文關懷，人體工學的研究，最大限度在現有資源的基礎上，考慮未來新世界的建筑使命和城市職能，既觀照后工業(yè)時代的需求，又迎合信息時代的過渡，體現龐大的城市建筑體系對新生活方式、新價值倫理觀的呵護。所以，泰安華新新干線是學區(qū)房。

二、鹽城城東景山中學的學區(qū)房有哪些小區(qū)，請知道的高手回答！

1、德惠尚書房

錦苑作為德惠集團在鹽城市區(qū)繼德惠·尚書房之后又一升級力作，始終注重對傳統文化的傳承與堅持。錦苑在產品規(guī)劃和景觀設計的初始，即將中國傳統文化中的家國情懷、圣賢軼事、忠孝禮廉寓于亭臺樓閣園林雕刻之中，旨在弘揚中華民族的“正知、正念、正能”。

同時與時俱進，攜手新科技，引入智能巡更、人臉識別對講、智能一卡通、智能信報箱、無線網絡全覆蓋、指紋密碼鎖等智能家居系統，打造圣賢家國文化與新科技安全便捷無縫連接的人文宜居佳境。

2、景山名門

景山名門位于鹽城市亭湖新區(qū)板塊，行政區(qū)域屬亭湖區(qū)，地理上位于亭湖大道與新洋路交叉口，離市距市中心10分鐘車程，同時享有城中生活的便利和新城建設帶來的區(qū)域發(fā)展機遇、配套等各種利好。

景山名門總占地面積74670㎡（約112畝），總建筑面積近20萬方,地上規(guī)劃面積近15萬方，共由17棟小高層（15層）組成，總戶數為1500戶。我們機動車位有：1942個，非機動車位：3430個。項目的建筑密度是22%，75%以上面積做景觀，綠地率高達40%。

3、翰庭雅苑

本項目位于鹽城市亭湖新區(qū)，東至經四路，南至緯五路，北至新河路，西鄰南機場路，規(guī)劃用地總面積為95688平方米；總建筑面積為211098.67平方米；容積率：1.6；建筑密度：16.39%；

綠地率：41.25%。小區(qū)由20幢14層小高層和3幢沿街商業(yè)組成的大型社區(qū)。其中住宅總戶數為1442戶，商業(yè)為29戶，自行車庫1：1，機動車位2187輛。

學區(qū)景觀設計

4、東城尚品

“東城尚品”，地處“浦東”規(guī)劃核心生活圈，西貼亭湖新區(qū)醫(yī)院，東臨景山中學，南靠“浦東”核心商業(yè)區(qū)，快速干道亭湖大道及東環(huán)路依傍兩側，構筑“宜居”完美生活配套。項目區(qū)位優(yōu)勢突出，增值潛力無限。

“東城尚品”由上海久華房產傾力打造，總建筑規(guī)模16萬平方米，輔以海派經典的Artdeco建筑風格定位設計。以超大的空間和棟距排布，配以優(yōu)雅的園林景觀，塑造獨特的宜居生活品味?！皷|城尚品”將與南側4號地塊聯袂“上映”久華北上鹽城傾情之作。

5、郎地英郡

朗地·英郡是蘇中建設集團、上海朗地投資共同投資，由鹽城朗地置業(yè)有限公司開發(fā)的房地產項目，位于鹽城東區(qū)核心地帶（希望大道66號），與新亭湖區(qū)政府、亭湖區(qū)檢察院隔街相望。鹽城政府在全力建造新城的同時，把對市民的居住環(huán)境、生活水準的提升也放到了一個較高的位置。

朗地·英郡項目總建筑面積約25萬平方米，占地面積133340平方米（200.01畝），東至南機場路，西至希望大道，南至緯五路，北至新河路，規(guī)劃多層、高層、小高層、花園洋房多種物業(yè)形態(tài)。項目分四期開發(fā)，項目2010年初已開工建設，預計2015年9月竣工。

三、黃岡最好的學區(qū)房

昆侖·東湖1號。

1、項目位于遺愛湖東湖中心景區(qū)，南鄰約近千米湖岸線資源，自然環(huán)境優(yōu)美無比，東依新港大道，北臨城市干道新港二路，交通便利順暢。

2、昆侖·東湖1號不追求利潤大化，只為帶給業(yè)主舒適的生活尺度。重金聘請國內一線景觀設計團隊操刀設計，在規(guī)劃時，依照地塊高低落差，與周邊遺愛湖公園有機結合，形成了公園、湖景、組團綠地、路邊綠化四重復合景觀，景觀層次豐富多樣。

四、合肥工業(yè)大學翡翠湖校區(qū)的規(guī)劃說明

人倫道德桐林盛，理學文章碧水幽。融匯徽州文化與自然風景為一體，追求徽派建筑和現代建筑手法相統一，展示生態(tài)環(huán)境、白墻灰瓦、庭院式建筑群有機鑲嵌風貌，構成合肥工業(yè)大學新校區(qū)的科技、人文、環(huán)保和諧統一的特色規(guī)劃，體現現代大學校園的時代精神。根據東、西兩側高、中間低的自然地形，并強化這一特點，將中間狹谷地帶作為生態(tài)谷，形成整個校園的感性空間。生態(tài)谷由中心邊緣延伸，滲透于整個大學校園的各個功能塊中，產生一個生態(tài)校園。生態(tài)谷形成了整個校園規(guī)劃中的自然生態(tài)系統。垂直于生態(tài)谷，連接谷的東、西高地，是一條理性軸貫穿于校園的主教學區(qū)和實驗區(qū)，是新校區(qū)發(fā)展標志。理性軸像一座橋梁，把各學院、各專業(yè)融會貫通，這正符合現代大學發(fā)展模式，體現了新校區(qū)各學科間的相互參透，相互發(fā)展的態(tài)勢。

由理性軸順延地勢延伸出次級科技軸，通過層層滲透形成了有序的機理，構成了各學科之間的交流空間，體現了社會對未來人才的要求不再是單一的。

理性軸及其附屬的科技軸，組成了校園規(guī)劃中的人工互動系統。

感性 --> 生態(tài)谷 --> 生態(tài)軸 --> 感性的交流空間；

理性 --> 理性軸 --> 科技軸 --> 理性的交流空間。依據自然地勢與新校區(qū)校園功能的要求，把新校區(qū)按功能規(guī)劃分成幾個組塊。

生態(tài)谷：位于整個校園的核心位置，運用綠化、水系、廣場，作為生態(tài)谷的基本元素，對外開放，建筑群體環(huán)繞生態(tài)谷布置，達到良好的景觀效應。

教學區(qū)：在生態(tài)谷東、西兩側的地勢高地上，布置教學區(qū)，并通過跨越生態(tài)谷的平臺相連接；主教學樓在核心區(qū)制高點的山丘上，西臨生態(tài)谷，順山勢走向，呈分級布置；主廣場位于教學區(qū)的核心位置，成為控制整個教學區(qū)建筑群的中心。教學樓建筑向四周環(huán)境開敞，使優(yōu)美的山水環(huán)境滲透入教學樓中，建筑設計上強調了傳統意向與現代精神相結合。

實驗區(qū)：除了小型實驗室結合整個教學區(qū)布置，在校園東側靠近翡翠路一帶，規(guī)劃科技園區(qū)，布置大型實驗場區(qū)及其附屬用房。

圖書館：位于校園南主軸線的開端，處于東、西教學區(qū)之間，形成了主大門入口廣場視覺交點，與教學主樓遙相呼應，環(huán)抱生態(tài)谷，書聲溢谷，如詩如畫。

校大門：位于校園南端，面向錦繡大道，是標志性建筑，雄偉壯觀，體現了合肥工業(yè)大學的文化與歷史，給人一種謙虛謹慎的感覺。

學生宿舍區(qū)：位于校園西北端，靠近校園北路口，便于交通，且與未來發(fā)展的大學城相結合，共用配套設施和生活設施，設計為白墻灰瓦坡形頂，遙望翡翠湖，形成一種小橋流水、曲徑通幽的學習生活舒適、優(yōu)雅的環(huán)境景象。

體育活動區(qū)：位于校園的東北端，設計有網球場、排球場、籃球場和大型網狀體育館，有足夠的體育活動場所。

各功能區(qū)充分考慮了新校區(qū)建設的可實施性及學校發(fā)展的靈活性，規(guī)劃具有彈性發(fā)展模式，可按近期、中期、遠期規(guī)劃實施。一期可形成新區(qū)校園的相對獨立完整性，二期形成新區(qū)校園的規(guī)模，遠期預留有新區(qū)校園可持續(xù)發(fā)展空間。新校區(qū)分別設立五個交通大門，其中主大門設在錦繡大道與翡翠路交匯處，為新區(qū)的禮儀性大門，標志性建筑之一；北大門是新區(qū)功能性大門，設在丹霞路上，面向大學城商業(yè)中心。環(huán)繞校園東、西兩側教學區(qū)，分別形成了一個圓形道路和一個橢圓形道路，這兩條閉合的道路，有效地解決了核心區(qū)的交通問題，避免了車輛行人穿過生態(tài)谷，保持了一片學習、生活的凈土。

此外，順應自然地勢，規(guī)劃了一條外環(huán)的車行道路，將兩個教學區(qū)及中間生態(tài)谷圍繞在中心，有效地解決了人的活動和車行道路的矛盾。綠化、水系集中在生態(tài)谷分布，構成校園中心綠地，改善整個校園的氣候環(huán)境，生態(tài)谷向南開敞，向北略為封閉，形成了一個冬暖夏涼的谷地。生態(tài)谷的小氣候，影響著整個周圍的建筑群，使整個新校區(qū)每個角落都能從生態(tài)谷中受益、共享。

綠化采用分層布置，由生態(tài)谷延伸出綠軸，到達校園各功能區(qū)，由各功能區(qū)綠地到達各樓群內部綠地，使整個新區(qū)校園鑲嵌在如花似錦的綠色原野之中。

綠地、水系、樓群建筑創(chuàng)造了新校區(qū)的良好視覺景觀，形成視線走廊，使景觀具有遞進的層次性和向心的格局。產生了一種由內向外放射、由外向內收斂、其妙無比的自然景觀。

學區(qū)景觀設計