偽日本語

一、廣東話與日語是一樣的嗎？

日語是黏著語，語法跟漢語是完全不一樣的。。日語的很多漢字發(fā)音是模仿漢語，比如困難，當今，失禮，若干，教授，研究生，世界，人間，新年，番號，大丈夫，新郎，韓國等，這些詞語叫音讀，是日本用他們的發(fā)音方式模仿漢語的讀音，但并不能說跟廣東話一樣，我不知道你為啥有這樣的想法，，，如果按照你說的粵語發(fā)音方面像日語來講，那么吳語和客家話的發(fā)音方式比粵語更接近日語的音讀，日語是不斷學習引進外來語的語言，粵語也是日本語學習的音源之一，比如云吞一詞，但這樣你就驕傲啦？？？客家話的123469十千這幾個數(shù)字日本最大程度的學習了客家話發(fā)音，難道他們客家人為此沾沾自喜了嗎？？？日語音讀中來自吳語的發(fā)音就最起碼占了三分之一，很多發(fā)音是高度相似的，，難道浙江人上海人驕傲了嗎？？？現(xiàn)代的日本語借用的英語超級多，，在生活中隨處可見西方國家傳來的外來詞，比如，電腦，襯衣，裙子，電視，電視劇，沙發(fā)，橙子，巴士等實在太多了，西方國家對現(xiàn)代的日本語的影響隨處可見，難道西方國家驕傲了嗎？？？？？特別是英國，，英國驕傲了沒？？？？英國人會不會說日本語跟英語是一樣的？？？會不會？，日本每年都會有新的外來詞出現(xiàn)，假設(shè)一個日本記者深入到中國的某深山的少數(shù)民族，發(fā)現(xiàn)了一個新的食物，那么那個記者就會用日本語去模仿當?shù)貙δ莻€食物的稱呼，寫進報道，這樣的話日本就又多了一個新外來詞，這并不稀奇，所以我們并沒有什么好驕傲的，我不明白你在驕傲什么，，，，

日語是黏著語，語法跟漢語是完全不一樣的，不只是粵語，漢語的各種方言都跟日本語完全搭不了邊，如果粵語或者漢語其他方言的語序跟普通話相反的話，那么他們就不是方言了，而是一種新的語言了，正因為漢語的各大方言都是一樣的語序，所以才是方言啊，因為各大方言都直接受漢字的書寫體的影響，所以語法都是一樣的，而日語十句話八句話都是跟漢語顛倒的，舉個例子，“我吃飯”，漢語百分百的都是說“我吃飯”這樣的主謂賓的順序，粵語有時會說我吃飯先，但“先”不管放在句末還是句首都不會影響這句話的意思啊，那并不是語言顛倒，而日語的順序是先說“飯”再說“吃”的，，“打人”是先說人再說打的，當然句中一定會有黏著音，至于黏著音是什么，我就不舉例子啦，因為漢語沒有黏著音，，，這就是日本語，所以即使你是粵吹，但也不要盲目自私的任憑個人意愿去吹捧粵語，強行把我們的粵語跟日本語搞得沾親帶故的，你以為這很自豪，但不過是自欺欺人罷了，日本語跟漢語用詞有許多的關(guān)聯(lián)，但跟漢語是絕對不一樣的語言啊，日本語不僅借用了很多的漢字也借用了很多的英語，但日本語的語法結(jié)構(gòu)是不動搖的，，難道你明天開始跟你家人用粵語模仿日語說“飯吃”？？？一只狗咬了你，你跟醫(yī)生求救說“我狗咬”。。。。醫(yī)生懵不懵，警察看你很奇怪的樣子，盤問你是不是小偷，你難道說，“我是小偷不是”。。。，那你到底是不是小偷，調(diào)戲警察也是妨礙公務啊，先抓了再說。進了警察廳，檢察官問你有沒有罪，其實你只要說"我沒有罪"就好啦，但是你為了彰顯粵語的優(yōu)越性，為了彰顯粵語跟日語是近親，你自信滿滿，輕蔑的看著華夏檢察官，用偽日語說：“哦有罪無概”，，我有罪沒有的，

，惡不惡心？？丟不丟華夏人的臉？？，，，。。日本國是比我們發(fā)達先進，社會清明公正，服務更好，但吾等不必為此成了日精，更不必整天拿漢語各大方言對比看誰跟日本語更像，當今的吾輩國人為何不能堂堂正正的自信呢？假設(shè)日本現(xiàn)在是不入流的窮國，你們還會整天比誰更像日語嗎？為什么我現(xiàn)在比較激動，比較出言不遜呢，因為我自身不僅是一名廣東人，而且我還是一名日本語使用者，とはいえ、お前も馬鹿だと言わざるを得ない。。。此生不悔入華夏，與其這樣整天比誰更像日語這些天真毫不實際的東西，我會用我所識盡力為華夏做點貢獻。

二、想買新版標準日本語,但是真假難分..

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三、當年日本侵略者占領(lǐng)了我國的臺灣和東北后，也曾強迫中國學生學習日語

“協(xié)和語”（日本語：きょうわご）是日本帝國主義侵占我國東北期間，在日偽統(tǒng)治者的奴化政策高壓下所產(chǎn)生的一種漢日語雜揉的語言變體。亦稱興亞語。在這種野蠻的語言同化政策高壓下，東北人民使用漢語的權(quán)力在很大程度上被剝奪了，漢語受到相當嚴重的損害。這種語言在滿洲流行了十幾年，直到解放后，中國政府下令規(guī)范漢字語言文字規(guī)范，禁止“協(xié)和語”的使用。偽滿洲國作為日本的傀儡政權(quán)，在成立之后，有大批日本移民進入。日本人在各層次機關(guān)擔任實質(zhì)領(lǐng)導人。偽滿洲國規(guī)定日語是中小學學生的必修課。學校里日本人教師也達到了40%以上。無論在政界、商界、民間，中國人和日本人的交流成了當務之急。加之日本和偽滿洲國當局的推波助瀾，形成了協(xié)和語。 。

偽滿洲國作為日本的傀儡政權(quán)，在成立之后，有大批日本移民進入。日本人在各層次機關(guān)擔任實質(zhì)領(lǐng)導人。偽滿洲國規(guī)定日語是中小學學生的必修課。學校里日本人教師也達到了40%以上。無論在政界、商界、民間，中國人和日本人的交流成了當務之急。加之日本和偽滿洲國當局的推波助瀾，形成了協(xié)和語。

語言問題是文化的核心問題，更是教育的核心問題。而將殖民自己的語言有意識地向外民族滲透與推行，則是帝國主義殖民主義文化的核心問題。對此，侵華戰(zhàn)爭時期的日本學者、文人等自占領(lǐng)東北并成立偽滿洲之始，就在中國占領(lǐng)地有計劃、有步驟推行奴化教育，其主要手段就是強制推行日本語教育。許多學者著書撰文，提出要把日本語作為“亞洲通用語言”或“亞洲第一語言”。有關(guān)機構(gòu)制定了日本語普及方案，明確提出日語“內(nèi)涵是指導大陸民族使之煉成純正日本人，外延是青少年的教育和一般民眾的教化” 在臺灣島，日本千方百計施以“皇化”教育，日語被稱為所謂的“國語”推行了五十年，并受到了相當?shù)某尚?。在中國大陸各淪陷區(qū)，日本人全面控制了從小學到大學的各級各類學校的教育主權(quán)，按照“皇化教育”的理念實施教學，還在一般學校之外開設(shè)了大量的日語學校，試圖通過日語學習推銷日本文化，培養(yǎng)中國人的“親日”情感。

從1905年日本侵占遼東到1945年偽滿州國垮臺的40年間，日本侵略者除了實行殘酷的軍事、政治和統(tǒng)治外，還實行野蠻的文化統(tǒng)治，強制推行一系列奴化教育政策，妄圖徹底摧毀東北人民的民族意識，心甘情愿地做“王道樂土”的“順民”。1932年偽滿州國剛建立，日本侵略者就發(fā)布命令，東北全境一律不準懸掛中國地圖，不準使用“中華”字樣，學校禁止使用中國教材，并嚴格限制關(guān)內(nèi)報刊，書籍進入東北，同時強行向東北輸入大量的日文出版物。

四、偽滿洲國是用什么語言的??？

偽滿州國是日本建立的殖民政府，官方語言是日語。

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