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建構(gòu)網(wǎng)站(建構(gòu)網(wǎng)站價錢)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于建構(gòu)網(wǎng)站的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、加快互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè),互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)服務(wù)建設(shè)平臺建設(shè)的方式有哪些
互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)服務(wù)建設(shè)平臺建設(shè)的方式有哪些
具體要抓好六項重點工作:
一要推進(jìn)電子證照系統(tǒng)建設(shè),加快電子證照服務(wù)應(yīng)用,加強電子證照共享驗證。 二是整合建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享交換平臺,實現(xiàn)與省、市級數(shù)據(jù)共享交換平臺的互聯(lián)互通和準(zhǔn)確對接。 三是整合建設(shè)全區(qū)一體化互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)服務(wù)平臺,建成和完善全區(qū)完整統(tǒng)一、貫通上下的政務(wù)服務(wù)“一張網(wǎng)”。 四是促進(jìn)線上線下有效融合,形成線上線下功能互補、相輔相成的政務(wù)服務(wù)新模式。 五是加快寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化升級,實現(xiàn)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的連續(xù)覆蓋以及農(nóng)村熱點區(qū)域的有效覆蓋。 六是推進(jìn)國家級智慧城市創(chuàng)建工作,以“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”建設(shè)為龍頭,發(fā)展智慧應(yīng)用,建構(gòu)民生服務(wù)體系,積極在教育文化、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等領(lǐng)域,向城市居民、農(nóng)民工及其隨遷家屬提供更加方便、及時、高效的公共服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)邏輯上主要由什么構(gòu)成
日期,國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南》(以下簡稱《指南》),通過加強頂層設(shè)計,對各地區(qū)各部門網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)進(jìn)行規(guī)范,優(yōu)化政務(wù)服務(wù)流程,推動構(gòu)建統(tǒng)一、規(guī)范、多級聯(lián)動的全國一體化“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)和服務(wù)體系。
總體目標(biāo)
重點任務(wù)
根據(jù)總體目標(biāo),圍繞構(gòu)建統(tǒng)一、規(guī)范、多級聯(lián)動的“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系,以服務(wù)驅(qū)動和技術(shù)支撐為主線,重點建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”業(yè)務(wù)支撐體系、基礎(chǔ)平臺體系、關(guān)鍵保障技術(shù)體系、評價考核體系四個方面內(nèi)容。以服務(wù)事項標(biāo)準(zhǔn)化提升規(guī)范化發(fā)展能力,以互聯(lián)互通和信息共享提升協(xié)同化治理能力,以一體化政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)提升整體化服務(wù)支撐能力,以強化權(quán)力運行監(jiān)督提升流程化約束能力,以政務(wù)數(shù)據(jù)開放和應(yīng)用提升智慧化服務(wù)能力。
主要內(nèi)容
“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺主要實現(xiàn)政務(wù)服務(wù)統(tǒng)一申請、統(tǒng)一受理、集中辦理、統(tǒng)一反饋和全流程監(jiān)督等功能,其主要內(nèi)容如下圖所示:
總體構(gòu)架
“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”總體層級體系圖
“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺系統(tǒng)組成圖
“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺技術(shù)架構(gòu)圖
關(guān)鍵保障技術(shù)
《指南》的實施有助于逐步實現(xiàn)政務(wù)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化、便捷化、平臺化、協(xié)同化,使政務(wù)服務(wù)流程更加優(yōu)化,服務(wù)形式更加多元,服務(wù)渠道更為暢通,群眾辦事更加方便快捷,助力“放管服”改革不斷深化。
金鵬信息智慧政務(wù)解決方案
企業(yè)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用是啥?
企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用是讓企業(yè)有更多渠道發(fā)展業(yè)務(wù),隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)需要向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移,建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺是企業(yè)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)。鴨梨企業(yè)網(wǎng)站建設(shè),有PC站、APP、手機站等多個互聯(lián)網(wǎng)平臺的統(tǒng)一開發(fā)建設(shè),讓企業(yè)全面接入互聯(lián)網(wǎng),完善互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)平臺,拓寬發(fā)展渠道。
現(xiàn)階段推進(jìn)政務(wù)公開信息化,要加強互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)信息數(shù)據(jù)服務(wù)平臺和什么建設(shè)
(1)建設(shè)和整合統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)
從業(yè)務(wù)發(fā)展和安全保密的要求出發(fā),電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)由政務(wù)內(nèi)網(wǎng)和政務(wù)外網(wǎng)構(gòu)成,政務(wù)內(nèi)網(wǎng)與政務(wù)外網(wǎng)之間物理隔離,政務(wù)外網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間邏輯隔離。政務(wù)內(nèi)網(wǎng)主要是副省級以上政務(wù)部門的辦公網(wǎng),與省以下的辦公網(wǎng)物理隔離。要根據(jù)決策和業(yè)務(wù)需求,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),加快信息資源的開發(fā)和整合,按照密級與授權(quán)對內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行科學(xué)管理。政務(wù)外網(wǎng)是政府的業(yè)務(wù)專網(wǎng),主要進(jìn)行政務(wù)部門面向社會的專業(yè) *** 業(yè)務(wù)和不宜在內(nèi)網(wǎng)上運行的業(yè)務(wù)。要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、利用統(tǒng)一平臺,促進(jìn)各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通,資源共享。約用一年左右的時間,基本形成統(tǒng)一的電子政務(wù)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺,在運行中逐步完善。 (2)建設(shè)和完善重點業(yè)務(wù)系統(tǒng)為了提高服務(wù)、決策和監(jiān)管水平,逐步規(guī)范政府業(yè)務(wù)流程,維護(hù)社會穩(wěn)定,要加快十二個重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè):繼續(xù)完善以取得初步成效的辦公業(yè)務(wù)資源系統(tǒng)、金關(guān)、金稅和金融監(jiān)管四個工程,促進(jìn)業(yè)務(wù)協(xié)同、資源整合;啟動和加快建設(shè)宏觀經(jīng)濟管理、金財、金盾、金審、社會保障、金農(nóng)、金質(zhì)、金水等八個業(yè)務(wù)系統(tǒng)工程建設(shè)。業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃,分工負(fù)責(zé),分階段推進(jìn)。 (3)規(guī)劃和開發(fā)重要政務(wù)信息資源為了滿足對政務(wù)信息資源的迫切需求,國家要組織編制政務(wù)信息資源建設(shè)專項規(guī)劃,設(shè)計電子政務(wù)信息資源目錄體系與交換體系。啟動人口基礎(chǔ)信息庫、法人單位基礎(chǔ)信息庫、自然資源和空間地理基礎(chǔ)信息庫、宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。 (4)積極推進(jìn)部門與地方的公共服務(wù)建設(shè)要加快各部門和各級地方政府公開政務(wù)和政府信息的步伐,在內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮部門和地方政府的積極性,推動各級政府開展對企業(yè)和公眾的服務(wù),逐步增加服務(wù)內(nèi)容、擴大服務(wù)范圍、提高服務(wù)質(zhì)量。近兩年重點建設(shè)中央和地方的綜合門戶網(wǎng)站,促進(jìn)并整合政務(wù)公開、行政審批、社會保障、教育文化、環(huán)境保護(hù)、防偽打假、掃黃打非等服務(wù)。 (5)基本建立電子政務(wù)安全保障體系 要組織制定我國電子政務(wù)安全保障體系框架,逐步完善管理體制,建立電子政務(wù)信任體系,加強關(guān)鍵性安全技術(shù)產(chǎn)品的研究和開發(fā),建立應(yīng)急支援中心和數(shù)據(jù)災(zāi)難備份基礎(chǔ)設(shè)施。 (6)完善電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系逐步制定電子政務(wù)建設(shè)所需的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。今年要優(yōu)先制定業(yè)務(wù)協(xié)同、信息共享和信息安全的標(biāo)準(zhǔn),加快建立和健全電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)實施機制。 (7)加強公務(wù)員信息化培訓(xùn)和考核 要發(fā)揮各級各類教育培訓(xùn)機構(gòu)的作用,切實有效的開展公務(wù)員的電子政務(wù)知識與技能培訓(xùn),制定考核標(biāo)準(zhǔn)和制度。今年要制定公務(wù)員信息技術(shù)知識預(yù)計能的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)計劃,編制培訓(xùn)教材,落實培訓(xùn)機構(gòu)。 (8)建立并完善電子政務(wù)法律法規(guī)和制度 制定和完善配套的法律規(guī)范。加快研究和制定電子簽章、政府信息公開及信息安全、電子政務(wù)項目管理等方面的法律法規(guī)和規(guī)章?;拘纬呻娮诱?wù)建設(shè)、運行維護(hù)和管理等方面有效的激勵約束機制。 金鵬信息智慧政務(wù)解決方案對于集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)有什么好的建議
網(wǎng)絡(luò)平臺除了發(fā)布集團(tuán)的新聞動態(tài),還要有互動,分享。應(yīng)該要根據(jù)集團(tuán)發(fā)展目標(biāo),結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)制定個方案,從需求出發(fā)。
2018工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專項將支持哪三大體系建設(shè)?
近日,工信部正在制定2018年工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專項,將重點支持工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)三大體系建設(shè),包括網(wǎng)絡(luò)體系、平臺體系、安全體系。
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合的產(chǎn)物,不僅能為制造業(yè)乃至整個實體經(jīng)濟數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化升級提供新型網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施支撐,還不斷催生新模式、新業(yè)態(tài)和新產(chǎn)業(yè)。2017年11月27日,國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進(jìn)制造業(yè)”發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)意見》,為我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展指明了方向,也是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
在日前召開的2018工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)峰會上,工信部總經(jīng)濟師王新哲表示,工信部將在2018年實施工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)三年行動計劃,并啟動首期工程。據(jù)了解,工信部將統(tǒng)籌推進(jìn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“323”行動。“323”行動,即著力打造網(wǎng)絡(luò)、平臺、安全三大體系,加快大型企業(yè)集成創(chuàng)新和中小企業(yè)的應(yīng)用普及,不斷健全產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、國際化三大支撐。
上述權(quán)威人士透露,工信部正在制定的2018年工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專項,將重點支持工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、平臺、安全三大體系建設(shè)。其中,網(wǎng)絡(luò)體系是基礎(chǔ),平臺體系是核心,安全體系是保障。其本質(zhì)就是數(shù)據(jù)加模型提供服務(wù),服務(wù)內(nèi)容包括協(xié)同設(shè)計、生產(chǎn)優(yōu)化、質(zhì)量檢測、運營決策的全生命周期管理等。據(jù)介紹,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面,重點推動企業(yè)內(nèi)外網(wǎng)改造升級,構(gòu)建標(biāo)識解析與標(biāo)準(zhǔn)體系,建設(shè)低時延、高可靠、廣覆蓋的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,為工業(yè)全要素互聯(lián)互通提供有力支撐。平臺體系方面,著力夯實平臺發(fā)展基礎(chǔ)、提升平臺運營能力、推動企業(yè)上云和工業(yè)APP培育,形成“建平臺”與“用平臺”有機結(jié)合、互促共進(jìn)的良好發(fā)展格局。安全保障方面,著力提升安全防護(hù)能力、建立數(shù)據(jù)安全保護(hù)體系、推動安全技術(shù)手段建設(shè),全面強化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全保障能力。
全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)情況如何?
2018年8月29日報道,“國家政務(wù)服務(wù)平臺是全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺的總樞紐,將成為聯(lián)通各地區(qū)各部門的信息高速公路樞紐和數(shù)據(jù)共享交換總線?!?/p>
國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》),就深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”,加快建設(shè)全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺,全面推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”作出全面部署。
推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”基于怎樣的背景?建設(shè)一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺難點何在?科技日報記者就此進(jìn)行了采訪。
全國一盤棋,“一網(wǎng)通辦”恰逢其時
目前,全國已建成31個省級政務(wù)服務(wù)平臺,30多個國務(wù)院部門建設(shè)開通了部門政務(wù)服務(wù)平臺。其中,20個地區(qū)構(gòu)建了省市縣三級以上網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)體系,浙江、廣東、貴州等地構(gòu)建了省市縣鄉(xiāng)村五級網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)體系。在31個省級平臺提供的22152項省級行政許可事項中,16168項已經(jīng)具備網(wǎng)上在線預(yù)約預(yù)審功能條件,占比72.98%,平均辦理時限壓縮24.96%。一些地方和部門依托平臺創(chuàng)新政務(wù)服務(wù)模式,“只進(jìn)一扇門”“最多跑一次”“不見面審批”等改革措施不斷涌現(xiàn)。
在貴州省信息中心副主任、高級工程師吳志剛看來,經(jīng)過多年的積累和發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”在全國已形成普遍共識,各地區(qū)各有關(guān)部門紛紛以政務(wù)服務(wù)平臺創(chuàng)新政府管理、優(yōu)化政務(wù)服務(wù)。但不可否認(rèn),管理分散、服務(wù)系統(tǒng)繁雜、事項標(biāo)準(zhǔn)不一、數(shù)據(jù)共享不暢、業(yè)務(wù)協(xié)同薄弱等問題的普遍存在,讓政務(wù)服務(wù)整體效能不強,辦事難、辦事慢、辦事繁的現(xiàn)象依然存在。
《2016年聯(lián)合國電子政務(wù)調(diào)查報告》顯示,我國電子政務(wù)2016年的全球排名為第63位,相較于2014年上升了7位,特別是在線服務(wù)指數(shù)上升到第29位。從這個排名看,我國電子政務(wù)水平已處于全球中等偏上水平,但與我國經(jīng)濟規(guī)模世界第二、電子商務(wù)規(guī)模世界第一的地位相比,顯然不夠匹配。
為此,此次《意見》提出,推動政務(wù)服務(wù)從政府供給導(dǎo)向向群眾需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,從“線下跑”向“網(wǎng)上辦”“分頭辦”向“協(xié)同辦”轉(zhuǎn)變,全面推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”?!白寯?shù)據(jù)多跑路,群眾才能少跑路?!辟F州智通天下信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理、“同村村”創(chuàng)始人羅永安說,“以往,企業(yè)辦理各種證照確實很頭疼,這次《意見》的出臺,給企業(yè)帶來了福音。”
吳志剛也認(rèn)為,《意見》的出臺恰逢其時,從國家層面實現(xiàn)頂層設(shè)計和總體規(guī)劃,強調(diào)國家政務(wù)服務(wù)平臺的“總樞紐”地位,從縱向和橫向上明晰了國務(wù)院部門平臺、各省級平臺與國家總平臺的對接,具有很強的指導(dǎo)性和操作性,是深化“放管服”改革、推動政府治理現(xiàn)代化的重要舉措,對我國實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、構(gòu)建“數(shù)字中國”以及全面推行電子政務(wù)也具有歷史性的里程碑意義。
打破“數(shù)據(jù)割據(jù)”,地方對接是關(guān)鍵
“堅持全國統(tǒng)籌”“全流程、一體化”,加快打破“信息孤島”,實現(xiàn)數(shù)據(jù)“一網(wǎng)共享”……此次《意見》強調(diào),國家政務(wù)服務(wù)平臺是全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺的總樞紐,將成為聯(lián)通各地區(qū)各部門的信息高速公路樞紐和數(shù)據(jù)共享交換總線。
“近年來,各地區(qū)按照省級統(tǒng)籌的原則推進(jìn)網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè),取得了積極進(jìn)展,但是各地統(tǒng)籌的方式和深度不一樣,還沒有真正形成一體化的發(fā)展格局。”在國家電子政務(wù)專家委員會副主任、中共中央黨校電子政務(wù)研究中心主任王益民看來,要實現(xiàn)《意見》的要求,各地區(qū)和各部門應(yīng)建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機制,做好與國家政務(wù)服務(wù)平臺的對接工作。
“數(shù)據(jù)碎片”“數(shù)據(jù)孤島”和“數(shù)據(jù)割據(jù)”的現(xiàn)象普遍存在;部門缺乏“大數(shù)據(jù)思維”,不愿開放、不敢開放內(nèi)部數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)共享開放的過程普遍采用“一事一議”的方式進(jìn)行……在推動數(shù)據(jù)共享交換和深度融合應(yīng)用過程中,難題也不少。
作為全國政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享試點省份之一,貴州首先在體制機制上尋求突破。2014年,貴州省構(gòu)建了一體化的數(shù)據(jù)中心體系,建設(shè)了云上貴州系統(tǒng)平臺,打通了數(shù)據(jù)開放共享的經(jīng)脈。這一平臺橫向聯(lián)接了65個省直部門,縱向部署了9個市州和貴安新區(qū)共享交換平臺,已經(jīng)在國家政務(wù)信息資源目錄系統(tǒng)上報信息資源6825個。至2017年9月,云上貴州系統(tǒng)平臺與國家平臺完成網(wǎng)絡(luò)互通性測試,成為首個正式整體接通國家平臺的省份。
此次《意見》還提出要編制全國標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的行政權(quán)力事項目錄清單,以申請辦理的行政權(quán)力事項為重點,推動實現(xiàn)同一事項名稱、編碼、依據(jù)、類型等基本要素在國家、省、市、縣四級統(tǒng)一。對此,王益民認(rèn)為,在線政務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化是實現(xiàn)一體化政務(wù)服務(wù)的基本前提,當(dāng)前我國網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)缺乏統(tǒng)一、規(guī)范、權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn),這也導(dǎo)致了跨部門、跨地域事項難辦理,行政成本高,行政效率受到極大影響,應(yīng)當(dāng)逐步推進(jìn)公共服務(wù)事項規(guī)范化。
互聯(lián)網(wǎng)(1)政務(wù)(1)二、什么是主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站?
所以歸根結(jié)底,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站也是一種網(wǎng)絡(luò)教育方式。一般認(rèn)為,教育主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是用于教育活動中的網(wǎng)站,顯然,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站也脫離不了這個本質(zhì)的功能或者叫任務(wù)。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下(這是前提),圍繞某門課程或與多門課程密切相關(guān)的一個或多個學(xué)習(xí)專題而展開深入研究的資源型、學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是圍繞某門課程與多門課程密切相關(guān)的一個或多個學(xué)習(xí)專題而展開深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。它可以用來存儲、傳遞、加工和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線評價反饋。
主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,通過創(chuàng)設(shè)一系列的接近真實的情景、問題和專題,讓學(xué)生通過協(xié)作、交流互動等方式對某一主題進(jìn)行深入細(xì)致的探究和學(xué)習(xí),從而獲得對該主題的專門性認(rèn)識,即形成對該主題的知識結(jié)構(gòu)。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站雖然是對某一專門主題或者叫單一主題的認(rèn)知探究,但是,組成主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容或者叫資源并不是單一的,它可以包括一切與研究主題相關(guān)各種形式和各種渠道的資源,如與之相關(guān)的文本、圖片、視音頻等資源形態(tài)都可以用來作為主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容。而且,內(nèi)容的形式也可以是多種多樣的,可以是科學(xué)理論的總結(jié),也可以是某個案例的經(jīng)驗總結(jié)。只要是能服務(wù)于某一主題的深入展開,都可以考慮把它收集進(jìn)來。當(dāng)然,內(nèi)容必須要保證起科學(xué)性和合理性。
主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中的一個分支,有它自身的功能特點。1、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的重要手段,網(wǎng)站本身就是信息技術(shù)的實際應(yīng)用,將網(wǎng)站應(yīng)用于課程教學(xué),有著其獨特的作用和效果;2、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一個靜態(tài)的專業(yè)知識庫,它包括了某門課程或某個主題的系統(tǒng)的知識體系;3、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站又是一個動態(tài)的資源庫,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不但可以提供針對某一主題的資源的下載,還能支持相關(guān)資源的上傳,使得主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源在不斷的得到動態(tài)更新;4、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是新型的網(wǎng)絡(luò)教育方式,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是信息技術(shù)與課程整合的重要而有效的手段,而信息技術(shù)與課程整合是促進(jìn)教育教學(xué)方式變革的有效途徑(何克抗),主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站通過對涉及主題的資源的整合,在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下,發(fā)揮其自身功能優(yōu)勢,能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;5、服務(wù)對象多元化,可以實現(xiàn)互動適時和非適時交流,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不但特定教育者和學(xué)習(xí)者可以使用,甚至于其他熱衷于該主題的人都可以參與進(jìn)來,共享其中的資源和成果,發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果和交流自己的看法。一部分家長甚至都可以參與進(jìn)來,查看自己孩子的學(xué)習(xí)效果,適時給孩子以鼓勵和指導(dǎo)以及督促等。6、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用范圍廣泛,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,它運行于web服務(wù)器,只要聯(lián)入Internet的計算機都可以輕松的訪問;另一方面,我們可以搭建關(guān)于任何主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。7、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站便于開展研究性學(xué)習(xí),它通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中向?qū)W習(xí)者提供協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具和大量的專題學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)習(xí)者自己選擇和確定研究課題,自己收集、分析并選擇資料,應(yīng)用知識和工具去解決實際問題。 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計中,應(yīng)該突出以下幾個方面的策略。
1、注重專題的提取,加強知識的有機融合:主題不等同于單個知識點,也不等同于課程,它是由一系列具有相關(guān)知識特征的知識點提煉而成,體現(xiàn)知識的有機融合。這些知識點可以取自一門學(xué)科也可以覆蓋多門學(xué)科。主題選取的切入點要小而精,便于“小題大做”,對主題做深入透徹的研究,避免主題過大,蜻蜓點水式的空泛而談,同時主題的選取要體現(xiàn)科學(xué)性和藝術(shù)性、新穎性和獨特性的有機統(tǒng)一。
2、重視內(nèi)容的整合與拓展,體現(xiàn)知識的意義建構(gòu):主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站之所以與網(wǎng)絡(luò)課程和其它類型的網(wǎng)站不同,其根本在于它的內(nèi)容組織和設(shè)計不是像教科書所編排的章節(jié)那樣,而是緊緊圍繞專題展開,詳細(xì)具體,具有針對性;它不是文字教材的簡單搬家,而是將相關(guān)的知識點非線性地有機組織融合在一起,形成科學(xué)的邏輯體系,設(shè)立與專題相關(guān)的多個知識點,符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那些僅僅以章節(jié)順序排列知識而成的所謂“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”充其量只能算是演示型的一種教學(xué)軟件,并非專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容是非封閉性的,而是開放性的,一方面它不局限于某一門學(xué)科的內(nèi)容,而是可以涵蓋與該專題相關(guān)的跨學(xué)科的內(nèi)容,體現(xiàn)了整合性;另一方面它可以跟隨時代發(fā)展的趨勢,在原有知識體系的基礎(chǔ)上,不斷更新和填充新的內(nèi)容,體現(xiàn)了拓展性。
3、提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境:表現(xiàn)形式多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境,擴大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的視野。在主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中提供了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源,例如:文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等素材資源、多媒體課件、相關(guān)的學(xué)科工具和網(wǎng)站鏈接、以及網(wǎng)絡(luò)通訊工具等,使專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站真正能夠成為學(xué)生的信息獲取、情境探究、協(xié)作交流、自我評測的認(rèn)知工具。
4、實現(xiàn)超鏈接結(jié)構(gòu),啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維:超鏈接結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)專題內(nèi)容的有效組織和靈活獲取,適合于不同層次水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,有利于實現(xiàn)因材施教。此外,超鏈接結(jié)構(gòu)還可以引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
三、中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計
一、引言
隨著Internet網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的迅速發(fā)展,特別是校園網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立,開發(fā)建設(shè)基于Internet的多媒體學(xué)習(xí)資源具有重大意義。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是在因特網(wǎng)的環(huán)境下,圍繞某一專題進(jìn)行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在中小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用,充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢。本文將對專題網(wǎng)站建設(shè)的意義和設(shè)計策略結(jié)合揚州大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)拓展專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)做一探討,并就專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站如何有效地實施課堂教育教學(xué)結(jié)合課程實例作一闡述。
二、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的本質(zhì)是一個基于網(wǎng)絡(luò)資源的專題研究、協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng),它通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中,向?qū)W習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具,讓學(xué)習(xí)者自己選擇和確定研究的課題或項目的設(shè)計,自己收集、分析并選擇信息資料,應(yīng)用知識,去解決實際問題。它強調(diào)通過學(xué)習(xí)者主體性的探索、研究、協(xié)作來求得問題解決,從而讓學(xué)習(xí)者體驗和了解科學(xué)探索過程,提高學(xué)習(xí)者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與信息素養(yǎng)。
三、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本特征
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站通常包含以下四個基本內(nèi)容:
(1) 專題知識部分是指通過收集整理與建設(shè)與本專題相關(guān)的文本、圖片、動畫等教學(xué)媒體,按一定的教學(xué)策略進(jìn)行分類、組織,以網(wǎng)頁形式制作專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。
(2) 專題資源庫部分是指按有關(guān)的資源建設(shè)規(guī)范分類、整理與本專題相關(guān)的資源入庫(例如學(xué)習(xí)工具(字典、詞典、讀音、仿真實驗)以及相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接等,并提供良好的資源上傳、下載、資源維護(hù)、資源檢索、資源應(yīng)用等資源管理與應(yīng)用功能
(3) 專題學(xué)習(xí)應(yīng)用工具部分指學(xué)習(xí)者提供能應(yīng)用專題知識和專題資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具,這為協(xié)作學(xué)習(xí)的開展提供了有利的空間,學(xué)生可以利用“論壇”、“留言板”、“BBS”、“聊天室”等方式互相交流,并且也為教師與學(xué)生之間的溝通搭建了橋梁。
(4) 專題學(xué)習(xí)評價部分是指為學(xué)習(xí)者提供自我學(xué)習(xí)評測的手段,通過收集與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的思考性問題、形成性聯(lián)系以及總結(jié)性考察的評測資料,學(xué)生可以在線完成自我學(xué)習(xí)的評價。
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是圍繞某一專題進(jìn)行詳細(xì)而深入的資源建設(shè),利用網(wǎng)站組織學(xué)習(xí)者對該專題進(jìn)行全面的學(xué)習(xí),并使用所提供的資源,在創(chuàng)設(shè)的情境下(如教學(xué)活動、各種問題情境以及虛擬實驗,甚至游戲)分析信息、利用信息、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的觀察思維能力,具有專題性、綜合性、開放性、實踐性的特點。
五、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的包括選題、內(nèi)容設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計幾個步驟。
1.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站選題
選題網(wǎng)站的設(shè)計關(guān)鍵,主題的選擇要體現(xiàn)專題的特點,可以涉及與中小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)科知識、人文社會、自然科學(xué)等方面。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不同于網(wǎng)絡(luò)課程,課程在內(nèi)容上有系統(tǒng)性、完整性、教學(xué)性,而專題內(nèi)容相對具體,更加針對一項具體的知識內(nèi)容,因此在選題時應(yīng)注意以下原則
(1)選題上的教育性、科學(xué)性原則:專題是為教學(xué)服務(wù)的,要符合學(xué)習(xí)對象的特點,選題內(nèi)容有一定的教育意義,突出學(xué)習(xí)中的重點,注意啟發(fā),促進(jìn)思維,培養(yǎng)能力。選題內(nèi)容正確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚,擴展資源內(nèi)容健康、合情合理,突出專題特征。
(2)內(nèi)容上的整合性原則:專題不只是單個知識點,它是具有相關(guān)知識特征的知識點的集合與延伸,所以選題要在專題范圍內(nèi)自成體系,各相關(guān)知識點要圍繞專題設(shè)立,不僅僅局限于書本內(nèi)容,允許在該專題涉及的范圍內(nèi)涵蓋相關(guān)學(xué)科,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。
另外,在選題時還要注意下面幾個方面:
(1)專題要小而精。定位要小,內(nèi)容要精,選擇的題材涉及面可以很廣,不要只是局限于學(xué)校的學(xué)科教學(xué),但也要有所側(cè)重,以實用為主。
(2)要有獨特性,新穎性,只有專題網(wǎng)站要做出自己的特色來,才會有生命力。
2.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計原則
(1)交互性原則:專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站要有良好的交互性,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動做出相應(yīng)的反饋。
(2)界面直觀友好原則:網(wǎng)站界面要美觀,符合學(xué)生的視覺心理;操作要簡單,不需要大量的預(yù)備技能;提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則:知識創(chuàng)新和信息獲取的能力是當(dāng)代素質(zhì)教育的核心,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)采取多種教學(xué)策略,以便充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程能進(jìn)行積極的思考,而不是處于被動接受知識狀態(tài),從而在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和增強信息文化素養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
(4)科學(xué)性原則:專題網(wǎng)站中所要表達(dá)的知識要具有科學(xué)性,措辭要準(zhǔn)確,行文要流暢,符合知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(5)協(xié)作性原則:協(xié)作學(xué)習(xí)有利于高級認(rèn)知能力以及合作精神的培養(yǎng),而網(wǎng)絡(luò)為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了理想的環(huán)境,因此,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,提供協(xié)作學(xué)習(xí)和協(xié)同工作的工具和網(wǎng)絡(luò)空間。
(6)教學(xué)設(shè)計原則:要重視教學(xué)設(shè)計,即要注意分析學(xué)習(xí)者的特征、要分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知心理的知識表現(xiàn)形式,設(shè)計能夠有力地促進(jìn)主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)策略。
六、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的步驟:
確定選題
(1)選題要具有教育性、科學(xué)性、知識性、趣味性與整合性。
(2)選題要獨特、新穎、定位準(zhǔn)確。
(3)選題要發(fā)揮本身優(yōu)勢、教學(xué)試驗與內(nèi)容建設(shè)相結(jié)合。
專題結(jié)構(gòu)化知識設(shè)計。
(1)標(biāo)題
(2)專題內(nèi)容(知識點)
(3)制作思路
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計
(1)專題知識框架
(2)各部分內(nèi)容的說明
網(wǎng)頁界面的設(shè)計
工作任務(wù)列表分工
素材、資源的搜集和制作
制作工具的使用
自主學(xué)習(xí)的設(shè)計
協(xié)作交流的設(shè)計
學(xué)生評價系統(tǒng)的設(shè)計
網(wǎng)站評價的設(shè)計
七、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作
目前各個學(xué)校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計,大部分都是由計算機教師完成的。由此而帶來的弊端就是懂技術(shù)的教師不懂教學(xué),懂教學(xué)的老師不懂技術(shù)。因此制作時必須由一線教師廣泛參與網(wǎng)站建設(shè),資源的整理、加工,素材的制作,制作相對簡單的網(wǎng)頁部分,計算機教師進(jìn)行整合,已充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想。網(wǎng)站的資源建設(shè),可采納如下途徑:
一線教師:收集資料,上傳,下載符合專題的資源整理加工利用。
專業(yè)教師:圍繞專題制作相關(guān)素材、課件。
購買:購買教育教學(xué)類素材。
制作時要選擇或設(shè)計合適的網(wǎng)站源程序,制作富有個性的網(wǎng)站界面,學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要按照專題內(nèi)容的類型和學(xué)習(xí)者的特征,選擇最合適的形式來表現(xiàn)專題內(nèi)容。不能是資源的簡單堆積,要對上傳的資源適當(dāng)加工,并建立合理的檢索機制。其檢索方式至少包括:關(guān)鍵字、作者、所屬專題等.
四、博客網(wǎng)站設(shè)計開題報告
博客網(wǎng)站設(shè)計開題報告范文
博客不僅是中國互聯(lián)網(wǎng)未來核心和互動作用的關(guān)鍵技術(shù)所在,而且是中國三位一體電訊、數(shù)字化電視和網(wǎng)絡(luò)資源整合之后的基礎(chǔ)管理平臺之一。博客的發(fā)展是一個必然的過程,它給人們帶來了更多的機會和把握未來的機遇。
1.本課題的研究意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
1.1研究意義:
“博客”于2000年前后興起于美國,成為繼個人主頁,BBS之后互聯(lián)網(wǎng)公共交流的新平臺,近兩年在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)用戶中得到了廣泛傳播,并得到了廣泛的歡迎。其主要特點表現(xiàn)在三個方面:頻繁更新,簡單明了,個性化。
信息全球化的過程,對于互聯(lián)網(wǎng)就是一個無國界的傳播過程。因為博客,每一個人都可以在全球化的過程中建構(gòu)一個自由發(fā)布個性化信息平臺,這就是互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的革命性變革力量。一個開放的社會,實際上,就是一個虛擬世界中更真實的面對現(xiàn)實社會的選擇。博客的發(fā)展是一個必然的過程,全球化的傳播,也是一個能夠給人們帶來更多信息的社會。互動的網(wǎng)絡(luò)社會突破了地域之間人們的阻礙,它給人們帶來了更多的機會和把握未來的機遇。
博客不僅是中國互聯(lián)網(wǎng)未來核心和互動作用的關(guān)鍵技術(shù)所在,而且是中國三位一體電訊、數(shù)字化電視和網(wǎng)絡(luò)資源整合之后的基礎(chǔ)管理平臺之一。目前看,如果三位一體能夠在中國實現(xiàn)最后的整合,電訊、數(shù)字化電視和網(wǎng)絡(luò), 都可能利用博客技術(shù)平臺進(jìn)行交流和互動,通過網(wǎng)絡(luò)提供給人們快捷,便利和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
因此,對于博客網(wǎng)站的研究,設(shè)計與實現(xiàn)意義重大。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,水平和發(fā)展趨勢
目前的博客網(wǎng)站,除了貼文字,就是貼圖片,如果把歌曲和影音文件放到網(wǎng)頁上就會覺得速度有些慢了,這是由于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)速度決定的。在網(wǎng)絡(luò)速度發(fā)展之后,就可以很方便的把聲音,短篇影音文件放到網(wǎng)上,無論是在線還是下載,都將為博客提供更加豐富的內(nèi)容。
目前的博客本身還存一些問題:
首先,博客首頁的各個推薦欄目,由程序自動根據(jù)點擊率或者回復(fù)率推薦文章。在這種機制下,論壇上的一些色情插邊球和八卦話題,因為點擊的網(wǎng)友比較多而使得他們位居首列,嚴(yán)重影響了博客成為一個開放的有價值的網(wǎng)絡(luò)公眾平臺。在以后的博客網(wǎng)站中,要么能夠找到一種好的篩選算法或者采用機器篩選加人工篩選的辦法,提高博客首頁推薦的'文章的價值。
其次,目前的博客網(wǎng)站大都屬于綜合性的博客,上面各個方面的內(nèi)容混合在一起,博客用戶也各式各樣。這樣是達(dá)到了博客網(wǎng)站開放性的原則但是要在上面找到專業(yè)的,有價值的東西就會顯得很困難,屬于雜貨鋪式的公共場合。未來的博客網(wǎng)站將會走向?qū)I(yè)化的道路,專業(yè)化的博客網(wǎng)站將更有利于向?qū)I(yè)化的出版,咨詢,軟件方面擴展,也將更有利于有關(guān)專業(yè)人士采用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息資源。它將為專業(yè)人士提供一個專業(yè)資源,專業(yè)知識交流,信息發(fā)布的既綜合又專業(yè)的交流平臺。
總之,博客的興起是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的又一個新事物,它今后朝什么方向發(fā)展,能發(fā)展到什么程度還是個未知數(shù)。但是,專業(yè)化的博客網(wǎng)站將大量興起,有利于增強各專業(yè)學(xué)術(shù)的交流,也將成為各專業(yè)信息采集的特色資源庫。
畢業(yè)論文開題報告的規(guī)范格式
一、寫作要求
開題報告主要由以下六部分構(gòu)成,可根據(jù)實際情況對各構(gòu)成部分的標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微調(diào)整,字?jǐn)?shù)在1000字左右,開題報告撰寫必須在選題結(jié)束后兩周內(nèi)完成,并提交指導(dǎo)教師審閱。
1、選題背景及意義。提出選題,并簡要闡述選題目的、背景及意義
2、文獻(xiàn)綜述。目前相關(guān)課題研究情況、研究方法、必要的數(shù)據(jù)。
3、研究的內(nèi)容。
4、研究的方法。擬采用的具體分析方法。
5、論文的寫作提綱。開題報告應(yīng)包含論文簡要提綱。
6、參考文獻(xiàn)。擬參考的文獻(xiàn),格式參照畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式。
二、開題報告定稿裝訂順序
開題報告稿裝訂順序依次為:封面、正文、參考文獻(xiàn)。
三、開題報告書寫格式
1、封面。封面包括論文題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名等,格式見附件1。
要求:
(1)填寫內(nèi)容全部用宋體三號字,加粗。內(nèi)容居中,字與字之間不空格。
(2)第二項填寫內(nèi)容為:系別。必須為全稱,不得縮寫。
如:經(jīng)濟貿(mào)易系
(3)第三項填寫內(nèi)容為:專業(yè)。必須為全稱,不得縮寫。
如:國際經(jīng)濟與貿(mào)易
(4)第四項填寫內(nèi)容為:年級、班。年級用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,班級用中文數(shù)字表示,中間為專業(yè)信息。
如:2004級國際經(jīng)濟與貿(mào)易(三)班
如果專業(yè)只有一個班級,不填寫班級序號。
如:2004級計算機科學(xué)與技術(shù)班
(5)第五、六項填寫內(nèi)容為:學(xué)生名字和指導(dǎo)教師。如果名字為三個漢字,字與字之間不空格。如果名字為兩個漢字,則兩字中間空一個漢字格(兩個英文字節(jié))。
(6)時間為:200X年X月X日(開題時間)
2、正文。
要求:
(1)正文前要有論文題目。字體居中,宋體二號字加粗,與下面的內(nèi)容間不空行。
(2)一級標(biāo)題使用宋體三號字、加粗,二級標(biāo)題使用宋體小三號字、加粗,三級標(biāo)題使用宋體四號字、加粗。正文標(biāo)題級數(shù)較多時,從一級標(biāo)準(zhǔn)開始可以適當(dāng)加大字號。
(3)每級標(biāo)題前均要空兩個漢字格(四個英文字節(jié)),與段落的起點位置對齊。標(biāo)題與上下文字間均不空行。
(4)正文文字內(nèi)容使用宋體四號字,不加粗。字間距為標(biāo)準(zhǔn)字間距,行間距為單倍行間距。正文標(biāo)題級數(shù)較多時,從一級標(biāo)準(zhǔn)開始可以適當(dāng)加大字號。
3、頁眉及頁碼
要求:
(1)畢業(yè)論文各頁不加頁眉。
(2)正文頁碼從第一頁開始標(biāo)注,參考文獻(xiàn)也在頁碼內(nèi)。
(3)頁碼按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排。
(4)位置在頁面正中下方(居中)。
4、參考文獻(xiàn)。必須是學(xué)生本人真正閱讀過,以近期發(fā)表的雜志類文獻(xiàn)為主,且要與論文工作直接有關(guān),原則上,要求有一定的外文參考文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)至少10篇以上。
要求:
(1)參考文獻(xiàn)附在全篇正文之后,另起一頁打印,頁邊距與正文一樣。
(2)“參考文獻(xiàn)”這四個使用宋體四號字加粗居中。中間不空格,與下面文字不空行。
(3)文獻(xiàn)字體用宋體五號字,不加粗。
(4)每條文獻(xiàn)另起一行,序號用[1]形式標(biāo)注,前面空兩個漢字格(四個英文字節(jié))。
(5)以單字母方式標(biāo)識各種參考文獻(xiàn)的類型。類型有:M—專著,C—論文集,N—報紙文章,J—期刊文章,D—學(xué)位論文, R—報告,S—標(biāo)準(zhǔn),P—專利。對于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)用單字母“A”標(biāo)識,對于其他未說明的文獻(xiàn)類型,采用單字母“Z”標(biāo)識。引用的文獻(xiàn),必須列出全部出版資料,格式如下:
專著、論文集、學(xué)位論文、報告:
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地:出版者,出版年.
(6)論文集中文獻(xiàn)(論文集):
[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版者,出版年.
(7)期刊:
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷(期).
(8)報紙:這一類文獻(xiàn)必須要說明出版年月日,版次。
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報紙名,出版日期(版次).
(9)網(wǎng)絡(luò)文章等文獻(xiàn)的格式如下:這類文獻(xiàn)必須有作者和時間。
[序號]作者1、作者2.文章名稱(不加書名號)[N].
(10)其他類型參考文獻(xiàn)依照以上格式來完成。
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