正文

折線路口景觀設(shè)計（折線景觀設(shè)計構(gòu)思與寓意）

發(fā)布時間：2023-03-06 19:13:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 115 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于折線路口景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

1、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計(2)
2、園林規(guī)劃設(shè)計常識是什么？
3、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計
4、交叉路口設(shè)計設(shè)計遮陽篷的項目背景及必要性

折線路口景觀設(shè)計（折線景觀設(shè)計構(gòu)思與寓意）

一、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計(2)

此外，為了將生態(tài)區(qū)和其它各個功能分區(qū)有機地聯(lián)系在―起，順應(yīng)自然地勢，在生態(tài)谷外規(guī)劃了一條寬6米的外環(huán)車行道路，將兩個教學(xué)區(qū)及中間生態(tài)谷圍繞在中心，有效地解決了人的活動和車行道路的矛盾。

3.2 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)在生態(tài)谷東、西兩側(cè);通過跨越生態(tài)谷的平橋相連接;主廣場位于教學(xué)區(qū)的核心位置，成為控制整個教學(xué)區(qū)建筑群的中心。

教學(xué)區(qū)內(nèi)個組團有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨立高效運作的系統(tǒng)，在東教學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置一條以步行道路為主的中軸線道路，這條道路以北大門為中軸線起點，結(jié)合橢圓形車道，貫穿于教學(xué)區(qū)內(nèi)。由于道路以步行為主，可以允許小型機動車和非機動車通過，因為道路要滿足集散性、流通性、景觀性等功能，所以在道路的設(shè)計上，要求道路有一定的寬度，基礎(chǔ)要牢，地勢要平坦。一般路面可保持6―8米，路兩側(cè)充分綠化美化，處處有景可看。在教學(xué)區(qū)北側(cè)的入口處，主路以暖色調(diào)的連鎖磚鋪成，在路兩旁種植綠色的植被，使之與道路飾面在視覺上形成對比。隨著道路的延伸，在中段道路中部增加一塊綠地，以增加其景觀性以及游憩性。這塊綠地是師生休息、游樂的場所，綠地宜采用自然式的布局，設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小區(qū)之間用游息園路聯(lián)系在一起。沿中軸線布置的主路在寬度變化的同時，路線也隨之調(diào)整，由沿中軸方向轉(zhuǎn)移到中心綠地的兩側(cè)，最后再交匯于中軸線上。這樣的處理，道路能夠更加融合于周邊環(huán)境之中，在道路的整體節(jié)奏上，張弛有度，動靜結(jié)合。

在道路的最南端以大面積硬地廣場來代替道路，將其作為整個教學(xué)區(qū)的核心。根據(jù)廣場內(nèi)不同部位的使用性質(zhì)，可設(shè)置不同的路面鋪裝。此處的廣場強調(diào)流通性和集散性，地勢平坦，因此鋪裝大部分采用現(xiàn)澆水泥混凝土的剛性路面鋪裝。飾面是廣場鋪地景觀中的一個重點，從色彩上來看，它應(yīng)該以一個色系為準(zhǔn)，給人一種溫暖而有序的感覺。在色調(diào)上，以表現(xiàn)幽雅，寧靜、開朗、明快，給人以清新愉快感的冷色調(diào)為主，在鋪地設(shè)計中，有意識地利用色彩的變化，可以豐富和加強空間的.氣氛。在圖案上，利用不同顏色的人造花崗石鋪造廣場，使其紋路有一種向外擴張的力度，可以增加廣場的空間感。

東、西兩個教學(xué)區(qū)是通過跨越生態(tài)谷的平臺相連接的，因此平臺是連接兩個教學(xué)區(qū)的重要的交通通道。平臺與生態(tài)谷中的臨水表演廣場隔湖相望，因此在注重平臺交通性的同時，還應(yīng)該注意它的景觀性。西教學(xué)區(qū)以圓環(huán)形道路為骨架，在區(qū)內(nèi)圓心位置設(shè)計一個四面對應(yīng)的小型廣場，便于車輛和人員通行。道路自這個廣場向四面放射性擴散，分別與校西大門、圖書館、東教學(xué)區(qū)以及學(xué)生宿舍區(qū)連接，形成以廣場為中心的道路網(wǎng)絡(luò)。西教學(xué)區(qū)道路的鋪地、形式、寬度等應(yīng)與東區(qū)道路相同，以保持風(fēng)格一致。

3.3 校大門

XX工業(yè)大學(xué)新校區(qū)主入門設(shè)在錦繡大道與翡翠路交匯處，位于校園南端，雄偉壯觀。體現(xiàn)了XX工業(yè)大學(xué)的文化與歷史，給人一種謙虛謹(jǐn)慎的感覺，為新區(qū)的禮儀性大門，標(biāo)志性建筑之一。新校區(qū)分別設(shè)立五個交通大門，其中北大門是新區(qū)功能性大門，設(shè)在丹霞路上，面向大學(xué)城商業(yè)中心。

校園入口一般都是軸線的起點，都為校園內(nèi)主要干道。道路要求能夠通行各種機動車輛，還應(yīng)留有足夠空地作為機動車輛停車場，道路寬度根據(jù)車流量而定，一般都要求在9米以上，并要平整干凈，耐壓穩(wěn)定。入口處道路綠化應(yīng)以遮陰為主，兼顧美化。此處行道樹可選用水杉、銀杏、白蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。道路外側(cè)應(yīng)留有帶狀綠地，配置草坪、酢漿草等地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)則平直。

工大新區(qū)主大門位于校園南端，為新區(qū)的禮儀性大門，標(biāo)志性建筑之一。這一主大門是生態(tài)谷以及教學(xué)區(qū)的主入口，為突出其重要性，在大門入口處設(shè)計一個入口廣場。入口廣場以拼花的廣場磚作鋪地，其鮮艷變化的圖案及色彩與校門外市政路形成強烈對比，有效地突出了校園入口。廣場作為門前區(qū)的主景，應(yīng)獨具特色，考慮到與生態(tài)谷相連，加強了植物景觀，弱化一些人造景觀。在植物配植中注意豎向與橫向的對比，選用一些低矮、整齊植物在廣場中部布置成大面積的草坪，也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉布置成大型花境。兩側(cè)行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托生態(tài)這一主題。

另一種表現(xiàn)主題的布置方法是從校門口沿入口廣場兩側(cè)用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)肅。隨著廣場的延伸，其功能應(yīng)由集散性向流通性過渡，逐步演變?yōu)榈缆罚c教學(xué)區(qū)外圍車道、生態(tài)谷交匯，使人以最簡潔的路線到達(dá)目的地。

3.4 學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生宿舍區(qū)位于校園西北端，靠近校園北路口。

學(xué)生宿舍區(qū)兩個主入口道路應(yīng)與教學(xué)區(qū)道路緊密連接，使學(xué)生宿舍與教室步行交通最為便捷，方便師生們的學(xué)習(xí)和生活。兩個主人口道路，應(yīng)采用寬度為6米的規(guī)則式道路。道路的飾面依舊采用現(xiàn)澆混凝土路面。學(xué)生宿舍區(qū)內(nèi)道路路線設(shè)計為一條斜線，打破了其它功能區(qū)道路橫平豎直的平淡布置，給校園帶來了生機。將湖水引入宿舍區(qū)內(nèi)，自然流淌的水面，柔化了斜向線條帶來的尖銳感。道路以休閑小路為主，寬度控制在3米左右，路面采用橙色的透水磚路面，以時刻保持路面的干爽，便于清掃。

宿舍樓群之間有大面積的空地，結(jié)合自然地形，加以綠化，修建園林小品，有收有放，自由活潑，建立小型游園，使之成為師生休閑、讀書的良好場所。景觀步道作為穿插其間園林式綠色生態(tài)走廊，不但為游覽的人們提供觀賞風(fēng)景的通道，同時也是構(gòu)成游園景區(qū)的骨架。景觀步道不以捷徑為準(zhǔn)則，而是“莫妙于遷”，路線多以曲線為主。道路寬度不宜過寬，一般為1。5米左右。園路的飾面以用砂石、雜石等材料鋪裝的簡易路面為主。景觀步道鋪裝的美，在很大程度上要依靠材料質(zhì)感的美。質(zhì)感與環(huán)境的協(xié)調(diào)程度、鋪地拼縫的大小、質(zhì)感的調(diào)和方法以及質(zhì)感變化要與色彩變化均衡相稱，都是值得注意的問題。在這里，我采用花崗巖為主要的鋪裝材料，借助其粗獷的特點，來表現(xiàn)大自然的博大。鋪地的拼縫，在質(zhì)感上要粗糙、剛健，以產(chǎn)生一種強的力感。砌縫明顯，則易產(chǎn)生漂亮整潔的質(zhì)感，使人感到雅致而愉快。由于花崗巖在質(zhì)感的變化上要小，所以著重顏色的變化。景觀步道與建筑小區(qū)相聯(lián)結(jié)，通常采用外弧線連接，并且在接近建筑小區(qū)前設(shè)置廣場，這樣既能取得較好的藝術(shù)效果，有利于行人的集散和休憩等活動。為豐富園路景觀，路緣的綠地上采用植草、堆石、設(shè)籬、置景、地形等裝飾，以取得不同的景觀效果。而在路口，則在對景處作精心點綴，形成對景景觀。景觀步道的綠化注重活潑，富有變化，一般選用常綠樹與花灌木，也可用常綠樹與花灌木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏與薔薇等。綠地中的植物種植對為自然式，也可以孤植、對植、群植，既有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的作用。

二、園林規(guī)劃設(shè)計常識是什么？

園林規(guī)劃設(shè)計是園林綠地建設(shè)施工的前提和指導(dǎo)，是施工和定點放線最可靠和準(zhǔn)確的依據(jù)。

園林綠地規(guī)劃設(shè)計是運用植物、水體、建筑、山石、地形等園林物質(zhì)要素，以一定的自然條件、經(jīng)濟條件和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，運用科學(xué)的方法和手段進行綠地設(shè)計。

園林規(guī)劃設(shè)計必須首先考慮規(guī)劃設(shè)計的意圖和構(gòu)思，設(shè)計的內(nèi)容和形式，要求做到因地制宜、因時制宜，充分體現(xiàn)不同綠地的不同特點。

在細(xì)部設(shè)計上，要考慮到植物配置的科學(xué)性，地形園路設(shè)置的合理性，要盡可能降低工程造價和投資，要研究園林建筑設(shè)施的形式、數(shù)量和設(shè)置布局的合理，遠(yuǎn)期與近期景觀效果的協(xié)調(diào)等問題。

在進行各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計時，必須協(xié)調(diào)好上述諸多因素之間的關(guān)系。園林施工人員也必須在了解園林規(guī)劃設(shè)計意圖的前提下，才能進行園林工程施工。

（一）園林規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想和基本原理

1．園林規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想

（1）要滿足人民群眾的審美心理和情趣。

（2）園林規(guī)劃設(shè)計必須重視科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和經(jīng)濟性。

（3）要繼承我國傳統(tǒng)的造園手法，借鑒國外園林的有益成分，使傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代園林相結(jié)合，既有鮮明的民族風(fēng)格，又要有鮮明的時代感和藝術(shù)創(chuàng)新，不斷發(fā)展中國新園林。

（4）園林規(guī)劃設(shè)計要與施工和養(yǎng)護管理緊密聯(lián)系。要相輔相成，互為補充。

2．園林規(guī)劃設(shè)計的基本原理

（1）要根據(jù)設(shè)計綠地的功能、性質(zhì)確定主題思想和造景形式，即意在筆先。例如，醫(yī)院綠化就要以衛(wèi)生隔離、病人療養(yǎng)、創(chuàng)造景觀為主題進行園林綠化設(shè)計。

（2）要根據(jù)工程技術(shù)要求、經(jīng)濟水平、種植植物的生物學(xué)特性和立地條件來進行園林設(shè)計。以植物的生物學(xué)特性為例，耐蔭植物應(yīng)選擇種植在背陰面、水生植物應(yīng)擇水而居，喜光植物要給予足夠的陽光地帶供其生長等。

（3）園林綠地要按照綠地功能的不同來分隔景區(qū)。

（4）園林設(shè)計要根據(jù)綠地原地形地貌特點，結(jié)合周圍環(huán)境景色，巧于因借。設(shè)計要達(dá)到“雖由人作，宛自天開”的最高藝術(shù)境界。

（5）園林規(guī)劃設(shè)計要賦有詩情畫意，講求意境，這是我國園林藝術(shù)的特色。

（二）園林藝術(shù)造景手法

1．主景與配景手法

突出主景的方法有：

（1）主景升高法。

（2）中軸對稱法。

（3）風(fēng)景視線的焦點或終點法。

（4）動勢集中，眾星捧月法，即把主景置于周圍景觀的動勢集中部位，烘托主景。

（5）中心、重心法，即把主景設(shè)置在園林中的幾何中心或相對重心部位。

（6）漸次法，即把主景安排在動態(tài)景觀序列的終點。

2．對景與障景手法

（1）對景：多用于園林局部空間的焦點部位。例如，廣場焦點、入口對面、湖池對面等。

（2）障景：在園林綠地中遮擋視線、引導(dǎo)空間的屏障景物。

3．夾景與框景手法

（1）夾景：在游人視野中，兩側(cè)夾峙而中間觀景。

（2）框景：四周圍框而中間觀景。

4．層次與景深手法

景觀分為前景、中景、背景或近景、遠(yuǎn)景，從而體現(xiàn)出景觀的層次感，有景深效果。

5．借景手法

借景是將園外景物“借”到園內(nèi)，融為整體景觀范圍的方法?？煞譃榻栉?、借聲、借色、借香等方法。

6．點景手法

點景是園林中對景物的命名、題詠和導(dǎo)游介紹。點景方式有楹聯(lián)、匾額、石碑、石刻、宣傳裝飾等。

在我國園林，尤其是蘇州園林中，各種的楹聯(lián)、詩詞和景點命名，都是點景應(yīng)用的范例。例如，蘇州園林中的“與誰同坐軒”（對：清風(fēng)明月我）、愛晚亭等，以及黃山的迎客松、頤和園的萬壽山等，都是應(yīng)用命名的方式來點明主題的。

（三）園林規(guī)劃設(shè)計的形式

1．規(guī)則式園林

規(guī)則式園林又稱為整形式、建筑式或圖案式園林，是以建筑和建筑式空間布局作為園林風(fēng)景表現(xiàn)的主要題材。例如，北京的天壇公園、天安門廣場綠地，南京的中山陵，大連的斯大林廣場，杭州的岳廟等，都屬于規(guī)則式園林。規(guī)則式園林具有以下基本特征：

（1）地形、地貌平整，或呈階梯狀平面，地形縱剖面均由直線組成。

（2）水體外形輪廓為幾何形，駁岸整齊。在園林中常見的水景類型以整形式水池、壁泉、噴泉、運河等為主，其中常以噴泉作為水景主體。

（3）建筑常采用中軸對稱均衡的設(shè)計，建筑群的布局也采用中軸對稱均衡的方法，并以主要建筑群和次要建筑群形式的主軸和副軸來控制全園。

（4）園林中的道路廣場的外形輪廓也為幾何形或規(guī)則式，并以對稱或規(guī)整式的建筑群、林帶、樹墻等來圍成封閉的草坪和廣場空間，道路多由直線、折線或幾何曲線組成。

（5）花卉布置多為圖案式毛氈花壇、花境為主，或組成大規(guī)模的花壇群。樹木種植為行列對稱，以綠籬、綠墻來劃分空間。有時樹木也進行整形式修剪。

2．自然式園林

自然式園林又稱風(fēng)景式、不規(guī)則式、山水派園林等。這一類園林，以自然山水作為園林風(fēng)景表現(xiàn)的主要題材。例如，我國留存至今并發(fā)揚光大的古代園林——頤和園、避暑山莊、蘇州拙政園等，現(xiàn)代園林——北京的陶然亭公園、紫竹院公園，廣州的草暖公園，天津的水上公園，上海的長風(fēng)公園等，都屬于自然式園林的范疇。自然式園林具有以下基本特征：

（1）地形地勢多利用自然地貌，或自然的地形與人工的山丘水面相結(jié)合。地形斷面起伏，成緩和曲線。

（2）水體形式多以溪流、池塘、瀑布、疊水、湖泊等作為同林水景主題。駁岸線自然，多采用自然山石堆砌或做成緩坡狀。

（3）建筑群不要求左右對稱，個體外形也不要求對稱，全園不用建筑對稱軸線來控制。

（4）道路廣場采用自然形狀，以不對稱的建筑群、山石、自然形式的樹叢、林帶等來組織空間。道路采用自然式的平、豎曲線。

（5）花卉栽植多用花叢、自然式花帶等。一般不用綠籬和毛氈花壇。

（6）樹木以孤植、叢植、群植、林植為主，不講求行列對稱。多采用自然式種植形式，充分展現(xiàn)園林植物的自然美。

3．混合式園林

混合式園林是規(guī)則式園林與自然式園林相結(jié)合的園林形式。在園林綠地中，絕對規(guī)則式或自然式的園林布局一般并不多見，常常是兩種形式的結(jié)合。我們所說的規(guī)則式園林或自然式園林，也不過是看全園整體布局上是以規(guī)則式占主體，還是以自然式占主體了。

（四）園林規(guī)劃設(shè)計的主要類型

園林規(guī)劃設(shè)計一般包括有公共綠地綠化設(shè)計、城市社區(qū)道路綠化設(shè)計、居住區(qū)（社區(qū)）綠化設(shè)計、單位附屬綠地綠化設(shè)計以及賓館庭院、公共建筑、各類公園、風(fēng)景區(qū)的園林規(guī)劃設(shè)計等主要類型。

1．公共綠地綠化設(shè)計

（1）公共綠地綠化設(shè)計：公共綠地綠化是城市社區(qū)園林綠地系統(tǒng)的重要組成部分，是由市政投資，經(jīng)過藝術(shù)布局而建成的具有一定園林設(shè)施，對市民公共開放，供市民游覽、觀賞、休憩及開展文體活動，以美好城市社區(qū)、改善生態(tài)環(huán)境為主要功能的園林綠化。

（2）公共綠地的設(shè)計類型：公共綠地的設(shè)計類型有公園，兒童公園，植物園，動物園，體育公園，街心廣場，紀(jì)念性園林等。

（3）公共綠地的設(shè)計原則：

1）必須以創(chuàng)造優(yōu)美的綠色自然環(huán)境為主，強調(diào)植物造景。因地制宜，因勢利導(dǎo)。

2）要體現(xiàn)實用性、藝術(shù)性、科學(xué)性、經(jīng)濟性。巧于組景，創(chuàng)造特色。

3）要體現(xiàn)地方園林特色和風(fēng)格，不同綠地有不同景觀。只有民族的，才是世界的。

4）總體設(shè)計要注重利用現(xiàn)狀自然條件，與周圍環(huán)境相融合，使園景與街景融為一體。要避免景觀的簡單堆砌和重復(fù)。

5）依據(jù)城市社區(qū)園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃的要求，設(shè)計要滿足不同層次和年齡段游人的活動內(nèi)容需要。應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置兒童活動區(qū)、老人活動區(qū)、文化交流區(qū)、安靜休息區(qū)等。

2．道路綠化設(shè)計

道路綠化是城市園林綠地系統(tǒng)的主要組成部分，道路綠化是以“線”的形式，廣泛分布于城市社區(qū)各個角落的城市社區(qū)綠化形式。聯(lián)系著城市社區(qū)綠地中分散的“點”和“面”，組成完整的城市社區(qū)綠地系統(tǒng)。

（1）城市道路綠地：城市道路綠地主要是指城市街道綠地、花園林蔭道、濱河道，以及穿過市區(qū)的公路、鐵路、高速干道、立交橋等交通設(shè)施的防護綠地。

（2）道路綠化的設(shè)計主要類型：包括行道樹綠化，道路林蔭帶，交叉路口中心島綠化，立交橋綠化，高速干道綠化，濱河路綠地。

3．居住區(qū)（社區(qū)）綠化設(shè)計

居住區(qū)綠化最接近居民，與每個人的日常生活關(guān)系密切，是使用率最高的綠地類型之一。居住區(qū)綠地在改善居住區(qū)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造景觀環(huán)境、通過戶外活動場所、積極衛(wèi)生防護等方面的作用十分顯著。

（1）居住區(qū)綠地的設(shè)計類型：居住區(qū)綠地分為集中綠地（組團綠地），宅旁綠地（樓間綠地），居住區(qū)道路和停車場綠地，公共建筑及配套設(shè)施綠地。

（2）居住區(qū)綠地的設(shè)計原則：

1）科學(xué)原則：要與居住區(qū)總體規(guī)劃同步，以保證居住區(qū)綠地面積的科學(xué)合理；要充分利用居住區(qū)原自然條件，因地制宜；要以綠化為主，注重改善環(huán)境；要以鄉(xiāng)土樹種和養(yǎng)護簡便的植物為主要植物素材，適地適樹，合理設(shè)計植物群落；要與居住區(qū)的建筑風(fēng)格和布局相協(xié)調(diào)一致。

2）生態(tài)效益原則：改善小區(qū)整體生態(tài)環(huán)境。

3）美觀原則：運用中國傳統(tǒng)園林理論，借鑒現(xiàn)代城市社區(qū)景觀和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手法提高設(shè)計水平和審美情趣。

4）實用原則：力求綠地設(shè)計方便實用，提高綠地和各類環(huán)境設(shè)施的使用率。

5）經(jīng)濟原則：考慮降低建設(shè)工程投資和后期養(yǎng)護費用。

4．單位附屬綠地綠化設(shè)計

（1）單位附屬綠地的設(shè)計類型：單位附屬綠地設(shè)計主要包括機關(guān)、廠礦、學(xué)校、醫(yī)院等具有專屬性質(zhì)，為特殊人群服務(wù)的綠地設(shè)計。

（2）單位附屬綠地的設(shè)計原則：

1）根據(jù)不同單位附屬綠地的性質(zhì)、地段和服務(wù)對象進行設(shè)計。

2）以植物造景為主，盡可能利用和滿足植物的生物學(xué)特性。

3）合理進行植物配置，達(dá)到減弱或消除一切外在的，不利于健康和環(huán)境美化的因素。

4）創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境。

（3）單位附屬綠地植物選擇：

1）殺菌植物：例如，油松、白皮松、雪松、側(cè)柏、樟樹、桉樹等。

2）抗污染植物：例如，臭椿、柳樹等。

3）抗逆性強的植物。

4）無污染植物。

三、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計

大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計

校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)使受教育者從中感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。下面我準(zhǔn)備了關(guān)于大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計的文章，提供給大家參考!

折線路口景觀設(shè)計（折線景觀設(shè)計構(gòu)思與寓意）

1、概況

1.1 地理位置及現(xiàn)狀分析

XX工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)占地面積1500畝，位于XX經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)西南部，座落在風(fēng)景旖旎的翡翠湖畔，由丹霞路、環(huán)湖路、翡翠路環(huán)抱，呈“心”形;東臨錦繡大道商業(yè)區(qū)，北倚大學(xué)城公共建設(shè)區(qū)，西傍翡翠湖公園，居XX大學(xué)城的中心位置。新校區(qū)內(nèi)規(guī)劃一座面積為10公頃的中心湖，依據(jù)東、西兩側(cè)高、中間低的自然地形，并強化這一特點，將中間狹谷地帶作為生態(tài)谷，由中心向邊緣延伸，滲透于整個大學(xué)校園的各個功能塊中。垂直于生態(tài)谷，連接谷的東、西高地，是一條理性軸貫穿于校園的主教學(xué)區(qū)和實驗區(qū)，是新校區(qū)發(fā)展標(biāo)志。校園綠化用地大部分較為平坦，并有若干低矮山坡和池塘溪流，呈現(xiàn)出江南地區(qū)較為典型的山丘地型特征。新校區(qū)現(xiàn)已修建完成的總建筑面積達(dá)35萬平方米，翡翠湖校區(qū)將被建設(shè)成容納14000名一、二年級本科生的教育基地，同時在規(guī)劃中還預(yù)留充分的可持續(xù)發(fā)展空間。

1.2 公共空間序列軸

公共空間序列軸串聯(lián)校園各特色活動區(qū)域，以人工化景觀為特色?？梢泽w現(xiàn)為“三軸多環(huán)”結(jié)構(gòu)：“一軸”由“校園主人口、主入口廣場”等構(gòu)成的西北向軸線：“二軸”為由“位于丹霞路上的次入口，學(xué)生食堂、服務(wù)中心、風(fēng)雨球場、入口廣場、實驗樓、教學(xué)樓、行政樓等組合出開放性的教學(xué)生活空間”構(gòu)成的南北向軸線;“三軸”為由“次入口、小型的入口廣場，噴泉水池組成的體憩廣場、教學(xué)樓群、教學(xué)樓間小型廣場”構(gòu)成的東南軸線。“多環(huán)”為整個校園組團式布局中的道路形成大小不同的環(huán)路，這也是翡翠湖校區(qū)道路規(guī)劃的重點。

2、校園道路系統(tǒng)規(guī)劃

2.1 道路系統(tǒng)規(guī)劃特點

(1)規(guī)劃原則

便捷性原則：機動車道沿外環(huán)行駛，就近?？扛鞒鋈肟?，而人流為主的道路則與廣場、林蔭步道相結(jié)合。

舒適性原則：道路與環(huán)境相結(jié)合，尤其是校區(qū)主軸一由北向南中央大道，尺度放大，形成寬廣的景觀大道。

安全性原則：中心教學(xué)區(qū)按照人車分離方式，充分注意使用安全。

(2)道路結(jié)構(gòu)

基于上述原則，校內(nèi)道路采取車行與人行分離形式，車行環(huán)路在外圍，人行則在環(huán)路之內(nèi)的各廣場序列之中，并采用步行廣場、林蔭道的方式與景觀結(jié)合。休息小道設(shè)于林蔭中央林帶邊，并留出公共開放空間，集散步道、觀景、交往、休息為一體，充分感受自然環(huán)境對身心的熏陶。

(3)道路性質(zhì)與等級

主環(huán)機動車道，車行道路9米，次環(huán)機動車道寬6米，二側(cè)人行道路2米。次要道路、休閑小路3-4米。

2.2 道路系統(tǒng)規(guī)劃

(1)車行

車行系統(tǒng)在本規(guī)劃設(shè)計中被作為一個整體系統(tǒng)來設(shè)計，校園設(shè)置了若干完整的車行主要環(huán)道和次要環(huán)道，高效快捷地聯(lián)系各區(qū)。同時，車輛在各區(qū)的外圍亦可進入該區(qū)的各個建筑群，避免機動車對各區(qū)的步行系統(tǒng)的干擾，保證各區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

(2)人行

沿兩條軸線構(gòu)成的景觀步道遠(yuǎn)離外部的環(huán)路，是一個幽靜安全的步行區(qū)域，亦與教學(xué)區(qū)、學(xué)院區(qū)與生活區(qū)的步行系統(tǒng)組成完整的步行網(wǎng)絡(luò)。

3、主要道路及景觀步道的規(guī)劃布局

依據(jù)自然地勢與新校區(qū)校園功能的要求，把新校區(qū)按功能規(guī)劃分成生態(tài)谷、教學(xué)區(qū)、實驗區(qū)、圖書館、校大門、學(xué)生宿舍區(qū)、體育活動區(qū)幾個組成部分。校園道路規(guī)劃設(shè)計以校園功能分區(qū)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)交通網(wǎng)格化。校園交通以外環(huán)路和內(nèi)環(huán)道為主要通道，外環(huán)路以通行機動車為主，自行車及人流為輔;內(nèi)環(huán)道以通行人流、自行車為主，使整個校區(qū)反映以人為本的人性化沒計原則。

3.1 生態(tài)谷

生態(tài)谷位于整個校園的核心位置，運用綠化、水系、廣場，作為生態(tài)谷的基本元素，對外開放，建筑群體環(huán)繞生態(tài)谷布置，達(dá)到良好的景觀效應(yīng)。生態(tài)谷向南開敞，向北略為封閉，形成了一個冬暖夏涼的谷地。由生態(tài)谷延伸出綠軸，到達(dá)校園各功能區(qū);由各功能區(qū)綠地到達(dá)各樓群內(nèi)部綠地，使整個新區(qū)校園鑲嵌在如花似錦的綠色原野之中。綠地、水系、樓群建筑創(chuàng)造了新校區(qū)的良好視覺景觀，形成視線走廊，使景觀具有遞進的層次性和向心的格局。產(chǎn)生了一種由內(nèi)向外放射、由外向內(nèi)收斂的自然景觀。

道路是在路線和景觀之間相互作用下形成，后者影響前者。它們看上去是自然的，并是整個環(huán)境中的組成部分。良好的道路選線充分利用自然地形，路線與原有的地形融合，沿著等高線的路線最容易與景觀協(xié)調(diào)。因為生態(tài)谷以翡翠湖為重點，所以沿著翡翠湖到達(dá)外圍，設(shè)計了游憩園路。游憩園路是景區(qū)內(nèi)供游人散步、游覽的小路，多曲折自由布置，安靜幽靜，路面寬度1-2米。在景觀步道飾面的選擇上，選用鵝卵石等材料鋪裝簡易路面，這種路面適用于人流量較少的散步小路，以保持自然野趣。由于翡翠湖所處的地勢較低，周邊地勢較高，形成“谷”狀，所以對谷狀地形進行了處理，在游憩園路邊上較高地勢處修建護坡。為突出景觀效果，一般都結(jié)合造園進行藝術(shù)處理，或以山石筑成自然形狀，或以水泥預(yù)制空心磚塊砌筑成圖案再配置植物，達(dá)到美觀和實用的兩者統(tǒng)一，并植以中華結(jié)縷草、假儉草、狗牙根等耐踐踏的當(dāng)?shù)夭莘N，對護坡進行整體綠化，在其間穿插培植以灌木為主的色塊。色塊可用紫葉小檗、灑金干頭柏、金葉女貞、小葉黃楊、鋪地柏等。學(xué)生們可以在這里體驗翡翠湖之樂趣，享受生態(tài)谷之魅力。為組織豎向交通，在擴坡中每隔200米左右設(shè)臺階。根據(jù)此處2米左右的高差，設(shè)立了每級寬度為0.35米，高度為0.15米的整體臺階。在臺階的材料上，選用天然石料作邊，中為混凝土的矩形臺階。為避免臺階的枯燥乏味，并與環(huán)境相協(xié)調(diào)，對其進行堆石和配置植物的處理，使之融合一體，給人以自然之趣。

3.2 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)內(nèi)個組團有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨立高效運作的系統(tǒng)，在東教學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置一條以步行道路為主的'中軸線道路，這條道路以北大門為中軸線起點，結(jié)合橢圓形車道，貫穿于教學(xué)區(qū)內(nèi)。由于道路以步行為主，可以允許小型機動車和非機動車通過，因為道路要滿足集散性、流通性、景觀性等功能，所以在道路的設(shè)計上，要求道路有一定的寬度，基礎(chǔ)要牢，地勢要平坦。一般路面可保持6―8米，路兩側(cè)充分綠化美化，處處有景可看。在教學(xué)區(qū)北側(cè)的入口處，主路以暖色調(diào)的連鎖磚鋪成，在路兩旁種植綠色的植被，使之與道路飾面在視覺上形成對比。隨著道路的延伸，在中段道路中部增加一塊綠地，以增加其景觀性以及游憩性。這塊綠地是師生休息、游樂的場所，綠地宜采用自然式的布局，設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小區(qū)之間用游息園路聯(lián)系在一起。沿中軸線布置的主路在寬度變化的同時，路線也隨之調(diào)整，由沿中軸方向轉(zhuǎn)移到中心綠地的兩側(cè)，最后再交匯于中軸線上。這樣的處理，道路能夠更加融合于周邊環(huán)境之中，在道路的整體節(jié)奏上，張弛有度，動靜結(jié)合。

在道路的最南端以大面積硬地廣場來代替道路，將其作為整個教學(xué)區(qū)的核心。根據(jù)廣場內(nèi)不同部位的使用性質(zhì)，可設(shè)置不同的路面鋪裝。此處的廣場強調(diào)流通性和集散性，地勢平坦，因此鋪裝大部分采用現(xiàn)澆水泥混凝土的剛性路面鋪裝。飾面是廣場鋪地景觀中的一個重點，從色彩上來看，它應(yīng)該以一個色系為準(zhǔn)，給人一種溫暖而有序的感覺。在色調(diào)上，以表現(xiàn)幽雅，寧靜、開朗、明快，給人以清新愉快感的冷色調(diào)為主，在鋪地設(shè)計中，有意識地利用色彩的變化，可以豐富和加強空間的氣氛。在圖案上，利用不同顏色的人造花崗石鋪造廣場，使其紋路有一種向外擴張的力度，可以增加廣場的空間感。

3.3 校大門

另一種表現(xiàn)主題的布置方法是從校門口沿入口廣場兩側(cè)用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)肅。隨著廣場的延伸，其功能應(yīng)由集散性向流通性過渡，逐步演變?yōu)榈缆?，與教學(xué)區(qū)外圍車道、生態(tài)谷交匯，使人以最簡潔的路線到達(dá)目的地。

3.4 學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生宿舍區(qū)位于校園西北端，靠近校園北路口。

;

四、交叉路口設(shè)計設(shè)計遮陽篷的項目背景及必要性

人等候區(qū)遮陽棚主要作用是為等紅燈的非機動車駕駛?cè)思靶腥苏陲L(fēng)擋雨、遮擋烈日,可有效預(yù)防和減少路口非機動車和行人闖紅燈

以上就是小編對于折線路口景觀設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。