農(nóng)場景觀設(shè)計(jì)中班（農(nóng)場景觀設(shè)計(jì)平面圖）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于農(nóng)場景觀設(shè)計(jì)中班的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、中班語言神奇的農(nóng)莊教案

• 2、打造一個(gè)10-50畝小型生態(tài)農(nóng)莊需要投資多少？該如何設(shè)計(jì)規(guī)劃？

• 3、幼兒園中班教案:《農(nóng)場里動(dòng)物多》心得體會

• 4、幼兒園中班教案

一、中班語言神奇的農(nóng)莊教案

1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類.2．能夠講述操作過程.活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹.

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī).3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉.

1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類 請幼兒拎著籃子入場地.

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識.教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述.老師：“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里) 老師：“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子.”

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識.老師：“聽,誰在哭?” 教師指著兩棵大樹說：“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧.”

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?” 2．幼兒操作

請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進(jìn)行檢查.(1)認(rèn)識標(biāo)記.教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記.老師：“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個(gè)家吧!” 教師手指四周的圓圈：“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作.請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說：“小樹葉,我送你回家.”在幼兒操作時(shí)播放背景音樂.對分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中.

活動(dòng)講評

引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范.活動(dòng)延伸

在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng),例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等.開始時(shí),提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng)；

最后,讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并匹配標(biāo)記.除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng).

二、打造一個(gè)10-50畝小型生態(tài)農(nóng)莊需要投資多少？該如何設(shè)計(jì)規(guī)劃？

近年來，農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目發(fā)展如火如荼，天時(shí)地利與人和因素都具備的各種鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目備受大眾的青睞，很多投資者看到其中蘊(yùn)含的巨大商機(jī)，投資生態(tài)休閑農(nóng)莊、農(nóng)場項(xiàng)目也開始增多。打造建設(shè)小型生態(tài)農(nóng)場、農(nóng)莊的規(guī)劃設(shè)計(jì)有哪些關(guān)鍵點(diǎn)呢？這種小型農(nóng)莊規(guī)模不算大，可容納、承載的游樂項(xiàng)目也比較少，因而要突出主題特色，發(fā)揮出農(nóng)場、農(nóng)莊的亮點(diǎn)和吸引受眾的關(guān)鍵點(diǎn)。

一、了解小型生態(tài)農(nóng)場、農(nóng)莊的基本狀態(tài)

在進(jìn)行生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃設(shè)計(jì)前，應(yīng)對生態(tài)農(nóng)場、農(nóng)莊所在的地塊及其周邊環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)而全面的現(xiàn)場踏勘。詳細(xì)了解其所處的地理環(huán)境、地質(zhì)條件、地形狀況、氣候變化、水文狀況、現(xiàn)狀建筑位置及現(xiàn)狀植物生長情況等資料。

二、做好小型生態(tài)農(nóng)莊、農(nóng)場的規(guī)劃設(shè)計(jì)定位

根據(jù)農(nóng)莊的具體情況進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)定位，生態(tài)農(nóng)莊設(shè)計(jì)要進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)化的市場定位，以客源市場的現(xiàn)實(shí)和潛在需求為導(dǎo)向，去挖掘和開發(fā)旅游資源，規(guī)劃和組合旅游產(chǎn)品，推向旅游市場進(jìn)而引導(dǎo)市場、開拓市場。目標(biāo)人群不同，設(shè)計(jì)的旅游項(xiàng)目也應(yīng)該不同。定位是否準(zhǔn)確直接決定了生態(tài)農(nóng)莊未來經(jīng)營的成敗，所以在做生態(tài)農(nóng)莊設(shè)計(jì)前，要充分的做好調(diào)研、考察工作，根據(jù)當(dāng)?shù)丶爸苓叺纳鐣?、自然、?jīng)濟(jì)環(huán)境來進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

三、做好小型生態(tài)農(nóng)莊、農(nóng)場的設(shè)計(jì)的主題定位

小型生態(tài)農(nóng)場、農(nóng)莊設(shè)計(jì)，首先要以突出的主題展現(xiàn)規(guī)劃區(qū)域風(fēng)貌，使之與周邊旅游風(fēng)景資源有明顯異質(zhì)性。主題的選擇線索主要有：最重要、最突出的資源所體現(xiàn)的內(nèi)涵；最多的、體量最大的資源景物所體現(xiàn)的內(nèi)涵；由景區(qū)資源引導(dǎo)、延伸出的主題；以生態(tài)文化為線索重新塑造主題；以傳統(tǒng)或現(xiàn)代文化為線索重新塑造主題等。

四、明確小型生態(tài)農(nóng)莊、農(nóng)場規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

按照規(guī)劃設(shè)計(jì)理念進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，如某生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念為：體現(xiàn)人與自然和諧共處，使生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益相結(jié)合，打造風(fēng)格獨(dú)特、景色優(yōu)美的休閑體驗(yàn)型生態(tài)農(nóng)莊，實(shí)現(xiàn)生態(tài)、自然與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。

五、細(xì)分客源市場，分區(qū)進(jìn)行小型生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃設(shè)計(jì)

小型生態(tài)農(nóng)場、農(nóng)莊在規(guī)劃中，要進(jìn)一步對客源市場進(jìn)行細(xì)分，如根據(jù)客源的成分可分為家庭型、情侶型、聚友型、老幼型等，農(nóng)場產(chǎn)品應(yīng)滿足高、中、低檔游客的不同層次需求，還要加強(qiáng)對理智型、習(xí)慣型、沖動(dòng)型、經(jīng)濟(jì)型、不定型和全面型游客的差異營銷。目標(biāo)人群不同，設(shè)計(jì)的旅游項(xiàng)目也應(yīng)不同。根據(jù)總規(guī)劃的要求和現(xiàn)場實(shí)際情況研究分析不同類型游客的不同需求，建設(shè)不同的功能分區(qū)，劃分出不同的空間，例如，可在園區(qū)中設(shè)置入口綜合服務(wù)區(qū)、特色植物展示區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)、高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)等區(qū)域。入口綜合服務(wù)區(qū)主要承擔(dān)游客接待、花果展賣、林果采摘等功能；特色植物休閑展示區(qū)主要承擔(dān)熱帶植物觀光、溫室生態(tài)餐飲、四季植物觀光等功能；生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)主要包括：生態(tài)果蔬采摘、稻田農(nóng)事體驗(yàn)、湖邊垂釣、藥草觀光等；效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)主要包括QQ農(nóng)場、稻田立體生產(chǎn)、大棚果蔬生產(chǎn)、林下養(yǎng)殖生產(chǎn)等，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置。

三、幼兒園中班教案:《農(nóng)場里動(dòng)物多》心得體會

　一、主題背景分析

生活在城市里的孩子，都很少去過農(nóng)村、沒有見過真正的農(nóng)場。與動(dòng)物、與大自然親密接觸的機(jī)會也不夠多。但是孩子們對動(dòng)物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對于中班的幼兒來說，雖然他們已經(jīng)對一些動(dòng)物已經(jīng)有了很清楚的了解，但是真的要他們?nèi)ゼ?xì)分一下動(dòng)物的品種，尤其是在區(qū)分家畜和家禽方面有一些困難；另一方面，孩子們對于動(dòng)物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開展了主題《在農(nóng)場里》。在主題中我們將利用各種形式，讓幼兒與動(dòng)物朋友們來一個(gè)親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息，讓孩子們獲得初淺的知識，認(rèn)識許多平時(shí)不常見的家禽，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)性和喜好。由此培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的關(guān)愛之情。

二、主題實(shí)施時(shí)間

2012年3月—2012年4月

三、內(nèi)容與要求

1、觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習(xí)性。

2、喜愛動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面環(huán)境

1、將家禽和家畜的圖片分類布置在墻面環(huán)境中，便于讓幼兒認(rèn)識區(qū)分家禽和家畜

2、調(diào)查問卷《在農(nóng)場里》，請孩子和家長共同將農(nóng)場里動(dòng)物以各種方式記下來。

3、墻面布置《羊毛卷卷》，將集體活動(dòng)中的內(nèi)容延伸至個(gè)別化學(xué)習(xí)中

4、紙藝墻面：幼兒將自己在主題活動(dòng)中的紙藝作品展示在墻面環(huán)境中

五、家園共育

1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。

2、利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、電視等形式向孩子介紹各種小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征等等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3、與孩子一起玩“趕羊過小河”的游戲，在家和孩子一起比賽。

4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗(yàn)騎馬的快樂。

5、帶孩子一起去菜場認(rèn)識各種蛋，并嘗試區(qū)分不同種的蛋。

6、紙藝展示區(qū)域

卷紙：小櫻桃

剪紙：小鯉魚

六、實(shí)施方案

第一階段

生活：

不做漏嘴巴

內(nèi)容與要求：

1、愉快專心地進(jìn)餐，不撒落飯菜，知道保持桌面、地面、衣服的清潔。

2、懂得如何文明地進(jìn)餐，培養(yǎng)其文明進(jìn)餐的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

觀看情境表演并討論

——為什么明明吃飯時(shí)，飯菜會撒的桌上地上到處都是？

桌上地上到處都是飯菜，你們感覺怎樣？

觀看明明改正缺點(diǎn)、認(rèn)真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段

——說說現(xiàn)在明明是怎樣吃的。

模擬練習(xí)，進(jìn)一步了解進(jìn)餐的正確方法和禮儀。

吃點(diǎn)心時(shí)，可讓幼兒根據(jù)糕點(diǎn)的特點(diǎn)，試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費(fèi)。

運(yùn)動(dòng)：

小兔采蘑菇

內(nèi)容與要求：

1、能嘗試助跑跨跳，繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。

活動(dòng)過程：

1、兔寶寶，今天太陽出來了，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！

2、哎呀，運(yùn)動(dòng)完肚子有點(diǎn)餓了，我們一起去采蘑菇吧。

3、“兔媽媽”講解方法。

4、兔寶寶采蘑菇，“兔媽媽”幫助個(gè)別兔寶寶跨過“小河”

游戲：

接反語

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”

2、幼兒立即接“猴子是瘦的”。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時(shí)要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5、教師在提問時(shí)要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時(shí)要由易到難。

小節(jié)：

1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

2、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

學(xué)習(xí)：

語言：小雞嘰嘰

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀看課件，各種雞蛋的圖片，感知蛋的不同特征，了解小雞的孵化過程

2. 培養(yǎng)幼兒喜歡愛護(hù)小動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件，雞蛋圖片

活動(dòng)過程：

一.欣賞故事第一段

1. 教師：小雞嘰嘰的家是怎么樣的？（蛋殼硬硬的）

2. 教師：都有誰給小雞嘰嘰加油的？（雞媽媽，雞哥哥，雞姐姐）

3. 小雞是怎么破殼而出的？（先破一個(gè)洞，然后撐呀擠呀）

二.欣賞故事第二段

1. 教師：都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來的？

三.小雞破殼游戲

完整欣賞故事，讓幼兒了解小雞孵化的過程。通過角色扮演，躲在“蛋殼”里的兩只“小雞”（鉆在籃子里）一起破殼而出，讓幼兒體驗(yàn)小雞在殼里拼命掙扎的過程

以及第一次看到了外面的世界，一個(gè)是喜悅一個(gè)是驚奇。

附錄：

故事：小雞嘰嘰

小雞嘰嘰醒了，睜開眼睛一看，哦！原來是住在一間蛋殼里，房子在媽媽的懷里多溫暖??！

經(jīng)過二十多天的貪睡，雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。小雞嘰嘰也忍不住了，使勁地啄呀！啄呀！

咦！蛋殼房子破了個(gè)洞，嘰嘰好奇地往外瞧。

??！外面的世界多美！媽媽親切的笑臉，哥哥姐姐們焦急地喊：嘰嘰加油！嘰嘰加油！

嘰嘰再也等不急了，破不急待地?fù)窝剑D呀！房子終于破了。

嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看，并嘗試離開它那再也住不下的小房子。

小鳥、花兒和小毛樹都熱情地歡迎嘰嘰的到來，太陽公公用溫暖的手輕輕地?fù)崦鴩\嘰那濕漉漉的絨，嘰嘰拍拍小翅膀，和太陽公公交上了朋友。

??！太陽一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。嘰嘰也長大了許多，小腳變得有力氣了。

踩在軟軟的草地上多舒服呀！小草撓著嘰嘰的腳真癢癢，嘰嘰在嘻嘻地笑呢！

咯！咯！，媽媽走過來親了又親，還把最好吃的東西留給了嘰嘰。嘰嘰高興地謝謝媽媽，去和各個(gè)姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。

四、幼兒園中班教案

幼兒園中班語言教案1：頂鍋蓋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

活動(dòng)過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

中班語言教案2——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：

1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

中班語言活動(dòng)3：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的`事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言活動(dòng)4：三只蝴蝶

目標(biāo)：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備：

大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事 ：

三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰?/p>

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案5：農(nóng)場里的叫聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動(dòng)物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說 ：

農(nóng)場還會有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言活動(dòng)6《老鼠娶親》(詳案)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

（重復(fù)兌換角色）

四、游戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

以上就是小編對于農(nóng)場景觀設(shè)計(jì)中班問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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