進行設計方案的（進行設計方案的可行性論證）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于進行設計方案的的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、確定裝修設計方案應注意哪些？

• 2、暑假班活動設計方案

• 3、觸覺訓練方案設計

• 4、大班區(qū)域活動方案設計

一、確定裝修設計方案應注意哪些？

在與家裝設計師進行交流之后，設計師就會根據(jù)你的生活習慣和具體要求給出裝修設計方案了，本文將具體介紹一下在設計方案完成后，如何與設計師共同對方案進行確定。

制作家庭裝修設計方案是一個比較專業(yè)、也比較系統(tǒng)的工作，在確定具體方案時需要注意的問題很多，那么，如何確定裝修設計方案？確定裝修設計方案應注意哪些問題呢？

應注意的問題：

  1、設計方案應確定的基本內(nèi)容：

a、原結構平面圖：主要記錄原房間結構與各項室內(nèi)數(shù)據(jù)；

    b、拆改平面圖：確定需要拆、改的墻體位置及相關數(shù)據(jù)；

c、改后平面圖：拆改完成后的房間平面圖與各項室內(nèi)數(shù)據(jù)；

d、地面布置圖：規(guī)劃室內(nèi)各個房間的地面布置方案；

e、頂面布置圖：規(guī)劃室內(nèi)頂面的涂裝、角線及吊頂方案；

f、家居平面圖：放入家具后的平面布置圖。

    2、設計方案的電路改造：

居室內(nèi)的電路改造是關系到居家便利度和安全性的重要工程，應該根據(jù)圖紙上所有的相關家電、家具以及日常生活所需要的電源來確定設計方案。這里需要注意的一點是一切電源、插座都應該經(jīng)過現(xiàn)場核實相關尺寸后在進行最終的確定。

需要確定位置的有：

   各個種類的暗裝開關、暗裝電源插座、暗裝防水電源插座、暗裝空調(diào)電源插座、有線電視視頻輸出插座、電話信號插座、寬帶插座、燈具電源、浴霸電源、浴室內(nèi)防潮燈電源、防爆燈電源、洗衣機電源、廚房內(nèi)各項電器電源以及其它生活電器所需要的供電電源插座或線路。

    3、設計方案的水路改造：

通常水路改造都集中在浴室與廚房這兩個空間中，通常由管線進墻和新增水路管線項目構成。確定水路改造方案時應該注意，為熱水器、洗衣機、頭盆、洗菜盆和其它需要用水供應設備供水的水路鋪設（或預留）工作，盡量做到全面而無遺漏，避免水路改造的二次施工帶來的時間和精力上的損失。

小提示：

裝修設計方案確定之后，如果需要對其進行修改，應該在第一時間向設計師提出。不要忘記我在前面反復提到的一點：盡量避免返工和更改原設計，才是減少家裝增項、控制裝修成本最重要的手段！

 

二、暑假班活動設計方案

暑假班活動設計方案（精選7篇）

為保障活動順利開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點?；顒臃桨笐撛趺粗贫ú藕媚?？下面是我整理的暑假班活動設計方案（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

暑假班活動設計方案1

一、活動目的

通過暑假期間家訪活動，切實加強幼兒園和家庭，教師和家長的聯(lián)系，使家長了解幼兒在園表現(xiàn)，教師了解幼兒的家庭狀況和成長環(huán)境。通過家訪，爭取家長的密切配合，敦促家長切實履行監(jiān)護人的職責，共同做好幼兒的假期安全教育與防范工作，杜絕與遏制幼兒意外傷亡事故和案件，確保師生過上一個安全、愉快、健康的假期，努力實現(xiàn)“保一方平安，保幼兒暑期安全”的目標。同時推進我園師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立我園教師優(yōu)良形象。

二、家訪時間分別是：

20xx年7月20日一次08月10日一次。

三、人員安排：

四、家訪形式：

主要采取逐電話聯(lián)系的形式，主要以各班主配班教師分組包班的辦法進行。要有詳細記錄。

五、家訪內(nèi)容：

1、了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣;

2、向家長反映幼兒在園表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀;

3、了解掌握特殊家庭幼兒(貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女等)和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長;

4、重點宣傳有關學生安全知識教育，重點是“防火、防騙、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地質(zhì)災害事故、注意飲食衛(wèi)生、遠離不健康場所”等為主要內(nèi)容的安全宣傳教育，督促家長認真履行監(jiān)護人職責，切實負起對子女的教育、管理、保護責任。讓每一位家長明白：

(1)督促、監(jiān)護幼兒，家長要全面了解掌握子女每日的行蹤和基本情況，做到“四個知道”即知道自己的子女到哪里去、去干什么、和誰結伴去、什么時候回來;

(2)督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護人同行，不要乘坐無牌無證和超載車船等。

(3)督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河;

(4)督促學生不到“三室兩廳”、酒吧、網(wǎng)吧等活動場所，自覺遠離不健康環(huán)境;

(5)督促學生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。

5、簽訂安全責任書，印發(fā)《致幼兒家長一封信》，回執(zhí)單收存?zhèn)洳椤?/p>

六、工作要求

1、高度重視，精心組織。責任老師要提高思想認識，要認識到暑假師生安全工作的重要性，以及這次全員家訪工作的重要意義，要牢固樹立“以人為本、安全第一”的思想，加強班級管理和家園聯(lián)系，狠抓安全教育和防范管理工作，務必將工作抓緊、抓細、抓實、抓出成效，切不可有絲毫的疏忽和僥幸心理。我園根據(jù)06月24日鎮(zhèn)小學召開的全校安全工作會精神貫徹落實制訂具體家訪活動方案，成立活動領導小組，召開全體教師會議，把上級精神傳達到每一位教師、每一位幼兒，部署安排家訪，確保在兩次高質(zhì)量完成任務，家訪率達100%。

2、做好記錄，反饋交流。各班對每個家訪對象做好記錄，要有家訪具體時間、地點、對象、內(nèi)容、家訪的效果，以及行政、教師、家長或監(jiān)護人的簽名意見等，家訪記錄要實事求是，并做好訪后分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要加以梳理，并在今后工作中調(diào)整教育教學方法。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向我園反饋，跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

3、嚴肅紀律，追究責任。教師要嚴格按照上級工作要求，認真做好全員家訪工作，對未能落實家訪工作的，將按文件要求追究相關責任人責任，并實行責任倒查追究制度。學校將對此項工作進行檢查、督查。

暑假班活動設計方案2

為進一步豐富學生暑期文化生活，引導廣大中小學生多讀書、讀好書、善讀書，推動“書香校園”和“學習型家庭”建設，在全社會形成“以讀書為樂”的文明風尚，為創(chuàng)建全國文明城市創(chuàng)設良好的氛圍，經(jīng)研究，決定開展臨海市中小學生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動。

一、活動時間

20xx年7月——20xx年9月

二、活動對象

全市各中小學學生

三、活動項目

1、“親子共讀一本書，我與孩子共成長”親子共讀共寫活動

各學校結合實際，通過開展親子共讀主題班隊會、親子共讀主題征文比賽等形式，將閱讀培養(yǎng)成為學生的日常行為規(guī)范。

2、“好書我推薦”交流活動

下學期開學后，各校各班組織“好書我推薦”主題班隊會，對本校本班閱讀成果進行匯報總結，各學校要將此次閱讀活動總結（包括圖文）發(fā)送至郵箱，教育局將從中評選優(yōu)秀做法向全市中小學推廣。

3、結合“春泥計劃”要求和夏令營安排，開展城區(qū)孩子與農(nóng)村留守孩子手拉手贈書共閱活動。教育局將聯(lián)合文明辦、市新華書店開展向農(nóng)村邊遠學校、留守兒童贈書活動。

4、“實踐助成長”暑期閱讀實踐活動

學生在閱讀的基礎上，走訪身邊榜樣人物，積極吸取正能量。

四、工作要求

1、各校要切實做好中小學生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動的組織工作，在學期結束前開展“閱讀好時光”活動啟動儀式，通過國旗下講話、學期結束典禮、《暑期致家長的一封信》等不同渠道，積極廣泛地進行宣傳與發(fā)動，確?；顒禹樌_展。

2、各校要創(chuàng)造條件，開展暑期閱讀大講堂活動，通過名家、專家、作家集中講座，校園網(wǎng)、家長微信群、老師輔導講座等形式進行讀書活動專題指導，指導學生開展閱讀活動。

3、各校要通過推薦親子閱讀書目、開展親子閱讀交流會、代理家長和留守兒童閱讀交流會、小疽書香互漂流等活動，營造良好的家庭讀書氛圍。

4、各校要在校園網(wǎng)站上，開設閱讀專欄，及時刊登學生讀書筆記和讀書心得，指導老師要及時予以點評。

5、“閱讀好時光”活動堅持公益性原則。推薦書目按照《教育部推薦中小學生課外閱讀書目》要求，推薦圖書自愿購買，杜絕向?qū)W生強行推銷。

暑假班活動設計方案3

青少年暑期生活開始了，根據(jù)市、區(qū)圖書館署期工作要求，結合本街道實際情況，在暑期引導青少年熱愛閱讀，熱愛生活，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。街道圖書館舉辦以主題為“快樂暑假，夢想飛揚”少兒暑期系列讀書活動，培養(yǎng)孩子們在快樂中讀好書、愛閱讀、學繪畫、講故事等活動，從而提升孩子的閱讀興趣，通過活動使孩子們度過一個愉快的暑假生活。

一、活動時間：

20xx年6月15日—8月31日

二、參加對象：

社區(qū)18周歲以下中、小學生

三、活動主題：

“走進童話快樂童年”

四、活動內(nèi)容：

1、“走進童話快樂童年”經(jīng)典百本童話書賞讀

推薦100本優(yōu)秀經(jīng)典圖書館供社區(qū)青少年閱讀，同時要求甘泉社區(qū)中小學校圖書館購買，推薦宣傳讓學生們閱讀。

2、“七彩童話”—少兒故事沙龍

以學生表演、老師現(xiàn)場點評、互動游戲的方式開展活動。各小學校推薦1—3名喜愛講故事的小學生到圖書館于20xx年7月2日下午二時參加初賽。選出優(yōu)秀選手于7月中旬參加區(qū)比賽。

3、“漫妙童話”—少兒繪畫作品展示

以童話故事為題材，為童話作品配以插圖，插圖設計要求內(nèi)容健康、構思新穎、富有童趣。插圖作品不限類別，可以一文一畫，也可以一文多畫。圖稿為8K大小，橫豎均可。各中、小學校選送10幅優(yōu)秀作品于8月15日前送至甘泉圖書館。

4、“暢想童話”—少兒童話創(chuàng)作比賽

5、“心靈的對話文化的傳承”社區(qū)開展20xx全國家書創(chuàng)作征集大賽圖書館動員社區(qū)中、小學校，企事業(yè)單位。參目前已征集作品260篇，7月中旬評選出50篇優(yōu)秀家書參與區(qū)級評選。

6、“暑假學法、快樂一夏”區(qū)圖書館與街道圖書館共同開展20xx年莘莘學子愛心傳遞圖書漂流專場，計劃7月下旬開展。

7、20xx年社區(qū)“愛心學?！倍ㄓ?月中旬開學典禮，學習安排7月16至7月30日為期兩周，為了豐富社區(qū)青少年的暑期文化生活，文化活動中心（老）與上海師范大學學生共同組織開展暑期“愛心學?！毕盗谢顒?，此項活動既為上海師范大學的學生提供了實習的機會，同時也為社區(qū)青少年暑期生活添加精彩。大學生們在社區(qū)得到了社會實踐的'體驗，更體現(xiàn)了大手牽小手愛心的傳遞的延續(xù)。

暑假班活動設計方案4

一、活動背景 ：

濟寧市位于山東省西南部，素以“孔孟之鄉(xiāng)、運河之都”著稱，境內(nèi)煤炭資源豐富，是全國重要的煤炭基地之一。煤炭資源的大量開采，既為經(jīng)濟發(fā)展提供了重要能源支撐，也造成了嚴重的土地塌陷和地質(zhì)生態(tài)環(huán)境破壞，致使礦區(qū)耕地數(shù)量急劇減少，人地矛盾日益突出，給當?shù)厝罕娚a(chǎn)生活以及經(jīng)濟社會發(fā)展帶來極為不利的影響。濟寧采煤塌陷地主要分布在曲阜西部、兗州南部、鄒城西部、微山北部，除兗州興隆莊鎮(zhèn)、曲阜陵城鎮(zhèn)、鄒城北宿和平陽寺鎮(zhèn)、任城石橋鎮(zhèn)塌陷穩(wěn)沉形成連片塌陷區(qū)外，其余多是一礦一片或一礦多片。采煤塌陷地治理事關礦區(qū)群眾的安居樂業(yè)，事關社會穩(wěn)定，事關經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的、意義和目標：

活動目的：引起對采煤塌陷地的關注度，呼吁政府企業(yè)注重土地的重要性，采取有效措施治理塌陷區(qū)，還煤區(qū)群眾一個“煤”好“地”方。

活動意義：大學生學有所成回報社會，在策劃、組織、開展實踐活動過程中，提高自身能力，促進團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成;響應國家號召，關注三農(nóng);促進煤區(qū)塌陷區(qū)的治理。

活動目標：通過調(diào)查研究分析，得出實際的數(shù)據(jù)和信息，為政府提供可行性建議。

三、項目可行性：

1：響應國家號召，關注“三農(nóng)”問題;

2：團隊有濟寧本地成員，對當?shù)孛耧L、民俗比較了解，開展活動便利;

3：政府、企業(yè)與基層群眾缺乏聯(lián)系，需要有人來進行交流聯(lián)系;

4：團隊隊員多為班委或協(xié)會成員，有很強的宣傳、組織能力，富有激情。

四、資源需要：

人力資源：

1、在項目實施地有人接洽，企業(yè)與政府部門有人接待

2、宣傳人員：把照片，資料作出詳實的記載;聯(lián)系好地方媒體，保證宣傳力度;

3、聯(lián)系人員：聯(lián)系好企業(yè)、政府至鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門;聯(lián)系住宿地點。

4、組織人員：規(guī)劃行程和日程;完成調(diào)查數(shù)據(jù)的整理。

物力資源：調(diào)查問卷(150份左右)、帽子(7頂)、短袖t恤(7套)、筆記本電腦(2臺)、數(shù)碼相機(1臺)、個人優(yōu)盤

五、活動開展：

目的地：山東省濟寧市兗州、鄒城

時間：為期五天，

第一天：在兗州興隆莊鎮(zhèn)實地調(diào)查

第二天：采訪兗州興隆莊鎮(zhèn)附近相關企業(yè)與政府部門

第三天：前往鄒城北宿鎮(zhèn)實地調(diào)查

第四天：前往鄒城平陽寺鎮(zhèn)實地調(diào)查

第五天：采訪相關企業(yè)與政府部門

注意：1、調(diào)查問卷當天返回后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，反映給企業(yè)與政府

2、有選擇的采訪

3、有償調(diào)查問卷，準備小禮品

4、實地調(diào)查注意取樣的真實性和普遍性

5、跟當?shù)孛襟w聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)

6、加工成文字材料，做好最后的總結。

六、經(jīng)費預算：

1、 來回路費，每人50元，共預計50x7=350

2、 調(diào)查問卷150x0.6、稿紙5x1.5、筆記本2x3 計20左右

3、 7套衣帽子100左右。

4、吃?。?x5x10=350

共計：900元左右

5、 活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出

七、活動中應注意的問題及細節(jié)：

1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張脫離隊伍;

2、注意安全問題，凡事以安全為重;

3、調(diào)研過程中，對待受訪者應禮貌、真誠;

4、注意大學生自身形象、維護好我校榮譽。

八、團隊狀況：

團隊名稱：“煤”好“地”方

指導老師：姜立月老師

組織策劃：李志峰

參與者：王瑞、李峰、徐玉穩(wěn)、白金正、李關龍、趙青

宣傳等將會責任到人。

暑假班活動設計方案5

“立德樹人，提高質(zhì)量”是我們學校辦學的總目標。提高教師的教育教學實踐能力、提升教師的科研研究水平，從而構建高效課堂，提升學校發(fā)展內(nèi)涵，力爭使所有教師成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師，這是我校發(fā)展培養(yǎng)教師隊伍的主旨。近年來，鼓勵老師參加課題研究和專研三維目標，以此促進高效課堂是我們培養(yǎng)教師發(fā)展的關注點。所以，為了更好地開展這兩方面的教研工作，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制訂XX中學教師暑假讀書活動方案。

一、活動時間：

20xx年7月1日—20xx年8月24日。

二、活動目標：

1、“教而不研則淺、研而不教則空”，通過閱讀，提升老師的理論，為課題研究打好理論基礎。

2、學習一些前沿教學理論，拓展視野，激發(fā)課堂教學的創(chuàng)新，構建高效課堂。

3、創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，是教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

三、領導小組

組長：張XX

副組長：莊XX

成員：鄭XX

四、活動對象

學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

五、方法和步驟和要求

1、讀書活動以市級課題組或教研組為單位。各組讀書目錄：

語文組——《如是我讀——語文教學文本解讀個案》

數(shù)學組——《差異化教學》、《差異化教學探究：文學、數(shù)學和科學》

英語組——《課堂教學“心”主張》理化組——《課堂改進的30個行動》

政史組——《優(yōu)秀教師的職業(yè)修練手記》地生組——《教書記——朱煜教育小品文》

技能組——《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、一套完整的足球教材和教參

2、離校之前，請各教研組長到教科室領書并分發(fā)給每一位老師。

3、教師利用暑假閱讀、做好讀書筆記和撰寫讀書心得。

4、開展閱讀討論交流活動。期初教師業(yè)務培訓期間，我們將舉行讀書論壇活動。屆時，我們將在各教研組中進行抽簽（語數(shù)英三組各抽兩名，其他組各抽一名）。，抽到的教師將代表本組老師在論壇上進行讀書心得的專題發(fā)言。

六、評價激勵。

通過學習心得評選出優(yōu)秀讀書教研組（3組）和優(yōu)秀讀書個人（一等獎：5名；二等獎：10名；三等獎：15名）

暑假班活動設計方案6

一、活動的主持者

本活動由園長發(fā)起，策劃，具體由院長助理、教師代表、家長來主持與把握。

二、活動的對象

對幼兒的暑假活動十分感興趣、有想法并想?yún)⑴c的所有家長。

三、活動的時間

20xx年暑假期間

四、活動的地點

幼兒的家里或世界上任何地方。

五、 活動的目標

1， 使家長覺得孩子的暑期生活應該過的豐富多彩，五顏六色。

2， 使家長意識到暑假不僅僅是孩子休息，玩耍的時間，而且也要為下一年的學習打基礎，豐富知識的時間。

3， 使家長知道應該多花時間與孩子相處，積極的陪他們一起商量討論并決定暑假活動的計劃。

4， 使孩子能夠意識到自己在暑假期間不能只玩耍，還要參與許多戶外活動，學習知識，并且家長要主動邀請孩子來參與制定計劃。

六、活動的準備

1， 各班的教師了解幼兒家庭暑假活動的情況，選擇好的典型。

2， 幼兒園匯總各班的情況，選出好的典型。尤其注意為大、中、小班幼兒家庭提供各種不同類型的暑假活動范例。

3， 請被選出的家庭做出一些反映暑假活動的文字材料或試聽材料。

4， 各班老師應當與家長進行一定的溝通，給予一定的意見。

七、 活動的內(nèi)容

如何科學而又藝術地安排幼兒的暑假活動。

八、活動的形式

1， 觀看照片及錄像 2， 座談，討論 3， 評價及總結

九、 活動的具體步驟和過程

(一)主持人引導家長觀看照片、錄像

1， 觀看“家長陪同孩子一起做游戲”的照片、錄像。

家長擁有一顆快樂的心，和孩子一起做游戲(如玩兒角色扮演，爸爸演病人，孩子演醫(yī)生)，孩子模仿青蛙跳，聽聽兒歌并學著唱，跳舞，看電視，自己動手制作一些玩具，兒童會感到特別快樂。

2， 觀看“家長帶領孩子外出游玩兒”的照片、錄像。

家長帶領孩子去海洋館、動物園、綠博園去觀賞美麗的大自然，可愛的小動物，使他們從小學會熱愛動物。去科技館，書店，文化宮參觀，體會一下學習的氛圍。去游樂場，電影院，公園玩耍，滿足孩子的愛玩兒心理，同時活躍孩子的激情。去田野里看看，捉蝴蝶，昆蟲，采野花野果，讓孩子體驗自然的美麗，認識身邊的小動物，同時教育孩子保護環(huán)境。

3， 觀看“家長讓孩子做一些家務活”的照片及錄像。

家長讓孩子做一些力所能及的事情，鍛煉自己的動手能力，體會一下爸爸媽媽的辛苦，同時也可以感受到平時父母對孩子的愛。

4， 觀看“家長帶孩子到敬老院參觀”的照片及錄像。

家長帶領孩子去當?shù)鼐蠢显?，陪老人談談天，做做游戲，讓幼兒尊敬長輩同時學會孝順自己的爺爺奶奶，姥姥姥爺。

5， 現(xiàn)場展示幼兒在暑假學會的技能

如幼兒暑期內(nèi)學會了唱一首歌，跳一支舞，彈一直鋼琴曲，溜冰等等。鍛煉孩子的身體，豐富平時生活，同時帶動其他孩子的積極性。

(二)主持人啟發(fā)家長對照片及錄像的內(nèi)容進行討論，交流。

1， 你對以上幾種安排的做法有何感想?

2， 你是如何安排孩子暑期活動的?

3， 你認為應該如何安排孩子的暑期活動?

4， 主持人對照片、錄像的內(nèi)容進行講評。

(1) 愛玩兒是孩子的天性，游戲是孩子生活中必不可少的，它可以鍛煉兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，開發(fā)智力，有利于以后的學習，對感官的發(fā)展有一定的幫助，在游戲的同時也能使孩子學會團結互助，共渡難關以及形成良好的競爭意識，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

(2) 大自然是我們的家園，也是孩子學習，享受生活的最好教材。

(3) “世界是屬于勞動人民的”馬克思曾這樣說過。讓孩子們意識到勞動是光榮的，在勞動中，可以鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子獨立生活，對以后生活有很大幫助。

(4) 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子懂得孝敬老人，同時學會尊敬自己的其他長輩，成為有文明，有禮貌的小公民。

(5) 一定的興趣愛好才構成了完美的生活，孩子要有一定的興趣，有助于形成健全的人格。

(三)主持人總結，引導家長得出正確的結論

不論如何安排孩子的暑期活動，都要注意符合兒童的年齡特點及興趣愛好，結合家家庭的實際情況，為孩子營造一個良好的氛圍。

十、 活動的效果及評價

活動結束后，教師、家長對活動內(nèi)容進行整理、分析、評價。觀察家長和幼兒的變化，以便為下一次的活動積累經(jīng)驗。

幼兒園制定暑期活動方案的目的是為了幫助幼兒健康的成長，在實施的過程中，應當注意靈活性。

暑假班活動設計方案7

一、活動主題

本次專項活動的主題是“強化安全意識 健康快樂成長”，同時對防溺水、防交通事故、防詐騙、防火災、防食品中毒等暑假易發(fā)生的安全事故進行警示教育。

二、參加對象

全省中小學生(幼兒)和家長。

三、活動時間

20xx年7月1日—8月31日。

四、活動內(nèi)容

專項活動分為兩個模塊共有兩項內(nèi)容：

模塊一：觀看暑期安全教育視頻。視頻分為學生版和家長版。學生版主要內(nèi)容：包括預防溺水、交通安全、食品安全、防詐騙、意外傷害等安全注意事項。家長版主要內(nèi)容：暑期十大危險，家長如何預防(由宗春山教授主講)。學生和家長學習完成后，簽名確認即完成該模塊的學習。

模板二：中小學安全素養(yǎng)測試。測試針對小學段、中學段學生，幼兒段學生無需參與安全素養(yǎng)測試。

五、活動方式

本次專項活動以學校布置暑假安全教育作業(yè)為主要形式，學生登錄“福建省學校安全教育平臺”點擊活動頁面，或到“我的作業(yè)”中完成。學生和家長可利用電腦或手機參與，具體流程詳見附件(請印發(fā)給學生)篇二：。

六、活動要求

1.精心組織。各級教育行政部門和學校要充分認識開展暑假期間學生安全教育的重要性，要切實加強組織領導，及時研究部署，并對活動的時間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定具體可行的活動方案，確?；顒影匆笕采w，切實提高學生和家長的安全防范意識和能力。

2.加強督查。各級教育行政部門要加大對各學?；顒娱_展情況的督查力度，通過校訊通、期末家長會、假期《告家長一封信》等途徑，積極創(chuàng)造條件，推動活動開展，充分調(diào)動師生參與活動的積極性和主動性，并及時查閱、了解活動組織及參與情況，確?；顒尤〉脤嵭?。

三、觸覺訓練方案設計

設計方案如下：

1、全身準備活動

組織學生進行“我們是最棒的團隊”的游戲，首先后面同學面多前面同學背部站好，全體圍成圈。

此時口中喊“1”同時雙手擊掌“1”下，然后口中喊“我”同時雙手輕拍前方同學背部“1”下，再口中喊“1、2”同時雙手擊掌“2”下，然后口中喊“我們”同時雙手輕拍前方同學背部“2”下，依次致“我們是最棒的團隊”，看利用時間是多少，然后引導學生進.行第二次，加快玩的速度。

本活動可使學生全身心的放松并活躍課堂氣氛，此活動同時也有利于進行本節(jié)課的觸覺訓練。

2、針對性訓練

首先組織將全班同學分成人數(shù)均等的兩隊，進行本次以接力形式為主的比賽活動。每隊同學組內(nèi)兩兩結組，比賽開始后，兩隊第一-組同學先是面對面腹部夾球全速前進，前進的過程中要協(xié)調(diào)配合保證球不落地，到達終點后在保證雙手不能碰球且球不落地，用其他身體部位改成背對背夾球狀態(tài)。

然后按照游戲規(guī)則要求返回，回到原點后將球傳給本隊下一-組同學，接力的同學按照以上方法進行游戲，最先完成的隊伍即為獲勝隊。

3、完成上述訓練項目后，進行全身放松活動，舒緩肌肉緊張、促進機體代謝物排泄、加快身體恢復。

4、項目調(diào)整及應急處理

根據(jù)每個項目中的難度調(diào)節(jié)和變式，在訓練活動中教師根據(jù)學生的反饋情況及時進行調(diào)整。接力比賽時注意提醒學生在背對背和面對面夾球跑的過程中，注意腳下不要摔倒。

5、家庭訓練

家長注意時常鍛煉孩子的觸覺，利用觸覺球為孩子做全身按摩，注意觀察在給孩子身體各個部位按摩的過程的不同反應，按摩過程中可根據(jù)孩子的反應加強或減弱用力情況，也可與孩子進行點球落地比賽。

6、課后反思

完成整個項目流程之后，進行課后反思，思考項目中存在的不足，在下次訓練中進行改進。

參考資料來源：

百度百科—觸覺訓練

四、大班區(qū)域活動方案設計

區(qū)角是合理的利用和設計幼兒園活動室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料，使每個空間角落都成為幼兒活動和游戲的場地。以下是我精心收集整理的大班區(qū)域活動方案設計，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班區(qū)域活動方案設計1

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、 故事 錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形 配對 、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

大班區(qū)域活動方案設計2

目的：

學習數(shù)物對應，比較數(shù)字的大小，學習6以內(nèi)的加減法。

準備：

磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。

玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

該活動適合中、大班幼兒?？梢砸粋€人玩，也可以合作玩。

大班區(qū)域活動方案設計3

一、活動目的：

目前區(qū)角活動已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置、材料的投放及對區(qū)角的指導，特舉辦本次現(xiàn)場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動的有效性，從而糾正幼兒 教育 小學化、學科化、知識化傾向，不斷落實《指南》精神。

二、交流對象：

全市各級各類幼兒園

三、交流辦法：

1、要求各級各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備。

2、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場交流指導。

3、根據(jù)交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。

四、交流流程：

1、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。

2、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案。

3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況。

4、集中意見反饋、交流指導。

5、各組負責人對本次活動情況進行 總結 ，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。

五、交流時間：

_月20日—_月31日

大班區(qū)域活動方案設計4

幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學期來，我園通過對區(qū)域活動中區(qū)域的設置、區(qū)域材料的投放、教師如何進行區(qū)域活動的導入和結束評價，區(qū)域活動中教師如何進行指導等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些 經(jīng)驗 ：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設，讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動的研究以來，幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區(qū)域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。

《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點開設區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值，同時還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育活動內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結合，讓區(qū)域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。

另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動，能充分發(fā)展幼兒的個性，激發(fā)幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動的興趣。

“ 兒童 的智慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)域活動的開展起著至關重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現(xiàn)在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

大班區(qū)域活動方案設計5

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多，本學期我們班創(chuàng)設了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動，作一總結。

一、角色游戲在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。

第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作。

第二，教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”，晉杰當“爸爸”。早晨起來，我對晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧?！彼貋頃r對我說：“我買了 蛋糕 ?！背赃^早點，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，晉杰是被動的與我交往，后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為。

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時，在設置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的 方法 ，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。

二、教育區(qū)角游戲

教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”，本學期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況

首先，教育區(qū)角游戲的設置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設置：如《我們身邊的科學》的主題活動中，就設置了美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等。

其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關;通常建構區(qū)是根據(jù)主題而定。

三、晨間自選活動

除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡

玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的 興趣 愛好 做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。

不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結束后進行總結評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應該做些什么?我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學習了什么新本領?”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么?”等等。

當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任務時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種.種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。

在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學習興趣，增長了幼兒的 生活知識 。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。

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以上就是小編對于進行設計方案的問題和相關問題的解答了，如有更多相關問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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