陶藝課程（陶藝課程教案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于陶藝課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、藝術設計包括哪些專業(yè)

• 2、工藝美術專業(yè)課程

• 3、南京藝術學院課程

• 4、陶藝實習心得怎么寫

一、藝術設計包括哪些專業(yè)

藝術設計包括：環(huán)境設計，服裝設計，動漫設計，工業(yè)設計等，我也是學美術的

二、工藝美術專業(yè)課程

① 工藝美術到底是學什么的呢就業(yè)方向是什么課程學習工具要哪些

工藝美術通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術.它的突出特點是物質生產與美的創(chuàng)造相結合,以實用為主要目的,并具有審美特性.

造型藝術之一。以美術技巧制成的各種與實用相結合并有欣賞價值的工藝品。故通常具有雙重性質：既是物質產品，又具有不同程度精神方面的審美性。作為物質產品，它反映著一定時代、一定社會的物質的和文化的生產水平；作為精神產品，它的視覺形象（造型、色彩、裝飾）又體現了一定時代的審美觀。一般分為兩大類：一、日用工藝，即經過裝飾加工的生活實用品，如一些染織工藝、陶瓷工藝、家具工藝等；二、陳設工藝，即專供欣賞的陳設品，如一些象牙雕刻、玉石雕刻、裝飾繪畫等。我國工藝美術品的制作較早，如新石器時代已有彩陶，商代以前已有刻紋白陶，商代已有玉器等，寫實的造型和圖案化的手法即表現出很強的實用性和藝術性。它們的生產，常因歷史時期、地理環(huán)境、經濟條件、文化技術水平、民族習尚和審美觀點的不同而表現出不同的風格特色。

工藝美術相關專業(yè)及就業(yè)方向

學院設有陶瓷設計、染織設計、裝磺設計、工業(yè)造型設計、裝飾藝術、服裝設計、環(huán)境藝術、工藝美術史論等8個系、13個專業(yè)。

專業(yè)設置情況

?？茖I(yè)：家具設計、展示設計、金屬工藝、漆藝設計。

本科專業(yè)：工藝美術學、服裝藝術設計、裝飾藝術設計、環(huán)境藝術設計、陶瓷藝術設計、工業(yè)設計、染織藝術設計、裝璜藝術設計。

授予碩士和博士學位的學科、專業(yè)

碩士學位：染織藝術設計、工業(yè)設計、服裝藝術設計、環(huán)境藝術設計、裝飾藝術設計、工藝美術學、陶瓷藝術設計、裝璜藝術設計。

博士學位：工藝美術學。

畢業(yè)生就業(yè)方向：面向全國工藝美術系統(tǒng)和企、事業(yè)單位，畢業(yè)生主要從事工藝美術創(chuàng)作、設計工作.

② 工藝美術史課程對所學專業(yè)的指導意義

課程性質與目標

（一）課程性質

《工 藝基礎》是普通高等學校美術學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程融知識、技能、藝術和應用為一體，對培養(yǎng)學生的工藝美術才能、理解中國傳統(tǒng)工藝美術的精華及現代工藝美術的價值，通過實際動手制作體悟工藝的獨特魅力，具有重要價值，對培養(yǎng)適應中小學美術教學需要的合格師資，具有重要作用。

（二）課程目標

1．了解所選學工藝的簡況和基本知識、基本技能，了解所選用工藝材料的基本特性。 2．初步掌握所選學工藝的基本原理、工藝流程、技術方法和技能規(guī)范，能夠正確地進行工藝操作，獨立完成與技能水平相當的工藝作品。 3．具備鑒賞、分析普通工藝品審美特點和工藝特點的能力。 4．掌握所選學工藝的基本教學方法，具備課程設計、作品分析能力。能勝任中小學美術課堂教學及課外美術活動的輔導工作。

[編輯本段]二、課程內容與教學

（一）課程內容

1．課程內容選編的基本原則 （1）選擇與學生的實際水平、學習條件相適應的工藝技術、材料。 （2）精選在中小學美術教學及社會生活中有應用價值的工藝技術。

③ 工藝美術到底是學什么的呢就業(yè)方向是什么課程學習工具要哪些

工藝美術是一個很大的學科，里面涉及到的專業(yè)非常廣泛，例如裝潢工版藝、裝飾工藝、陶權藝、染織工藝、服裝工藝、民間工藝美術、雕塑工藝等等，一切屬于工程藝術范疇的、具有藝術性和手工操作性的內容都可以歸入到工藝美術范疇。。不知道你具體想了解哪個專業(yè)或專業(yè)方向呢？

④ 銀川職業(yè)技術學院工藝美術都學啥

銀川職業(yè)技術學院工藝美術主要專業(yè)課程：中外美術通史、中外工藝美術通史，工藝版美術概論、繪畫基權礎、美學、專業(yè)寫作、古漢語、中國文學史、考古學、博物館學、中國工藝美術史、中國文化史、民俗學、民族學、管理學等。實踐環(huán)節(jié)：結合教學，組織學生參加社會調查、業(yè)務實習等實踐活動。

⑤ 中國工藝美術課程問題

國的青銅器時代在公元前兩千年左右形成，至春秋戰(zhàn)國時期，經歷了十五個世紀。到商代晚期和西周早期，青銅冶煉與鑄造的技術水平達到了巔峰。青銅器與中國奴隸社會的發(fā)展是一致的，它隨著奴隸社會的產生而出現，又隨著奴隸社會的解體而變遷，是中國奴隸社會文化最為直接的體現。

奴隸社會的人們在生產力水平低下的條件下，仰仗自然的恩澤而生存，同時又在無情殘酷的自然現象面前，對各種不可知的物象產生了敬畏的觀念及神秘的認識。人們在這種觀念認識支配下，構造了“萬物有靈”的形象世界。青銅時代的藝術表現出了神力兼并萬物的傾向，以權力強化宗教活動在社會生活中的地位，事事占卜，事事問神，用青銅禮器來供奉神靈，祭祀社稷、祖先，為酒為醴，載歌載舞，“致其敬于鬼神”（《禮記·運動》）。因此宗教和禮法的神圣化，導致青銅藝術造型及紋飾的神秘意味。

1、青銅器紋飾與原始宗教

青銅器紋飾作為神人關系的中介物的圖像標志，具有符號的意義，能夠為同一社會集團的成員和本集團的祖先神以及所崇拜的諸鬼神仙靈所認同。所認同之物可以是具有圖騰性質的物象也可以是人們所崇拜的動物神。

1.1圖騰標記

圖騰是一種自然形象，比較多的是動物形象，某一原始氏族認為這種自然形象與他們本氏族有著特殊的關系，或視之為本氏族的祖先，或視之為本氏族的親屬或保護神，因此無比虔誠的敬奉它，崇拜它。如龍紋、夔龍紋、鳳紋、蟬紋等。龍紋是中華民族最吉祥、最神圣的紋飾，是中華民族的傳統(tǒng)文化的最具代表性的象征。在新石器時期，龍紋接近蜥蜴、壁虎的形象、到、青銅器時代、逐漸由演變成、夔龍、紋、、龍紋、夔是傳說中的一種近似龍的動物。夔多為一角，一足，口張開，尾上卷，圖形裝飾變化多樣主要盛行于商代和西周。鳳紋同屬具有圖騰學淵源的紋飾，始于商，而盛行于周。這與鳳鳴岐山而周興似乎一致。鳳紋是由、原始彩陶上的玄鳥演變而來的，西周基本形象是雉，、早期鳳紋有別于鳥紋最主要的特征是有上揚飛舞的羽翼，因此，鳳紋在青銅器中最為飄逸美麗的紋飾。

1.2神靈崇拜

青銅器紋飾中宗教意味最濃的是饕餮紋，饕餮這個名稱最早見于《呂氏春秋·先識覽》：“周鼎鑄饕餮,有首無身,食人未咽,害及其身,以言報更也。”于是,有首無身,便成了饕餮紋的一個特征。關于饕餮有各種說法，主要有兩種：一是認為它們是原始社會圖騰觀念的遺留；一是認為它們是祭祀鬼神祖先的犧牲，或引申為“助理巫覡通天地工作的各種動物在青銅儀器上的形象”。在上古人類心中，整個世界都充滿著種種稀奇古怪的精靈，其中有的是人的命運的主宰者或者朋友，有的是專與人類搗亂的妖魔鬼怪。上古人類將種種自然的或社會的災禍都歸與妖魔作怪。驅除妖魔鬼怪是原始人的重要的活動之一。這種活動通常叫辟邪。如司母戊方鼎，它是以細密的云紋組成的裝飾帶襯托浮雕式的獸面紋主題,整體面貌以對稱的猙獰獸面象征王權威嚴,是商末青銅器的代表作。

1.3驅神辟邪

在商周的紋飾中，可以看到以神化了的動物食人的方式來辟邪。這種用圖騰動物捕食怪物的形象辟邪，反映的是神與魔的斗爭，又曲折的反映了人與自然的抗爭?；⑹橙素?銅體作虎踞坐形，以虎后爪與尾為器的三個支撐點，而虎的前爪正有力地攫著一斷發(fā)跣足的人，作噬食狀，造型十分逼真生動。此卣形制復雜，顯示鑄造的高超技藝。我們可以將其理解為是為了辟邪，反映“虎食鬼”的神話；也可以說是 *** 相擁，人為作法巫師；還有的認為虎為神物，猛虎食人是“天人合一”。

1.4裝飾作用

青銅器中的自然物象多以變異的手段來表現，最常見的是云雷紋、渦紋和水波紋，這種紋飾曾被普遍用作填滿所要裝飾的環(huán)形裝飾帶及大面積的“地子”上，又被稱為“地紋”。這種“變異現象”不僅表現出由原始先民傳承而來的企圖借助想象來超越現實的思維方式，也表現出奴隸時代由社會等級、權力意識激發(fā)出的幻想。立體式的、浮雕式的饕餮紋、夔紋等，襯托以線刻的云雷紋等各種底紋，構成繁密復雜的圖案。強烈的宗教情感在青銅器上凸現，神秘詭異，氣勢逼人。

中國青銅器的發(fā)展主要經歷了夏、商、周三個歷史時期，其間青銅器的風格從凝重莊嚴的藝術風格轉向了樸實、簡潔、明快風格，同時青銅器的社會功能也從祭祀用的禮器逐漸轉變成實用器具。青銅器的紋飾則由莊重的饕餮紋、夔紋到富有韻律的竊曲紋、環(huán)帶紋,再發(fā)展為清新的蟠螭紋、宴樂、攻戰(zhàn)紋等,其間動物紋飾猙獰的超自然魔力逐漸減弱,直至喪失。這種紋飾的變化不僅僅是因為制造工藝或者人們審美水平的提高引起的，同時與人類生產力的提高及社會的變革也存在一定的聯系。

2、青銅器紋飾演變的原因

2.1人與自然、人與動物關系的變化

人與動物關系的變化對商周青銅器紋飾演變的影響表現了對自然的無奈、恐懼與敬畏，使得人們期盼神力的庇護，甚至把自己想象為某種猛獸，刻畫獸身人首或人身獸首的形制、紋飾。在青銅器上用更為獰厲怪異的紋飾“辟邪免災”，增強自身的安全感。隨著生產力的發(fā)展，人從運用智慧、工具與猛獸斗爭，從偶爾取勝，逐漸相持，到掌握主動以挑戰(zhàn)者的姿態(tài)出現，而進入了人尋獸而獵的時代，前一時期占主導地位的饕餮紋、夔紋數量減少，面積縮小，所表現的怪異力量遞減，逐漸失去了往日超自然的魔力。青銅器裝飾中動物紋仍然保存，已不再具有怪異的力量，或被現實動物紋、人物紋或幾何圖案替代。“商周青銅器上種種紋樣現象，首先不是出于奇異的審美觀念，而是出于對自然力的崇敬和支配它的欲望的幼稚的幻想?！薄吧檀嚆~器的紋樣，是與當時生活中的動物界及人與動物之間的關系分不開的。也就是說，商代裝飾藝術家所使用的動物紋樣中，大多數都原來有一個土生的和與自然界有關的基礎。”

2.2青銅器功能的變化引起紋飾的變革

商代和周初青銅彝器，是酒器的組合，尤以祭祀用器為主，其動物紋樣與祭祀祖先也有密切的關系。動物中有一些是幫助巫師通天地的，而它們的形象在古代便鑄在青銅彝器上了。不難設想，青銅彝器怪異的紋飾把人置于恐懼與威嚴之下，在祭祀的煙火繚繞之中，巨睛凝視，闊口怒張，瞬間即可咆哮的動物紋飾，有助于造成嚴肅靜穆、詭秘陰森的氣氛，產生震撼人心的威懾力，充分體現統(tǒng)治者的意志、力量。

春秋戰(zhàn)國時期，政治變革、學術爭鳴空前繁榮。青銅器的應用則是鐘鳴鼎食的組合，已失去彝器和禮器的特性，向生活日用方向發(fā)展。青銅器不僅造型依據人的尺度設計，裝飾上一反前一時期的簡明、質樸，趨于細膩繁茂、靈巧新穎。

⑥ 山東工藝美術學院戲劇影視美術設計22名。請問大一到大四的課程是什么，分專業(yè)方向嗎。這個專業(yè)怎么樣

今年么？今年貌似報的時候就分了吧 一個數碼 一個舞美

據說你們今年不是報的專時候分專屬業(yè)么。。

如果一開始沒分 那就是大二分后期和舞美兩個方向 這個專業(yè)比較有前途吧，反正不少人這么說

課程大一基本就是基礎課 設計啊 繪畫的 涉及專業(yè)的就兩三門 大二就開始多了 比較具體了就

我現在也就大一 只能告訴你這么多了 你來了就是師弟師妹了- -~

⑦ 我想知道高中美術中工藝美術都學什么

如果從高考來說 主要學一些基本的字體設計 招貼畫 包裝設計等一些內容

⑧ 工藝美術專業(yè)要學的課程有哪些

理論類美術學美術史論、美術學系、藝術策劃與管理、藝術設計學、設計史論、設計藝術、廣告學、廣告學、造型類、美術學、美術教育、雕塑、雕塑藝術雕塑系、景觀雕塑、繪畫、中國畫、中國畫系、油畫、版畫、版畫系、版畫與印刷設計、水彩畫、美術教育系、綜合藝術、動畫、影視動畫藝術、影視動畫、互動媒體設計、動漫產品設計、戲劇影視美術設計、戲劇影視美術設計、廣播電視編導、廣播電視編導、攝影、圖片攝影、影視攝影、設計類、藝術設計、裝潢設計、設計藝術學院、環(huán)境設計、服裝設計、數碼媒體設計、工藝設計、會展設計、商業(yè)美術系、裝飾設計、游戲設計教育技術與媒體設計、美術教育系、視覺傳達設計、室內外空間拓展設計、工業(yè)設計、工業(yè)設計、設計藝術、建筑學、建筑設計、景觀建筑設計景觀建筑設計、裝潢藝術設計、應用美術、室內設計技術、雕塑藝術設計、雕刻藝術與家具設計、服裝設計

⑨ 清華美院專業(yè)課有哪些

染織服裝藝術設計系現有染織藝術設計和服裝藝術設計兩個專業(yè)方向，其中：染織藝術設計專業(yè)課程設置為：室內陳設藝術與室內紡織品設計、服飾面料與服裝設計、旅游紀念品與汽車織物設計、染織CAD應用、中外染織紋樣史等。

服裝藝術設計專業(yè)主要課程有：中外服裝發(fā)展史、服裝設計理論、服裝CAD、服裝市場營銷學、服裝結構設計與服裝造型技術等。

陶瓷藝術設計專業(yè)主要專業(yè)課程：中外陶瓷史、陶瓷造型基礎、裝飾基礎、陶瓷材料工藝學、陶瓷工藝及設備、陶瓷日用品設計、陶瓷藝術品（陶藝、陶器雕塑）設計、陶瓷壁飾設計等。

信息藝術設計系主要的課程包括信息結構、界面設計、交互設計、體驗設計、網絡設計和虛擬現實應用等。

視覺傳達設計系 ( 原裝潢藝術設計系 )主要課程有：綜合造型基礎、攝影基礎、設計基礎、專業(yè)理論、銷售設計、品牌設計、視覺識別設計、廣告策劃與表現、廣告戰(zhàn)略、書籍形態(tài)設計、書籍整體設計、編排設計、插圖設計、數碼媒體交互式設計等。

環(huán)境藝術設計系現設有室內設計和景觀設計兩個專業(yè)方向。

室內設計的專業(yè)主要開設：制空間設計概念、設計表達、人體工程學、材料構造與工藝、建筑設計基礎、陳設藝術設計、家具設計、環(huán)境照明設計、環(huán)境色彩設計、環(huán)境綠化設計、環(huán)境藝術設計概論、中外建筑與園林史等課程。

景觀設計的專業(yè)主要開設：空間設計概念、設計表達、地景勘測、建筑形態(tài)學、園藝基礎、公共設施設計、公共藝術設計、園林設計、城市設計、城市規(guī)劃原理、中外建筑與園林史、環(huán)境行為心理學等課程。

繪畫系下設中國畫、油畫、版畫和壁畫四個工作室，并設有材料和技法研究室。四個工作室的主干課程除素描、色彩、綜合訓練、藝術人體解剖等共同基礎課外，各工作室還開設相關的專業(yè)課程。

中國畫工作室的專業(yè)課程為：白描、重彩、寫意（人物、山水、花鳥）、書法和篆刻等。

油畫工作室的專業(yè)課程為：靜物、肖像、人體、油畫材料與技法，以及綜合材料實驗等。

版畫工作室開設的專業(yè)課程有：木版畫、銅版畫、石版畫、絲網版畫、綜合材料版畫等。

壁畫工作室的專業(yè)課程為：白描、重彩、金屬工藝、漆工藝、纖維工藝、陶瓷工藝、綜合材料和建筑風格導引等。

雕塑系主要課程為：具象雕塑、抽象雕塑、環(huán)境雕塑和實驗藝術。

工藝美術系主要課程有：素描、色彩、繪畫、雕塑、專業(yè)藝術史、圖案與裝飾、構成、計算機藝術設計、材料與工藝、金屬藝術、金屬雕塑、漆畫、漆藝、纖維藝術、壁毯、玻璃藝術、首飾藝術以及相關的選修課。

藝術史論系本科生開設的專業(yè)課程有：繪畫基礎，設計基礎，藝術概論，中外美術史，中外工藝美術史，中外設計史，中國書法史，中國古代壁畫史，佛教美術研究，美術考古學，中國工藝美術史料學，中國古代美術典籍，中國工藝美學思想史，民間藝術研究，中國現當代美術研究，公共藝術研究，中國美術學史，藝術設計理論論著選讀，美術理論論著選讀，西方近現代文藝理論，美學，藝術批評學，編輯藝術學和專業(yè)寫作等。

⑩ 山東工藝美術學院專科藝術設計主要課程都有哪些

大一上學期都一樣 設計基礎 大一寒假分專業(yè) 家具 旅游產品 視覺傳達設計 三個方向

三、南京藝術學院課程

『壹』 南京藝術學院的現代手工藝專業(yè)介紹

專 業(yè) 藝術設計（現代手工藝）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)旨在培養(yǎng)現代手工藝領域基礎厚、素質高、能力強專、適應面寬，具有創(chuàng)屬新意識與能力的復合型專門人才。

培養(yǎng)要求 本專業(yè)主要教授現代手工藝的基本理論和基本知識，學生通過現代手工藝思維能力的培養(yǎng)，現代手工藝設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質。

主要課程 該專業(yè)方向課程主要包括專業(yè)必選課程類（素描、色彩）、圖案、設計基礎、設計史論、設計方法等，專業(yè)限選課程類（漆藝課程群、陶藝課程群、首飾與金屬工藝課程群、紡織品與纖維藝術課程群、綜合材料與工藝課程群等）專業(yè)任選課程類，公共必選課程類，公共任選課程類，其它必修類等。

藝術實踐 田野考察、市場調研、公司見習、設計競賽等社會實踐活動。

『貳』 怎么查南京藝術學院課程表

課表只有你有學號才能登陸個人課程表，成績表，選課表等一系列關于你個人的一切資料的那個系統(tǒng)，別人的你是看不到的！

『叁』 南藝插畫系的課程設置大概有哪些

恩 不太清楚

『肆』 南京藝術學院繪畫專業(yè)怎么樣

專 業(yè) 繪畫

培養(yǎng)目標 專業(yè)化與普及型藝術人才培養(yǎng)并重，充分體現“厚基礎、強能力、寬口徑、高素質”的綜合培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)要求 以“大美術”教育理論為主旨，在強化本專業(yè)（方向）必選課程教學基礎上，進一步豐富、優(yōu)化選修課程的科目和內容，努力使必選課程與任選課程有機結合起來。在實際教學過程中，努力提升各課程教學課題的新意、內涵和實際效益，注重課程與課程、課題與課題的縱橫聯系和互相滲透，力求將扎實專業(yè)基礎、提高藝術品味、突出研究能力、拓寬綜合素質有效地體現在教學效果當中，從而達到使學生既對繪畫中一個專業(yè)方向基礎理論知識和繪畫表現技能有比較全面的理解和把握，同時，又能觸類旁通，比較好地理解和掌握若干相鄰專業(yè)（方向）課程的知識內容和應用技能，成為一專多能的專業(yè)化綜合美術人才。

主要課程 油畫靜物、油畫風景、油畫人像、油畫人體、山水樹石技法、山水臨摹、山水寫生、花鳥臨摹、花鳥寫生、花鳥畫創(chuàng)作、工筆人物、寫意人物、人物畫創(chuàng)作、鑲嵌壁畫、浮雕壁飾、繪制壁畫、綜合材料壁畫、壁畫創(chuàng)作、水印木刻、銅版畫、絲網版畫、版種研修、版畫創(chuàng)作、插畫造型、插畫構圖、插畫創(chuàng)作等。

藝術實踐 第3-8學期期間根據教學需要以課程為單元統(tǒng)一安排外出考察、寫生、參觀等活動

『伍』 南京藝術學院繪畫專業(yè)怎么樣

還可以

繪畫

主要課程：素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術史等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：雕塑、美術學。

就業(yè)前景：主要到文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面的工作。

雕塑

主要課程：泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質材料基礎與創(chuàng)作實踐、中外美術史等。

學制：5年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計。

就業(yè)前景：主要到戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內架上雕塑等專業(yè)領域從事專業(yè)創(chuàng)作設計、放大制作，并能從事本專業(yè)教學和研究工作。

美術學

主要課程：中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書面鑒定概論、美術與攝影基礎等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：繪畫、雕塑。

就業(yè)前景：主要從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

藝術設計學

主要課程：藝術設計概論、藝術設計美學、中國藝術設計史、外國藝術設計史、中國工藝美術史、外國工藝美術史、藝術考古學、藝術設計基礎等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計、美術學。

就業(yè)前景：主要到藝術設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面的工作。

藝術設計

主要課程：素描、色彩、圖案、構成、專業(yè)技法、專業(yè)設計、藝術設計理論等。

學制：4年或5年。

授予學位：藝術學學士。

相近專業(yè)：藝術設計學、美術學、建筑學。

就業(yè)前景：主要到藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面的工作。

戲劇影視美術設計

主要課程：舞臺影視美術設計、燈光設計、服裝道具設計、化妝設計、繪畫、繪景、計算機輔助設計、特技美術等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計、美術學。

就業(yè)前景：主要到劇院團、電影廠、電視臺、電視劇制作中心從事美術設計的工作。

動畫

主要課程：影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術及應用、動畫設計等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：繪畫、藝術設計、導演。

『陸』 南藝設計學院環(huán)境設計課表是什么

傳媒專業(yè)基礎課程：傳播學、視聽語言、劇作基礎、媒體創(chuàng)意。

專業(yè)骨干課程：數字媒體理論基礎、藝術理論基礎、設計理論基礎、繪畫基礎、傳播學、游戲藝術課程群、數字媒體藝術課程群、網絡媒體藝術課程群等。

『柒』 南京藝術學院 動畫技術(即動畫后期方向)的專業(yè)課程有哪些

動畫表現，動畫故事版開發(fā)，動畫技術，動畫美術設計，繪景表現，鏡頭畫面設計，情節(jié)動畫短片制作，原話設計，主題短片創(chuàng)作。

這個是傳媒學院的動畫技術專業(yè)課。

『捌』 南藝后街畫室都有哪些課程

在這原來的廣場上租過一個鋪子，開了一年多時間的店面，和朝天宮一樣，平版時沒什么人，一權道周六和周末，人還是蠻多，現在南藝后街的外面廣場已經把違建柜臺全部拆除了，就只有地攤和里面的店鋪，主打是紅木家具工藝品為主，喜歡和愛好古玩的推薦去看看，雨花石也不

『玖』 南京藝術學院有成人服裝設計課程嗎

南京藝術學院美術專業(yè)共涉及四個學院：美術學院（繪畫專業(yè)，美術學專業(yè)），設計學院（設計專業(yè)），傳媒學院（動畫，新媒體），人文學院（美術理論，鑒賞），根據報考的專業(yè)劃分，外省同學無論報考哪個院系，是同一考試和考題，江蘇省考生則參加江蘇省美術統(tǒng)考劃定專業(yè)分數。設計屬設計學院的有：平面設計，服裝設計，環(huán)藝設計，展示設計，舞臺美術，服裝表演等。屬傳媒學院的有：動畫藝術（二維動畫），動畫技術（三維動畫），網頁設計，數碼影像，卡通漫畫，廣告設計，攝影等。美術學院的有：國畫，油畫，壁畫，雕塑，版畫等傳統(tǒng)美術專業(yè)。另外學院還有音樂學院，流行音樂學院，電影電視藝術學院，舞蹈學院,尚美學院, 成人教育學院，附屬中學，而且學校后門的雞蛋餅也蠻好吃：有火腿雞蛋，韭菜雞蛋，芹菜雞蛋，海苔雞蛋四種口味可以選擇。

四、陶藝實習心得怎么寫

陶藝實踐課已經結束了，通過這次實踐活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。它是中國傳統(tǒng)古老文化，對于陶藝作品而言，理論方面、技法和創(chuàng)造力都非常重要。只可惜時間有些倉促。我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的，處處留心皆學問！

很幸運當代陶藝藝術家何躍先生給我們指導此次的陶藝課程，當我們來到何老師的陶藝工作室，覺得會有一種震撼，原來陶藝可以是這樣，這樣的神奇。眼前的這一幕幕不由激起了對陶藝濃厚的興趣，最質樸的陶土，經歷陶冶塑造，就成為了藝術，這又是怎樣一個陶的升華歷程？

在這個陶藝制作中，我覺得無論是泥雕盤還是拉坯，都需要耐心，這個很重要。其次，是要動腦思考，把握好感覺。因為曉得做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。當然，興趣是最好的老師。每節(jié)課所做的工作有所不同，感觸和樂趣也有所不同。

第一次進入陶藝工作室有點興奮，但也擔心自己什么都不知道，而不能做出什么東西來。剛開始，何老師花了一段較長的時間介紹了具體制作過程及規(guī)定，之后，我們便正式地開始了陶藝制作課。

第一節(jié)課是拉坯，在我的印象里就是用拉胚機把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡單的，何老師為我們首先做起了示范，包括如何揉泥土、如何在轉盤上進行拉坯等等，從中學到不少。將泥胚放在拉胚機轉盤的中央；然后啟動機器，用手把泥按成泥餅，在把泥拉上來，在按，重復這樣的動作；接著，把右手大拇指垂直插進泥的中央，讓后慢慢的往上拉，拉成陶罐的形狀；最后左手和右手呈一個剪刀型，把陶罐給擠出來，一個陶罐的型就做好了?？粗粔K泥在何老師的手中神奇而輕松地變成了一件藝術品，我也心里癢癢了，恨不得立刻就動手做一件。領了泥土之后，開始在老師要求之下先揉泥土，之后就開始正式的制作過程。看著簡單但事實上卻相差很遠。我把泥土用力地甩在拉坯機的圓盤面的中心，按照老師教的方法，我慢慢地靠近泥土，卻好像感覺這塊泥土在甩我是的，我不能控制它。好在我持著心平氣和的心態(tài)，最后，我能較好地控制這塊土，慢慢地捏出了我所要做的東西的形狀，雖然不太美觀，但看到自己做出來的自認為的藝術品還是很開心。最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。我想到了一位西方哲學家的一句話：人人都是藝術家！

中間兩次課何老師幫我們聯系了陶廠去實習，那里的師傅用的是最傳統(tǒng)的工藝，最傳統(tǒng)最原始的手法。用一根木棍旋轉地面上大大的磨盤來拉坯，每次傳動到停止的時間，是剛好拉出一件陶藝品的時間，好神奇！不過轉動磨盤的時候也很費力。第二次去陶廠便是修坯了，我們大家坐在室外，用自己純手工的制作工具細心開始了雕雕刻刻、做機理、挖洞等等。這些文案機理應該說都是在下面經過了認真的搜索資料，選出的自己最喜歡最滿意的方案了吧。雖然那天天很冷，但是每個人都很認真地做著自己手里的陶罐，希望在自己的精雕細琢下都能成為簡藝術品吧，第二次在一起吃午飯泡面也是那么的香，覺得那時的笑也很值得回味。

最后又回陶藝室做了手捏和盤條。手捏就是跟小時候玩橡皮泥一樣，把泥巴捏成一個造型，盤條比較容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的長條，然后再將這些長條一圈圈盤起來作為一個器皿的側壁，當然下面也要墊一片薄泥作為底部，泥巴粘度不夠時，還需要用泥漿粘等等。因為我要做一個由盤條構成的看似器皿的東西。這幾個很細的長條，我花了一點時間去揉它，讓它均勻點，長條從頭至尾都是一樣的厚度。這之前，我做好了一個底部，這是用來支撐盤條做成的東西。這個底部，我做成了橢圓形，厚度不薄不厚，也接近老師所說的那個厚度。隨之，我拿出之前做好的底部，再拿出一張小片的報紙，我將底部放在這上面，然后，我將第一根盤條放在中間圍成圓形狀，接著放第二根、第三根、第四根一直到第十根，終于完成了，最后擺放在一起做的手捏的可愛的毛毛蟲和洋娃娃，覺得很有成就感，還捏了些帶花邊的蒸餃之類的，覺得很好看，很開心。

總的來說，我覺得從陶藝制作課上收獲很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心靜，不能太急躁，否則往往會欲速則不達?；貞浧饎?chuàng)作和收獲的那份快樂和滿足，就會很開心和激動不已。感謝此次指導我學習的何老師，犧牲自己的創(chuàng)作時間來為我們指導，作為一個大四畢業(yè)班的學生對于能修這門課程深感榮幸，此次陶藝制作課是我大學以來最快樂的公選課經歷！

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