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河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示（河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示）

發(fā)布時間：2023-03-28 07:40:52 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、河南省高級工程師評審?fù)ㄟ^公示在哪個網(wǎng)站
2、我是河南園林設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，想考風(fēng)景園林專業(yè)的碩士學(xué)位。想問下南林，南農(nóng)，東北林業(yè)大學(xué)，哪個學(xué)校好
3、河南省有關(guān)建筑設(shè)計類的學(xué)校？
4、河南哪個學(xué)校可以進修園林設(shè)計本科?

河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示（河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示）

一、河南省高級工程師評審?fù)ㄟ^公示在哪個網(wǎng)站

《河南職稱》官方網(wǎng)站：

高級職稱是職稱中的更高級別河南職稱網(wǎng)公示查詢系統(tǒng)，分正高級和副高級兩類。職稱（Professional Title）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)；就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。

河南省職稱工作信息系統(tǒng)個人版入口地址

河南省職稱工作信息系統(tǒng)個人版入口地址河南職稱網(wǎng)公示查詢系統(tǒng)：

各省轄市人力資源社會保障局、教育局，省直有關(guān)單位，各高等學(xué)校河南職稱網(wǎng)公示查詢系統(tǒng)：

為貫徹落實《******辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化職稱制度改革河南職稱網(wǎng)公示查詢系統(tǒng)的意見的通知》（中辦發(fā)〔2016〕77號）《 *** 河南省委辦公廳河南省人民 *** 辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的實施意見》（豫辦〔2017〕53號）等文件精神，進一步落實高等學(xué)校辦學(xué)和用人自 *** ，現(xiàn)就下放職稱評審權(quán)限，推進高校全面開展自主評審工作有關(guān)問題通知如下。

一、改革目標

落實高校用人自 *** ，進一步下放職稱評審權(quán)限，發(fā)揮高校在職稱評審中的主導(dǎo)作用，推進高校全面開展自主評審。建立個人自主申報、高校自主評聘、 *** 指導(dǎo)監(jiān)督的職稱制度，形成高校自河南職稱網(wǎng)公示查詢系統(tǒng)我管理、自我約束、自我發(fā)展的運行機制。淡化資格，強化聘任，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，持續(xù)推進身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變、固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，形成競爭擇優(yōu)、能上能下、人盡其才、充滿活力的用人機制，進一步釋放和激發(fā)高校創(chuàng)新創(chuàng)造活力，促進我省高等教育持續(xù)健康發(fā)展。

二、改革內(nèi)容

全面下放高校職稱評審權(quán)限，高校根據(jù)相關(guān)政策要求，結(jié)合學(xué)校實際，自主制定評價標準、自主組織評審、自主發(fā)文辦證、自主考核聘任，實現(xiàn)用人單位人才評價和使用的有機結(jié)合。 *** 部門不再組織評審、不再審批評審結(jié)果、不再制發(fā)任職文件、不再辦理資格證書，改為事中監(jiān)督、事后備案管理。

三、實施范圍

（一）從2017年起，向全省普通本科高等學(xué)校、獨立學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)院校和成人高等學(xué)校下放高校教師、實驗技術(shù)等主輔系列高、中、初級職稱評審權(quán)限。

省轄市以上黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、以及參照高校教師進行職稱評審的單位，按照本通知執(zhí)行。

（二）條件不具備、尚不能獨立組織評審的高校，以及自主評審高校中暫不具備評審條件的系列（專業(yè)），可采取高校之間聯(lián)合評審、外聘專家、委托其他高?；蛳嚓P(guān)評審委員會評審的方式進行。實行“以考代評”和“考評結(jié)合”的系列，專業(yè)技術(shù)人員須按照有關(guān)規(guī)定參加考試，考試合格后按照學(xué)校自主評聘要求執(zhí)行。

自主評審高校委托相關(guān)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員，與本校自主評審人員一樣， *** 部門不再審批評審結(jié)果和發(fā)文辦證，由委托高校依據(jù)評審結(jié)果自主聘任。

（三）按照人才評價和使用相結(jié)合的原則，高校中實行人事 *** 的專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)所在高校推薦、人事檔案存放的人才流動服務(wù)機構(gòu)或自主擇業(yè) *** 干部管理服務(wù)經(jīng)辦機構(gòu)審核檔案后，參加所在高校的自主評審或委托評審。

四、完善評價標準

高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標定位和專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)需要，結(jié)合學(xué)科（專業(yè)）特點和崗位要求，分類制定科學(xué)合理的學(xué)校評價標準。學(xué)校標準原則上不低于省基本標準的水平要求。自主評審高校也可直接使用省基本標準開展評審工作。

評價標準要充分體現(xiàn)重師德、重能力、重業(yè)績的激勵導(dǎo)向，突出教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的實際貢獻以及學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力、成果轉(zhuǎn)化推廣、服務(wù)決策、科學(xué)普及等方面的貢獻。

堅持把師德放在教師職稱評價的首位，完善師德評價考核辦法，將師德評價貫穿于教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的全過程。對師德失范實行“零容忍”，對弄虛作假、學(xué)術(shù)不端實行“一票否決”。鞏固教學(xué)工作中心地位，完善教學(xué)工作量考核和教學(xué)質(zhì)量評估制度，提高教學(xué)業(yè)績在評價標準中的權(quán)重。引導(dǎo)教師主動服務(wù)重大戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。推行“代表性成果”評價機制和代表作匿名外審制度，重點考察成果質(zhì)量，淡化論文數(shù)量要求，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員潛心研究，遏制學(xué)術(shù)浮躁和急功近利等短期行為。

五、組建評審委員會

高校要按照有關(guān)政策組建評審委員會，明確工作職責和評審范圍，規(guī)范評審程序，完善評審制度，加強監(jiān)督檢查。

高級職稱評審委員會一般由25人以上組成，出席評審會議不少于17人。擔任正高級職稱評審委員會的委員，須在本專業(yè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年；擔任副高級職稱評審委員會的委員，須在本專業(yè)副高級專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員不少于二分之一。

中級職稱評審委員會一般由21人以上組成，出席評審會議不少于13人。擔任中級職稱評審委員會的委員，須在本專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年，其中高級專業(yè)技術(shù)人員不少于二分之一。

評審委員會可根據(jù)工作需要下設(shè)若干學(xué)科評議組，每個學(xué)科評議組專家不少于3人。

高一級職稱評審委員會可評審本系列同級及以下層級職稱。

高校組建中、高級職稱評審委員會，須按照管理權(quán)限，經(jīng)省轄市人力資源社會保障部門或高校主管部門核準后，報省人力資源社會保障廳、省教育廳備案。

六、建立評審專家?guī)?/p>

高校要按照有關(guān)政策建立本校職稱評審專家?guī)?，嚴格入庫條件，加強監(jiān)督管理，適時動態(tài)調(diào)整。

同步建立完善全省高等學(xué)校教師及其他系列高級職稱評審專家?guī)?，為高校開展自主評審提供備選專家，實現(xiàn)資源共享。

高校應(yīng)于每年6月底前，將學(xué)校推薦的省高等學(xué)校教師及其他系列高級職稱專家?guī)烊藛T名單按照管理權(quán)限報備。

七、開展自主評審

（一）制定實施方案。高校應(yīng)根據(jù)事業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃和學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展需求，在備案的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，制定學(xué)校自主評審實施方案。

實施方案包括崗位設(shè)置情況、未來3年職稱評聘計劃、評審委員會組建、評價標準、評審辦法、評審程序、評審紀律、投訴監(jiān)督機制、任期考核辦法等。實施方案經(jīng)學(xué)校相關(guān)程序?qū)徸h通過后，按照管理權(quán)限，經(jīng)省轄市人力資源社會保障部門或高校主管部門核準后，報省人力資源社會保障廳、教育廳備案。實施方案相關(guān)事項未發(fā)生變化的，無需每年重復(fù)報備；相關(guān)事項發(fā)生變化時，應(yīng)及時報備。

民辦高校開展自主評審不受崗位總量和結(jié)構(gòu)比例限制。

（二）規(guī)范評聘程序。高校自主評審工作要按照我省“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”相結(jié)合的推薦辦法和評審工作規(guī)則執(zhí)行。堅持方案公開、崗位公開、標準公開、程序公開、結(jié)果公開，自覺接受監(jiān)督。

1．制定年度方案。根據(jù)學(xué)校自主評審實施方案和未來3年職稱評聘計劃，在保證重點、保證質(zhì)量、預(yù)留一定發(fā)展空間的前提下，制定年度評審工作方案，包括年度評聘計劃、崗位職數(shù)、評審系列和專業(yè)、評審方式、受理材料要求、評審時間等，經(jīng)省轄市人力資源社會保障部門或高校主管部門核準，報省人力資源社會保障廳、教育廳備案后開展評審工作。

2.個人申報。根據(jù)評價標準和崗位條件，個人自主申報。個人申請的崗位在一個聘期內(nèi)應(yīng)保持相對穩(wěn)定。

3.材料公示。學(xué)校應(yīng)將申報人的評審材料在全校范圍內(nèi)進行不少于5個工作日的公開展示。

4.院系（部門）推薦。按照人崗相適原則，院系（部門）根據(jù)不同崗位要求，通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查等方式，對申報人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)操守、教學(xué)科研水平、工作實績、履職情況等進行全面考核，并對個人申報材料的真實性、有效性審核把關(guān)，提出推薦意見。

5.專家評審。從學(xué)校或全省評審專家?guī)熘谐槿＜医M建評審委員會，依據(jù)評審工作規(guī)則進行評審。根據(jù)工作需要，可聘請一定比例的校外專家，也可引入第三方評價機制。根據(jù)不同系列（專業(yè)）特點，評審工作可采用同行專家評議、面試答辯、考評結(jié)合、實踐操作、考核認定等多種評價方式。評審工作要向長期在教學(xué)、科研一線的專業(yè)技術(shù)人員傾斜；對業(yè)績貢獻特別突出的中青年優(yōu)秀人才和引進的高層次人才、急需緊缺人才，可破格或越級申報評審，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。

6.結(jié)果公示。評審結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示，公示時間不少于5個工作日。

7.學(xué)校聘任。評審?fù)ㄟ^人員經(jīng)公示無異議后，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定，與其簽訂聘用合同，并頒發(fā)聘書。在聘期內(nèi)按所聘崗位確定相應(yīng)工資等待遇。

二、我是河南園林設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，想考風(fēng)景園林專業(yè)的碩士學(xué)位。想問下南林，南農(nóng)，東北林業(yè)大學(xué)，哪個學(xué)校好

風(fēng)景園林專業(yè)就歷史而言，南京屬于歷史園林片區(qū)，對于風(fēng)景園林由很獨特也為世人接受的風(fēng)格特色。就這一點南京農(nóng)業(yè)大歷史優(yōu)越性不言而喻！而且南京農(nóng)業(yè)大學(xué)有專門的風(fēng)景園林學(xué)院，所以專業(yè)性正對性更強一些！南農(nóng)很好，但是園林不是她的強項，順便附帶說一下，南京那邊的錄取率很低，要是好的話就是東北農(nóng)業(yè)比較好進，南農(nóng)居中！

南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，其前身可追溯到中央大學(xué)和金陵大學(xué)造園研究室，創(chuàng)始人陳植教授是我國杰出的造園學(xué)家和現(xiàn)代造園學(xué)的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“中國園林三陳”。其所著<造園學(xué)概論>、<觀賞樹木學(xué)>、<中國造園史>、<園冶注釋>等是中國風(fēng)景園林學(xué)科的經(jīng)典論著，他為我國現(xiàn)代造園學(xué)構(gòu)筑了基本框架，也為我校風(fēng)景園林專業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。1956年創(chuàng)建城市居民區(qū)綠化專業(yè),培養(yǎng)了二屆本科生。1981年園林專業(yè)恢復(fù)并正式面向全國招生。1995設(shè)置環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向。歷經(jīng)80余年奮斗，風(fēng)景園林學(xué)科在徐大陸、酈湛若、劉玉蓮、劉旭云、陳吾、張亞昭、熊良猷教授等老一輩園林教育工作者的辛勤努力下，依托森林資源與環(huán)境學(xué)院綜合學(xué)科優(yōu)勢，迅速發(fā)展壯大，現(xiàn)已形成具有本科、碩士、博士層次,在風(fēng)景園林與環(huán)境藝術(shù)學(xué)科教育方面具有廣泛影響、特色鮮明的的優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有教職工60人，其中教授、副教授12人，在校本科生1000余人，研究生近200人。風(fēng)景園林學(xué)院1999年4月正式成立，是我國南方地區(qū)第一所風(fēng)景園林學(xué)院，與森林資源與環(huán)境學(xué)院合署辦公。2006年9月獨立設(shè)置。學(xué)院設(shè)有風(fēng)景園林系、城市規(guī)劃系、景觀建筑學(xué)系以及園林研究所和繼續(xù)教育部。學(xué)院現(xiàn)有園林、城市規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計3個專業(yè)和方向，三個專業(yè)均為江蘇省特色專業(yè)。學(xué)院擁有園林植物與觀賞園藝博士點，城市規(guī)劃與設(shè)計（含風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計）、園林植物與觀賞園藝、藝術(shù)設(shè)計學(xué)3個碩士點，風(fēng)景園林專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)?？墒谟韫W(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)碩士學(xué)位和農(nóng)學(xué)博士學(xué)位。

三、河南省有關(guān)建筑設(shè)計類的學(xué)校？

河南工業(yè)大學(xué)，新校區(qū)在高新區(qū)大學(xué)城，地理位置不錯，和鄭大緊鄰。環(huán)藝還是很不錯的，好些老師是從江南大學(xué)出來的，教學(xué)體系和那的差不多在河南的二本同檔次學(xué)校里面是最好的。工業(yè)設(shè)計不錯，但和鄭州輕工又差了一些。其他專業(yè)里面景觀也還不錯，多媒體很一般，好多同學(xué)后來轉(zhuǎn)行了都。平面表現(xiàn)平平，不好不壞吧，一般。河南科技大學(xué)，在洛陽；鄭州輕工業(yè)學(xué)院也在鄭州高新區(qū)大學(xué)城。城建學(xué)院在平頂山。另外河南理工大學(xué)，也有這樣的專業(yè)。這些都是本科高校。是否招文科生，招多少，參考當年的招生考試之友的招生目錄。輕院，工大和鄭大還有農(nóng)大都是國家大學(xué)科技園入駐高校。

四、河南哪個學(xué)?？梢赃M修園林設(shè)計本科?

河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院，地點在洛陽澗西區(qū)

以上就是關(guān)于河南學(xué)校景觀設(shè)計方案公示相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。