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洞口景觀設(shè)計（洞口景觀設(shè)計方案）

發(fā)布時間：2023-03-23 13:36:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 102 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于洞口景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、園林景觀造景的藝術(shù)手法有哪些?
2、邵陽園林公司有哪些? 我想知道邵陽有哪些園林公司
3、景觀剖面圖跟立面圖的區(qū)別？請配圖說明
4、稚悅兒童設(shè)計｜湖南錦繡幼兒園，因“綠建”而自然的幼兒園

洞口景觀設(shè)計（洞口景觀設(shè)計方案）

一、園林景觀造景的藝術(shù)手法有哪些?

只看數(shù)字后面的可以忽略解釋的段落

1．主景與配景（次景）

造園必須有主景區(qū)和配（次）景區(qū)。堆山有主、次、賓、配，園林景觀建筑要主次分明，植物配植也要主體樹和次要樹種搭配，處理好主次關(guān)系就起到了提綱挈領(lǐng)的作用。突出主景的方法有：主景升高或降低，主景體量加大或增多，視線交點、動勢集中、軸線對應(yīng)、色彩突出、占據(jù)重心等。配景對主景起陪襯作用，不能喧賓奪主，在園林景觀中是主景的延伸和補充。

2．抑景與揚景

傳統(tǒng)造園歷來就有欲揚先抑的做法。在入口區(qū)段設(shè)障景、對景和隔景，引導(dǎo)游人通過封閉、半封閉、開敞相間、明暗交替的空間轉(zhuǎn)折，再通過透景引導(dǎo)，終于豁然開朗，到達開闊景園空間，如蘇州留園。也可利用建筑、地形、植物、假山臺地在入口區(qū)設(shè)隔景小空間，經(jīng)過婉轉(zhuǎn)通道逐漸放開，到達開敞空間，如北京頤和園人口區(qū)。

3．實景與虛景

園林景觀或建筑景觀往往通過空間圍合狀況、視面虛實程度形成人們觀賞視覺清晰與模糊，并通過虛實對比、虛實交替、虛實過渡創(chuàng)造豐富的視覺感受。如，無門窗的建筑和圍墻為實，門窗較多或開敞的亭廊為虛；植物群落密集為實，疏林草地為虛；山崖為實，流水為虛；噴泉中水柱為實，噴霧為虛；園中山巒為實，林木為虛；青天觀景為實，煙霧中觀景為虛，即朦朧美、煙景美，所以虛實乃相對而言。如，北京北海有“煙云盡志”景點，承德避暑山莊有“煙雨樓”，都設(shè)在水霧煙云之中，是朦朧美的創(chuàng)造。

4．夾景與框景

在人的觀景視線前，設(shè)障礙左右夾峙為夾景，四方圍框為框景。常利用山石峽谷、林木樹干、門窗洞口等限定視景點和賞景范圍，從而達到深遠層次的美感，也是在大環(huán)境中摘取局部景點加以觀賞的手法。

5．前景與背景

任何園林景觀空間都是由多種景觀要素組成的，為了突出表現(xiàn)某種景物，常把主景適當集中，并在其背后或周圍利用建筑墻面、山石、林叢或者草地、水面、天空等作為背景，用色彩、體量、質(zhì)地、虛實等因素襯托主景、突出景觀效果。在流動的連續(xù)空間中表現(xiàn)不同的主景，配以不同的背景，則可以產(chǎn)生明確的景觀轉(zhuǎn)換效果。如，白色雕塑易用深綠色林木背景，水面、草地襯景；而古銅色雕塑則采用天空與白色建筑墻面作為背景；一片春梅或碧桃用松柏林或竹林作為背景；一片紅葉林用灰色近山和藍紫色遠山作為背景，都是利用背景突出表現(xiàn)前景的手法。在實踐中，前景也可能是不同距離多層次的，但都不能喧賓奪主，這些處于次要地位的前景常稱為添

景。

6．俯景與仰景

園林景觀利用改變地形建筑高低的方法，改變游人視點的位置，必然出現(xiàn)各種仰視或俯視視覺效果。如，創(chuàng)造峽谷迫使游人仰視山崖而得到高聳感，創(chuàng)造制高點給人的俯視機會則產(chǎn)生凌空感，從而達到小中見大和大中見小的視覺效果。

7．內(nèi)景與借景

園林景觀空間或建筑以內(nèi)部觀賞為主的稱內(nèi)景，作為外部觀賞為主的為外景。

如，亭橋跨水，既是游人駐足休息處，又是外部觀賞點，起到內(nèi)、外景觀的雙重作用。園林景觀具有一定范圍，造景必有一定限度。造園家充分意識到景觀之不足，于是創(chuàng)造條件，有意識地把游人的目光引向外界去獵取景觀信息，借外景來豐富賞景內(nèi)容。如，北京

頤和園，西借玉泉山，山光塔影盡收眼底；無錫寄暢園遠借龍光塔，塔身倒影收入園地。故借景法則可取得事半功倍的景觀效果。

8．季相造景

利用四季變化創(chuàng)造四時景觀，在園林景觀設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。用花表現(xiàn)季相變化的有春桃、夏荷、秋菊、冬梅；樹有春柳、夏槐、秋楓、冬柏；山石有春用石筍、夏用湖石、秋用黃石、冬用宣石（英石）。如，揚州個園的四季假山；西湖造景春有柳浪聞鶯、夏有曲院風(fēng)荷、秋有平湖秋月、冬有斷橋殘雪；南京四季郊游，春游梅花山、夏游清涼山、秋游棲霞山、冬游覆舟山。用大環(huán)境造景名的有杏花郵、消夏灣、紅葉岑、松柏坡等。其他造景手法還有煙景、分景、隔景、引景與導(dǎo)景等。

二、邵陽園林公司有哪些? 我想知道邵陽有哪些園林公司

湖南楚風(fēng)園林景觀設(shè)計工程有限公司

老板邵陽人

設(shè)計乙級

施工二級

邵陽市景秀園林生態(tài)建設(shè)有限公司

湖南天華園林綠化有限公司

湖南美源園林景觀工程有限公司

洞口縣恒豐園林綠化有限責任公司

新寧縣園林綠化工程有限責任公司

腩莊和園林綠化建設(shè)有限責任公司

三、景觀剖面圖跟立面圖的區(qū)別？請配圖說明

簡單地理解，景觀剖面圖跟立面圖的區(qū)別，就在于人們對同一物體表示的角度不一樣。在景觀設(shè)計中，豎向空間的表達至關(guān)重要，甚至超過了平面。豎向空間的表達主要通過剖面圖及立面圖表達。

一、對于剖面圖，首先，必須了解被剖物體的結(jié)構(gòu)，哪些是被剖到的，哪些是看到的，即必須肯定剖線及看線;其次，想要更好的表達設(shè)計成果，就必須選好視線的方向，這樣可以全面細致的展現(xiàn)景觀空間;最后，要注重層次感的營造，通常都是通過明暗對比來強調(diào)層次感，從而營造出遠近不同的感覺;另外，剖面圖中需注意的是，剖線通常用粗實線表示，而看線則用細實線或者虛線表示以示區(qū)別。

洞口景觀設(shè)計（洞口景觀設(shè)計方案）某景觀剖面圖

剖面圖主要要表達清楚以下內(nèi)容：

1.剖視位置應(yīng)選在層高不同、層數(shù)不同、內(nèi)外部空間比較復(fù)雜，具有代表性的部位；建筑空間局部不同處以及平面、立面均表達不清的部位，可繪制局部剖面。

2.墻、柱、軸線和軸線編號；

3.剖切到或可見的主要結(jié)構(gòu)和建筑構(gòu)造部件，如室外地面、底層地(樓)面、地坑、地溝、各層樓板、夾層、平臺、吊頂、屋架、屋頂、天窗、擋風(fēng)板、檐口、女兒墻、爬梯、門、窗、樓梯、臺階、坡道、散水、平臺、雨篷、洞口及其他裝修等可見的內(nèi)容；

4.高度尺寸外部尺寸：門、窗、洞口高度、層間高度、室內(nèi)外高差、女兒墻高度、總高度；內(nèi)部尺寸：地坑(溝)深度、隔斷、內(nèi)窗、洞口、平臺、等；

5.標高主要結(jié)構(gòu)和建筑構(gòu)造部件的標高，如地面、樓面(含地下室)、平臺、吊頂、屋面板、屋面檐口、女兒墻頂、高出屋面的建筑物、構(gòu)筑物及其他屋面特殊構(gòu)件等的標高，室外地面標高；

6.節(jié)點構(gòu)造詳圖索引號；

7.圖紙名稱、比例。

二、立面圖的畫法大致上與剖面圖相同，但立面圖只畫看到的部分。立面圖就是我們可以直接觀察到的建筑或物體的外表面的形狀圖案。按投影原理，立面圖上應(yīng)將立面上所有看得見的細部都表示出來。但由于立面圖的比例較小，如門窗扇、檐口構(gòu)造、陽臺欄桿和墻面復(fù)雜的裝修等細部，往往只用圖例表示。它們的構(gòu)造和做法，都另有詳圖或文字說明。因此，習(xí)慣上往往對這些細部只分別畫出一兩個作為代表，其它都可簡化，只需畫出它們的輪廓線。若房屋左右對稱時，正立面圖和背立面圖也可各畫出一半，單獨布置或合并成一張圖。合并時，應(yīng)在圖的中間畫一條鉛直的對稱符號作為分界線。

洞口景觀設(shè)計（洞口景觀設(shè)計方案）

某景觀立面圖

立面圖主要要表達清楚以下內(nèi)容：

1.兩端軸線編號，立面轉(zhuǎn)折較復(fù)雜時可用展開立面表示，但應(yīng)準確注明轉(zhuǎn)角處的軸線編號；

2.立面外輪廓及主要結(jié)構(gòu)和建筑構(gòu)造部件的位置，如墻頂、檐口、柱、變形縫、室外樓梯和垂直爬梯、室外空調(diào)機擱板、陽臺、欄桿、臺階、坡道、花臺、雨篷、勒腳、門窗、洞口、門頭、雨水管，以及其他裝飾構(gòu)件、線腳和粉刷分格線等，以及關(guān)鍵控制標高的標注等；外墻的留洞應(yīng)注尺寸與標高或高度尺寸(寬X高X深及定位關(guān)系尺寸)；

3.平、剖面未能表示出來的屋頂、檐口、女兒墻、窗臺以及其他裝飾構(gòu)件、線腳等的標高或高度；

4.在平面圖上表達不清的窗編號；

5.各部分裝飾用料名稱或代號，構(gòu)造節(jié)點詳圖索引；

6.圖紙名稱、比例；

7.各個方向的立面應(yīng)繪齊全，但差異小、左右對稱的立面或部分不難推定的立面可簡略；內(nèi)部院落或看不到的局部立面，可在相關(guān)剖面圖上表示，若剖面圖未能表示完全時，則需單獨繪出。

四、稚悅兒童設(shè)計｜湖南錦繡幼兒園，因“綠建”而自然的幼兒園

作者 | 稚悅兒童

來源 | 稚悅兒童（ID：hb_sjty）

幼兒園在設(shè)計之初就定下了綠色建設(shè)設(shè)計的方案，以持續(xù)化、自然化的角度來考慮整體。我們在項目推動過程中，將這樣的定位落實到景觀設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計中，同時也希望將資源的可持續(xù)利用和環(huán)境融合生態(tài)的理念以兒童的視角體現(xiàn)出來。

整個項目設(shè)計包含室外景觀和室內(nèi)設(shè)計，室內(nèi)外的互動以及功能的互補是我們需要全局考慮的地方，例如：我們將廚房、兒童廚房、戶外的種植區(qū)、分享區(qū)四者做成一個組團，這樣孩子們可以對食育有一個更好的認識。另外，我們將風(fēng)雨操場和戶外體能拓展區(qū)組合一起，這樣孩子們不論天晴下雨均可正常使用操場，也可以根據(jù)天氣實際情況，做出合理選擇.....

它們之間有著聯(lián)系，但功能又各自分開。

校園主入口的前廣場，我們把它定義為一個服務(wù)廣場，其中包括家長接送等待區(qū)、校車接送區(qū)、機動車停車區(qū)、非機動車停車區(qū)、風(fēng)雨連廊和校園文化展示區(qū)。外場在形式處理上與建筑外觀的形態(tài)保持一致，多以幾何形狀進行分區(qū)，圓形蘑菇亭作為節(jié)點，點綴前廣場。

外場圖片，F(xiàn)ield images

整個外場因建筑的“E”形結(jié)構(gòu)，而產(chǎn)生兩個區(qū)域的半圍合場地，我們將其定義為體能拓展區(qū)和趣味爬洞區(qū)，視野較好區(qū)域作為多功能球場，同時滿足升旗的功能。建筑的背后區(qū)域采光較弱，我們將其分配給種植區(qū)。消防環(huán)形通道以交通長廊的形式進行空間串聯(lián)。

校園內(nèi)部我們首先將建筑的雨水收集點進行定位，同時將兒童的水區(qū)進行功能重疊，設(shè)置水池和生態(tài)水溝，在滿足綠建功能的同時將自然教育也引入進來。

外場圖片，F(xiàn)ield images

進入室內(nèi)即是晨檢大廳，我們希望將彩虹的層次感帶入，于是對天花的形狀進行拱狀和片狀處理，以達到柔化頂面的目的，讓其顯得更有肌理。將墻面進行洞口處理，使樓梯間和大廳形成聯(lián)動，同時加入球池和繪本的功能，為兒童創(chuàng)造一個熟悉的場景，減少孩子們初次入學(xué)的陌生感。

大廳，The hall

針對一層的低齡段兒童教室設(shè)計的走道，將活動室連同教室背景墻處理成“屋子”的形狀，讓教室具備親和感?；顒邮覂?nèi)部利用燈具進行教寢分離，睡眠區(qū)燈具為云朵燈，希望能安撫孩子睡覺時的不安。

風(fēng)雨操場打造的是一個游玩區(qū)域，同時也是對戶外功能的補充，但是作為一個室外步入室內(nèi)的節(jié)點，我們希望它具備第二大廳的感覺，所以針對空間原始結(jié)構(gòu)做了嚴格對稱的“屋子”造型。中心墻體以一個形象墻的形式展現(xiàn)，來滿足接待需求。

風(fēng)雨操場，The wind and rain playground

繪本室設(shè)置在過廳區(qū)域，我們想營造在白云下讀書的感覺，同時每一個“屋子”都是一個私人的閱讀區(qū)域，私密感十足又聯(lián)通起來，孩子們可以在里面自由穿行，也可以與不同的屋子對話，還可以通過天窗仰望天空，更可以在小舞臺做自己的主角。

繪本室，Painting the room

兒童廚房將空間分成不同的區(qū)域：吧臺體驗區(qū)、操作區(qū)、用餐區(qū)，整個場景營造了一個市集的氛圍，將購物區(qū)和操作區(qū)結(jié)合起來，讓孩子們更快進入設(shè)置的角色。

兒童廚房，Children's kitchen

國學(xué)室空間多用木格柵裝飾顯得更加沉穩(wěn)，我們希望孩子們在此區(qū)域能夠安靜下來體會中國傳統(tǒng)禮儀。