品牌質(zhì)量構(gòu)成要素包括

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于品牌質(zhì)量構(gòu)成要素包括的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、品牌構(gòu)成要素有哪些？

• 2、依照品牌的沙堆模型,什么是構(gòu)成品牌的最基本要素

• 3、考試資料網(wǎng)

• 4、根據(jù)品牌的沙堆模型,品牌的基礎(chǔ)要素包括哪些？

一、品牌構(gòu)成要素有哪些？

它是學(xué)校辦學(xué)理念、教育品質(zhì)、教育特色、經(jīng)營機制以及學(xué)校文化的集中體現(xiàn)。學(xué)校品牌的構(gòu)成包括由內(nèi)而外的三個層面：理性層面、行為層面和形象表征層面。這三個層面是一個內(nèi)雋外秀的整體，由里及表地構(gòu)成學(xué)校品牌真善美的和諧統(tǒng)一。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校品牌 理性層面 行為層面 形象表征層面

學(xué)校品牌，是指具有一定知名度，贊譽度的學(xué)校綜合內(nèi)涵的概括。它是學(xué)校辦學(xué)理念、教育品質(zhì)、教育特色、經(jīng)營機制以及學(xué)校文化的集中體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，學(xué)校品牌的構(gòu)成至少應(yīng)當(dāng)包括以下三個層面：

其一，理性層面。即一所品牌學(xué)校，它以一種什么樣的辦學(xué)理念來體現(xiàn)其教育思想，追求一種什么樣的教育品質(zhì)，積淀形成了何種校園文化。剖析這一層面的涵義，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個構(gòu)成要素：辦學(xué)理念、教育品質(zhì)和積淀而形成的底蘊深厚的校園文化。在這三者之中，辦學(xué)理念是學(xué)校品牌的靈魂，教育品質(zhì)是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的“底氣”。

辦學(xué)理念是教育思想的具體體現(xiàn)。品牌學(xué)校，其靈魂是學(xué)校的辦學(xué)理念。從某種意義上說，學(xué)校品牌就是依據(jù)辦學(xué)理念辦學(xué)的結(jié)果，是辦學(xué)理念付之于實踐，轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)行為的結(jié)果。一所品牌學(xué)校，尤其是名牌學(xué)校，首先應(yīng)以個性鮮明的辦學(xué)理念來體現(xiàn)其教育思想，如四川省綿陽市東辰國際學(xué)校以“培養(yǎng)具有世界眼光的中國人和具有中國靈魂的世界人”作為辦學(xué)理念，就體現(xiàn)了一種面向世界、面向未來的教育思想；成都市雙楠實驗學(xué)?！皞鞒星晔駶h文明，培育未來民族棟梁”的辦學(xué)理念則體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、歷史與未來相融合的教育思想。

品牌學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)是先進的、獨到的，是其他學(xué)校所不具備的。沒有先進獨到的辦學(xué)理念作引領(lǐng)，就難以形成一所真正的品牌學(xué)校。

品質(zhì)是內(nèi)在的特性。教育品質(zhì)是具有一定品格的教育質(zhì)量，或者說是一所學(xué)校教育質(zhì)量的品格。作為學(xué)校品牌的主要內(nèi)核，教育品質(zhì)不僅是一所學(xué)校追求的理想，也是一個社會、一個民族，乃至一個國家教育追求的理想。

學(xué)校對教育品質(zhì)的追求集中體現(xiàn)為學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)。如清華大學(xué)“自強不息，厚得載物”的校訓(xùn)，就體現(xiàn)了它對整個國家、整個民族振興的渴求。

校園文化，是一所學(xué)校的精神文化、制度文化和物質(zhì)文化的總和。它體現(xiàn)著學(xué)校的個性和品位，蘊含了學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)、精神與思想，彰現(xiàn)出學(xué)校教育的品質(zhì)和獨樹一幟的教育特色。

校園文化影響、熏陶莘莘學(xué)子，莘莘學(xué)子又在發(fā)展、豐富著校園文化。百年積淀，日久彌新。蔡元培任北大校長，倡導(dǎo)“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的思想，并建立了相應(yīng)的課程體系和管理體制，由此形成了獨特的校園文化。一個多世紀(jì)以來，一代代人受其浸染、陶冶，一代代人的傳承、發(fā)展，使北大精神源源流傳。

其次，行為層面。學(xué)校品牌的行為層面是學(xué)校品牌理性層面的動態(tài)顯現(xiàn)，它是學(xué)校辦學(xué)理念、教育品質(zhì)追求以及校園文化特征在學(xué)校管理、教育活動、教學(xué)改革和全體師生員工行為活動中的詮釋和具體再現(xiàn)。從其構(gòu)成要素來看，主要包括學(xué)校的教育特色和運行機制兩個方面。

教育特色，是學(xué)校在先進的教育思想和辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，在教育實踐中挖掘、繼承和創(chuàng)造中形成的某一方面或某些方面的優(yōu)勢。

具有鮮明的教育特色是學(xué)校品牌的重要特征。辦出特色，學(xué)校才能獨樹一幟，學(xué)校品牌才有含金量。美國《新聞周刊》曾經(jīng)在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，評出全世界10所最好的學(xué)校和教育機構(gòu)（其中9所學(xué)校，一所教育機構(gòu)。朱永新：《我的教育理想》，南京師大出版社，2000年版）。這些學(xué)校和教育機構(gòu)，并不是各方面都最優(yōu)秀的，而是各具鮮明特色的。如新西蘭特卡波湖學(xué)校的教育特色就是注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，該校學(xué)生的閱讀寫作能力一直在國際測驗中名列榜首。

教育特色是學(xué)校教育個性化、優(yōu)質(zhì)化的結(jié)果。它是獨樹一幟、與眾不同的，人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。

學(xué)校品牌的塑造和發(fā)展是一個開放的、動態(tài)的過程。在這一過程中，涉及學(xué)校內(nèi)外諸多相關(guān)的因素。從學(xué)校外部來看，有影響學(xué)校生存發(fā)展的環(huán)境與空間，如社會經(jīng)濟因素的影響，教育改革潮流，教育市場的變化，競爭對手的情況等。從學(xué)校內(nèi)部來看，包括學(xué)校的育人環(huán)境和教學(xué)設(shè)施、學(xué)校的教育特色和教育質(zhì)量、教師隊伍素質(zhì)等維系學(xué)校運轉(zhuǎn)的相關(guān)因素。在經(jīng)濟全球化、科學(xué)技術(shù)日新月異、新的經(jīng)營模式不斷涌現(xiàn)，以及信息交換過程發(fā)生根本性變革的競爭環(huán)境中，學(xué)校品牌的運行集中地體現(xiàn)為一種“經(jīng)營機制”——以開放的態(tài)度來對待學(xué)校教育資源和學(xué)校管理，它重視過程，注重教育成本、資金運作、投入產(chǎn)出，注重教育資源的開發(fā)與利用，注重辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的雙豐收。

學(xué)校品牌的這種經(jīng)營機制，不僅要考慮學(xué)校內(nèi)部的管理，還要考慮學(xué)校與外界的溝通、交流；不僅要注重學(xué)校品牌形象的維系和提升，還要策劃學(xué)校品牌的放大、輸出、擴張?？傊瑢W(xué)校品牌的運行模式，已不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的管理，而更多的融入了現(xiàn)代經(jīng)營理念。

第三，學(xué)校品牌的形象表征層面。學(xué)校品牌深刻而豐富的內(nèi)涵，必須通過有效的傳播，給社會公眾以強烈而有效地視聽刺激形象。社會公眾對學(xué)校品牌的認(rèn)知理解，首先不是接觸其內(nèi)涵，而是先通過品牌形象載體——一些聽覺上的名稱、概念和視覺的圖標(biāo)、符號等，然后才逐步建立起對品牌內(nèi)涵的認(rèn)知理解。概言之，學(xué)校品牌的形象表征，就是學(xué)校品牌的識別系統(tǒng)——主要包括品牌名稱、標(biāo)識、訴求語等幾個方面。

二、依照品牌的沙堆模型,什么是構(gòu)成品牌的最基本要素

依照品牌沙堆模型，質(zhì)量是構(gòu)成品牌的最基本要素。根據(jù)品牌沙堆模型解釋，當(dāng)一個市場逐漸由封閉失衡走向透明秩序階段時，同行業(yè)間產(chǎn)品的質(zhì)量、服務(wù)、信譽和成本差別會越來越小，這時，能為產(chǎn)品帶來最大附加值的第一要素必然會指向品牌形象，指向企業(yè)形象，而品牌的基本要素由質(zhì)量構(gòu)成。

作為普通消費者，對質(zhì)量的定義單純而簡單，無非是從使用性及觀賞性的角度加以考量。也就是說，一種產(chǎn)品只要擁有了較好的使用性和令人賞心悅目的外觀，就可認(rèn)為它擁有了好的質(zhì)量，而這種好質(zhì)量正是品牌的基本要素。

質(zhì)量意識同消費意識及行為是同步的，任何消費活動的展開都蘊含著選擇的因素，也必然有質(zhì)量意識的伴隨。一方面，人們總是喜歡選擇物美價廉的東西，即花較少的錢購買更好的東西；另一方面，在同等價位的情況下，人們一般會選擇質(zhì)量較好的產(chǎn)品。所以，質(zhì)量意識應(yīng)該伴隨著人的成長而逐漸產(chǎn)生、成熟的。至于品牌觀是人的一種心理呈現(xiàn)，是各種因素綜合作用的結(jié)果，諸如：性格、習(xí)慣、購買能力及社會環(huán)境等因素的影響。

一般來說，消費者先是根據(jù)感知質(zhì)量選擇品牌，按品牌鎖定產(chǎn)品系列，從產(chǎn)品系列中采購所需產(chǎn)品或服務(wù)。“在我無法判斷產(chǎn)品質(zhì)量的時候，我會直接選擇品牌。”通常選擇品牌消費者是獲得質(zhì)量的一條捷徑?？陀^地說，好的品牌與質(zhì)量的關(guān)系基本上是成正比的。一種產(chǎn)品或品牌要想長久的發(fā)展下去，除了依靠不斷增長的創(chuàng)新力之外，自身質(zhì)量的提升也是不可或缺的。好質(zhì)量是品牌的基本要素，除此之外，品牌還應(yīng)有更高的期望值。真正好的品牌，不僅要有過硬的質(zhì)量、美好的外形，還要有一種健康向上的理念。

品牌沙堆模型讓人聯(lián)想到沙堆模型原理：初始階段，沙子下落對沙堆整體的影響不大； 當(dāng)沙堆的高度達到一定程度以后，一顆沙子的落下可能引發(fā)整個沙堆的崩塌。 實驗結(jié)果產(chǎn)生了“自組織臨界”理論：沙堆達到“臨界”狀態(tài)后，所有沙都處于一個整體的狀態(tài)， 新下落的沙子會在周圍產(chǎn)生擾動，這些擾動雖微細(xì)，卻能夠在整個沙堆中傳遞，使得沙堆的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化， 沙堆的結(jié)構(gòu)將隨每粒新沙落下而變得愈加脆弱，最終發(fā)生沙堆的崩塌。在到達臨界態(tài)后，沙崩規(guī)模的大小與其出現(xiàn)的頻率呈冪函數(shù)關(guān)系。

所以，質(zhì)量作為品牌沙堆模型的基本要素，越到市場走向透明，越應(yīng)該關(guān)切質(zhì)量的夯實，否則一粒“質(zhì)量”問題的沙子就足以崩塌整個企業(yè)多年經(jīng)營建立起來的品牌沙堆。

三、考試資料網(wǎng)

最常見的品牌要素包括：品牌名稱、標(biāo)識、符號、廣告語、包裝等。其中，品牌名稱、品牌標(biāo)識、品牌口號最為重要，其共同組成了品牌的核心要素，也是品牌之間主要的區(qū)別元素。

1.品牌名稱

品牌名稱是品牌的首要元素，是產(chǎn)品的“臉面”。通過品牌名稱能產(chǎn)生品牌的聯(lián)想，即透過品牌名稱體會到品牌的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)形象，它可能是文化的、政治的、語言的、國家的或者個人的。

2.品牌標(biāo)識

品牌標(biāo)志是指品牌中可以被認(rèn)出但不能用言語稱呼的部分。如符號（記號）、設(shè)計、與眾不同的顏色或印字。品牌標(biāo)識是品牌的“圖形臉面”，是企業(yè)綜合信息傳遞的媒介。

3.品牌口號

品牌口號是容易認(rèn)知、傳播和記憶的短語，在營銷活動中常常伴隨品牌名稱、標(biāo)識等一起出現(xiàn)，其主要目的在于支持品牌名稱和標(biāo)識，強化塑造品牌形象。

四、根據(jù)品牌的沙堆模型,品牌的基礎(chǔ)要素包括哪些？

根據(jù)品牌的沙堆模型，品牌的基礎(chǔ)要素包括信譽、質(zhì)量。

品牌由品牌名稱和品牌標(biāo)志組成，這是品牌的最基本的概念。但是，現(xiàn)代品牌已經(jīng)超越了區(qū)別的功能，成為企業(yè)形象和文化的象征，消費者從形象和文化中能感受到消費該品牌產(chǎn)品或服務(wù)帶來的心理上的價值利益。

品牌形象的重要性：

當(dāng)一個市場逐漸由封閉失衡走向透明秩序階段時，同行業(yè)間產(chǎn)品的質(zhì)量、服務(wù)、信譽和成本差別會越來越小，這時，能為產(chǎn)品帶來最大附加值的第一要素必然會指向品牌形象，指向企業(yè)形象。

企業(yè)形象的統(tǒng)一性、靈活性和適用性決定著品牌推廣的成敗，因此，設(shè)計和整合企業(yè)形象是每個目光遠(yuǎn)大的企業(yè)的必選擇。

產(chǎn)品特性和質(zhì)量、服務(wù)和信譽、形象和印象、文化內(nèi)涵與親和力。品牌形象是企業(yè)想象、項目形象和產(chǎn)品形象的共同體，而企業(yè)形象又是構(gòu)建品牌形象最重要的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

以上就是關(guān)于品牌質(zhì)量構(gòu)成要素包括相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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