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可持續(xù)景觀設(shè)計師采訪視頻（可持續(xù)景觀設(shè)計案例）

發(fā)布時間：2023-03-21 11:50:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 130 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于可持續(xù)景觀設(shè)計師采訪視頻的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解景觀設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、什么是可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計
2、景觀設(shè)計師就業(yè)前景如何?
3、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹
4、景觀設(shè)計專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好

可持續(xù)景觀設(shè)計師采訪視頻（可持續(xù)景觀設(shè)計案例）

一、什么是可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計

可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計就是在景觀設(shè)計時要有按照自然界的規(guī)律，以一種合作友好的姿態(tài)去對待環(huán)境，它就是一個巨大的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

三個基本的可持續(xù)發(fā)展模式，可以去探索和追求一個可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)景觀設(shè)計。

1.保留一系列的自然原生的景觀要素。

把自然的基本元素與城市的基本元素結(jié)合起來，在空間的塑造中保持這些即使很細小但是非常有趣味的自然人文景觀部分。居民將來可以使用這樣的自然空間去休閑、休息或者僅僅就是觀賞和回憶自己過去熟悉的文化和環(huán)境。但是在具體的規(guī)劃設(shè)計中當(dāng)然它會與開發(fā)、建設(shè)前的現(xiàn)狀發(fā)生變化，帶來相應(yīng)的區(qū)別與不同。所有的一切都應(yīng)該能夠幫助景觀設(shè)計公司去創(chuàng)造一個合理的、有理由、有因果關(guān)系和可識別性的生態(tài)可持續(xù)性的健康景觀。

2.規(guī)劃一系列開放的緩沖性公共空間。

可持續(xù)的景觀，需要一系列自然開放的緩沖空間，來區(qū)別和獨立繁忙的城市空間和自然休閑空間。在城市的邊緣地帶用自然的元素去創(chuàng)造一個清楚邏輯的小區(qū)系統(tǒng)。自然景觀區(qū)域，公共開放的城市空間區(qū)域，應(yīng)該象其它生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的景觀規(guī)劃項目一樣有相應(yīng)的具體功能以及有機地生存和存在的理由，盡管不同的項目、城市空間的結(jié)構(gòu)和組織方式也許是不同的。

城市各部分的功能在具體項目設(shè)計中通常都應(yīng)該擁有一樣的城市地位，但是應(yīng)該按照它們不同的空間特征而設(shè)置不同的設(shè)計要素和不同的空間層次。用自然元素的不同位置和處理手法，我們在城市組織結(jié)構(gòu)中便能夠創(chuàng)造多樣性的城市層次空間，這包括道路交通系統(tǒng)、私人和公共空間系統(tǒng)和城市的其它重要要點的塑造。如果我們能夠聯(lián)系項目所在地周邊環(huán)境的自然、人文景觀要素，以此為相關(guān)重要的設(shè)計依據(jù)，來設(shè)置不同層次和空間下的城市建筑密度、容積率和建筑的高度等，這樣原理塑造出來的城市，本身便具有當(dāng)?shù)氐胤教卣鞯亩鄻有缘某鞘锌臻g，它本身就是一個健康、生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展城市所必須具有的要素。

3. 吸收獨特的地區(qū)文化，塑造一個諧調(diào)的多樣性城市層次空間。

在詳細考察項目所在地的地方材料和區(qū)域特征的基礎(chǔ)上，我們在具體的城市設(shè)計中，就應(yīng)該尊重這些當(dāng)?shù)氐牡胤讲牧虾蜕实?。例如，?dāng)?shù)氐募t砂石、青灰色民居小坡屋頂、白色竹編墻等。我們應(yīng)該能夠從當(dāng)?shù)氐牡胤矫窬印⒐爬吓f城、老街中吸收、提取這樣的城市細節(jié)，作為我們將來的設(shè)計母題，然后轉(zhuǎn)換運用到新城的規(guī)劃設(shè)計上。確實，有許多木材、石頭、竹子等材料和類似的城市基本元素，以及它們的飾面裝飾形式包含了許多傳統(tǒng)的當(dāng)?shù)刈匀蝗宋奈幕窬帧⒓夹g(shù)。它們會給規(guī)劃以及城市設(shè)計帶來強烈的地方文化特征，從而為城市帶來應(yīng)該具有的城市可識別性。

總之，景觀設(shè)計公司能夠多一些如此類似有關(guān)地方人文精神的思考，以及尊重當(dāng)?shù)氐胤降淖匀蝗宋木坝^元素等一系列深層次的思考，在項目中，保護、保存當(dāng)?shù)氐胤阶匀缓腿宋木坝^要素，保留在新興城市的周圍，并且使之成為將來城市發(fā)展不可替代的一部分。這樣，我們便為我們今后的城市以及城市里的當(dāng)?shù)鼐用瘢峁┝松鷳B(tài)的可持續(xù)發(fā)展的良好基質(zhì)，為城市的生物多樣性發(fā)展奠定了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。然后，這些措施就能夠支持我們的城市和規(guī)劃設(shè)計，去為子孫后代創(chuàng)造一個永久性可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)城市，創(chuàng)造一個多樣化的城市空間，將來，各種生物都能夠和諧有序地生長在一個諧調(diào)的生存環(huán)境里。

二、景觀設(shè)計師就業(yè)前景如何?

1）.發(fā)展時間短

景觀設(shè)計師正式命名是1858年由美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德提出的，這一職稱的提出對于風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)具有深遠的意義，標(biāo)志著景觀設(shè)計正式成為一門研究學(xué)科，為將來的科學(xué)化發(fā)展指明了方向。2011年3月我國將風(fēng)景園林學(xué)正式升級為一級學(xué)科，標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認可，預(yù)示著風(fēng)景園林教育春天的到來。

2）.市場需求大

隨著我國人民生活水平的不斷提高，城市和新農(nóng)村建設(shè)的高速發(fā)展，人與自然景觀的關(guān)系面臨具大挑戰(zhàn)，景觀設(shè)計人才更是萬金難求。導(dǎo)致景觀設(shè)計行業(yè)人才魚龍混雜，不合格的景觀設(shè)計小品層出不窮，即傷害了人類又損害了景觀環(huán)境，嚴重影響景觀設(shè)計科學(xué)規(guī)范化發(fā)展。

3）.專業(yè)選擇多

景觀設(shè)計專業(yè)學(xué)完后可從事風(fēng)景園林規(guī)劃、建筑規(guī)劃設(shè)計、國土管理規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)設(shè)計、旅游規(guī)劃設(shè)計、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計、景觀施工管理等職業(yè)。在北、上、廣、津、渝等城市，景觀專業(yè)應(yīng)屆生月工資普遍5-8K，隨著經(jīng)驗的增加，其收益及發(fā)展空間將不可估量。

三、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹

學(xué)生能安心下來學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響，學(xué)校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學(xué)生們營造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設(shè)計的美妙!

一：校園景觀設(shè)計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設(shè)計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設(shè)計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和最終目標(biāo)。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動所運動的水平距離最短?？梢?，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學(xué)生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學(xué)生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學(xué)環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計的基礎(chǔ)。這種特色來自于對大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學(xué)校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個“氣泡”一樣,它實質(zhì)是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計后，您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

四、景觀設(shè)計專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好

美國景觀設(shè)計專業(yè)留學(xué)優(yōu)點及院校

大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。美國的景觀建筑素以研究方向多而廣為特色，但不論是哪一所院校，美國整體的重點都在于設(shè)計邏輯的表達與思維的構(gòu)建，尤其是針對大尺度景觀規(guī)劃、生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展、社會基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域有著深入的研究。

院校推薦：

1.哈佛大學(xué)

相關(guān)課程：MasterinLandscapeArchitectureI;MasterinLandscapeArchitectureIAP;MasterinLandscapeArchitectureII;MasterofLandscapeArchitectureinUrbanDesign

2.康奈爾大學(xué)

相關(guān)課程：MasterofLandscapeArchitectureDegree

3.德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校

相關(guān)課程：MasterofArchitecture(firstprofessional);MasterofArchitecture(post-professional)

英國留學(xué)景觀設(shè)計專業(yè)優(yōu)點及院校

英國的景觀設(shè)計作為比較老牌的專業(yè)一直是大家比較喜歡申請的國家之一。對于英國建筑景觀專業(yè)的碩士來說，主要分為一年制的建筑設(shè)計及兩年制的建筑學(xué)，這兩個專業(yè)在申請過程中都需要申請者提供符合規(guī)格的作品集。其中2年制的英國建筑學(xué)專業(yè)在申請難度上是最難的，國內(nèi)普通大學(xué)本科背景的學(xué)生很難申請到，因為大部分英國院校建筑學(xué)要求本科學(xué)生具備RIBA第一級證書，或者就讀的本科院校是有認證的。

院校推薦：

1.劍橋大學(xué)

相關(guān)課程：MasterinLandscapeArchitectureI;MasterinLandscapeArchitectureII;MasterinLandscapeArchitectureIAP;MasterofLandscapeArchitectureinUrbanDesign

2.謝菲爾德大學(xué)

相關(guān)課程：LandscapeStudies–MA景觀學(xué)碩士;UrbanDesign–MA規(guī)劃設(shè)計;LandscapeArchitecture–MA景觀建筑學(xué)

3.紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)

相關(guān)課程：UrbanDesignMA城市設(shè)計碩士：ArchitectureandPlanningStudiesMA

留學(xué)澳大利亞景觀設(shè)計專業(yè)優(yōu)點及推薦院校

澳大利亞的景觀設(shè)計是屬于建筑和設(shè)計范疇里的專業(yè)，這個專業(yè)是一門集景觀分析、規(guī)劃、設(shè)計、管理、保護的科學(xué)藝術(shù)。澳大利亞的景觀園林專業(yè)設(shè)有研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等。

院校推薦：

1.悉尼大學(xué)

相課程：MasterofArchitecturalScience建筑科學(xué)碩士;MasterofArchitecture建筑學(xué)碩士;MasterofLandscapedesign園林設(shè)計

2.阿德萊德大學(xué)

相關(guān)課程：MasterofLandscapeArchitecture風(fēng)景園林碩士

3.墨爾本大學(xué)

相關(guān)課程：MasterofLandscapeArchitecture2-yearstream;MasterofLandscapeArchitecture3-yearstream

景觀設(shè)計留學(xué)哪個國家好，現(xiàn)在我們來看學(xué)生評價

法國吧，法國的教學(xué)質(zhì)量整體都很高，水平世界公認，好大學(xué)也多，好選擇。費用方面：法國的公立大學(xué)不收學(xué)費，拿到長居證后住房有政府的補貼，還有交通等方面的優(yōu)惠，巴黎地區(qū)一年總費用約為6至7萬元人民幣，巴黎以外地區(qū)一年4至5年元就OK了(當(dāng)然是比較節(jié)省的，能完全維持正常的生活和少部分的假期旅游，法國政府還允許每年90個整天或180個半天打工，收入也還不錯)。

澳大利亞景觀園林推薦大學(xué)：阿德萊德大學(xué)是國內(nèi)清華大學(xué)的合作伙伴，培養(yǎng)出3位諾貝爾獎獲得者，該大學(xué)的景觀建筑受到國際學(xué)生的熱捧。悉尼大學(xué)是澳大利亞第一古老的大學(xué)，是澳大利亞以及亞太地區(qū)設(shè)計學(xué)院的先驅(qū)。

俄羅斯景觀園林推薦大學(xué)：莫斯科林業(yè)大學(xué)入學(xué)條件簡單，還為這些有藝術(shù)專長的學(xué)生提供了發(fā)揮、創(chuàng)造的平臺，對培養(yǎng)個性化設(shè)計非常有益。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，不僅可以系統(tǒng)、完整地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且在所花費用相當(dāng)于歐、美、日各國費用14%—20%的情況下，能享受到優(yōu)于國內(nèi)院校的生活條件。

以上就是關(guān)于可持續(xù)景觀設(shè)計師采訪視頻相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。