作品立意怎么填（作品立意怎么填寫才正確）

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本文目錄:

• 1、自己寫作文怎樣立意

• 2、作文立意是什么意思

• 3、寫作文如何去立意

• 4、作文中的立意是指什么意思

一、自己寫作文怎樣立意

1. 寫作文應(yīng)該怎么立意

寫作文怎樣立意

立好意

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐且黄恼碌母荆苯雨P(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高?！弊阋娨黄恼碌牧⒁獾闹匾?。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

一般來說，初中生的記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當(dāng)然也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。作為一名學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該有一個(gè)受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個(gè)方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標(biāo)準(zhǔn)。

所以，好的立意應(yīng)該力求做到：

一、方向要正確

所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

二、情感要鮮明

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會感人，才會打動(dòng)人。

三、思考要深刻

深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。

深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。

對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。

四、思維要?jiǎng)?chuàng)新

思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見，給人以啟迪。

考場作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對生活的體察、感受、思考和認(rèn)識，讓讀者也從中得到啟示。

但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。

我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？

一般來說： 1、符合當(dāng)今社會公德和時(shí)代精神的 如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、和諧社會等等。

2、表達(dá)個(gè)人感情的 如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。

3、思考生活內(nèi)涵的 主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。

4、追求個(gè)性表達(dá)的 主要是表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解的。

立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無論是怎樣的題，選擇立意時(shí)，一定要選自己熟悉的平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容從小處切入。切忌一時(shí)心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。

2. 怎樣才能使文章立意深刻

**老師：我們的語文老瓶在作文課上說，寫作文時(shí)可鼠不砑側(cè)面多角度立意，但又說寫文章時(shí)主題必須集中.請聞這該怎么理解t怎樣才能使自己的文章立意深副呢？畿、飄強(qiáng)甄娟娟同學(xué)：從你的提問中可以看出你是一位“讀書必求甚解”的好學(xué)生，你們的語文老師也是位有學(xué)問的好老師，他說的沒鍺.清代戲曲理論家李漁曾說“古人作文~篇，定有一篇之主腦.主腦非他，即作文立言之本意也.”所謂立意，指的就是主題.這是文章的靈魂和統(tǒng)帥.寫文章必須要求主題正確、集中、深刻.所謂正確，是指作文提煉的主題能反映生活的本質(zhì)，其有普遍意義，能給人知識的熏陶、向上的力量{D美感的享受.它是作文的基本要求之一.所謂集中，就是一篇文章只能有-個(gè)主題.多彩生活所提供的素材，常常包含著豐富的含義，可以從它的不忍側(cè)蠢多角度立意，但在落筆寫作時(shí)，一篇文章卻只能選擇其中自己確有感受的一種作為文蕈的主題.所謂原則，就是能提示出某些現(xiàn)象的本質(zhì)或生活的真諦，言近而意遠(yuǎn)，發(fā)人深思，給人啟迪.古人一直把“意深.作為好文章的重要標(biāo)準(zhǔn)，埕調(diào)“意必深然后為工”，先要挖掘出“深意”然后再追求文章形式國多善妻.。

3. 怎么寫作文

立意是什么？

立意，也叫中心思想、主題、主旨，它是文章的“綱”。立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等。

怎么寫作文？

一.針對作文題目要求，選定描述某件事或物，你可以在下筆前先用大腦仔細(xì)回憶這件事的一些細(xì)節(jié)，然后在反復(fù)琢磨思考，挖掘該事件中反映出的道理或是“閃光”點(diǎn)。

二.要清楚詳細(xì)的描述出時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，讓閱讀你文章的人知識事件發(fā)在什么時(shí)候，什么地方。這些點(diǎn)是寫作文最容易忽略的要素。

三.在描述事件的發(fā)生、發(fā)展時(shí)，同學(xué)們會忽略該事件所處的環(huán)境。如果能寫出事件環(huán)境特點(diǎn)，渲染氛圍及表達(dá)感情，可讓你寫的作文更加生動(dòng)。

四.如果你寫作能力及邏輯一般，那就老老實(shí)實(shí)的按照事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序去寫，把事件的前因后果、來龍去脈寫清楚就夠了。

五.要重點(diǎn)描述事件的 *** 處，也就是圍繞在中心、緊抓重點(diǎn)的去描述。這樣就不會把作文寫成“流水賬”。

六.任何事件的發(fā)生都離不開人，在描述過程中，要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等因素寫仔細(xì)。如你夠細(xì)心的話，還可以把人物心理活動(dòng)也一并寫得作文中。這樣不僅能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，還能描述出事件所包含的意義，突出中心思想。

4. 如何判斷材料作文的立意

材料作文要“三清”“三扣” 材料作文的內(nèi)容一般來說分為兩大類， 一類是“話題式”的材料. 在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對集中的中心，或者是一個(gè)相對明確的語意指向，我們把這一中心總結(jié)出來后，按照“中心”來構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié). 另一類是“選擇式”的材料. 在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說的話”中. 面對靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點(diǎn).寫好材料作文其實(shí)并不難，面對材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)——這是寫好材料作文的前提條件. 審題要“三清” 1.看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容.在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料. 2.理清內(nèi)容，提煉中心.這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對待.在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題. 3.讀清要求，規(guī)范寫作.讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”.材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了.然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”. 構(gòu)思要“三扣” 1.扣住材料，明確文章的主題.主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件.不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了. 2.扣住主題，明確文章的重點(diǎn).如果要寫一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無疑是全文的重點(diǎn)；如果要寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題. 3.扣住重心，明確文章的亮點(diǎn).文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩. 寫作要“五個(gè)一” 一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn). 一個(gè)引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn). 一句點(diǎn)明主旨的話：在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的. 一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生. 一個(gè)整潔的卷面.。

5. 材料作文材料作文可以從多個(gè)立意角度寫嗎

這個(gè)你要看清楚題目的要求，有的材料作文后面會寫上“請選擇一個(gè)最佳立意角度，寫一篇不少于**字的作文”，這時(shí)候就必須認(rèn)真思考，選擇出最佳立意來寫作文，否則就會被視為跑題.如果題目要求寫的是“自選立意，自擬題目”之類的話，你就可以選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好的立意來寫，最好能寫出新意.但無論哪一種，一篇作文只能選擇一個(gè)立意，全篇圍繞這一個(gè)立意展開，也就是說利益必須明確，論點(diǎn)鮮明，不能同時(shí)寫多個(gè)立意.材料作文確實(shí)挺有難度的，平時(shí)多練習(xí)練習(xí)就會有很好的提高.希望我寫的這些能幫到你.你是高中生嗎？加油，預(yù)祝你高考勝利。

二、作文立意是什么意思

所謂立意，就是明確作文的中心思想，表達(dá)某種感情，表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，說明一個(gè)道理。

也就是說作文的主旨體現(xiàn)在那些地方，有時(shí)可以在作文的開頭段體現(xiàn)，開門見山；有時(shí)可以在過渡段，這些承上啟下的議論性句子，也許正好把全文的主旨概括了；

一般情況，大多數(shù)體現(xiàn)在結(jié)尾段，結(jié)尾段深化主題，升華作者的情感，意蘊(yùn)深刻的句子或意味深長的句子。這也就是提醒我們說，我們可以通過在這些位置寫抒情與議論結(jié)合的句子來表現(xiàn)作文的立意。

立意準(zhǔn)確、集中、鮮明是基本要求，立意新穎、深刻則是立意成功的關(guān)鍵。

1、立意準(zhǔn)確。立意準(zhǔn)確，就是指文章有著正確的價(jià)值取向，有著健康的情感等正能量。另外，立意準(zhǔn)確是指作文的主題能夠契合題意，或是與題意有一定的關(guān)聯(lián)。

2、立意集中。立意集中，指作文的主題應(yīng)當(dāng)聚焦、鮮明，行文時(shí)能做到目標(biāo)始終如一，即一篇作文只能提出一個(gè)觀點(diǎn)，解決一個(gè)問題，太泛則濫，過大則空。

3、立意鮮明。立意鮮明，指作文的主題要明確，態(tài)度明朗，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，鞭撻什么，或者持有什么觀點(diǎn)，見解，主張等，要表達(dá)清楚明白，絕對不能模棱兩可，含糊不清。

4、立意深刻。立意深刻是指能夠透過事物的現(xiàn)象深入本質(zhì)，能揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)要能給人以啟發(fā)作用。

5、立意新穎。立意新穎，就是指作文要有新的觀念、新的見解、新的思考，能充分揭示出事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人以耳目一新的啟示，新的聯(lián)想。

三、寫作文如何去立意

1. 寫作文應(yīng)該怎么立意

寫作文怎樣立意

立好意

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐且黄恼碌母?，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

一般來說，初中生的記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當(dāng)然也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。作為一名學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該有一個(gè)受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個(gè)方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標(biāo)準(zhǔn)。

所以，好的立意應(yīng)該力求做到：

一、方向要正確

所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

二、情感要鮮明

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會感人，才會打動(dòng)人。

三、思考要深刻

深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。

深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。

對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。

四、思維要?jiǎng)?chuàng)新

思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見，給人以啟迪。

考場作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對生活的體察、感受、思考和認(rèn)識，讓讀者也從中得到啟示。

但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。

我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？

一般來說： 1、符合當(dāng)今社會公德和時(shí)代精神的 如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、和諧社會等等。

2、表達(dá)個(gè)人感情的 如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。

3、思考生活內(nèi)涵的 主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。

4、追求個(gè)性表達(dá)的 主要是表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解的。

立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無論是怎樣的題，選擇立意時(shí)，一定要選自己熟悉的平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容從小處切入。切忌一時(shí)心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。

2. 作文怎么立意

想來這位同學(xué)是還不明白何謂“立意”。

所謂意，即是指一篇文章的中心意旨，或者中心思想，或者文章的主題，又或者說一篇文章到底想說個(gè)什么事，表達(dá)個(gè)什么意思。

所謂立，就是說首先要認(rèn)真審題，特別是給材料作文，一定要反復(fù)認(rèn)真閱讀命題者所給出的立意材料。歸納總結(jié)材料所要表達(dá)的中心思想。這個(gè)中心思想可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。大部分都是允許學(xué)生自我發(fā)揮，仁者見仁智者見智的。然后自己選取其中一個(gè)自己比較擅長的來發(fā)揮書寫，完成文章。

對于半命題作文或者話題作文，也是要先認(rèn)真仔細(xì)審題，抓住題眼。俗話說，看了標(biāo)題就知道文章說的啥。意思就是說，標(biāo)題是一篇文章中心立意的高度歸納。我們可以倒退回去想：現(xiàn)在標(biāo)題或者話題有了，標(biāo)題或者話題就是我要寫的文章的中心議題。這樣一來，就不會跑題，不會出現(xiàn)審偏題的現(xiàn)象。

近年來高考作文人人都力求新穎，有創(chuàng)意，希冀得到閱卷老師的青睞，作文題拔得頭籌。其實(shí)這是有很大風(fēng)險(xiǎn)存在的。如果文字功底扎實(shí)，文筆雋永，寫作能力水平高的考生，可以去大膽嘗試。但是對于很多水平一般的學(xué)生來說，還是老老實(shí)實(shí)抓住主題，認(rèn)真展開來寫。把自己積累的優(yōu)美詞匯和語句適時(shí)適當(dāng)?shù)挠蒙?，保持一個(gè)整潔的卷面。文章各要素齊備，一樣也能得一個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

3. 怎么寫作文

立意是什么？

立意，也叫中心思想、主題、主旨，它是文章的“綱”。立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等。

怎么寫作文？

一.針對作文題目要求，選定描述某件事或物，你可以在下筆前先用大腦仔細(xì)回憶這件事的一些細(xì)節(jié)，然后在反復(fù)琢磨思考，挖掘該事件中反映出的道理或是“閃光”點(diǎn)。

二.要清楚詳細(xì)的描述出時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，讓閱讀你文章的人知識事件發(fā)在什么時(shí)候，什么地方。這些點(diǎn)是寫作文最容易忽略的要素。

三.在描述事件的發(fā)生、發(fā)展時(shí)，同學(xué)們會忽略該事件所處的環(huán)境。如果能寫出事件環(huán)境特點(diǎn)，渲染氛圍及表達(dá)感情，可讓你寫的作文更加生動(dòng)。

四.如果你寫作能力及邏輯一般，那就老老實(shí)實(shí)的按照事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序去寫，把事件的前因后果、來龍去脈寫清楚就夠了。

五.要重點(diǎn)描述事件的 *** 處，也就是圍繞在中心、緊抓重點(diǎn)的去描述。這樣就不會把作文寫成“流水賬”。

六.任何事件的發(fā)生都離不開人，在描述過程中，要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等因素寫仔細(xì)。如你夠細(xì)心的話，還可以把人物心理活動(dòng)也一并寫得作文中。這樣不僅能表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)，還能描述出事件所包含的意義，突出中心思想。

4. 作文如何立意方向

立意恰當(dāng)與否決定著高考作文的成敗，有的省市在高考閱卷的作文判分標(biāo)準(zhǔn)中就明確提出，切合題意的文章，一般不低于45分，而偏離題意的文章，一般在26分以下.且在閱卷的實(shí)際操作中，立意恰當(dāng)與否是作文判分的首要標(biāo)準(zhǔn).由此看來，必須高度重視作文的立意.只有準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)卮_定立意方向，才能獲得滿意的分?jǐn)?shù).那么，高考作文怎樣確定立意方向呢？ 一.擴(kuò)展立意法. 所謂擴(kuò)展立意法，就是把一個(gè)外延相對較小的命題，通過抽取深層的、一般性的特征或規(guī)律，使其上升到一種理性的或較為普遍性的層面上，然后，確定立意的具體目標(biāo)和方位.這種立意法就是跳出“具體化”的圈子，讓 “意”的范圍和意義有所擴(kuò)展，有所提升，從而，使立意具有相對的思想性或典型性.比如，2006年重慶高考作文話題“走與?！?，“走與?！北緛硎巧钪谐Ｒ姷木唧w現(xiàn)象，可通過意義擴(kuò)展的方式，將其普遍化為“進(jìn)化與停滯”“發(fā)展與守舊”等立意方向，就可以將立意的視野拓寬. 二.設(shè)限立意法. 所謂設(shè)限立意法，就是在命題規(guī)定的范圍內(nèi)，對題目、話題或關(guān)鍵詞，進(jìn)一步加以限制，縮小其外延，擴(kuò)大內(nèi)涵，將一個(gè)相對龐大、籠統(tǒng)、寬泛、抽象的命題，通過添加限制性因素使其縮小或局限到某一方面的具體范圍，或者具體化為某一具體的人、事、情、理.這樣使所立之“意”逐漸具體明朗起來，具有了相當(dāng)大的可操作性.比如，2007年福建卷題目“季節(jié)”，通過添加限制可逐步具體化為一個(gè)具體的事件：“季節(jié)”——“自然的季節(jié)變化” ——“與自然的季節(jié)變化有密切關(guān)系的故事”——“在自然的季節(jié)變化中，一個(gè)山區(qū)少年求學(xué)的故事”……當(dāng)然也可以這樣具體化為一個(gè)“理”：“季節(jié)”——“人生的季節(jié)” ——“人生的季節(jié)變化”——“人生季節(jié)變化中的人生感悟”. 三.因果立意法. 就是通過由果溯因或由因?qū)Ч麃泶_定立意的方向.有些作文命題本身含有某些“因”或“果”的因素，聯(lián)系情景，推想“果”或“因”就可以確定立意的方向.比如，2007年上海卷，以“必須跨過這道坎”為題目，寫一篇文章.題目就包含了明顯的“果”的因素，立意時(shí)，只要添加一個(gè)“為什么”，就比較容易確定立意了. 四.類比立意法. 類比立意法就是運(yùn)用類比聯(lián)想，確定文章的立意.類比立意法的關(guān)鍵在于找到恰當(dāng)?shù)念惐赛c(diǎn)和類比的事物，為立意找到著陸點(diǎn).類比的方式可以是同類聯(lián)想，也可以是不同類的比喻式聯(lián)想，只要具有相對突出的類似點(diǎn)，就可以設(shè)定類比的目標(biāo)，將命題引向類比的事物，從而確定立意的方向和角度.比如，2007年安徽卷題目 “提籃春光看媽媽”，可以通過類比確定立意為“懷著一顆感恩的心回報(bào)媽媽”、“用優(yōu)異的成績贏得**的微笑”等等. 五.逆向立意法. 逆向立意法也有人稱為“反彈琵琶”.就是打破傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)思維，跳出人云亦云、亦步亦趨的思維窠臼，一反常規(guī)思維，從嶄新的逆向角度來立意.這是運(yùn)用求異思維從相反的方向進(jìn)行探索，從正方面事物或道理中求其不足之處甚至完全相反的認(rèn)識，進(jìn)而闡述出使人信服的道理，給人以耳目一新之感. 逆向立意法需注意穩(wěn)妥和嚴(yán)密，思維方向本身決定了這是一步險(xiǎn)招，因此，要從以理服人的角度，設(shè)想周全，否則，可能會造成立意的偏頗. 六.假想立意法. 圍繞題目、話題或關(guān)鍵詞，展開創(chuàng)造性的假設(shè)和猜想，可以開辟新的立意視角，對于大家都熟知的事物，采用常規(guī)立意的方式難以體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性色彩，而如果依據(jù)命題信息，“大膽假設(shè)”，然后在寫作過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃夭摹靶⌒那笞C”，那么，這種立意方式會展現(xiàn)出一種獨(dú)辟蹊徑的鮮亮特征，自然也會贏得閱卷人的青睞.比如，2005年江蘇卷作文《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》運(yùn)用大膽的設(shè)想，展示出全新的視角，出奇制勝.。

5. 【怎樣讓你的作文立意有深度】

也有專家提出語文其實(shí)通過一篇作文的考查就可以看出學(xué)生所具有的語文水平，特別是人文素養(yǎng)的高低完全可以通過一篇文章反映出來，建議高考語文只考作文即可. 可見，寫出有一定深度的優(yōu)秀作文是多么的重要，這也是近幾年高考作文命題的導(dǎo)向，重在考查學(xué)生的思維能力和解決問題的能力. 學(xué)生作文的深度是指學(xué)生具有在寫作當(dāng)中超越平庸，擺脫童稚，寫出有一定個(gè)性特征和創(chuàng)新精神作品的一種寫作能力.在和同學(xué)們談?wù)勗鯓邮垢呖甲魑牧⒁庥猩疃? 就我們高中學(xué)生而言，因有一定的知識積淀和生活閱歷，更兼之思維活躍有較多的創(chuàng)新精神和想象能力，如能牢固樹立寫作的深度意識，在考場上寫出有一定深度的作品并不是很難，關(guān)鍵是深度意識的樹立和深化能力的培養(yǎng).而要提高這方面的能力，具體說來有以下幾種方法： 一. 跳出個(gè)人情感區(qū)域. 是指作者能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，眼光不僅僅局限于個(gè)人情感區(qū)域，能胸懷天下，關(guān)注民生，這也正符合高考選拔人才的總原則. 如以“眼淚”為話題，大多數(shù)的學(xué)生局限于自身狹小的領(lǐng)域，寫的僅僅是父母日夜的辛勞，自己受到的委屈，親人的離去讓自己流的淚，這些眼淚就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不上為日本地震的災(zāi)民流的淚和為敘利亞戰(zhàn)爭中的難民流的淚更震撼人心，更能體現(xiàn)作者的人文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)文章的深度和廣度. 同樣，以“幸?！睘樵掝}的作文，很多同學(xué)就不假思索的寫什么父母的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助讓我感到很幸福，這樣的寫法既模式化，又顯得幼稚化.而另一位同學(xué)寫的卻是農(nóng)民工子弟的幸福我的幸福是6 歲有學(xué)上，在學(xué)校有秋千蕩，放學(xué)沒有歧視的眼光，就顯得分分外感人而與眾不同. 這就要求我們學(xué)生能多注意觀察生活，關(guān)注實(shí)事，突破“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的限制.在平時(shí)的寫作中才有鮮活材料的運(yùn)用. 二、凡是作文材料中，寫到自然的景象，事物，在立意引申的時(shí)候?qū)W會往人類的美好品質(zhì)，品德養(yǎng)成上想一想，看是否能有聯(lián)系. 如冰心老人所寫的《一只木屐》，由“離船不遠(yuǎn)的水面上，已被海水泡成黑褐色一只木屐，”聯(lián)想到“嘎達(dá)嘎達(dá)的木屐聲音”，再聯(lián)想到“日本勞動(dòng)人民的、風(fēng)里雨里寸步不離的、清空而又堅(jiān)實(shí)的聲音����”從而贊美日本人民的堅(jiān)毅精神. 這篇文章的從隨處可見的木屐寫到日本人戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅精神，既新穎，又充滿了時(shí)代感，從而體現(xiàn)了作者獨(dú)到的匠心和文章的深度. 再看一位同學(xué)的隨筆： 回到家，遇到下雨，我跟媽媽說：“又下雨了，真討厭！” 媽媽正色告訴我：“你太自私了！如果再不下雨，那么農(nóng)民就沒有了收成，如果農(nóng)民沒有了收成，你的日子也不會好過.碰到一件事的時(shí)候，要多為他人想一想.” 這篇隨筆就從自然界下雨的小事，引申到為他人著想的道德層面的角度，顯得與眾不同，升華了主旨. 再看兩個(gè)例子. 以“ 聲音”為話題的作文，有兩種立意， A、世界上有各種各樣的聲音，這些聲音組成了五彩繽紛的世界. 分別列舉了泉水叮咚 鳥兒啼叫 風(fēng)雨雷電的聲音. B、即使陷入無聲的世界，他們依然奮斗不止. 邰麗華 演繹絕美的舞蹈 ； 貝多芬演奏《命運(yùn)交響曲》； 海倫.凱勒夢想《假如給我三天光明》； 愛迪生最終成為發(fā)明大王. 這兩種立意大家一看就知道，第一種只是列舉自然的事物，而沒有引申到人類的優(yōu)秀品質(zhì)方面，相比而言就顯得膚淺了很多，對于高中生來說，這樣的作文已經(jīng)沒有了寫作的意義. 三、提出解決的辦法，體現(xiàn)你的立場和解決問題的能力. 語文教學(xué)的一個(gè)重要目的之一就是要提高學(xué)生的思維品質(zhì).高考作文中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對比推理，能夠運(yùn)用系統(tǒng)論和辯證法分析問題解決問題，都是具有思維深度的具體表現(xiàn).如果僅僅只是羅列一堆社會現(xiàn)象，而不提出怎樣解決問題的辦法，老師看不出你的能力，認(rèn)為你只是掉書袋，沒有繼續(xù)培養(yǎng)的潛力，最終在高考中慘遭淘汰.所以要在文中明確的亮出你的觀點(diǎn)，在列舉分析完問題之后，給出該怎樣去解決文章中提出的問題的辦法，向閱卷老師充分展示你的看問題的透徹性和解決問題的能力，讓老師欣賞你并選拔你. 范例：同樣以“聲音”為話題，有三種立意、1、放晚學(xué)時(shí)看到兩個(gè)初中生在搶一個(gè)小學(xué)生的錢時(shí)發(fā)出的哭 聲.我真無奈呀. 2、誰的眼淚在飛 藥家鑫的哭聲；藥家鑫的父母的哭聲；社會的哭聲. 大家都在哭. （僅是列舉現(xiàn)象，沒有任何解決的方法） 3、讓世界傾聽我們的聲音， 北極熊 東北虎 大熊貓希望得到有效保護(hù)的心聲 （文中提出要以 *** 立法、人民監(jiān)督、加大處罰力度的形式解決保護(hù)動(dòng)物的問題） 這三種立意以第三種最為有深度，為什么呢？因?yàn)殡m然三則材料都關(guān)注了社會問題，但第三個(gè)立意卻提出了解決的辦法，體現(xiàn)了小作者解決問題的能力. 四、采用逆向思維讓你的作文出彩. 這種方法又可以稱之為“反彈琵琶法”，具有逆向思維的人能擁有常人所沒有的創(chuàng)新能力，所以往往受到閱卷老師的青睞.具體方法指導(dǎo)如下： 1、先在自己第一構(gòu)思的立意上加“未必”，“不一定”的詞語.辯證看問題，用全面發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn). 2、換角度：如時(shí)間的角度，以前成立的，現(xiàn)在還成立嗎？空間的角度，在甲地成立的論點(diǎn)，到乙地還成立嗎？ 3、換對象：為以前成定論的事物、。

四、作文中的立意是指什么意思

立意，就是確立文章的中心和意圖。包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等，立意產(chǎn)生在寫作之前。

對立意的要求：

（1）立意正確：保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（2）立意集中：集中表現(xiàn)一個(gè)中心，做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一。

（3）立意新穎：跳出陳舊的框框，以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容。

（4）立意深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

擴(kuò)展資料

寫作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)過程，具有的顯著特征是：目的性、創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性。

從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來看，寫作是一個(gè)收集、加工、輸出信息的整體系統(tǒng)。

作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過程，寫作活動(dòng)是有階段性的。大致可分為采集、構(gòu)思、表述三個(gè)階段。具體又可分為采集、立意、謀篇、用語、修改等五個(gè)環(huán)節(jié)。

每個(gè)階段和環(huán)節(jié)都有自身的特點(diǎn)、規(guī)律和要求。如果人們的寫作活動(dòng)符合這些規(guī)律和要求，就有可能“妙筆生花”，寫出文質(zhì)兼?zhèn)涞暮梦恼?、好作品?/p>

寫作活動(dòng)的主要作用和意義在于：

（1）表達(dá)感情、交流思想、傳遞信息；

（2）現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應(yīng)對日常工作生活中的諸多問題；

（3）寫作關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國力的提高。

參考資料來源：百度百科--立意

參考資料來源：百度百科--寫作素材

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