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學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖

發(fā)布時間：2023-03-14 01:07:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 58 問大家

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文章目錄列表:

1、中學(xué)校園景觀提質(zhì)改造設(shè)計
2、怎樣才能更好的建設(shè)校園文化，給同學(xué)們一個良好的成長環(huán)境？
3、學(xué)校人文景觀有哪些
4、校園景觀設(shè)計的要素

學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖

一、中學(xué)校園景觀提質(zhì)改造設(shè)計

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學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖

二、怎樣才能更好的建設(shè)校園文化，給同學(xué)們一個良好的成長環(huán)境？

一、大學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)的重要性

大學(xué)校園是一群朝氣蓬勃、思想活躍的年輕人學(xué)習(xí)、生活的場所，這些年輕人將在這個空間里度過他們的身體和思想成長中最為劇烈的時期，可能四年或者更長的時間。這個園區(qū)內(nèi)的每一幢建筑、每一個雕塑、每一個花壇、每一棵樹木都可能讓他們駐足，讓他們在以后很長的時間里仍記憶猶新。例如北大學(xué)生一談起自己美麗的校園，就首先想起“一塔湖圖”，未名湖岸邊的博雅塔的身影映在湖中，每個到北大的人都向往看到湖光塔影的圖畫。

環(huán)境藝術(shù)的核心應(yīng)是生活藝術(shù)，美化環(huán)境，最大程度上是美化生活。大學(xué)校園環(huán)境是師生們的露天“起居室”，從課間休息、室外閱讀，到聚合交往、散步休息等等都與之息息相關(guān)。

時代的發(fā)展，大學(xué)生的身心發(fā)展更加活躍，比以往的大學(xué)生更渴望人際交流，更需要廣闊的自然空間，而這些空間很大一部分是在建筑空間以外，校園內(nèi)的小樹林，林蔭路，池塘邊，往往是學(xué)生停留的地方，或交談，或散步，或靜靜的讀書。

課堂上的學(xué)習(xí)只是人學(xué)生接受教育的一個方面，校園環(huán)境對培養(yǎng)大學(xué)生的修養(yǎng)、情操、品德更是不可缺少的要素，校園環(huán)境就是學(xué)生的第二課堂。因此，在現(xiàn)代人學(xué)校園建設(shè)中應(yīng)該重視大學(xué)校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。

二、大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)的方法

大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)有很多的表現(xiàn)手法，下面簡單列舉一些常用的方法，這些方法組合在一起使用更能創(chuàng)造出完美空間環(huán)境。

雕塑，無論在教育上、人文上和知識上，雕塑都可以作為一個標(biāo)志性的景觀，從中引出的寓意應(yīng)該是積極的、向上的。如貴州工業(yè)大學(xué)毛主席塑像，毛老衣著簡樸，淡泊寧靜的身姿及神志，凝重中不失慈祥，深刻中不失質(zhì)樸，襯托出當(dāng)年中國領(lǐng)導(dǎo)人的正直不阿、寬厚善良的人格力量。讓許多的學(xué)生與毛老有心靈上的交流。

水景，自然狀態(tài)湖泊和小的人工池塘，無論大小，其中的水體都能給予環(huán)境以生氣，相對與體型巨人的建筑，它可以軟化環(huán)境，增添親切感。無論動態(tài)和靜態(tài)，水都能賦予空間靈氣。池塘水表現(xiàn)為靜，水體反射四周建筑，展現(xiàn)空間融合于自然的特點(diǎn)。噴泉水體表現(xiàn)為動，或面形、或線形、或點(diǎn)形。一動一靜的結(jié)合，對比勾勒出豐富多彩的學(xué)習(xí)、休憩空間氛圍。

綠色植物，大面積草地、富有造型的灌木、成排的樹木圍合成一個又一個生態(tài)空間，綠色植物被人們成為“有生命的建筑材料”，綠色可以使長時間從事腦力和視力活動疲勞的人腦和眼睛得以恢復(fù)，并且達(dá)到改善校園小環(huán)境、小氣候的作用。隨著冷季型植物的引入，現(xiàn)在大學(xué)校園也正在逐步形成四季長綠、三季有花的校園環(huán)境，為學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和生活在這里的師生員工營造了更具恬靜、怡心、自然的環(huán)境。

廣場，適當(dāng)?shù)男@廣場建設(shè)，可以豐富校園內(nèi)的院落感，現(xiàn)代小的教學(xué)組團(tuán)型的教學(xué)模式人多有一個圍合的空間，這個空間很適合建設(shè)一個小刑的廣場，供學(xué)生舉辦小刑活動使用。

三、新老大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)

老大學(xué)校園在校園環(huán)境改造中進(jìn)行環(huán)境文化建設(shè)；以往的大學(xué)校園建設(shè)很多只是著重教學(xué)、科研、辦公、生活、體育等各個職能建筑的設(shè)計，對于校園環(huán)境，僅規(guī)劃好校園道路和路兩側(cè)種植些簡單的樹木。對于校園小環(huán)境的建設(shè)從來沒有提升到象重視建筑設(shè)計一樣高的層次。這就形成了一個現(xiàn)狀，很多建于上個世紀(jì)九十年代以前的大學(xué)校園環(huán)境都是圍繞校園主要建筑簡單的路網(wǎng)，簡單的樹木綠化，點(diǎn)綴其間的是一些紀(jì)念性的雕塑，很少看到綠地和成片的景觀區(qū)域。舊校園環(huán)境的重新整合改造，會使老校閱煥發(fā)新的生命力。

老人學(xué)校園環(huán)境現(xiàn)在正在逐步進(jìn)行改造，以適應(yīng)新時代的大學(xué)教學(xué)、生活需求，這種改造往往需要不懈努力和精心雕琢，充分利用各種空間進(jìn)行文化環(huán)境建設(shè)。例如可以將陳舊的、淘汰的建筑拆除，建設(shè)校園景觀；還可以見縫插針的進(jìn)行小區(qū)域景觀建設(shè)：在保留年久的樹木的情況下，增加小范圍綠地，減少裸露黃土地，在一些建筑上增加藤類植物或浮雕，從平面上和空間上增加綠色景觀和文化景觀。

新大學(xué)校園在規(guī)劃中充分考慮環(huán)境文化建設(shè)；現(xiàn)在新規(guī)劃建設(shè)的大學(xué)校園，都將校園環(huán)境文化建設(shè)作為一個設(shè)計條件加以重視，并且突出了生態(tài)景觀、人文景觀設(shè)計。新大學(xué)校園規(guī)劃職能分區(qū)更加科學(xué)合理，在各分區(qū)之間又有各種文化景觀分布其間。新的大學(xué)校園規(guī)劃，很多都吸納了生態(tài)設(shè)計、人文設(shè)計。

在校園環(huán)境充分進(jìn)行文化景觀設(shè)計，使新的校園有更為寬暢的室外自然空間，給師生以舒適、健康、自然、藝術(shù)的享受。浙江大學(xué)紫金港校區(qū)的建設(shè)就突出的表達(dá)了一個新的大學(xué)規(guī)劃理念：大學(xué)園林。

這個新概念已經(jīng)引起了很多校園規(guī)劃專家的興趣。紫金港校區(qū)的布局將園林概念融入到規(guī)劃設(shè)計中，以“園”為特征，形成現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的校園環(huán)境。在校園中形成大大小小的、有主有次的園林組團(tuán)，使園林包圍建筑，建筑建在園中，按地貌自然分布，形成人、建筑、自然的和諧氛圍。現(xiàn)在該校區(qū)已經(jīng)建成投入使用，大小十余個園林組團(tuán)已經(jīng)建成，園林化格局初步形成。

四、大學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)的幾點(diǎn)問題

要因地制宜進(jìn)行校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)，不能盲日追求效果，將不適宜校園的作品搬入校園。在一些校園環(huán)境建設(shè)中，盡量避免照搬景觀，將一些已有的景觀或放大、或縮小、或原狀搬入校園，會使人產(chǎn)生抄襲之嫌，從而淡化它的美感。文化景觀重在創(chuàng)新，新穎、自然和符合地域環(huán)境才具有活力。在北方入學(xué)校園建設(shè)南方大學(xué)校園的景觀也是違背地域特點(diǎn)，所產(chǎn)生的感染效果也不能達(dá)到建設(shè)目標(biāo)。

要考慮大學(xué)生的心理需求，要建出人學(xué)生能夠接受的環(huán)境?，F(xiàn)代大學(xué)生對文化景觀環(huán)境要求具有知識性、和諧性、對比性等一般審美范疇外，還要求有新奇性，豐富性和多樣性。他們追求開闊視野、思想深化的東西。不能簡單的隨便做個塑像就算環(huán)境建設(shè)，要使塑像與大學(xué)校園的氛圍想適合，大小比例體現(xiàn)美感，并與周圍環(huán)境相適應(yīng)。

要因材而建，量力而行，不盲目耗巨資進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的財力、物力來建沒，不能因?yàn)樽非竺烙^而擠占教學(xué)、科研上的資金。有些人學(xué)為了追求新、大、特等要求，在校園內(nèi)建設(shè)占地幾十畝的大廣場和大湖面，雖然環(huán)境景色壯麗，給人與沖擊力，但壯麗的背后往往是造成了投資較人、維護(hù)成本過高的后果。

五、結(jié)語

大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計是當(dāng)前大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)的一個新課題，要在不斷探索中進(jìn)行建設(shè)，而校園環(huán)境文化建設(shè)的根本目的是為學(xué)生創(chuàng)造一個更加宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使他們在這里學(xué)習(xí)的更加舒適、愉快，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的，這樣的校園環(huán)境，也才是最美的

三、學(xué)校人文景觀有哪些

學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，主題突出、個性鮮明的人文景觀等都能對學(xué)校成員產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的影響。在現(xiàn)代學(xué)校中，亭臺樓閣、噴泉、廣場、假山、花卉、樹木、道路規(guī)劃、文化培都是室外景觀的組成部分。景觀的設(shè)計蘊(yùn)含著一種精神和文化，高品位的校園景觀能夠?yàn)閹熒鸂I造一種具有歸屬感的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓師生在“潛在的課堂”里進(jìn)行愉悅性的學(xué)習(xí)和生活，從而使心靈得到陶冶和升華，有助于培養(yǎng)師生健全的人格。

而中小學(xué)校園文化景點(diǎn)又包含了許多種類——校園文化長廊、校園主題雕塑、校園展廳展館、校園浮雕、校園專業(yè)功能室、校園綠化景觀（亭臺樓閣、噴泉、、假山、花卉、樹木、道路規(guī)劃）、校園文化墻、校園建筑（教師、校園大門、圖書館、餐廳、廣場）等等。

來源：蘇州華恒設(shè)計

四、校園景觀設(shè)計的要素

校園景觀作為教育場所的景觀設(shè)計，更多地是為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師以及勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生提供身心愉悅之所，娛樂、休閑、交流、會友，所以要求校園景觀的設(shè)計要強(qiáng)調(diào)空間的交往性，要注重場地內(nèi)外空間的交融。

設(shè)計理念：

（1）合理功能分區(qū)：注重以人為本的理念，公共空間的使用性質(zhì)要有一定的區(qū)域性的劃分，所以要進(jìn)行功能分區(qū)，但是由于空間的特殊性，各個分區(qū)之間不宜完全割裂，需要相互交流、相互滲透。

（2）體現(xiàn)校園特色：每個學(xué)校都有其學(xué)校文化、地域特色、人文精神，景觀規(guī)劃當(dāng)中要有所體現(xiàn)，雕塑、小品、景墻等都可以體現(xiàn)文化氛圍。

（3）保護(hù)生態(tài)環(huán)境：結(jié)合校園現(xiàn)有的自然環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，盡量利用自然環(huán)境，避免過度改造。也可以考慮利用海綿城市的理念進(jìn)行設(shè)計。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念：在組織景觀規(guī)劃結(jié)構(gòu)的時候，需要充分考慮校園規(guī)劃未來的發(fā)展情況，進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)留及協(xié)調(diào)。

綠化植物的選擇與配置：

（1）整體性：需要有大塊綠化，并且有一定的延續(xù)性，讓整個校園形成一個整體。

（2）藝術(shù)性：在整體的基礎(chǔ)上，需要有藝術(shù)的處理，特別是景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)計，要有人文氣息。

（3）實(shí)用性：不宜選擇過多名貴樹種，最好對于凈化環(huán)境有一定的幫助。

學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖

最近太喜歡這個公司做的圖紙了，以后想去那工作[哭惹R]

對該大學(xué)規(guī)劃的五大理念：發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)、回歸住宅根、學(xué)生體驗(yàn)、行人友好型和歡迎校園，并依賴于建筑、景觀、流動性和基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)。

威斯康辛州大學(xué)擁有一個豐富的歷史校園核心區(qū)，周圍環(huán)繞著著名的校園景觀Prexy的牧場，有著精美的比例和詳細(xì)的砂巖建筑。該計劃在這一遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)升級和新的社會空間，是歷史悠久的住宅大廳充滿活力和現(xiàn)代化，使建筑恢復(fù)其原有功能，恢復(fù)校園的住宅根基。

學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖

該計劃成功地實(shí)現(xiàn)了校園步行化，拆除了內(nèi)表面停車場和車輛路線，將街道改造成步行街，并建立了一個開放空間和行人連接框架，將校園的東西兩側(cè)連接在一起，填補(bǔ)了第15街的鴻溝?！熬奘坝^”成為行人連接處的標(biāo)志性標(biāo)識，并融入了本地植物調(diào)色板。開放空間的改進(jìn)包括新的歡迎草坪、兄弟匯購物中心的重新規(guī)劃和擴(kuò)建、藝術(shù)與科學(xué)廣場的激活以支持四季使用，以及整個研究區(qū)的公園式景觀。

#景觀設(shè)計

以上就是小編對于學(xué)校樹林景觀設(shè)計圖問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。