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中學禁止手機（中學禁止手機的好處）

發(fā)布時間：2023-03-13 07:11:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 135 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于中學禁止手機的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何看待“中學禁止學生帶手機進校園？”
2、為什么不讓中學生帶手機
3、衡水中學新生須知火了：禁止手機等一切電子設備！
4、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，但國內(nèi)中學仍不允許使用手機，你知道為什么嗎？

中學禁止手機（中學禁止手機的好處）

一、如何看待“中學禁止學生帶手機進校園？”

9月3日，河北一學校在校門口擺放桌子和錘子并在一旁貼上“免費碎手機”的標識，引發(fā)眾多網(wǎng)友爭議。

對此，校方回應稱：擺放工具是希望可以震懾住學生，學生有需要可以提前報備帶手機交由班主任代管，放假會充滿電還給學生，但如果學生沒有提前報備偷摸帶手機發(fā)現(xiàn)后會砸碎，砸碎后學校會照價賠償給家長，此做法已經(jīng)過家長同意。

其實，“禁止帶手機進校園”早已不是一個新鮮話題。早在2018年，教育部便出臺了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確規(guī)定嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的要進行統(tǒng)一保管。并且，在2021年，又再次出臺了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，再一次重申了這一問題。

規(guī)定在前，學校實施，那么本次事件中網(wǎng)友爭論的點究竟在哪里呢？在于校方的管理方法。

相信不少00后在學生時代都曾聽過老師氣急敗壞的那句：“你要是上課再玩手機我就把它砸了”，但當一句沖動上頭的“氣話”演變成了真正的管制手段時，我們就不得不警惕它可能帶來的隱患。且不說故意毀壞他人財物是否違反了相關法律規(guī)定，單是此種方式帶來的教育后果便足以讓校方“得不償失”。不管三七二十一地將未報備學生的手機砸碎，本意上是為了學生好、提高學生的專注力，實際上不僅不能達到教育的目的，反而還容易激起學生的逆反心理，導致事與愿違。而且，“照價賠償”的事后補償方式還極其容易引起糾紛，照價標準為何？毀壞手機中學生的數(shù)據(jù)信息如何補償？如果有學生利用此項規(guī)定鉆空子敲詐勒索學校，校方該如何回應？這些問題，應該是這把大錘亮出來之前學校應該思考到的“漏洞”。

知名家庭教育專家武際金曾指出：“管理要管人，管人要管心，管心要關心。‘動’心的教育遠比動‘身’、動‘物’的教育更有效”。誠然，未成年人因心智發(fā)育不成熟、社會認知不足等原因很容易受到網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡社交等影響，需要家長和學校的監(jiān)督管理。但簡單粗暴地“一刀切”式教育最無用也最不科學。面對青少年的網(wǎng)絡成癮問題，最好的方法，應是管教結合，用“心”教育。

家長層面，父母不能一味地依賴學校，妄圖以犧牲一個手機換回一個聽話的孩子。很多時候，孩子沉迷于手機也是受到了家長的影響，在防沉迷這方面，家長應以身作則，做好示范作用。同時，家長日常應加強與孩子的有效溝通與陪伴，真正走進孩子的內(nèi)心世界，讓孩子不必在虛擬世界中尋求愛與樂趣，從而降低對手機的依賴。

學校層面，應多多反思自己的教育和管理方法是否得當，2021年發(fā)布的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》中曾提到，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的本質(zhì)，也是尊重和理解。在河北秦皇島這一學校“擺桌碎手機”的事件中，我們看見了學校，看見了家長，卻唯獨沒有看見學生的意見?；蛟S，下次再制定手機管理細則時，學校愿意俯下身去和學生一起討論，制定出一個相對周全的解決方案，今日的“碎手機”鬧劇便不會再出現(xiàn)。

清華大學附屬中學校長王殿軍曾指出：“學會正確使用手機是一門必修課，也是當下教育的一部分。學生手機使用管理折射出學校的管理理念和育人水平，必須堅持‘管’與‘教’結合，化危為機?！被蛟S，這才是面對“禁止手機進校園”這一要求時各大學校該有的認識。

二、為什么不讓中學生帶手機

我的觀點是因為手機屬于學生或其他人的個人財產(chǎn)。就算為了學生的學習成績變好也不應該把學生的手機雜碎。

9月2日，秦皇島一所中學在學生報到時，校門口桌子上擺放著一把錘子和一張紙，紙上印著“免費碎手機”，表示學生如果偷帶手機入校，老師將當場將手機砸了。3日，新聞記者了解到，這是老師和家長開會想出的妙招。該校校長李先生介紹，此舉有作用，目前沒有出現(xiàn)砸手機的情況。

3號，該中學一位學生家長告訴記者，學校是寄宿學校，她的兒子在該校讀書，還偷偷將手機帶到學校去玩，會嚴重影響學習，她也說過孩子，可孩子也不聽。開學前，學校開了家長會，老師和家長于是討論，老師再發(fā)現(xiàn)學生偷帶手機，就當場砸了，對此家長也贊成?！八綍r可喜歡玩手機了，我們說太多他已經(jīng)習慣了?！痹摷议L說，學校出臺新規(guī)后，開學時兒子就沒有帶手機去學校，學習成績也會提高。

學校擺放錘子砸手機是為了震懾學生。我認為學生還是可以帶手機的如果不能用可以暫時交給老師保管。因為手法很粗暴，所以效果很好。

這所中學的行為，看似有點作秀的嫌疑；如果頂住壓力，執(zhí)行到位效果肯定是非常好的。學生畢竟比較小，如果真的拿出一點比較狠的辦法來，手機進校園的問題肯定是可以解決的。反對的可能只是部分胡攪蠻纏的家長，只要把這部分人鎮(zhèn)住了，絕大多少家長肯定是支持學生不帶手機進校園的

三、衡水中學新生須知火了：禁止手機等一切電子設備！

8月20日一條關于“衡水中學新生入學規(guī)則”的消息刷屏了，引發(fā)了不少熱議。

校方公布的新生須知其中寫道：

男女生標準發(fā)型:

新生要求一出，網(wǎng)絡上引發(fā)了不少言論，多數(shù)家長拍手叫好，但也有部分人表示再正常不過，有什么可熱議的

確實，此類要求這幾年來已有多家學校開始制定并實施，但為何如今又再一次被眾人議論？因為目前仍有許多學校對學生的行為要求規(guī)范及自律性的培養(yǎng)不夠重視，甚至立了規(guī)矩也形同擺設，并無嚴格執(zhí)行，仍有許多孩子染著頭卷發(fā)，服裝怪異，偷摸摸玩著手機名為上學。

而這也正是家長擔憂的源頭，本該是奮發(fā)向上的青春，卻把寶貴的時間浪費在無關緊要的事情上，就拿剪短發(fā)和禁手機來說，隨著年齡的增長孩子正處在青春懵懂期，難免產(chǎn)生愛美的心思，少不得想打扮一番，甚至許多男生比女生還臭美，而這一系列的行為容易導致學習的注意力下降，時間不夠用等情況。

手機就更不用說了，近幾年來家長界最最關注的便是青少年沉迷上網(wǎng)的問題，

孩子們正處于人格發(fā)展的重要時期，三觀尚未健全，自制力遠遠不足，早已淪陷為網(wǎng)癮的重災區(qū)，因沉迷手機而輟學、無度揮霍等干下的錯事更是屢見不鮮。

但一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，信息時代的來臨，孩子的知識來源不再是課本，更豐富的素材庫源于網(wǎng)絡，不少學校就連上課，布置作業(yè)都一并使用電子設備，手機、iPad、電腦已為不少孩子作為學習工具上網(wǎng)的托辭。

可想而知要想全面禁止是不可能也是不科學的，尚不說學校機制的建立執(zhí)行等落實問題，即便學校禁止帶手機，孩子不會上交一把偷藏一把么？而一旦擺脫了學校的束縛（周末、寒暑假），孩子在家里還愁碰不到手機么？況且一味地禁止打壓也只能造成孩子強烈的逆反心理，這時候你再說什么為你好，你以后會感謝我的話他只會覺得你要害他。

與其苦口婆心，不如實際行動，做到讓孩子真的感謝你！打一巴掌賞個甜棗大家都知道吧，意在教訓對方后，立馬給對方一些好處...讓其漸漸忘卻上次被教訓的痛，也就是我們通常說的軟硬兼施，落實到孩子沉迷手機上也是一個道理，孩子長時間玩手機講不聽時，家長可以通過某些手段強行制止，過后根據(jù)孩子的具體行為再給予適當獎勵。

但這里的制止不是說沒收手機摔手機這樣過激的手段，要留有一定余地，給對方一點希望，這規(guī)則才能持續(xù)下去，如今大多數(shù)的家長用的最有效的辦法就是配合使用一些可以管控孩子手機的軟件，通過設置孩子上網(wǎng)的時間段來逐漸培養(yǎng)其自律性，其中屬格雷盒子反響較好，強大的時間管理與軟件管理功能，家長一鍵便可設置孩子讀書和休息的時段，到點自動鎖屏，也能遠程限制或禁止游戲應用的使用，而后適時加上一些小獎勵，例如“你這段時間表現(xiàn)良好，我可以多給你半小時的上網(wǎng)時間”，讓孩子吃苦同時也能嘗點甜頭，以此杜絕孩子過度使用。

良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，需要日積月累的堅持，除了孩子的努力，學校的管制，更離不開家長的陪伴與監(jiān)督！

四、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，但國內(nèi)中學仍不允許使用手機，你知道為什么嗎？

引言：現(xiàn)在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，但是一些中學仍然不允許學生使用手機，要知道學生他的控制力是比較差的，拿到手機之后根本不可能用在學習上，反而是用在一些游戲和短視頻上，對于學生來說是會分散他們的注意力，讓他們沒有辦法好好學習的，而且要知道手機上面有很多信息沒有經(jīng)過篩選，也可能會讓孩子沒有辦法形成正確的價值觀，在種種情況的影響之下，學校里面不允許學生使用手機。

一、孩子自控能力比較差，沒有辦法把手機用到學習上

以前買手機應該得等到高中畢業(yè)了，因為感覺我們真的年齡比較小，對于手機根本沒有辦法不喜歡，可是對于學生來說，最主要的任務還是學習，現(xiàn)在時代在發(fā)展，網(wǎng)絡也在發(fā)展，也讓有越來越多的孩子擁有手機，不過正是因為年齡比較小，對于手機沒有什么自控能力，所以學校也不敢讓他們經(jīng)常帶手機，手機上面的東西是非常多的，用戶也非常大，不管是游戲還是聊天工具，包括一些短視頻登錄會影響孩子價值觀的形成，都會給孩子未來發(fā)展帶來極大的影響。

二、手機上面的內(nèi)容比較復雜，可能會影響孩子價值觀的形成

真的想要杜絕學生帶手機到學校的情況，家長還有老師一定要配合起來，杜絕掉孩子，把手機帶到學校里面的機會，另外也要讓孩子適當?shù)姆潘?，同時要給孩子的手機全部開上青少年模式，不要過分的支持，要不然還會激起孩子的逆反心理，要讓孩子玩一會就讓孩子玩一會，但是在學校里面是不允許的。學校是學習的地方，不是玩手機的地方，孩子的注意力會被手機分散走，而且他對于手機一直都念念不忘，上課的時候沒沒有辦法好好學放學回家之后一直擱那玩，成績提升是不可能的。

以上就是關于中學禁止手機相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。