會(huì)寫作的人都不簡(jiǎn)單（會(huì)寫作的人都不簡(jiǎn)單了）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于會(huì)寫作的人都不簡(jiǎn)單的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、會(huì)寫作的人一定很能說嗎？

• 2、有人會(huì)寫作賺錢，智商高嗎？是天賦嗎？

• 3、談寫作牛人堂‖元寫作：寫作原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！【樊榮強(qiáng)老師精彩分享】

• 4、《會(huì)寫作的人運(yùn)氣不會(huì)太差》

一、會(huì)寫作的人一定很能說嗎？

你好，很高興為你解答：

能說會(huì)道的人也算是一種能力，他的能力表現(xiàn)在與人的交流上，現(xiàn)在的速食社會(huì)就是利用一切資源搞好人際關(guān)系，能說會(huì)道的人恰恰有這個(gè)長(zhǎng)處。

而寫作是內(nèi)秀，和說一點(diǎn)兒關(guān)系都沒有，但是會(huì)寫作的人，讓他說它也能說出來(lái)，至少思維的敏捷性是有的~~~~~~~~

望采納~~~~~~~~

二、有人會(huì)寫作賺錢，智商高嗎？是天賦嗎？

有人會(huì)寫作賺錢，應(yīng)該是有一定的智商，天賦的，加上后天的勤奮努力，和自己的喜好有一定的關(guān)系，熱愛是成功之母。

三、談寫作牛人堂‖元寫作：寫作原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！【樊榮強(qiáng)老師精彩分享】

樊老師的分享分為兩個(gè)部分：

【1】用40分鐘分享了多張有關(guān)寫作題材的PPT加語(yǔ)音解說

【2】用20分鐘解答群友們提出的問題。

樊老師今年55歲，言語(yǔ)很幽默，他說自己過去的人生就是以賣為生：一賣文，二賣唱，三賣聲音，就是賣聲音做培訓(xùn)。

他做過政府機(jī)關(guān)公務(wù)員、秘書科長(zhǎng)，也做過媒體記者，做過策劃人，但主要以寫作為主。

樊老師說：寫作讓他的人生變得比較圓滿。

他堅(jiān)持的寫作理念是：寫自己喜歡寫的東西。

他說寫作有兩個(gè)大的方向，一個(gè)是按照讀者的需要來(lái)寫，另外一個(gè)就是按著自己的內(nèi)心需要來(lái)寫。

寫作其實(shí)是非常大的一個(gè)話題，寫作分三個(gè)基礎(chǔ)：

1.思想

2.修辭【文采】

3.思路

寫作就像圖上這棵樹，樹葉就是文章表面上看得見的修辭的東西，就是一些字、詞句，也就是文采。樹葉的背后是樹干和樹枝，其實(shí)就是思路，這個(gè)是很多人都沒有了解的東西。

還有一個(gè)是思想，是在地底下埋起來(lái)的，很難直接看見的，就是樹根。思想往往是潛藏起來(lái)的，在文章里是不輕易被看出來(lái)的。

樊老師主要跟大家講的是文章的思路。

因?yàn)樗枷胧强孔约喝プ聊パ芯康?，修辭是靠自己去積累的，這兩個(gè)東西是沒有辦法教的，所以老師只能教寫作的思路，這也是我們很多人真正所需要的。

樊老師用“元寫作”的方法來(lái)講文章寫作，分為四個(gè)部分：

1.把脈   2.思維   3.聚焦  4.套路

1.缺乏思路，無(wú)話可寫。

有些人拿到了一個(gè)題目，或者是找不到題目。即便有了題目又打不開思路，只是在湊字?jǐn)?shù)。很多人湊不起字?jǐn)?shù)時(shí)，就覺得是因?yàn)闆]有靈感。

其實(shí)寫作是不能靠靈感的，靈感只是讓我們寫得更好，而不是開始，那如何才算開始呢？

李敖先生在鳳凰衛(wèi)視接受專訪時(shí)，鳳凰衛(wèi)視的記者問他：“您平時(shí)寫文章要不要靠靈感呢？”李敖先生說：“我寫作不靠靈感，就像妓女不靠性欲接客一樣。如果妓女要靠性譽(yù)來(lái)接客，她是不稱職的。作家也不能靠靈感寫作，一個(gè)作家要靠靈感寫作的話，基本上就要被餓死?！?/p>

李敖先生的這番話是話糙理不糙，說得非常在理。那寫作不靠靈感又靠什么呢？

2.思路漂浮，跑題，偏題。

很多人拿著一個(gè)題目寫了一大篇，但是沒有重點(diǎn)。

在這里跟大家分享一個(gè)故事：有一個(gè)書生寫了一首詩(shī)，拿去給紀(jì)曉嵐看，紀(jì)曉嵐寫了兩行杜甫的詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

他覺得紀(jì)大學(xué)士用杜甫的詩(shī)來(lái)評(píng)價(jià)他的詩(shī)，那說明自己的詩(shī)一定是好詩(shī)，他就拿給朋友炫耀，那個(gè)朋友看了之后告訴他：“紀(jì)曉嵐這是在罵你呀?！?/p>

這兩句是什么意思？“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，叫做不知所云?！耙恍邪樕锨嗵臁保请x題萬(wàn)里。

很多人寫作的時(shí)候，不能把控住自己的思路，寫了很多文字，覺得好像又不是自己想表達(dá)的。

3.邏輯混亂，沒有重點(diǎn)。

有些人看似長(zhǎng)篇大論，但是沒有邏輯，結(jié)構(gòu)混亂，不知所云。這樣寫出來(lái)的文章，缺乏一個(gè)整體的謀篇布局，不是一個(gè)完整的架構(gòu)，就像是一個(gè)半拉子工程，修了一個(gè)爛尾樓，或者說修出來(lái)的房子奇形怪狀。

寫作一定要解決思維的問題，父母常要求我們要勤于思考，善于思考。但是什么叫思考呢？可能很多人都沒有思考過什么叫思考。

思考等于提問加回答，這個(gè)定義是用數(shù)學(xué)公式來(lái)表示的。

可以從兩種角度來(lái)理解，首先是提出問題，然后再回答，這是一個(gè)過程。提問回答，構(gòu)成一個(gè)基本的思考單元。

也可以把它視為一個(gè)數(shù)學(xué)題來(lái)看，提問假如是十分，那回答也是十分，那你就把這個(gè)問題給消減了，那就是完全正確。

但是我們考試的時(shí)候，比如一道題，它的分?jǐn)?shù)是十分，你只答對(duì)了一半，那就只有五分，說明你的這個(gè)思考是不完整的。

思考等于提問回答，這是核心的工具性概念，理解了這個(gè)，新的概念問答思維就比較好理解了。

一個(gè)思考的基本單元是提問回答，寫作是一個(gè)持續(xù)的思考過程，也就是把腦海當(dāng)中持續(xù)思考的內(nèi)容呈現(xiàn)為文字，它是一個(gè)不斷思考的過程，也就是不斷提問、回答，提問、回答的一個(gè)過程，這就叫做問答思維。

問答思維這個(gè)概念作為一種工具，去對(duì)照所有的文章，都可以把它分成兩種文體：一種叫問答體，一種叫敘述體。

問答體就是在字面上的形式，一看就是有問有答的這種文章，也可以把它稱為對(duì)話體。敘述體就是更為常見的基本上沒有問句的文章，就叫做敘述體。

這只是一種表面上的一種區(qū)分，所有的文章都是我們思考結(jié)果的呈現(xiàn)。所有的文章，其實(shí)都是在自問自答。

寫作其實(shí)就是在自問自答。

上圖是四本問答體文章。

第一本：是樊老師2000年出版的《杰出的順德人》，是他在廣東順德采訪了30個(gè)老板寫成的一本書。其實(shí)就是一種對(duì)話體，他問，老板回答。

第二本書是《論語(yǔ)》，是孔子和他的學(xué)生之間的對(duì)話。

第三本書是黃帝內(nèi)經(jīng)，中國(guó)的中醫(yī)圣典。黃帝內(nèi)經(jīng)，其實(shí)是黃帝與岐伯之間的對(duì)話。

第四本書，就是古希臘哲學(xué)家柏拉圖的理想國(guó)，其實(shí)也是用對(duì)話寫成的。

這兩個(gè)報(bào)紙截圖，是重慶晚報(bào)和重慶晨報(bào)對(duì)樊老師做的一個(gè)專訪，就是用問答題的方式寫成的。

現(xiàn)在關(guān)于一些領(lǐng)導(dǎo)、名人、專家、明星的人物專訪，都會(huì)用這種問答體的方式來(lái)寫?；蛘哂袛⑹鲶w的文章，旁邊也是會(huì)有一段對(duì)話。

關(guān)于口才這篇文章，是一個(gè)敘述體的文章。最后有一個(gè)黃色的問句，作為一個(gè)例題，或者我們修辭手法當(dāng)中的疑問句存在。

敘述體的文章，是可以將它還原成問答體的。也就是說敘述體的文章，在寫作的時(shí)候，作者的腦海當(dāng)中原本有一些疑問浮現(xiàn)過，或者是明確的出現(xiàn)過，但是我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候?qū)⑦@些問句省略掉了。

原本是敘述體，加上了一些黃色的問句，這些黃色的問題，實(shí)際上就是作者在寫作的時(shí)候，腦海當(dāng)中或明確，或不太明確的一閃而過的疑問句。

將這些黃色的問句給去掉后，就是我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候基本的一個(gè)方法或者說一種習(xí)慣吧。

寫文章的時(shí)候，其實(shí)腦海里邊是有疑問的，只不過很多人沒有明白這一點(diǎn)。一定要很清楚自己寫文章的時(shí)候是在回答問題，腦海里邊一定是帶著疑問句的。

賀拉斯這兩張圖片，全部白色的文字是詞典上邊的一個(gè)詞條。這是敘述體，但是我們可以將它還原成問答體。

黃色的問題加上了六個(gè)，這六個(gè)黃色的問題加上之后，白色的文字就是敘述的文字部分，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有動(dòng)。

這個(gè)元思維是樊老師最近完成的一本著作，把自己這些年，關(guān)于思考演講和寫作的一些東西全部濃縮起來(lái)了。

上半部分講理論工具方法，下半部分是將十幾篇各種類型的文章，從敘述體還原成問答體。

要讓讀者看見所有敘述體的文章，其實(shí)都是用問答體可以還原出來(lái)的，這樣子，我們就理解了文章作者的底層思路。

樊老師對(duì)問答思維的發(fā)現(xiàn)，跟他在廣州做過記者有密切的關(guān)系。當(dāng)記者的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了做記者的究竟是在干什么？

做記者，其實(shí)最重要的工作就是提問題。比如說準(zhǔn)備去采訪一個(gè)老板，或者是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，或者一個(gè)專家。

打電話去預(yù)約時(shí)，對(duì)方可能會(huì)說：“能不能先傳一個(gè)采訪提綱給我？”這個(gè)采訪提綱是什么？其實(shí)就是一堆問題，所以說記者就是在提問。

不管是文字記者還是電視劇記者，還是電視脫口秀的主持人，他們都是在提問。我們都是通過提問的方式來(lái)延續(xù)自己的思路，或者是講話。

楊瀾有兩本書，第一本書叫做《我問故我在》這是楊瀾做訪談錄最早出的一本書?！拔覇柟饰以凇笔菑姆▏?guó)的哲學(xué)家笛卡爾的名言：“我思故我在”這句話里套用過來(lái)的，是強(qiáng)調(diào)思考的意義。

而“我問故我在”是強(qiáng)調(diào)我問的是問題的意義。另外一本書《一問一世界》，還是強(qiáng)調(diào)的問。

樊老師除了教寫作之外，也教演講口才。他經(jīng)常讓學(xué)生在課堂做脫口秀練習(xí)，就像《魯豫有約》、《楊瀾訪談錄》這樣，一個(gè)做主持人，一個(gè)做嘉賓，主持人負(fù)責(zé)提問，嘉賓負(fù)責(zé)回答問題。

這個(gè)電視節(jié)目為什么要做成脫口秀？而不是讓一些所謂的嘉賓去做演講呢？是因?yàn)楹芏嗉钨e，沒有辦法去延續(xù)思路，做一個(gè)完整的演講。

但是有主持人負(fù)責(zé)提問，由主持人把控整個(gè)的節(jié)奏，把控整個(gè)節(jié)目，那么嘉賓他都可以去回答問題。

【一】沒有話說的時(shí)候就給自己提問題

寫文章不是靠靈感，而是靠思考。當(dāng)我們開始思考的時(shí)候，寫作也就開始了。

給自己提個(gè)問題：

1.封閉式的問題

2.開放式的問題

【1】是什么？

【2】為什么？

【3】怎么辦？

下面這篇文章屬于標(biāo)準(zhǔn)的敘述體的文章，這里邊只有一個(gè)問號(hào)，但實(shí)際上來(lái)講，它是一個(gè)反問句，可以是一個(gè)感嘆號(hào)。

這篇文章如果不還原成問答體，就只有封閉式和開放式。

《桂林的山》這篇文章是一篇說明文，也可以將它還原成問答體。所有的文章都可以還原成問答體，而那種對(duì)話體的小說，毫無(wú)疑問它本身就是問答體了。

推進(jìn)思考和寫作靠提問，其實(shí)每句話都是通過問答在推進(jìn)的。下圖中三句話的區(qū)別是從哪里發(fā)生的呢？就是那半句話之后的那個(gè)回答不同，下半句就不一樣了。

【二】天下文章一大抄

真正的抄法是什么樣子的呢？就是你自己必須就某一個(gè)話題議題，提出一系列有價(jià)值的、系統(tǒng)的、獨(dú)到的一些疑問，然后再去從各個(gè)方面去找答案。

這里有一個(gè)很重要的工具性概念，叫做立題。

我們一定要通過立題來(lái)防止思路跑題，偏題。那么立題是什么呢？就是建立問題。

立題一定是一個(gè)疑問句，也就是一篇文章，或者一段話要去回答的基本問題。那么問題一定是疑問句，它和觀點(diǎn)是不同的，觀點(diǎn)是陳述句，而立題是疑問句。

立題的作用有三個(gè)：

1.激發(fā)思路

問句就像一把勾子，它可以把我們大腦當(dāng)中沉睡的思緒素材給勾出來(lái)啊。

人與人之間交往聊天的時(shí)候，也是要通過問句，去勾出人家心里邊沒說出來(lái)的話，所以第一個(gè)就是激發(fā)思路。

關(guān)于激發(fā)思路的這一點(diǎn)，給出三個(gè)立題，你就可以寫出一大篇文章來(lái)。

為什么許多人不努力？為什么我們必須努力？我們?cè)撛趺慈ヅ?？把這些問題回答出來(lái)，那就是一篇很好的文章。

2.凝聚焦點(diǎn)

當(dāng)你的思緒當(dāng)中有一個(gè)問句的時(shí)候，散亂的思緒就會(huì)向那個(gè)疑問句聚焦了。

3.引導(dǎo)聽眾或者是讀者

當(dāng)你有一個(gè)明確的疑問句的時(shí)候，就會(huì)引起注意。

理解問答思維的時(shí)候，講到開放式的問題，有三種類型：

1.是什么？2.為什么？3.怎么辦？

在講立題的時(shí)候，實(shí)際上來(lái)講要告訴各位立題的類型，也就是是什么？為什么？怎么辦？

是什么講事實(shí)，為什么講原因，怎么辦講對(duì)策方法。

比如說生病了，你要去到醫(yī)院看醫(yī)生。那么通常來(lái)講，我們也會(huì)問，這三個(gè)關(guān)鍵問題是什么？醫(yī)生，我得的是什么病呢？

一番檢查之后，醫(yī)生會(huì)告訴你，你也會(huì)問，為什么我會(huì)得這個(gè)病呢？為什么老天對(duì)我如此不公呢？怎么辦才能治好呢？除了治療之外，我還要注意些什么呢？

這張圖就是很關(guān)鍵的元思維：思考寫作和演講的智慧

講到元寫作，這里的元思維也就是：是什么？為什么？怎么辦？就是三個(gè)元問題，這個(gè)元就是基本的意思。世間所有的不同的那些疑問，都可以還原成是什么？為什么？怎么辦？

這三個(gè)問題叫做元問題，所有的思考圍繞這三個(gè)問題展開，就叫元思維。我們寫文章就是在回答不同類型的元問題的寫作理論，就叫做元寫作。

問題總是和答案對(duì)應(yīng)的，【是什么】它是一種描述性的問題，對(duì)應(yīng)的就是事實(shí)的答案，就是拿事實(shí)來(lái)回答它。【為什么】呢？可以稱為解釋性的問題，那么就是用道理式的答案去回答它?！驹趺崔k】呢？屬于規(guī)定性的問題，那么就用要求式的答案去回答它。

在寫文章的時(shí)候，我們?cè)趺床拍芴嵘龑懽魉侥?？第一，要多讀書。第二要多練習(xí)，第三要多思考。

寫作就是在回答問題，而回答的問題就是是什么？為什么？怎么辦？而答案就是事實(shí)式的，答案是道理式答案和要求式的答案。

因此我們也可以說，所有的寫作就是在回答問題，而回答問題就是我們?cè)跀[事實(shí)、講道理、提要求。

過去我們經(jīng)常講，跟人討論問題的時(shí)候，要擺事實(shí)，講道理，但是僅僅講了這兩個(gè)。其實(shí)你要知道，我們不管是講話也好，還是寫文章也好，我們都是在做擺事實(shí)、講道理、提要求這三件事情。

你把這些理解了之后，這個(gè)文章就真的能夠讀懂了。而這個(gè)謀篇布局，和一般人在寫作上面講的謀篇布局是不一樣的，因?yàn)榉蠋熓墙Y(jié)合三個(gè)元問題和問答思維這么一個(gè)底層邏輯來(lái)講的。

【一】空雨傘法

空就是天空，雨就是空中的雨，傘就是遮雨的傘啊。

這里對(duì)“空雨傘”的解釋就是，空就是課題，雨就是對(duì)話題的認(rèn)識(shí)，傘就是問題的答案。其實(shí)這樣子是不太好理解的。

空雨傘的邏輯是什么？其實(shí)【空】就是限定話題陳述現(xiàn)狀，講的就是“是什么？”而【雨】就是提出問題分析原因，這就是在講“為什么？ ”【傘】就是提出對(duì)策，具體解決，這就是講“怎么辦？”

其實(shí)【空雨傘】我們可以簡(jiǎn)單的把它等同為【是什么？】、【為什么？】、【怎么辦？】這三個(gè)元問題合成的一種文章的模式?！究沼陚恪恳膊粌H僅限用于善于解決問題的話題，我們也可以用于這個(gè)非解決化問題的話題來(lái)寫。

絕大部分話題都是用“空雨傘”這種模式來(lái)寫成的文章。

比如說解決問題的話題就是：空是什么?。烤褪俏覀冎v寫作的這個(gè)話題了，一般人寫作的水平如何？你陳述一下，這是是什么？然后再問為什么大家不會(huì)寫作？然后再講怎么提升寫作水平？這是解決問題型的話題。

非解決問題的話題，什么意思？就是先講是什么——我目標(biāo)是什么？然后講為什么定這么一個(gè)目標(biāo)？怎么去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？這就是非解決問題型。

【二】四圣諦法

釋迦牟尼佛在2500年前的時(shí)候在古印度的菩提迦耶頓悟成佛，然后就悟到了四個(gè)神圣的真理，簡(jiǎn)稱四圣諦：苦、集、滅、道。

苦、集、滅、道，就是回答了四個(gè)問題：是什么？為什么？是什么？怎么辦？這跟“空雨傘”比較起來(lái)，就是多了一個(gè)滅諦。

其實(shí)就是講現(xiàn)狀是怎么樣的？為什么是這個(gè)現(xiàn)狀？我不滿足于現(xiàn)狀，希望的目標(biāo)是什么？最后講到底怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

這個(gè)“空雨傘”相比較起來(lái)，就是多了一個(gè)目標(biāo)是什么？不過，在空雨傘的那個(gè)怎么辦的時(shí)候，其實(shí)也蘊(yùn)含著一個(gè)目標(biāo)是什么？

【三】ORlD法

ORID是一個(gè)牧師馬修開創(chuàng)的一種談話的一種工具。

他這個(gè)工具其實(shí)首先源自于對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞。 ORID法則：O就是客觀性層次，就是你先看見的是什么。第二個(gè)R反應(yīng)層次，是你看見了之后，腦海里邊的感受是什么？然后的I，是你去解釋為什么?最后的D，就決定性層次。

其實(shí)我可以將ORID客觀性層次理解為：O是指在陳述事實(shí)，就是講一個(gè)客觀是什么？R就是反應(yīng)層次的，是講觀點(diǎn)，就是主觀是什么？就講個(gè)觀點(diǎn)。然后詮釋層次的I，就是講為什么？最后的決定性層次D，就是講怎么辦。

【四】六頂帽子法

這是英國(guó)心理學(xué)家愛德華德波羅提出來(lái)的。白帽子是講客觀，紅帽子是講主觀，也就是ORID的O和R。客觀是什么？主觀是什么？

六頂帽子一般人著重于它的顏色，其實(shí)錯(cuò)了。它也就是六個(gè)所謂的立題組成了一個(gè)六頂帽子的這么一種模式。它在文章當(dāng)中，多了一個(gè)正反兩方面的分析。

【五】FABE法則

這是臺(tái)灣中興大學(xué)商學(xué)院郭昆謨教授提出來(lái)的，簡(jiǎn)稱費(fèi)布法則。

FABE主要是一種推銷的話術(shù)，是推銷產(chǎn)品的?！癋”就是指推銷的是什么東西？“A”是指這個(gè)東西有什么？“B”就是你買了我這個(gè)東西有什么好處？“E”就是有什么證據(jù)？你應(yīng)該相信我。

我們可以把這四個(gè)內(nèi)容套進(jìn)鉆石法則的框架里邊，“F”就是我有一個(gè)什么樣的好產(chǎn)品要推銷給大家，先介紹一下是什么。

另立一個(gè)題是：為什么各位要買我這個(gè)產(chǎn)品呢？分三點(diǎn)回答。第一次是優(yōu)勢(shì)，第二次是好處，第三是證據(jù)。最終結(jié)尾的時(shí)候說，趕快買吧。

其實(shí)這就是把FABE裝進(jìn)了一個(gè)鉆石法則的框架里邊，如果你知道這個(gè)底層邏輯的話，其實(shí)表面上的東西都只是一點(diǎn)變化而已，底層邏輯是不會(huì)變的。

六、STAR法則

世界五百?gòu)?qiáng)的很多公司來(lái)招聘的時(shí)候，會(huì)通過這種方式，對(duì)面試者進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的一種面試。

作為求職者擬寫一份求職簡(jiǎn)歷，或者在回答問題的時(shí)候，你也可以用STAR。實(shí)際上來(lái)講就是四個(gè)疑問。

1.思考才能有思想

樊老師講到過三大支柱是思想、修辭、邏輯。思考如果沒有思想，那就只有多思考，多琢磨問題，否則你寫不出東西來(lái)。

2. 積累

就是關(guān)于修辭的問題，詞匯也不是憑空而來(lái)的，只有多看，多讀。

3.練習(xí)

邏輯這個(gè)思路問題，元思維寫作的方法：?jiǎn)柎鹚季S。堅(jiān)持寫作，有量變才有質(zhì)變。

如果說你現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)寫作這個(gè)文章只能得50分，那么你離100分還有50分的差距，那怎么來(lái)填補(bǔ)50分的差距呢？就是寫100篇文章。要是用樊老師教的方法來(lái)刻意練習(xí)，每篇文章增加0.5分，那就增加了50分。

【1】缺乏思路，對(duì)應(yīng)的工具和方法是什么呢？

就是你要懂得思考，提問回答，就是要學(xué)會(huì)問答思維，寫作其實(shí)就是在自問自答。

【2】思路漂浮跑題偏題

給出的工具就是例題。學(xué)會(huì)鉆石法則，一個(gè)疑問句就叫做立題。這個(gè)三個(gè)元問題，就包括了是什么？為什么？怎么辦？就是立題的三種類型。

【3】結(jié)構(gòu)混亂，沒有重點(diǎn)

這個(gè)問題給出了結(jié)構(gòu)化的工具，關(guān)鍵的就是鉆石法則，也包括了這六種經(jīng)典的工具和方法。

慧子讀書會(huì)

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四、《會(huì)寫作的人運(yùn)氣不會(huì)太差》

第一次認(rèn)真的從頭聽到尾的演講——《會(huì)寫作的人運(yùn)氣不會(huì)太差》！感觸頗深?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每天都有上演著老師說病句，卻不以為然。希望自己通過學(xué)習(xí)能夠有所進(jìn)步。

劉主編演講中說到，"閱讀是隨身攜帶的小型避難所，而寫作就是打開避難所的鑰匙"，我特別喜歡這句話。希望在生活中，在遇到困難挫折的時(shí)候，可以通過閱讀來(lái)找到避難所。

演講中提到寫作可以幫助我們分泌多巴胺，心情低落的時(shí)候可以通過寫作梳理我們的心情情緒，希望通過寫作能夠帶給自己快樂，為了讓自己更快樂，我一定好好學(xué)習(xí)寫作表達(dá)不一樣的生活感受。

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