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    蘇州園林是誰的作品(蘇州園林的作家是誰)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-10 02:12:47     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 142        問大家

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于蘇州園林是誰的作品(蘇州園林的作家是誰)的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    蘇州園林是誰的作品(蘇州園林的作家是誰)

    一、<蘇州園林》作者( )是我國現(xiàn)代著名的 ( ) ( )( )

    《蘇州園林》的作者是葉圣陶,是我國現(xiàn)代著名的作家、 教育家、編輯家。作品收在《葉圣陶集》里。

    二、蘇州園林是誰寫的?選自那里

    《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》,原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》,作者葉圣陶,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。采用總分總式的結(jié)構(gòu)方法

    三、《蘇州園林》是誰的作品?

    13、蘇州園林

    教師寄語:上有天堂,下有蘇杭

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.積累字詞;整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序;把握本文所運(yùn)用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力

    2.揣摩語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明中糅合記敘、議論,表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)

    3.了解蘇州園林的藝術(shù)成就,領(lǐng)會(huì)欣賞中國園林的方法

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序理解句子豐富的內(nèi)涵

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):

    理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系理清本文所運(yùn)用的說明方法,并理解其作用

    學(xué)習(xí)過程:

    一、自主探究,整體感知

    1.了解葉圣陶:

    2.積累詞語

    (1)辨明字音:

    軒榭()池沼()邱壑()模()樣重巒疊嶂()相間()嶙峋()庸俗()鏤()空薔薇()

    (2)辨明詞義,并造句

    鑒賞:

    因地制宜:

    斟酌:

    重巒疊嶂:

    造句:

    3.朗讀課文,請(qǐng)用下面的句式概括讀后的感受

    文章是從角度,抓住的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的4、劃分結(jié)構(gòu)層次,理清全文思路

    5.把握作者的說明順序用自己的話介紹作者的說明順序

    6、以第4段為例,探究局部說明順序二、合作探究,深入感知

    精讀文章第6段,回答下列問題

    7.概括此段的說明要點(diǎn)8.“隔而不隔,界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的?9.園林內(nèi)裝鏡子,請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明三、研讀賞析,揣摩品味

    10.要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法,結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用11.運(yùn)用從本文學(xué)到的知識(shí)分析《中國石拱橋》《橋之美》所運(yùn)用的說明方法

    12.理解下列句子的含義

    (1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過蘇州園林”?)(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆(去掉“一切”“決不”,可以嗎?)(4)假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁(去掉“往往”好不好?)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤羅,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……(這個(gè)描寫的句子有什么作用?)

    四、課堂小結(jié)

    五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),自我檢測

    閱讀下文,回答文后題目

    江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,蓋取東坡詩句:“寧可食無肉,不可居無竹;無肉使瘦,無竹使人俗”以示主人不俗又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字,故名“個(gè)”園個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名

    步入個(gè)園大門,便見湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,恰似“雨后春筍”破土而出,此即個(gè)園春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似與不似之間,與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣

    “春”去“夏”來,繞過“宜雨軒”,眼前豁然開朗在濃陰環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前,這就是“夏山”過石橋,進(jìn)石洞,只覺得藕荷飄香,蒼翠生涼

    轉(zhuǎn)過“鶴亭”,是座“一”字形長樓,循樓而去,“秋從夏雨聲中入”,長廊盡頭便是“秋山”秋山全用黃山石堆疊而成,構(gòu)思大膽,用石潑辣,相傳為大畫家石濤杰作看此山,山勢巍峨,峰巒起伏,又見古柏斜伸,紅楓遍植,鐘乳石掛,石橋儼然,氣象果然不同一般設(shè)若晴天薄暮時(shí)分,秋山面迎夕照,一紅如染,“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)溢出

    步下秋山,過“透風(fēng)漏月亭”,迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就山脈、山頂“終年積雪”南面有一堵白圍墻,墻上開了四排風(fēng)洞,使人不寒而覺寒

    (1)解釋下面短語中加粗的詞

    ①石筍參差

    ②石橋儼然

    (2)揚(yáng)州“個(gè)園”得名的原因是

    (3)下面最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是

    A.江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園

    B.園中遍植翠竹,竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字

    C.個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名

    D.個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)

    (4)本文介紹個(gè)園,是按順序?qū)懙?,表明這一順序的詞語主要有:、、、

    (5)從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之、夏之、秋之、冬之(各填一字)

    (6)本文的結(jié)構(gòu)形式是

    A.總——分B.分——總

    C.總——分——總D.并列

    (7)說明語言有平實(shí)和生動(dòng)之分本文多用的語言來說明試以“個(gè)園春景”一段為例談?wù)勂湔Z言運(yùn)用的妙處

    13、蘇州園林1.葉圣陶(1894~1988),現(xiàn)代著名作家、教育家名紹鈞,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶二三十年代的創(chuàng)作很多,短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本,散文集有《腳步集》,童話有《稻草人》《古代英雄的石像》,長篇小說有《倪煥之》1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后,創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),語言洗練優(yōu)美,風(fēng)格樸素自然,有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱

    2.軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)樣重巒疊嶂(zhàng)相間(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)

    鏤(lòu)空薔薇(qiángwēi)

    (2)辨明詞義,并造句

    鑒賞:對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)

    因地制宜:根據(jù)具體地形,設(shè)計(jì)或選擇適合的事物

    斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)

    重巒疊嶂:重重的山峰,層層的峭壁3.角度:A.建筑學(xué)B.園林歷史C.導(dǎo)游D.欣賞者

    特點(diǎn):A.蘇州園林總的特點(diǎn)B.有代表性的園林

    4.全文可分三部分

    第一部分(1~2)概括說明蘇州園林地位及特點(diǎn)

    第二部分(3~9)分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美第三部分(10)總結(jié)全文

    5.明確:文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn),再從各個(gè)方面分別加以說明園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng),前后提挈“圖畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇

    作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位,從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn),即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”然后,從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來具體說明這個(gè)特點(diǎn)

    6、明確:本段先寫假山堆疊的藝術(shù),或重巒疊嶂,或竹木掩映,游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感,攀登則有如身在山中的實(shí)感次寫池沼和其他景物的配合,或河上兩橋相望,各呈異彩;或石頭花草,隨意點(diǎn)綴,無不皆美再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花,活潑戲耍的游魚,充滿生氣“圖畫美”貫穿整個(gè)段落

    7.這段話的說明要點(diǎn)是花墻和廊子的特點(diǎn)

    8.有墻壁隔著,有廊子界著,可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,因而形成了“隔而不隔,界而未界”的藝術(shù)效果

    9.裝鏡子是運(yùn)用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理,通過反射,層次加多了,景致更深了

    10.本文采用的說明方法有以下幾種:

    ①分類別

    “為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次”

    ②作比較

    “我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱”

    “蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪”

    ③引用

    “……游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”

    ④舉例子

    “或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,……”

    “階砌旁邊栽幾叢書帶草墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香”

    ⑤列數(shù)字

    “四扇、八扇、十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖畫美”

    11.《中國石拱橋》和《橋之美》選用的說明方法有:

    (1)打比方

    “石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”

    “橋洞不是普遍的半圓形,而是像一張弓”

    (2)舉例子

    “我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋”

    “茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……”

    (3)列數(shù)字

    “趙州橋非常雄偉,全長50.82米……”

    “(盧溝橋)橋長265米……”

    (4)引用

    “唐朝的張族說,遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云,長虹飲澗’”

    “唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”

    “那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可•波羅來到中國,他的游記里,十分推崇這座橋,說它‘是世界上獨(dú)一無二的’”

    “‘小橋流水人家’,固然具詩境之美,其實(shí)更偏于繪畫的形式美……”

    12.(1)“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物這里是典范、樣本的意思用這個(gè)詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響

    (2)不能,原句突出了“蘇州園林”

    (3)不能去掉,“一切”“決不”表示十分肯定的意思,強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)

    (4)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng),其成果能給人以審美愉悅,并且無法被復(fù)制;“技術(shù)”,意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制

    (5)去掉“往往”,使表達(dá)失去了分寸原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣,但又不全是”這一層意思

    (6)這句子寫出了藤蘿爭春的情景,烘托園林的繁華氣氛,生機(jī)盎然,沁人耳目

    五、參考答案:

    (1)①長短、高低、大小不齊;不一致

    ②形容齊整

    (2)當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字

    (3)C

    (4)空間步入繞過轉(zhuǎn)過步下

    (5)趣涼爽寒

    (6)A

    (7)生動(dòng)

    運(yùn)用“修竹繁茂,石筍參差,恰似‘雨后春筍’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等詞句,具體生動(dòng)地說明了個(gè)園“春景”的妙趣橫生,給人以真切感一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.掌握重點(diǎn)字詞。

    2.理清總說、分說的結(jié)構(gòu),把握文章描述的蘇州園林的特征。

    3.體味文章語言的多樣性,揣摩用詞的準(zhǔn)確性。

    4.了解說明文常用的一些說明方法。

    二、資料鏈接

    葉圣陶(1894--1988)名紹鈞,字圣陶?,F(xiàn)代著名作家、教育家。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),語言冼練優(yōu)美,風(fēng)格樸素自然。代表作品:散文集有《腳步集》,童話有《稻草人》、《古代英雄的古像》,長篇小說有《倪煥之》。

    三、預(yù)習(xí)過程,整體感知

    1.給下列劃橫線的字注音。

    軒榭()池沼()對(duì)稱()重巒疊嶂()丘壑()嶙峋() 鏤空()斟酌()闌干()2.根據(jù)語境解釋下列詞語。

    鑒賞:

    因地制宜:

    敗筆:池沼:圖案:閱歷:

    雷同:斟酌:

    層巒疊嶂:

    3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,完成下列問題。

    (1)蘇州園林的總特征是什么?

    (2)歸結(jié)每個(gè)自然段的大意,理清文章結(jié)構(gòu)。

    四、探究賞析

    1.本文是按什么順序說明的?

     說明順序及特征:

    時(shí)間順序:按照時(shí)間先后來安排說明順序。常用于說明事物的發(fā)展過程?!?/p>

    空間順序:按照空間的位置來安排說明順序。包括由遠(yuǎn)到近,由外到內(nèi),由主到次等。

    邏輯順序:按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。常見的邏輯順序包括:從概括到具體、由整體到局部、由因溯果、先主要再次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

    2.找出文中運(yùn)用的各種說明方法,并領(lǐng)會(huì)說明方法的好處。

    提示:關(guān)于說明方法

    為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的,選用最佳的方法。當(dāng)然,作者也有選擇的自由。

    常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。

    五、反饋檢測:

    蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣。池沼和河道很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景……

    蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

    1.這兩段文字分別從________和________兩個(gè)方面,說明了蘇州園林_______________的特點(diǎn)。

    2.按要求分析下列語句中加粗的詞語。

    (1)……這就一年四季不感到寂寞。

    你怎樣理解這里的“寂寞”?

    ___________________________________________________________________

    (2)這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

    因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。

    兩個(gè)“這”指代的內(nèi)容分別是什么?

    ①_______________________________________________________

    ②_______________________________________________________

    3.“俯仰生姿”是一個(gè)富有畫意的詞語,請(qǐng)?jiān)購倪x段中找兩個(gè)這樣的四字短語。六、積累遷移

    介紹我校的一處景物,運(yùn)用所學(xué)相關(guān)說明方法,合理安排說明順序,突出其特征,寫一篇二三百字的短文?!?/p>

    《蘇州園林》答案

    附參考答案

    二、1.xuānxièzhǎochènzhànɡhèlínxúnlòu

    zhēnzhuólán

    2.鑒賞:對(duì)藝術(shù)作品感受、理解、評(píng)判的過程。

    因地制宜:根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。

    敗筆:繪畫中畫得不好的部分。

    池沼:比較大的水坑。

    圖案:有裝飾意味的花紋或圖形,以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)。

    閱歷:親身見過、聽過或做過。

    雷同:指不該相同而相同。

    斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

    層巒疊嶂:巒,小而尖的山;嶂,直立如屏障的山峰,層層疊疊,山連著山。

    3.(1)務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。(2)全文分為三個(gè)部分:

    第一部分(第1段):高度評(píng)價(jià)蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的特殊地位。

    第二部分(第2—9段):介紹蘇州園林的共同特點(diǎn)

    總說----完美的圖畫。(第2段)

    分說----大處講究:布局(第3段)、配合(第4段)、映襯(第5段)、層次(第6段);細(xì)部注意:每個(gè)角落(第7段)、門窗圖案(第8段)、色彩(第9段)

    第三部分(10)總結(jié)全文。

    三、1.概括到具體,主要到次要。

    2.本文采用的說明方法有以下幾種:

    (1)作比較(結(jié)合練習(xí)二)

    第1段:將蘇州園林與其他地方的園林比較——說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。

    第3段:將蘇州園林與我國一般建筑比較——說明蘇州園林不講究對(duì)稱。

    第5段:將蘇州園林與國外一般園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”,“閱兵式似的道旁樹”比較——說明蘇州園林體現(xiàn)了錯(cuò)落變化的中國特有的審美情趣。

    第9段:蘇州園林與北京園林比較——說明蘇州園林極少彩繪,具有古樸、閑適的風(fēng)格。

    作用:通過比較,蘇州園林的特征更突出了。

    (2)打比方

    第3段:用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

    第5段:沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹。

    作用:形象具體的說明了說明對(duì)象的特征。

    (3)舉例子

    第5段:有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。第6段:有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子

    第7段:階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。作用:是所說明對(duì)象的特點(diǎn)更直觀。

    (4)分類別:“為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

    (5)作引用:“……游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。

    (6)列數(shù)字:“四扇、八扇、十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。”

    3.A.多種表達(dá)方式的運(yùn)用(以第5段為例):第1句是說明,說明花草樹林映襯方面的圖畫美。第2句是描寫,描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝,交相輝映的情景,富有動(dòng)態(tài),給人以層次感。第4句“因?yàn)橐罁?jù)另畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。”是議論,闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。

    B.用詞的準(zhǔn)確:

    a.假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

    ——“不僅”說明堆疊假山還是要有技術(shù)性的,只不過蘇州園林假山的堆疊,更多的是體現(xiàn)出“藝術(shù)性”。

    b.水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。

    ——“往往”是就一般情況說的。

    c.可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn):似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致的追求是:務(wù)必使……

    ______“似乎”表推測,因?yàn)檫@些園林都是古代建筑的,設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去,所以只能是推測?!皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。d.蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。

    _____“都有”、“可絕不”表意肯定,一點(diǎn)都不含糊,合乎實(shí)際,用詞非常準(zhǔn)確。

    C.多種修辭方法的使用:排比:第2段。設(shè)問:第3段。比喻:第3段。

    四、葉圣陶的作品《白玉苦瓜》蘇州園林

    《白玉苦瓜》是 臺(tái)灣詩人余光中寫的一首現(xiàn)代詩,詩的語言短小精煉,詞句優(yōu)美。

    《蘇州園林》才是葉圣陶的作品。

    《白玉苦瓜》

    似醒似睡,緩緩的柔光里

    似悠悠醒自千年的大寐 

    一只瓜從從容容在成熟 

    一只苦瓜,不是澀苦 

    日磨月磋琢出深孕的清 

    看莖須繚繞,葉掌撫抱 

    哪一年的豐收像一口要吸盡 

    古中國喂了又喂的乳漿 

    完美的圓膩啊酣然而飽 

    那觸覺,不斷向外膨脹 

    充實(shí)每一粒酪白的葡萄 

    直到瓜尖,仍翹著當(dāng)日的新鮮 

    茫茫九州只縮成一張輿圖 

    小時(shí)候不知道將它疊起 

    一任攤開那無窮無盡 

    碩大似記憶母親,她的胸脯 

    你便向那片肥沃匍匐 

    用蒂用根索她的恩液 

    苦心的悲慈苦苦哺出 

    不幸呢還是大幸這嬰孩 

    鐘整個(gè)大陸的愛在一只苦瓜 

    皮靴踩過,馬蹄踏過 

    重噸戰(zhàn)車的履帶輾過 

    一絲傷痕也不曾留下 

    只留下隔玻璃這奇跡難信 

    猶帶著后土依依的祝福 

    在時(shí)光以外奇異的光中 

    熟著,一個(gè)自足的宇宙 

    飽滿而不虞腐爛,一只仙果 

    不產(chǎn)生在仙山,產(chǎn)在人間 

    久朽了,你的前身,唉,久朽 

    為你換胎的那手,那巧腕 

    千眄萬睞巧將你引渡 

    笑對(duì)靈魂在 

    白玉里流轉(zhuǎn) 

    一首歌,詠生命曾經(jīng)是瓜而苦 

    被永恒引渡,成果而甘

    鑒賞:

    這是一首充滿愛國主義情感的尋根詩篇。詩人在故宮博物館看見一件古代文物,白玉雕琢成的苦瓜,于是觸發(fā)靈感,展開了想象的翅膀。第一節(jié)極寫苦瓜的飽滿圓潤,晶瑩剔透,它千年的酣睡,它從從容容、自自在在地成熟,都顯示出它不再澀苦,而這樣美麗飽滿的苦瓜,是由古中國的乳汁一口一口喂養(yǎng)、培植而成的?!澳怯|覺,不斷向外膨脹”之句,用得很妙,將無生命之死物,寫成了有生命之活物。這樣的詩句既是苦瓜飽滿圓潤,在觀者眼睛里產(chǎn)生的一種幻境似的滑溜溜的光澤,也是擬人化手法將物體活化的手段?!爸钡焦霞猓月N著當(dāng)日的新鮮”之句,把物體寫得十分凈潔鮮活,雖是千年古物,不但一塵不染,而且仍翹著當(dāng)日的新鮮。一個(gè)“翹”字,將生命的活力貫注其中,使詩和物都有了鮮嫩和強(qiáng)勁的生命感。詩的第二段進(jìn)入了一個(gè)更新的境界。詩人用隱蔽的手段將苦瓜擬人化為一個(gè)嬰兒,而祖國的沃土是母親。母親敞開胸脯,嬰兒向母親的胸脯上匍匐,他用蒂用根飽飽地吸吮著母親的乳汁恩液。雖然經(jīng)過許多苦難,經(jīng)過戰(zhàn)火的燒烤,經(jīng)過鐵蹄的踐踏,經(jīng)過履帶的重壓,但是,它奇跡般成長,而且沒有留下傷痕,這里顯然不是單單地寫白玉苦瓜,而是在寫由祖國母親的乳汁哺育長大的每一個(gè)炎黃子孫。詩人的功力在于寫苦瓜意不在苦瓜,寫象征物,但又不脫離物的本體,似真似假,似假似真,真真假假,假假真真,于是藝術(shù)的強(qiáng)大魅力油然而生。詩的結(jié)尾處又回復(fù)藝術(shù)本身。雕塑家的巧手經(jīng)過千刀萬鑿,給白玉苦瓜以藝術(shù)的靈魂,“被永恒引渡,成果而甘”,有一語雙關(guān)之意,一方面肯定藝術(shù)創(chuàng)造的永恒價(jià)值,每每欣賞這樣的成果都將給人以甜蜜,另一方面寓意祖國母親,養(yǎng)育了這樣的兒女,恩重如山,永留青史。

    《蘇州園林》是著名作家葉圣陶的代表作之一。作者從游覽者的角度,概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點(diǎn),進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。這篇課文像是一把鑰匙,打開了蘇州園林之美的奧秘之門。

    原文:蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此,誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過。

    設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同??墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

    我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

    蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有邱壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

    蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

    游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了??墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

    游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn),就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類,無非要游覽者即使就極小范圍的局部看,也能得到美的享受。

    蘇州園林里的門和窗,圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來,那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡樸而別具匠心。四扇,八扇,十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗,他們斟酌著光和影,攝成稱心滿意的照片。

    蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚,淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的感覺?;ㄩ_時(shí)節(jié),更顯得各種花明艷照眼。

    可以說的當(dāng)然不止以上這些,這里不再多寫了。

    一、謀篇立意

    本文以精練的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),從欣賞者的角度,抓住蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn),分條縷析地作了正確、深刻的介紹。作者思路清晰,先說明寫作的緣由,指出蘇州園林總的特點(diǎn),然后根據(jù)園林的組成部分,分類加以說明,最后推出一道余波,使人感到意猶未盡。

    二、文章脈絡(luò)

    全文共10段,分三個(gè)部分。

    第一部分(1),是全文的引子,說明寫作動(dòng)機(jī),突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位,總領(lǐng)全文。

    第二部分(2~9),作者從園林建筑的各個(gè)方面,說明蘇州園林圖畫美的總的特征??煞謨蓚€(gè)層次。

    第一層(2),總說蘇州園林的共同特點(diǎn)。

    似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。這一句說明了蘇州園林總的特征,也是全文的總說?!皥D畫”二字貫穿全篇,從圖畫開始,到圖畫結(jié)束是介紹蘇州園林的線索。

    四個(gè)講究概括下文的分項(xiàng)說明。

    第二層(3~9),分別從布局、配合、映襯、層次以及每個(gè)角落、門窗設(shè)計(jì)、色彩等方面介紹蘇州園林的特點(diǎn)。

    分項(xiàng)說明之一:亭臺(tái)軒榭的布局特點(diǎn)是得自然之趣,符合“美術(shù)畫”的要求,這照應(yīng)講究建筑物布局。

    分項(xiàng)說明之二:假山的堆疊和配合,給人置身山間的實(shí)感,池沼高低屈曲,有自然感,有“入畫”感,這段照應(yīng)“講究假山、池沼的配合”。

    分項(xiàng)說明之三:花草樹木的配合,這段照應(yīng)“講究花草樹木的映襯”。上段以“入畫的一景”結(jié)尾,這段以“著眼在畫意”開始,“畫”字成了連接段與段之間的橋梁,不便省略了許多筆墨,還緊扣了中心,使段落連接緊密。

    分項(xiàng)說明之四:蘇州園林的花墻和廊子講究層次和深度,與上文“講究近景遠(yuǎn)景的層次”相照應(yīng)。

    以上四方面,具體闡述蘇州園林的某一方面所體現(xiàn)出來的“圖畫美”。

    第7段介紹蘇州園林角落的圖畫美。

    第8段介紹蘇州園林的門和窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。

    第9段說明建筑物的顏色,也是構(gòu)成圖畫美的一個(gè)條件。

    第三部分(10),結(jié)尾留有余地,引人回味。

    本文介紹了蘇州園林圖畫美的特征,從而顯示了園林設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧,以及我國園林藝術(shù)水平的高超。

    三、寫作方法

    1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯分明

    說明文的結(jié)構(gòu)非常重要,有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮虾踹壿嫷慕Y(jié)構(gòu),才能給讀者留下鮮明的印象。本文所介紹的不是蘇州某個(gè)園林的情況,而是所有園林的共同特色,因此它不是像一般介紹某個(gè)地方的說明文那樣,按照游覽的路線來進(jìn)行敘述,而是在高度概括的基礎(chǔ)上從整修到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物,分項(xiàng)進(jìn)行敘述。全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)大致是這樣的:首先提出總綱(蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本),接著說明總體特色,闡發(fā)總綱的思想;然后就形成這個(gè)總體上特色的四項(xiàng)設(shè)計(jì)原則(布局、配合、映襯、層次),分別作出具體介紹,并談到其他的一些次要特色;最后結(jié)束全文。

    2、語言準(zhǔn)確,耐人尋味

    ⑴動(dòng)詞的運(yùn)用,如“如果開窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“補(bǔ)”字,表現(xiàn)了匠師的細(xì)心,善于化單調(diào)為多彩。

    ⑵副詞的運(yùn)用,如“池沼大多引用活水”,“蘇州園林極少使用彩繪”,其中的“大多”、“極少”就用得有分寸,既不夸大,又不縮小。再如,“總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆”,“屋瓦和檐漏副一律淡灰色”,其中的“一切”、“決不”、“一律”則表示十分肯定的語氣,對(duì)突出蘇州園林的特色有著重要的作用。

    ⑶描寫性詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用

    全文只用了有限的幾個(gè)描寫性的詞語和形容詞,它們都表現(xiàn)出景物特有的狀貌,很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞,寫出了假山在玲瓏小巧的園林中,從平地突兀而起,層層疊疊的景象,“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸,總是任其自然的特色?!案┭錾恕庇謱懗隽烁邩渑c低樹種植在一起,上下相望的風(fēng)姿,描繪出對(duì)各類樹木錯(cuò)落有致的精心安排?!氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干,滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻,構(gòu)成了生意盎然的畫面。

    以上就是小編對(duì)于蘇州園林是誰的作品(蘇州園林的作家是誰)問題和相關(guān)問題的解答了,蘇州園林是誰的作品(蘇州園林的作家是誰)的問題希望對(duì)你有用!


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