景觀設(shè)計概念性方案（景觀設(shè)計概念性方案圖）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計概念性方案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、生態(tài)公園景觀設(shè)計有哪些好點子？

• 2、什么是概念設(shè)計和景觀設(shè)計

• 3、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹

• 4、正規(guī)園林景觀設(shè)計合同應(yīng)包括什么內(nèi)容？

一、生態(tài)公園景觀設(shè)計有哪些好點子？

哈爾濱體育公園景觀設(shè)計方案，“宜居生態(tài)園林新城、濱江人文活力都市”，引入“能量流”的景觀概念，將體育公園比作為整個區(qū)域的“活力源”，人們在公園內(nèi)通過健身鍛煉不斷的補充著自身的能量，而充滿了能量的人們，同時又形成了建設(shè)美好城市的能量流，促進整個新區(qū)的發(fā)展，使新區(qū)成為充滿活力的美好家園。

【哈爾濱體育公園景觀設(shè)計案例賞析】

一、哈爾濱體育公園景觀主題：“城市的活力源 ”——躍動的生活，健康的時代

引入“能量流”的景觀概念，將體育公園比作為整個區(qū)域的“活力源”，人們在公園內(nèi)通過健身鍛煉不斷的補充著自身的能量，而充滿了能量的人們，同時又形成了建設(shè)美好城市的能量流，促進整個新區(qū)的發(fā)展，使新區(qū)成為充滿活力的美好家園。

二、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計原則：

1、全民性原則：

體育公園在功能布局上考慮到不同年齡階段人們的需求，將空間劃分11個主題的功能區(qū)，滿足人們多樣的活動需求。

2、全季性原則：

春夏季節(jié)整個公園各個區(qū)塊將為人們提供多樣的活動場地如有氧運動、場地運動、水上運動、極限運動、滑草運功等等。

秋冬季節(jié)以組織冰上運動為主要特色，結(jié)合溫室展覽、滑雪、冰雕展覽，豐富人們冬季活動的需求。

3、生態(tài)性原則：

設(shè)計方案中純綠地和水面約占公園用地的73%，在廣場等硬質(zhì)景觀中也多種植喬木，讓人在林蔭下活動，運動場地盡可能形成草坪場地，建筑則盡可能形成綠色生態(tài)性建筑，以充分的綠量來保障公園的生態(tài)性和游人活動的舒適度。

三、設(shè)計風格---清新凝聚的時代風格：

設(shè)計采用“流動”為整體的設(shè)計理念，以抽象的概括和簡潔的表達來象征公園的活力和象征健康向上的面貌，在具體的設(shè)計中更多的采用現(xiàn)代手法，新材料，新技術(shù)，來體現(xiàn)公園的現(xiàn)代風格。同時在材料上采用一些低造價和耐久性的設(shè)施，在色彩上采用鮮艷的色彩，達到更具視覺沖擊力的效果。來營造一個全民性、時代性的體育公園。

四、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計總平面圖：

五、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計總體鳥瞰圖：

六、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計活力運動帶：

七、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計休閑健身帶：

八、哈爾濱體育公園景觀設(shè)計交通分析圖：

二、什么是概念設(shè)計和景觀設(shè)計

景觀設(shè)計，是指一種新的建筑物設(shè)計方法，這種方法在設(shè)計建筑物時，首先預(yù)測和評估建筑物對人和周圍環(huán)境的影響，同時努力使建筑物與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，使之在未來的一段時期內(nèi)能與社會環(huán)境的變化相適應(yīng)；并在尊重當?shù)貧v史文化的基礎(chǔ)上，考慮建筑物的布置、外形和色彩等。

概念設(shè)計就是把實用性以及和周圍環(huán)境的和諧度那些束縛擺于次要的位置,突出設(shè)計的理念和美感.

三、校園景觀設(shè)計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設(shè)計的美妙!

一：校園景觀設(shè)計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設(shè)計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設(shè)計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動所運動的水平距離最短?？梢姡罡咝试瓌t在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內(nèi)到達一個或多個既定的目的地?？紤]到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設(shè)計的基礎(chǔ)。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計中的第一要素。大學校園景觀設(shè)計,安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個“氣泡”一樣,它實質(zhì)是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

四、正規(guī)園林景觀設(shè)計合同應(yīng)包括什么內(nèi)容？

園林景觀設(shè)計合同

委托方： (以下簡稱甲方) 承接方： (以下簡稱乙方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，特制定以下合同條款，內(nèi)容如下：

一、委托項目 項目名稱： XX項目環(huán)境景觀設(shè)計 項目地點：

二、委托范圍及面積 整個項目的景觀設(shè)計。項目總體景觀設(shè)計面積為約1.6萬平方米。 三、委托服務(wù)范圍

3.1 設(shè)計方案

3.1.1 總體景觀設(shè)計概念方案

3.2 總體景觀初步設(shè)計方案

3.2.1 總體景觀設(shè)計總平面方案圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計景點意向圖

3.3 總體景觀施工圖設(shè)計

3.3.1 總體景觀設(shè)計總平面圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計總放線圖

3.3.3 總體景觀設(shè)計高程圖

3.3.4 總體景觀設(shè)計坐標定位圖

3.3.5 總體景觀設(shè)計植物種植圖

3.3.6 總體景觀設(shè)計給排水圖

3.3.7 總體景觀設(shè)計電路圖

3.3.8 分項景觀設(shè)計圖

3.3.9 委托設(shè)計所需出具的其他設(shè)計材料

乙方應(yīng)保證所出具設(shè)計及施工圖紙能保證甲方能夠依照圖紙正常施工，設(shè)計達到合同約定的標準。 　

四、委托服務(wù)收費 總價： 元，大寫： 元整。

五、委托設(shè)計時間

5.1 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.1項，即環(huán)境景觀設(shè)計方案。

5.2 乙方于 年 月 前提交提交委托服務(wù)范圍3.2項，即環(huán)境景觀設(shè)計初步設(shè)計。

5.3 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.3項，即環(huán)境景觀設(shè)計施工圖。

六、設(shè)計成果提交

6.1 乙方完成3.1既總體景觀初步設(shè)計方案，經(jīng)簽定認可的設(shè)計成果，3日內(nèi)乙方需向甲方提供大圖展板一套(設(shè)計文本電子版全套)。

6.2 乙方完成3.2既總體景觀施工圖設(shè)計，經(jīng)簽定認可的設(shè)計成果，甲乙方向甲方提供總體景觀施工圖設(shè)計內(nèi)容，電子版CAD格式最終定稿方案圖，

七、付款方式

7.1 簽定合同后7天內(nèi)，甲方須向乙方支付總設(shè)計費 元(大寫： 元整)。

7.2 乙方提交完全部設(shè)計文件資料，并提供全部發(fā)票后7日內(nèi)，甲方向乙方支付總設(shè)計費用 元(大寫： 元整)。

7.3 工程施工完成2/3，設(shè)計效果甲方滿意后,甲方支付乙方剩余部分設(shè)計費 元(大寫： 元整)。

八、甲方責任

8.1 甲方應(yīng)按照本合同第七條規(guī)定的付款方式向乙方按時支付設(shè)計費。

8.2 甲方在景觀施工過程中如需設(shè)計變更，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商后方可執(zhí)行。 　

8.3 甲方應(yīng)保護乙方的設(shè)計版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)印乙方交付的設(shè)計圖紙或向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同以外的項目，否則乙方有權(quán)索賠。

九、乙方責任

9.1 乙方應(yīng)按本合同規(guī)定的內(nèi)容和時間向甲方提交設(shè)計文件。

9.2 乙方不得向第三方擴散、轉(zhuǎn)讓甲方交付的文件及圖紙等技術(shù)資料，否則甲方有權(quán)索賠。

9.3 乙方應(yīng)按國家相關(guān)設(shè)計規(guī)范及設(shè)計標準進行設(shè)計，確保設(shè)計質(zhì)量，并達到甲方滿意為止。 9.4 乙方應(yīng)按合同約定時間及份數(shù)提交設(shè)計文件給甲方。

9.5 在施工前或施工過程中，如甲方(或施工方)發(fā)現(xiàn)有設(shè)計缺陷或錯誤，乙方在接到甲方通知后二日內(nèi)應(yīng)通過傳真或郵件或現(xiàn)場解決等方式及時進行更改與補充完善。

9.6 非乙方原因延誤提交時間時，乙方須有甲方順延時間書面證明。

9.7 乙方向甲方提供的設(shè)計文件等服務(wù)內(nèi)容，必須經(jīng)甲方認可。

9.8 乙方提交圖紙后在甲方施工的過程中應(yīng)派人參與工程施工的技術(shù)交底、技術(shù)指導(dǎo)及工程工程驗收。 　

十、違約責任

10.1 雙方任何一方違約均由違約方承擔責任。甲方違反合同約定，按照合同法規(guī)定承擔違約責任。

10.2 乙方如果未經(jīng)甲方同意，而因自身原因延遲提交設(shè)計成果，甲方每天按合同總價的千分之三對乙方進行違約處罰。乙方擅自解除合同，除返還已經(jīng)支付的設(shè)計費外還應(yīng)向甲方支付合同總額20%的違約金。

10.3 設(shè)計人對設(shè)計資料及文件出現(xiàn)遺漏或錯誤，負責修改補充。由于設(shè)計人員錯誤造成工程質(zhì)量事故或其他損失，除返還設(shè)計費還應(yīng)賠償甲方的全部損失。 　

十一、其它

11.1其他約定____________________________________________________

11.2 本合同執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成可向甲方所在地人民法院提出仲裁。 11.3 本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議作為本合同附件，附件與合同具有同等法律效力。 11.4本合同一式 份，甲方 份 乙方 份。 甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)： 法人或法人委托人： 法人或法人委托人： 電 話： 電 話： 傳 真： 傳 真： 開戶行： 年 月 日

園林景觀設(shè)計是指在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形、種植植物、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)造美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。

通過景觀設(shè)計，使環(huán)境具有美學欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展。在一定程度上，體現(xiàn)了當時人類文明的發(fā)展程度和價值取向及設(shè)計者個人的審美觀念。

以上就是小編對于景觀設(shè)計概念性方案問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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