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復(fù)旦大學(xué)vi設(shè)計(jì)（復(fù)旦大學(xué) 設(shè)計(jì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 13:30:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 98

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于復(fù)旦大學(xué)vi設(shè)計(jì)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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平面廣告設(shè)計(jì)，去哪里培訓(xùn)學(xué)習(xí)好？
學(xué)校的CIS設(shè)計(jì)要考慮哪些因素？

復(fù)旦大學(xué)vi設(shè)計(jì)（復(fù)旦大學(xué) 設(shè)計(jì)）

平面廣告設(shè)計(jì)，去哪里培訓(xùn)學(xué)習(xí)好？

我是英豪教育人民廣場校區(qū)的平面高級講師，我想說說我的看法：
自學(xué)是很好的方法，不過要走太多彎路，不太適合初學(xué)者。
準(zhǔn)備學(xué)平面之前，要有心理準(zhǔn)備，平面沒有你想的那么容易！
做3維的人隨便建一個(gè)模，貼上材質(zhì)打上光，就會(huì)出現(xiàn)很好的空間感，普通人看來就很厲害，因?yàn)樗粫?huì)；做網(wǎng)頁的人做幾個(gè)交互，用一點(diǎn)FLASH動(dòng)畫，就可以帶給人新奇感，可以掩蓋畫面構(gòu)圖的缺點(diǎn)——人的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到互動(dòng)上，普通人會(huì)覺得很厲害，因?yàn)樗粫?huì)；做游戲、動(dòng)畫，還有動(dòng)漫那就更不說了，大家只有驚嘆的份，又因?yàn)樗麄儾粫?huì)。但是平面設(shè)計(jì)就沒有這么好的待遇了，隨便什么客戶都可以指揮你，“這個(gè)圖應(yīng)該放在下面”“這個(gè)地方用紅色”“……”
在一般人看來，平面設(shè)計(jì)只要排排版，學(xué)幾個(gè)軟件就行，其實(shí)這完全是誤解！設(shè)計(jì)里面，最容易的是平面設(shè)計(jì)，最難的也絕對是平面設(shè)計(jì)！平面設(shè)計(jì)因?yàn)橐o止地呈現(xiàn)在眼前，構(gòu)圖問題、色彩搭配問題、留白的控制問題都會(huì)很容易顯現(xiàn)出來。這好象歌唱比賽，學(xué)3D的可以用和聲、合唱、立體聲表現(xiàn)，學(xué)動(dòng)畫和網(wǎng)頁的可以用不同的風(fēng)格演唱不同的歌曲，學(xué)平面的只能唱一句，所以真正優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師需要掌握很多知識(shí)，甚至包括心理學(xué)——實(shí)際上設(shè)計(jì)上很多東西都和心理掛鉤的，比如色彩心理學(xué)，比如版面設(shè)計(jì)心理等等。
平面設(shè)計(jì)不容易，她難在很多感性認(rèn)識(shí)老師不能手把手教你，只能讓你在練習(xí)中體會(huì)，只可意會(huì)不能言傳；她難在要在二維空間里表達(dá)出文案的全部意思；她難在畫面中元素都是“長”在上面的感覺，而不是可有可無，隨便放什么……
所以，平面設(shè)計(jì)一定要經(jīng)過系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。
一般的課程安排是這樣的：
美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（素描、色彩、速寫），這個(gè)階段是學(xué)習(xí)對象的結(jié)構(gòu)，顏色。
構(gòu)成理論學(xué)習(xí)，一般分成兩部分，第一部分學(xué)構(gòu)成課，也就是三大構(gòu)成，對點(diǎn)線面、基本形、形式美法則、色彩原理、色彩搭配、色彩心理進(jìn)行研究，這部分非常非常重要（很多初學(xué)者不這么認(rèn)為，等你進(jìn)入公司設(shè)計(jì)出現(xiàn)瓶頸的時(shí)候，再回過頭來看看就明白我說非常重要的原因），日本早稻田大學(xué)有個(gè)有名的“三構(gòu)系”專門研究三大構(gòu)成，學(xué)制5年！可見它的重要（提到日本，確實(shí)不得已，世界藝術(shù)史亞洲部分，只提到日本，中國排不上號。。。）第二部分是講實(shí)戰(zhàn)，平面設(shè)計(jì)師在工作中會(huì)遇到的情況，從標(biāo)志設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)開始，重點(diǎn)講版式設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)等等。
軟件應(yīng)用，這部分主要講軟件的使用，是學(xué)習(xí)時(shí)間最短的部分。有了上面理論上的積累，想法就會(huì)很多，可想到了，剩下的問題就是要做得出來，軟件就是解決動(dòng)手問題。
所以，認(rèn)為平面設(shè)計(jì)只要學(xué)幾個(gè)軟件就行，是非常大的錯(cuò)誤！僅僅學(xué)會(huì)了軟件，充其量也就是個(gè)繪圖員！
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學(xué)校的CIS設(shè)計(jì)要考慮哪些因素？

學(xué)校品牌形象策劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
如果把CIS比喻為一個(gè)人，那么，MI就是人腦，要“悟道”；BI就是四肢，要“力行”；Ⅵ就是臉面，要“美容”。如果把CIS比喻為一棵樹，那么，MI就是樹根，DI就是樹枝，Ⅵ就是樹葉。根深，才能枝繁葉茂。
學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)(BI)的修煉。
學(xué)校行為識(shí)別的內(nèi)部系統(tǒng)主要有：
1、教育的政策與法律法規(guī)。它是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)或政府部門制定，學(xué)校必須執(zhí)行的規(guī)范。有些學(xué)校通過專題講座、現(xiàn)身說法、模擬法庭以及案例分析等形式進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)師生員工的法律意識(shí)和守法、護(hù)法的自覺性，收到了很好的效果。
2、學(xué)校章程。它是學(xué)校基本的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校內(nèi)部的“憲法”。每一所學(xué)校都應(yīng)該認(rèn)真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切實(shí)“依章辦事”。
3、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。它構(gòu)成了學(xué)校管理的框架，其機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)責(zé)關(guān)系、運(yùn)行機(jī)制直接影響著學(xué)校管理的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、人員崗位規(guī)范。每個(gè)崗位都配有相應(yīng)的人員，每個(gè)人員在相應(yīng)的崗位上都必須遵循相應(yīng)的規(guī)范。這些規(guī)范包括：崗位的性質(zhì)、任職的條件、承擔(dān)的責(zé)任、擁有的權(quán)力、獲得的利益以及如何評估其工作的質(zhì)量，等等。
5、綜合性的規(guī)章制度。如：獎(jiǎng)懲制度、會(huì)議制度、請假制度，等等。一種學(xué)校精神的形成，特別是在起始階段，在反復(fù)宣傳教育的同時(shí)，還需要一系列的規(guī)章制度加以約束和規(guī)范，這種強(qiáng)制力量也是形成群體規(guī)范的重要條件。
學(xué)校行為識(shí)別的外部系統(tǒng)主要有人際交往活動(dòng)和專題傳播活動(dòng)。學(xué)校外部人際交往活動(dòng)有多種目標(biāo)公眾：首先，要正確處理好與權(quán)力制約組織和個(gè)人之間的關(guān)系。如何“管好你的上司”（德魯克語），充分調(diào)動(dòng)上級領(lǐng)導(dǎo)的積極性，獲得領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的支持和幫助，是辦好學(xué)校的前提。第二，要正確處理好與業(yè)務(wù)往來組織和個(gè)人之間的關(guān)系。學(xué)校不僅要善于尋求權(quán)力的支持，而且要善于尋求專業(yè)的支持，建立思想庫，借用外腦，提供決策咨詢，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的明智之舉。第三，要正確處理好與其他相關(guān)組織和個(gè)人之間的關(guān)系。這些組織和個(gè)人包括：家長、校友、社區(qū)、企業(yè)界、新聞界、同類學(xué)校、畢業(yè)生去向的學(xué)校以及招生對象所在的學(xué)校，等等。
除了人際交往活動(dòng)以外，學(xué)校還有很多專題傳播活動(dòng)，如家長會(huì)、學(xué)校周年慶典活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)、捐贈(zèng)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)校開放日、學(xué)校教育成果展……這些專題活動(dòng)的目的就是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)輿論，傳播學(xué)校的良好品牌形象，贏得社會(huì)各界的支持，·盤活辦學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
美容：學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）的設(shè)計(jì)。
學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)分為兩大部分。
一是基本要素，主要包括：學(xué)校名稱、學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)字、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色等；
二是應(yīng)用要素，主要包括：事務(wù)用品序列、辦公用品序列、通信用品序列、宣傳用品序列、人員服飾序列、環(huán)境裝飾序列、交通用品序列以及整體布局和空間環(huán)境等。
學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要注意以下幾點(diǎn)：一是要承載理念。Ⅵ是MI的延伸和具體化。因此，在設(shè)計(jì)視覺識(shí)別系統(tǒng)時(shí)，首先要吃透辦學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)，系統(tǒng)、深入地表達(dá)辦學(xué)理念。在清華大學(xué)的校徽上，有毛澤東親筆題寫的校名和英文校名，有“厚德載物，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，有建校年代“1911”，集悠久歷史、辦學(xué)理念、偉人關(guān)懷于一體。二是要講求美感。Ⅵ設(shè)計(jì)在表達(dá)辦學(xué)理念的同時(shí)，應(yīng)給人一種美的享受。三是要展現(xiàn)個(gè)性。Ⅵ設(shè)計(jì)的功能之一就是要傳達(dá)學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，使公眾識(shí)別學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。成功VI設(shè)計(jì)往往是與眾不同的、富有個(gè)性色彩、易于辨識(shí)的設(shè)計(jì)。打開復(fù)旦大學(xué)的網(wǎng)頁，只見一輪紅日冉冉升起，金色朝霞灑滿大地，上書八個(gè)大字：“日月光華，旦復(fù)旦兮”，右下角有毛澤東親筆題寫的“復(fù)旦大學(xué)”的校名和由“復(fù)旦”兩個(gè)字構(gòu)成的?；眨屓诉^目不忘。
總而言之，學(xué)校品牌形象的策劃，就是CIS的理念與技法在學(xué)校教育活動(dòng)中的運(yùn)用，就是MIxBIxⅥ所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。

復(fù)旦大學(xué)vi設(shè)計(jì)（復(fù)旦大學(xué) 設(shè)計(jì)）