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課程要素一般包括（課程要素一般包括什么）

發(fā)布時間：2023-05-02 12:28:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1196

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本文目錄:

1、幼兒園課程的基本要素有哪些?
2、培訓課程的要素有哪些
3、什么是課程？課程一般包含哪些要素
4、幼兒園課程的要素有哪幾個？

課程要素一般包括（課程要素一般包括什么）

一、幼兒園課程的基本要素有哪些?

答：(1)課程目標。課程目標是教育目的在教育教學過程中的具體化。它指明了幼兒通過該課程的學習應(yīng)該達到的成就。

(2)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容是課程目標的載體，它是依據(jù)課程目標以及相應(yīng)年齡階段的幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點而選定的幼兒能夠?qū)W、應(yīng)該學、適宜學的知識和經(jīng)驗，包括概念、方法、態(tài)度和技能的學習等。

(3)課程組織。課程組織是依據(jù)課程目標的要求，對課程實施的各種因素包括教育內(nèi)容、活動方式、材料和環(huán)境、教師和幼兒的互動方式等加以編排、組合和平衡，以使課程的實施有序化、結(jié)構(gòu)化和適宜化，從而產(chǎn)生最優(yōu)的教育效應(yīng)，最大化實現(xiàn)課程目標的工作。

(4)課程評價。課程評價是以課程目標為標準，在課程實施過程中或某階段終結(jié)時，對課程各要素的適宜性以及效果進行測量和評估，為教育行政部門鑒定課程方案提供決策的依據(jù)，同時也為課程實踐者完善課程、提高課程的適應(yīng)性提供調(diào)整信息。

二、培訓課程的要素有哪些

培訓課程是指為實現(xiàn)培訓目標而選擇的培訓內(nèi)容的總和，與教育的學科課程相比，其功利性非常突出，目標是能夠盡量在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化為工作績效。

課程要素有：課程基點、課程目標、課程內(nèi)容、課程執(zhí)行、課程評價。

三、什么是課程？課程一般包含哪些要素

答：“課程”作為一個教育學概念，首先涉及到對學校教育內(nèi)容的組織。其次，課程也涉及到對預定的教育標準或目標、預期的教學結(jié)果的系統(tǒng)規(guī)定。

再次，課程還涉及到對學校教學、教育活動的總體構(gòu)思和初步設(shè)計。據(jù)此，可以將課程定義為：課程是對學校教育內(nèi)容、標準和進程的總體安排。其最重要的特征是“計劃性”或“方案性”即給教學、教育活動提供方案。作為方案，課程是學校各類教學、教育活動的基本依據(jù)或“藍圖”，各類教學、教育活動則是課程的實施或具體執(zhí)行。

四、幼兒園課程的要素有哪幾個？

幼兒園課程四要素分別是課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價。

1、課程目標：指幼兒園課程要達到的預期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實施課程及評價課程的主要依據(jù)。

2、課程內(nèi)容：指可以達成課程目標的教育經(jīng)驗。課程內(nèi)容需要通過一定的方式進行組織。課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標能否達成，也影響著幼兒園課程的實施方式。

3、課程實施：幫助幼兒獲得經(jīng)驗、達成課程目標的過程。課程實施的途徑、方法及組織形式等既由課程目標和課程內(nèi)容決定，同時也會影響課程目標的達成。

4、課程評價：既要判斷課程目標是否達成，同時也要監(jiān)控課程目標確定、課程內(nèi)容選擇與組織及課程實施的全過程，以確保及時發(fā)現(xiàn)問題、及時調(diào)整課程，更好地促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園課程覆蓋的內(nèi)容

從時間的邊界來看，幼兒園課程覆蓋了幼兒從來園到離園的整個過程；從空間的范圍來看，幼兒園課程主要發(fā)生在幼兒園內(nèi)；

從覆蓋的內(nèi)容來看，幼兒園課程涵蓋了幼兒園五大領(lǐng)域的所有內(nèi)容；從活動的形式來看，幼兒園課程囊括了幼兒在園所內(nèi)的游戲、學習、生活以及運動；從幼兒園課程的本質(zhì)來說，其最核心的本質(zhì)是幼兒與外部環(huán)境的互動。

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