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小學(xué)藝術(shù)包括哪些方面

發(fā)布時間：2023-05-02 06:40:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 886

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)藝術(shù)包括哪些方面的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)藝術(shù)活動包括哪些方面內(nèi)容
2、兒童藝術(shù)課程有哪些方面
3、少兒美術(shù)包括哪些內(nèi)容
4、小學(xué)特長生包括哪些專業(yè)

小學(xué)藝術(shù)包括哪些方面

一、小學(xué)藝術(shù)活動包括哪些方面內(nèi)容

美術(shù)，音樂，書法，我補(bǔ)充的是，藝術(shù)的美是感受的，不要刻意的去制定框架，你只能在欣賞作品的時候把自己的感受告訴孩子們，讓他們學(xué)習(xí)你是怎樣賞析的，孩子看著好就可以了

二、兒童藝術(shù)課程有哪些方面

A. 少兒，兒童藝術(shù)類課程都有哪些

十年來，東方娃娃憑借原創(chuàng)、獨(dú)特、有趣的課程設(shè)計(jì)，在為兒童創(chuàng)造繪畫環(huán)境與氛圍的同時，充分守護(hù)他們的藝術(shù)天性，每一個孩子都是天生的畫家，每一幅作品都值得期待。

發(fā)現(xiàn)班（3-4歲）

獨(dú)創(chuàng)游戲教學(xué)課程，關(guān)注個體學(xué)習(xí)、玩游戲和小組項(xiàng)目；針對幼兒特點(diǎn)，通過各種感知活動玩中學(xué)，激發(fā)藝術(shù)潛能；為幼兒最重要的成長期創(chuàng)造一切可能

探索班（5-6歲）

根據(jù)國際先進(jìn)的兒童早期教育模式，設(shè)計(jì)多種特色美育興趣課程；課程材料豐富，內(nèi)容有趣，貼近兒童心理；抓住兒童思維最活躍的關(guān)鍵期，進(jìn)行藝術(shù)啟蒙到獨(dú)立創(chuàng)作的承接

創(chuàng)造班（7-8歲）

專為兒童設(shè)計(jì)的多元課程，獨(dú)有的生動活潑教學(xué)形式；趣味性地完成從涂鴉至專業(yè)繪畫創(chuàng)作的進(jìn)階；涉獵多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，大幅激發(fā)創(chuàng)意潛能；鼓勵有生命力的作品呈現(xiàn)

插畫班（8-12歲）

面對不同兒童的特質(zhì)和表現(xiàn)力，培養(yǎng)各自的獨(dú)立創(chuàng)作能力；從兒童的角度詮釋技巧，由視覺插畫提升至再創(chuàng)編插畫

動漫班（8-16歲）

國際視野的動漫造型設(shè)計(jì)鑒賞；講授專業(yè)的工具應(yīng)用和表現(xiàn)手法，進(jìn)行構(gòu)圖規(guī)律、角色設(shè)計(jì)和情景表現(xiàn)的個性化創(chuàng)作；打造原創(chuàng)動漫畫家

素描班（8-16歲）

專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫知識、技巧、學(xué)院派素描課程；從大師的視角進(jìn)一步理解審美和美學(xué)；從客觀的技術(shù)，到主觀的藝術(shù)

手繪板動漫班（9-16歲）

特有的將理論與繪畫技巧融合貫通的專業(yè)課程；以電腦軟件與手繪板為媒介，打造最前沿的動漫視覺作品

兒童油畫（9-16歲）

了解掌握敏感細(xì)膩的色彩表達(dá)；油畫專業(yè)理論知識、繪畫技巧培養(yǎng)；在藝術(shù)家的教學(xué)氛圍中，體驗(yàn)飽和的情緒表達(dá)

B. 幼兒藝術(shù)教育專業(yè)主要課程有哪些

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。

(1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

(2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

主要課程：繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂基礎(chǔ)知識、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

C. 幼兒園五大領(lǐng)域，藝術(shù)可以講什么課

藝術(shù)分為美術(shù)和音樂美術(shù)又細(xì)分為：繪畫和手工手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫云盤分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動音樂示范課 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上課的內(nèi)容真的太多了

D. 兒童培養(yǎng)是否需要培養(yǎng)藝術(shù)課，如舞蹈，美術(shù)等。。。

您提到的問題很有普遍性，根據(jù)一些專家統(tǒng)計(jì)反映，目前少兒藝術(shù)教育存在的問題主要體現(xiàn)在五個方面：即少兒藝術(shù)表演成人化，教育內(nèi)容職業(yè)化，教育目的功利化，教育主體社會化，教育管理自由化。

建議還是上一般的幼兒園即可。不要在孩子啟蒙階段就框死他的興趣取向。孩子就是要多玩多見多提示。藝術(shù)對于孩子來說只是大海里的孤島而已，別讓我們家長自己把孩子給局限了啊。

E. 幼兒藝術(shù)教育專業(yè)主要課程有哪些

幼兒藝術(shù)教育專業(yè)主要課程有，師德、外語、法律、學(xué)前教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保健、兒童心理健康、幼兒美術(shù)教育、音樂理論基礎(chǔ)、幼兒美術(shù)鑒賞、聲樂、兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、手工制作理論與基礎(chǔ)、兒童舞蹈編導(dǎo)、兒童藝術(shù)活動設(shè)計(jì)和學(xué)前比較教育

F. 有哪些特色的內(nèi)容跟少兒美術(shù)教學(xué)可以很好的融合

在國內(nèi)外漫畫發(fā)展的歷史中，以歐美的漫畫起步比較早，但現(xiàn)代的西方藝術(shù)，好象總是把插圖與文字分開來表達(dá)。因此，他們把圖畫與文字配在一起往往被看作是低級的大眾文化的一種形式，也就影響了它的發(fā)展；日本目前是世界上漫畫出版最多的國家，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，2002年日本印刷出版物銷售的38.1%來自漫畫。日本漫畫雖然有催人奮進(jìn)的經(jīng)典之作，但日本漫畫中也存在暴力、色情、扭曲歷史等諸多糟粕，并且商業(yè)味越來越重；在我國臺灣，漫畫的發(fā)展也是很快的，目前也走在了世界的前列，但臺灣的漫畫教學(xué)不容樂觀，臺灣漫畫界少壯派代表陳志華談到“臺灣的漫畫教學(xué)環(huán)境不佳，許多標(biāo)榜漫畫教學(xué)的班，其實(shí)都是在教美術(shù)”。

我國內(nèi)地的美術(shù)課程中漫畫以及少兒漫畫在建國以來基本沒有涉及，20世紀(jì)80年代以來，由于少兒對漫畫的興趣，美術(shù)教材逐步開始少量涉及漫畫，但是課時與內(nèi)容偏少，并且多數(shù)只是作為一種繪畫形式加以介紹，以小學(xué)為例：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本中，鉛筆淡彩有6課時，中國畫在不同年級共有11課時，而漫畫只在3課時。

隨著美術(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)更加關(guān)注新時期下不斷變化的世界中的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讀圖的形式已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，以讀圖形式存在的漫畫藝術(shù)作為流行視覺藝術(shù)之一，受到了人們的廣泛青睞，成為今天人類文化的一個不可或缺的組成部分。因此，漫畫的研究開始引起一些人的關(guān)注：1996年美國克里夫蘭州立大學(xué)的貝克威茲在其碩士論文《在美術(shù)課堂中把漫畫書作為形成動機(jī)的工具》中設(shè)計(jì)的一個研究得出結(jié)論：“漫畫、卡通可以作為美術(shù)教育的手段，而且很有效。”2002年4月日本國家美術(shù)課程中“通過流行藝術(shù)讓學(xué)生表達(dá)他們的思想”。中央教科所的劉萬岑老師在2004年第一期《中國美術(shù)教育》雜志上撰文《學(xué)校美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)重視流行視覺藝術(shù)》談到“把審美文化中心從高雅藝術(shù)轉(zhuǎn)移到人們的日常生活，是當(dāng)代美術(shù)教育的一個發(fā)展趨勢。今天我們已經(jīng)不可能忽視流行藝術(shù)對青少年藝術(shù)能力的發(fā)展……，這些大量的視覺信息對于設(shè)計(jì)富有活力的藝術(shù)教育課程是一個很大的資源，同時，它能夠更加有效地吸引學(xué)生。我們現(xiàn)在需要更多地討論如何創(chuàng)造更有吸引力的課程來促進(jìn)兒童對藝術(shù)的學(xué)習(xí)”。

以上觀點(diǎn)的提出，說明人們已經(jīng)在開始重視漫畫教學(xué)活動，但縱觀國內(nèi)外漫畫創(chuàng)作、教學(xué)與研究，發(fā)現(xiàn)除日本、我國臺灣對漫畫創(chuàng)作比較重視以外，多數(shù)國家對漫畫創(chuàng)作不夠重視；漫畫教學(xué)活動也沒有得到有效地開展；漫畫教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的研究也基本上是空白，雖然也有很少的文章對此有一定的論述，但也只是在某一個領(lǐng)域的一些論述。我們發(fā)現(xiàn)這些論述對漫畫這一繪畫形式的獨(dú)特的激趣功能，漫畫對學(xué)生的創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，漫畫培養(yǎng)學(xué)生的幽默品質(zhì)，漫畫培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，漫畫培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀等育人功能，漫畫與多學(xué)科的適當(dāng)?shù)挠行У恼希约坝寐嬇囵B(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、繪畫能力等方面的關(guān)注不夠。

G. 孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的好處多嗎大家推薦4歲的孩子學(xué)什么

其實(shí)我覺得樂樂牛還是很不錯的，我兩個孩子都在學(xué)，一個美術(shù)，一個音樂，他們每天學(xué)完回來都特別開心，而且我看過樂樂牛老師上課的情況，他們完全是尊重孩子的想法，只是適當(dāng)?shù)臅r候提點(diǎn)一下，根本不像其他藝術(shù)啟蒙學(xué)校那樣一層不變，正因?yàn)檫@樣，我的孩子才學(xué)的很開心，作為家長的我，肯定最愿意看到的就是這種情況，呵呵，每天下班回去，兩姐妹就圍著，一個給我彈琴，一個說要給我看她畫的畫，看著他們這么開心，下班的疲倦，一下子就沒了，哈哈哈，題主其實(shí)可以完全放心的讓你的孩子去學(xué)樂樂牛，孩子上課的真實(shí)情況是不會騙你的，相信自己所看到的事實(shí)！

H. 小孩藝術(shù)教育可以學(xué)哪些課程

多大的孩子？如果是小學(xué)生，所有的藝術(shù)專業(yè)都可以學(xué)習(xí)。主要看孩子對哪科感興趣，或者說對哪科更有天賦。女孩的話，像舞蹈、音樂、播音、表演都可以的。男孩子選擇美術(shù)也很不錯，若是將來打算通過參加藝考上大學(xué)，提前做準(zhǔn)備，也是非常不錯。

三、少兒美術(shù)包括哪些內(nèi)容

少兒美術(shù)分為以下幾種: .

1:創(chuàng)意美術(shù)2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...

一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對而言，有的會提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。

二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。

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三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展不同于前一個階段，他們開始以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境并進(jìn)行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發(fā)生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達(dá)方式持否定態(tài)度，對過去畫的那些不合比例、不真實(shí)的畫表示否定。他們對兒童畫表現(xiàn)的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進(jìn)步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實(shí)傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實(shí)，致使他們那些感人的童趣創(chuàng)作逐漸消失，對繪畫的興趣趨于淡漠，個別甚至視畫畫為額外負(fù)擔(dān)。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學(xué)方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達(dá)意，這樣學(xué)生對美術(shù)的興趣才會有增無減。

---------------------------以上回答希望對您有所幫助！??！

四、小學(xué)特長生包括哪些專業(yè)

小學(xué)特長生包括的專業(yè)：

藝術(shù)特長生：部分普通高校為活躍校園文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，每年都會錄取一些成績達(dá)到一定要求，又有藝術(shù)專長的考生，藝術(shù)特長生報考的是本科普通高等院校，通過招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測試，符合學(xué)校藝術(shù)特長生招生要求的考生，可在高考中享受降分錄取的優(yōu)惠政策。

體育特長生：體育特長生又叫高水平運(yùn)動員招生，是指經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的招生高校根據(jù)本校高水平運(yùn)動隊(duì)項(xiàng)目的建設(shè)需要，推進(jìn)素質(zhì)教育，從參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生中特招有體育項(xiàng)目特長且又符合高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定的學(xué)生。

另外還招收具有高級中等教育畢業(yè)同等學(xué)力，獲得國家一級運(yùn)動員（含）以上證書者或近3年內(nèi)在全國或國際集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員，這都屬于體育特長生的范圍。

藝術(shù)類包括聲樂，器樂，舞蹈，繪畫，書法，不同的學(xué)校對體育學(xué)生所屬項(xiàng)目的要求不同，具體哪類體育特長生可以報考哪些院校，建議參考各個高校的有關(guān)通知，大部分學(xué)校都有像田徑、籃球、足球等項(xiàng)目，現(xiàn)在有些學(xué)校加入了武術(shù)、跆拳道等，不過報考體育特長生一般都要求具備國家二級運(yùn)動員或更高的證書。

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