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魯汶大學(xué)研究生好嗎

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 20:20:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 455

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于魯汶大學(xué)研究生好嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、比利時(shí)魯汶大學(xué)商科碩士，哪個(gè)專業(yè)好畢業(yè)？
2、比利時(shí)魯汶大學(xué)怎么樣?
3、比利時(shí)魯汶大學(xué)開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)的研究生專業(yè)嗎？
4、魯汶大學(xué),德累斯頓大學(xué)哪個(gè)讀研費(fèi)用低?

魯汶大學(xué)研究生好嗎

一、比利時(shí)魯汶大學(xué)商科碩士，哪個(gè)專業(yè)好畢業(yè)？

KUL是TIMES穩(wěn)定世界前50的學(xué)校，學(xué)校排名側(cè)面反應(yīng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量，我并不認(rèn)為有哪個(gè)項(xiàng)目是明顯好畢業(yè)的。http://mepzx.com/zd/xx

二、比利時(shí)魯汶大學(xué)怎么樣?

魯汶大學(xué)全稱天主教魯汶大學(xué)，魯汶大學(xué)的綜合排名在比利時(shí)是第一位，在全歐洲是第六位。世界排名第39位。

魯汶大學(xué)是一個(gè)充滿生命活力的組織。最主要它是一個(gè)由學(xué)生，教授及工作人員所組成的群體。這群體里的每一分子都能在一個(gè)令人振奮的環(huán)境中，各自在其領(lǐng)域上致力于知識(shí)的發(fā)展與吸收。魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心的責(zé)任包括主導(dǎo)政策的執(zhí)行與決策的選擇。目前的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在它的第一年任期里，除了強(qiáng)固前任的建樹外，同時(shí)也著力于新倡議的建立與在諸多不同方面實(shí)踐自己的重點(diǎn)方針。其中好些項(xiàng)目在本冊(cè)子里有相關(guān)的詳細(xì)敘述。

在人性層面上，魯汶大學(xué)希望成為一個(gè)讓每一成員都覺得滿意，并令人振奮鼓舞去工作的大學(xué)。以組織來說，我們將繼續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，使各個(gè)學(xué)院，研究單位，院系等有其新的定位與責(zé)任。我們也將繼續(xù)努力使各部門為這群體中的每一成員所提供的服務(wù)支援有顯見的素質(zhì)提升。在科研及教學(xué)方面，我們將注重重大決策的選擇與模式及工作方針的精化，進(jìn)而使魯汶大學(xué)成為一個(gè)有主導(dǎo)性的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。上述的幾點(diǎn)結(jié)合成一個(gè)動(dòng)力的基礎(chǔ)，就是借著這個(gè)動(dòng)力得以強(qiáng)化魯汶大學(xué)它使命的執(zhí)行。

擺在眼前的這些小手冊(cè)其實(shí)并不很完全。大學(xué)本身就是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜，且又不時(shí)在變的群體，一本小小冊(cè)子是無法把它一一詳盡介紹。我們所能展示的就是一些代表性的事實(shí)與數(shù)據(jù)。我希望藉由這冊(cè)子里的文章，能激發(fā)你再進(jìn)一步親身去體驗(yàn)及了解魯汶大學(xué)，并去發(fā)掘與認(rèn)識(shí)魯汶大學(xué)和其附屬醫(yī)院的人，其思想及其倡議。

魯汶大學(xué)所有的運(yùn)作都是以'人'為主體的，沒有'腦'則魯汶大學(xué)也無法存在。對(duì)職工人員的照顧因此位于核心位置，這可從透明化的人事管理的發(fā)展上看出來，其中尤其重視職工人員的工作成長(zhǎng)。為此，無論是對(duì)教職，行政或技術(shù)員工，我們都有相關(guān)舉措的實(shí)施。

在人事管理制度上，給每一位職工人員明確的職稱定位及一套條例分明的升等制度的發(fā)展是我們努力的方向。在權(quán)衡專任教學(xué)人員( ZAP公司)的聘任和升等時(shí)，教學(xué)與研究?jī)煞矫娴穆殑?wù)都是考核的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)術(shù)助理(澳洲)及聘任，客座及講座教授和學(xué)術(shù)研究人員(飯) ，我們則繼續(xù)在為發(fā)展一個(gè)激勵(lì)學(xué)術(shù)與研究的環(huán)境而努力。博士教育則逐步地走向能力多元化的發(fā)展，其范圍則不只局限于研究與教學(xué)兩方面。在行政及技術(shù)人員方面，基于他們的需求，開始施行了員工團(tuán)體保險(xiǎn)新規(guī)條，同時(shí)也精化了工作的結(jié)構(gòu)。一個(gè)審慎制定的行政組織，再加上詳細(xì)的權(quán)責(zé)劃分，使職工人員們對(duì)每個(gè)工作職權(quán)能有清晰的了解，并對(duì)其內(nèi)容，該履行的義務(wù)及其獎(jiǎng)勵(lì)有正確的認(rèn)識(shí)。

多元性與機(jī)會(huì)的均等是我們?cè)诜N種措施中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。研究與教學(xué)是人性的工作，也只有在一個(gè)良好的環(huán)境里，才可能達(dá)到進(jìn)步與成長(zhǎng)，并且在這正面的環(huán)境中還得以同時(shí)兼顧工作和個(gè)人家庭生活。從各個(gè)層面來看，多元性都有其附加價(jià)值在，況且它還是創(chuàng)造與更新的基礎(chǔ)之一?；诖?，我們格外用心去減低反生產(chǎn)效率的行政負(fù)擔(dān)。同時(shí)，為確保一個(gè)輕松舒適的工作氛圍，在硬體環(huán)境方面的相關(guān)條件也是我們關(guān)切的一點(diǎn)。

因擁有16.297名員工( 8.107應(yīng)職于大學(xué)，另8.190應(yīng)職于大學(xué)附屬醫(yī)院) ，使魯汶大學(xué)成為區(qū)內(nèi)最大的雇主之一。 2005年魯汶大學(xué)共有1.399位教師，行政和技術(shù)人員共有2.748位，助理和研究員有3.960位。

魯汶大學(xué)承蒙它的學(xué)生而得以存在。若沒有了學(xué)生，那它也失去了存在的理由。盡力去把學(xué)生培養(yǎng)成有評(píng)判力和成熟的公民也是它的使命之一。也因此，學(xué)生參與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)會(huì)議，有了另一層面的意義。

至2006年2月1號(hào)，魯汶大學(xué)計(jì)有31.447名學(xué)生注冊(cè)，其中5.009名新生，他們是第一次來注冊(cè)就讀魯汶大學(xué)各課系的一年級(jí)。新生中大約55 %是女性。文學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，法學(xué)院和商學(xué)院是人數(shù)最多的學(xué)院。

在所有注冊(cè)的學(xué)生中有88 %是比利時(shí)籍，另外6 % ，持歐盟國(guó)籍， 6 %來自歐盟外國(guó)家。這些外國(guó)留學(xué)生主要來自下方一覽表里的幾個(gè)國(guó)家。

魯汶大學(xué)與12所高校聯(lián)盟，這12所高校分布于法蘭蒙區(qū)各地。魯汶大學(xué)聯(lián)盟共有七十○點(diǎn)零零零名學(xué)生，高居法蘭蒙區(qū)教學(xué)體系首位。

學(xué)生福利設(shè)施以學(xué)生的學(xué)習(xí)與居住環(huán)境的品質(zhì)為關(guān)切重點(diǎn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心輔導(dǎo)在任何學(xué)習(xí)階段來請(qǐng)求協(xié)助的學(xué)生。在飲食，居住，心理輔導(dǎo)與保健醫(yī)療，社會(huì)與法務(wù)支援等方面的實(shí)務(wù)工作上，則與魯汶大學(xué)聯(lián)盟的其他高校都設(shè)有合作關(guān)系。我們也持續(xù)特別關(guān)注宿舍服務(wù)及對(duì)殘障者，如肢體或感官障礙者，長(zhǎng)期病患及學(xué)習(xí)困難者等的協(xié)助。學(xué)生勤工助學(xué)工作輔導(dǎo)室為近一千位學(xué)生安排了課余勤工助學(xué)工作，累計(jì)其全年報(bào)酬幾達(dá)兩百萬歐元。

學(xué)生福利設(shè)施對(duì)魯汶大學(xué)的開放招生有它的貢獻(xiàn)。良好的社會(huì)福利設(shè)施，無論是物質(zhì)或精神方面，則更是它不可或缺的因素之一。讓有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生容易進(jìn)入魯汶大學(xué)，并不意味教學(xué)的水平及素質(zhì)就會(huì)因此而受到影響。

魯汶大學(xué)，和魯汶市政府一起，為學(xué)生提供了極豐富的運(yùn)動(dòng)及文化活動(dòng)選擇。學(xué)生從事體育及文化活動(dòng)跟他們的智育栽培是分不開的，且應(yīng)該是合為一體的。也就是基于這同樣的理由，大學(xué)教區(qū)的心靈，儀式與信仰之培育也融入了我們整個(gè)教育體系。從另外一個(gè)角度看，大學(xué)教區(qū)也因此給魯汶大學(xué)帶來了一個(gè)更具體的基督信仰特質(zhì)的形象。

教學(xué)

學(xué)術(shù)活動(dòng)是魯汶大學(xué)的本質(zhì)所在。知識(shí)的產(chǎn)生來自思考與研究，且知識(shí)需要傳遞給新一代的學(xué)問研究者。因此，教學(xué)是魯汶大學(xué)的核心，也是它存在的理由。沒有學(xué)生，沒有教學(xué)的魯汶大學(xué)是令人難以想象的。教學(xué)也就是魯汶大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的差別所在。

在魯汶大學(xué)科研和教學(xué)是緊緊相連的?？茖W(xué)研究是學(xué)術(shù)教學(xué)內(nèi)容的來源，而教學(xué)則是研究成果的試金石。教學(xué)的目的也在于培養(yǎng)學(xué)生組織知識(shí)的能力。學(xué)生們以自己領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)知識(shí)，再加上廣泛地涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)出一種科學(xué)的研究態(tài)度：掌握獲得科研成果的方法，探究實(shí)證與資料的思維技巧，評(píng)判和科學(xué)的態(tài)度。此外，學(xué)生們也把他們的大學(xué)教育擴(kuò)展到廣義的美學(xué)，文化及社會(huì)教育方面。由此學(xué)生有能力自主建立切題及深入的觀點(diǎn)，正確處理并勇于負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

學(xué)士制度的引進(jìn)及碩士制度的規(guī)劃完成，提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)來做徹底的教學(xué)改革。每一個(gè)教學(xué)部門得以煥然一新，課程根據(jù)新的看法與需求進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)的彈性化使學(xué)生可根據(jù)其個(gè)人的期望與需求調(diào)整自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教學(xué)行政部門來說也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

托萊多是一個(gè)電子學(xué)習(xí)界面，是魯汶大學(xué)與其聯(lián)盟高校的一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師與學(xué)生可借彼此互動(dòng)的對(duì)話來增進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)過程。

魯汶大學(xué)在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)上，以高素質(zhì)為訴求。內(nèi)部的評(píng)鑒制度與來自校外的督察，不僅把大學(xué)的現(xiàn)有素質(zhì)呈現(xiàn)出來，同時(shí)也是后續(xù)素質(zhì)追蹤與改進(jìn)的依據(jù)。魯汶大學(xué)借此致力于建立一個(gè)歐洲與法蘭蒙區(qū)最高素質(zhì)的學(xué)府。

素質(zhì)的確保與發(fā)展是一個(gè)有動(dòng)力的過程，在這個(gè)過程中需要給新的倡議以空間。面向和錢幣計(jì)劃使我們有能力朝這個(gè)目標(biāo)去努力。面向的全稱是“教學(xué)發(fā)展與實(shí)踐計(jì)劃” ，于1997年便已成立，其宗旨是給創(chuàng)新型的教師研發(fā)新的工作模式的機(jī)會(huì)。教學(xué)發(fā)展基金(金錢)激勵(lì)了在聯(lián)盟層面的教學(xué)改革。一組組的工作群串連了積極的熱忱，引導(dǎo)了無數(shù)新的想法發(fā)展至實(shí)質(zhì)的成果。魯汶大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部科系轉(zhuǎn)換規(guī)劃的完成，使得由聯(lián)盟內(nèi)各高校及魯汶大學(xué)所提供的研究計(jì)劃得以順暢地轉(zhuǎn)換。

教學(xué)的素質(zhì)基本上系于人的素質(zhì)，也就是學(xué)校的學(xué)生與老師。因此，給學(xué)生機(jī)會(huì)一起去參與架構(gòu)自己的教育，及對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)上所付出的心力給予高度的評(píng)價(jià)，是魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心及各個(gè)行政部門的基本目標(biāo)。他們的角色就是提供需要的服務(wù)支援，籌備經(jīng)費(fèi)及創(chuàng)造條件，使日常的教學(xué)過程得以平穩(wěn)而深入地進(jìn)行?？铺厝鹂?科特賴克)分校的加入，對(duì)魯汶大學(xué)的整個(gè)教育體系來說具有相當(dāng)重要意義。其自主的行事方針及特殊引人之處，使科特瑞克(科特賴克)分校成為一個(gè)理想的高等教育的起步點(diǎn)。學(xué)府雖小，但并不阻礙其與大型學(xué)府的相容，地區(qū)性的特質(zhì)也可與國(guó)際開放性配合無間。魯汶大學(xué)與科特瑞克分校的密切關(guān)系，不僅使雙方在人事與想法上能做有效地交換，同時(shí)也是雙方未來良好關(guān)系的保證。

科技研究

科技研究是大學(xué)的生命線，是教學(xué)內(nèi)容的來源也是行政服務(wù)支援的基礎(chǔ)。因此對(duì)國(guó)際性的高科技研究的投資是絕對(duì)必要的。

在過去的這幾年，各大學(xué)都對(duì)經(jīng)費(fèi)的大量增加感到高興。以魯汶大學(xué)來說， 1996年在學(xué)術(shù)研究上的花費(fèi)計(jì)一億兩千三百萬歐元。在2005年，則幾乎達(dá)雙倍，計(jì)兩億三千萬歐元。它的成長(zhǎng)主要是在專項(xiàng)研究基金(轉(zhuǎn)爐) ，魯汶大學(xué)研發(fā)中心及學(xué)術(shù)研究基金( FWO )這三方面。法蘭蒙聯(lián)邦政府提出的幾個(gè)研究計(jì)劃，將使這成長(zhǎng)持續(xù)下去。這些計(jì)劃乃是：招攬國(guó)外享譽(yù)國(guó)際的或具國(guó)際級(jí)潛能的研究專才來比的奧德修斯計(jì)劃， Methusalem計(jì)劃則繼續(xù)資助杰出研究人才經(jīng)費(fèi)，還有資助購(gòu)買精密科學(xué)儀器的大力士計(jì)劃。

在這同時(shí)，魯汶大學(xué)本身也完成了一項(xiàng)很重要的配合動(dòng)作，即內(nèi)部經(jīng)費(fèi)的分配。于1996年，資助醫(yī)學(xué)院，科學(xué)院，工學(xué)院及生物工程學(xué)院的各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)支出的百分之八十，而2005年，則只占百分之六十五。在同段時(shí)期，撥給人文科學(xué)院系各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)的增幅則高達(dá)百分之百到百分之三百之間。博士班人數(shù)在最后這幾年也有巨幅的增加，而且還在持續(xù)增加中(至2005年達(dá)427名，其中有117名外籍博士生) 。在過去的這幾年中，經(jīng)思考研究，為博士班學(xué)生擬定出了一個(gè)能力模式標(biāo)準(zhǔn)，即博士生除了從研究過程中取得知識(shí)與能力外，離校后在工作生涯中所需具備的各種能力也成了他們必須學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。

科研成果

在2005年，科研成果的發(fā)表有持續(xù)明顯的增加。法蘭蒙區(qū)近百分之四十的科學(xué)學(xué)術(shù)著作是魯汶大學(xué)出版的，并且在有引用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的領(lǐng)域中，它也攬括了近半數(shù)的科學(xué)引證。很明顯的，若以獲得法蘭蒙政府所給的研究經(jīng)費(fèi)的比例來評(píng)估，則魯汶大學(xué)的表現(xiàn)已遠(yuǎn)超過外界對(duì)它的預(yù)期。

論素質(zhì)，魯汶大學(xué)期刊的出版也是在繼續(xù)增加的趨勢(shì)中，以影響因素來考核，這些期刊在其所屬的領(lǐng)域中，排在最前沿的百分之十。在很多把研究成果出版成書日漸重要的領(lǐng)域中，魯汶大學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，也同樣地有很明顯的增長(zhǎng)。以額外的經(jīng)費(fèi)成立精英資助費(fèi)，使有世界水平的研究團(tuán)隊(duì)，可因獲得這筆經(jīng)費(fèi)而得以有更大的發(fā)展空間，同時(shí)也不會(huì)因此而犧牲了別的研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)術(shù)著作水平的提高，不僅表明合理使用了研究經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也是魯汶大學(xué)形象的重要指標(biāo)。

魯汶大學(xué)的一些研究計(jì)劃或研究專項(xiàng)享有相當(dāng)?shù)闹龋┤纾荷晨ɡ魉寡芯坑?jì)劃( Sagalassos ) ，魯汶大學(xué)密碼學(xué)，納米科技學(xué)，干細(xì)胞研究及遺傳學(xué)研究等。

此外，在魯汶大學(xué)代表性的科學(xué)研究項(xiàng)目中，還有幾個(gè)不可忽視的重點(diǎn)研究，譬如：魯汶大學(xué)的“教會(huì)史概觀” (雜志歷史ecclésiastique )研究，我們?cè)谘òY研究中擔(dān)任的角色， Rega ，研究中心對(duì)病毒學(xué)的研究等。當(dāng)然我們舉的只是其中的幾個(gè)例子，同時(shí)僅做了概略的說明，并不完全。

魯汶大學(xué)的教學(xué)研究人員還有另外一個(gè)重要的使命就是高校教學(xué)的學(xué)術(shù)化。魯汶的教學(xué)研究人員，經(jīng)由整合或聯(lián)盟的院系，為高校的教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量，使高校的教學(xué)也以一個(gè)中長(zhǎng)期研究為主。[page]

學(xué)術(shù)研究與社會(huì)

科研成果，不僅要評(píng)估它在學(xué)術(shù)上的價(jià)值，同時(shí)也要評(píng)估它在學(xué)術(shù)以外其他層面的價(jià)值。若以科研成果在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的轉(zhuǎn)化性來評(píng)估它的實(shí)用價(jià)值的話，則魯汶大學(xué)在這方面也有相當(dāng)杰出的成績(jī)，特別是魯汶大學(xué)研發(fā)中心的工作成果。其成果中有一大部分是研發(fā)中心自己獨(dú)立主導(dǎo)的研究。魯汶大學(xué)的研發(fā)中心已取得的工作成果有：成立并輔導(dǎo)了60個(gè)分支單位，管理成績(jī)輝煌的專利案件，同時(shí)日常也負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)界與工商界之間的順暢聯(lián)系。

魯汶大學(xué)特別重視有創(chuàng)造性并以某個(gè)特定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為主的科學(xué)研究。自2006年起，本著這個(gè)理念，設(shè)立了工業(yè)研究基金(法語) ，以促進(jìn)科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)的互連互存。

魯汶大學(xué)科學(xué)研究人員參與社會(huì)討論所作出的貢獻(xiàn)，也許是難以一個(gè)數(shù)據(jù)來評(píng)判，但是大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)中心還是很鼓勵(lì)教師及研究人員去實(shí)際參與這些討論，并對(duì)他們的參與給予肯定。

挑戰(zhàn)

就如同其他的法蘭蒙區(qū)的大學(xué)一樣，因?yàn)橛脕碇Ц度粘W(xué)術(shù)人員及其基礎(chǔ)設(shè)施的日常經(jīng)費(fèi)及資助費(fèi)不大，增長(zhǎng)也不多，使魯汶大學(xué)面對(duì)著幾個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。研究資助費(fèi)大幅提高雖是個(gè)好消息，然而在另外一方面，除了研究計(jì)劃的指導(dǎo)與研究人員的訓(xùn)練得維持相當(dāng)學(xué)術(shù)水平外，空間與設(shè)備的需求也有了急劇的增長(zhǎng)。這個(gè)迫切的問題，沒有政府實(shí)質(zhì)的參與，是無法馬上找得到解決辦法的。因此，我們對(duì)法蘭蒙邦政府最近通過的新研究資助費(fèi)方案寄予極大的期望，并希望新方案能使目前狀況得以改善。

不僅在精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)方面，同時(shí)也在幾個(gè)人文科學(xué)方面的領(lǐng)域有很多主導(dǎo)性的科學(xué)研究需要在基礎(chǔ)設(shè)施上投下大量資金，而且還得為這些大半是相當(dāng)昂貴而沉重的儀器安排擺置的地方。法蘭蒙邦政府在這方面也盡了相當(dāng)大的力，投入了一筆很大的經(jīng)費(fèi)。魯汶大學(xué)藉由彈性合作結(jié)構(gòu)的建立，無論是在校內(nèi)或跟其他國(guó)內(nèi)外大學(xué)，都努力嘗試去加強(qiáng)科學(xué)研究的活力，及促進(jìn)所投資的基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)用效率。至于人文科學(xué)方面，就和精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的某些領(lǐng)域一樣，也需要額外的經(jīng)費(fèi)來建立特殊文件及虛擬的專業(yè)書庫，來作為研究人員及學(xué)生的研究實(shí)驗(yàn)室。

此外，還有非科研性的基礎(chǔ)設(shè)施的倡議發(fā)展出來，這些倡議不僅有利于魯汶大學(xué)，同時(shí)也惠利于魯汶市。而保養(yǎng)及維修既有的，通常是有歷史性價(jià)值的，但卻不怎么適用于今日之需求的建筑物，則仍是個(gè)相當(dāng)重要的挑戰(zhàn)。

國(guó)際性

現(xiàn)代化的大學(xué)都是放眼國(guó)際。魯汶大學(xué)在很多方面表現(xiàn)了它對(duì)這點(diǎn)的重視。它是歐洲研究大學(xué)聯(lián)盟( LERU ，創(chuàng)立于2002年)的一個(gè)積極會(huì)員，也是唯一的比利時(shí)籍會(huì)員。再者，魯汶大學(xué)在科英布拉組里也是很活躍的一員?？朴⒉祭瘓F(tuán)，是一個(gè)由歐洲幾所具國(guó)際水平，眼界開闊的大學(xué)組成的合作關(guān)系(成立于1985年) 。

魯汶大學(xué)有很多學(xué)生參加了蘇格拉底和伊拉茲馬斯交換學(xué)生計(jì)劃，把自己學(xué)習(xí)生涯中的一段，由到境外的歐洲學(xué)校去進(jìn)修來取代。

國(guó)外的研究人才被招攬來，國(guó)內(nèi)研究人員的長(zhǎng)期國(guó)外經(jīng)驗(yàn)也漸漸地成了一項(xiàng)必備的資歷。 '人才流動(dòng)性，將是我們執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)方針的中心。

無數(shù)的合作關(guān)系與積極地參與競(jìng)爭(zhēng)性的歐洲教學(xué)及研究場(chǎng)合，更強(qiáng)調(diào)了我們致力于魯汶大學(xué)國(guó)際化的重要性。

魯汶大學(xué)也積極參與和歐洲南方國(guó)家，特別是貧困國(guó)家的大學(xué)的合作。各院系的很多教授以個(gè)人身份參與這類合作。特別是由心理學(xué)和教育學(xué)院，生物工程學(xué)院，醫(yī)學(xué)院及藥劑學(xué)院等院系的各研究小組在南歐廣泛建立的研究活動(dòng)。魯汶大學(xué)經(jīng)由這個(gè)方式催化了活躍的南北歐對(duì)話與合作的建立。

魯汶大學(xué)和姐妹大學(xué)-新魯汶大學(xué)(比利時(shí)魯汶天主教大學(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院)不斷成長(zhǎng)的合作關(guān)系加強(qiáng)了雙方在科學(xué)研究和教學(xué)上的國(guó)際形象。

大學(xué)附屬醫(yī)院

'到魯汶去'這句話對(duì)許多法蘭蒙人來說是和'去魯汶上大學(xué)' ，或是和'去國(guó)內(nèi)最好的醫(yī)院'一致的。對(duì)現(xiàn)代化管理的堅(jiān)持，高程度的醫(yī)學(xué)人才的密集和盡心盡力的醫(yī)療和護(hù)理人員，使得魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院成為歐洲水平最高的醫(yī)學(xué)中心。

其規(guī)模雖大，但環(huán)境還是溫馨有人情味的。

魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具有多重功能。它們除了是魯汶和周圍地區(qū)的地區(qū)醫(yī)院外，最主要的它也是一個(gè)第三臨床及重大疾病醫(yī)院。此外，在對(duì)未來的醫(yī)師及?？拼蠓虻挠?xùn)練方面更擔(dān)任著重大的角色，同時(shí)也是重要的學(xué)術(shù)與醫(yī)學(xué)研究的討論中心。不同于其它醫(yī)院，魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具備著多種不同的功能，但到目前為止，卻只得到了政府有限的經(jīng)費(fèi)資助。

和其他醫(yī)院在醫(yī)療工作網(wǎng)上良好合作是不可不做的，但這也只能解決部分的問題。

魯汶大學(xué)和所在地區(qū)

對(duì)魯汶市和大魯汶?yún)^(qū)來說，魯汶大學(xué)是一個(gè)重要的合作伙伴，也是個(gè)大雇主。尤其大量的住宿學(xué)生更給魯汶的商業(yè)帶來了額外的收入。魯汶地區(qū)科技性公司的快速成長(zhǎng)也明顯地提高了魯汶地區(qū)的價(jià)值，同時(shí)也創(chuàng)造了上萬的工作機(jī)會(huì)。

魯汶大學(xué)及它的整個(gè)群體給魯汶市帶來了一個(gè)很特殊的氣氛及很強(qiáng)的國(guó)際性形象。大學(xué)與魯汶市彼此間建設(shè)性的合作，合于雙方利益，同時(shí)也促進(jìn)了雙方的發(fā)展。

科特瑞克(科特賴克)分校也盡自己的可能參與它的市政府與省政府的一些倡議。特別是把注意力放在來壽(Rijsel)和科特瑞克(科特賴克) /德尼克(Doornik)三地區(qū)的歐洲區(qū)域聯(lián)盟(Eurodistrict)的發(fā)展上。

三、比利時(shí)魯汶大學(xué)開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)的研究生專業(yè)嗎？

不會(huì)吧，歐洲電子研究所就設(shè)在魯汶大學(xué)，怎可能沒有電子科學(xué)與技術(shù)的研究生呢？魯汶一向是以工科著名的額

還有，法語魯汶是專注于社科類，荷語魯汶才是理工科類的，你進(jìn)荷語魯汶的網(wǎng)站看看嘛，可能歐洲和中國(guó)的研究生培養(yǎng)方向不一樣，電子科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)很廣泛的，沒必要針對(duì)這個(gè)專業(yè)讀研，可以靈活選擇。

再補(bǔ)充一下，比利時(shí)很多專業(yè)已經(jīng)在收學(xué)費(fèi)了，文商科先收費(fèi)，工科后來也收了，現(xiàn)在貌似只有法國(guó)才是鐵定不收學(xué)費(fèi)....瑞典和芬蘭倒底收不收學(xué)費(fèi)都在討論中，我現(xiàn)在都抽時(shí)間學(xué)法語，看來法國(guó)是唯一低消費(fèi)選擇了

四、魯汶大學(xué),德累斯頓大學(xué)哪個(gè)讀研費(fèi)用低?

無法對(duì)比。

每年的學(xué)費(fèi)都不一樣，專業(yè)不一樣費(fèi)用不一樣，學(xué)士課程最低的是540歐元，最高的是5600歐元。

荷語魯汶大學(xué)全稱天主教魯汶大學(xué)，簡(jiǎn)稱KU Leuven，位于比利時(shí)荷語區(qū)魯汶市。1425年，天主教魯汶大學(xué)在教宗馬丁五世的授權(quán)下建立，距今已有近600年歷史，是低地國(guó)家中最古老的大學(xué)。

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