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課程與學(xué)科的區(qū)別（課程與學(xué)科的區(qū)別是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 22:42:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 263

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本文目錄:

1、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程的區(qū)別是什么？
2、綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面
3、什么是學(xué)科，一級學(xué)科和二級學(xué)科，又和課程有什么關(guān)系？
4、課程CLASS和學(xué)科SUBJECT的主要區(qū)別是?

課程與學(xué)科的區(qū)別（課程與學(xué)科的區(qū)別是什么）

一、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程的區(qū)別是什么？

學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程的區(qū)別是：

1、目的上，學(xué)科課程關(guān)注間接經(jīng)驗(yàn)，活動課程關(guān)注直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的信息。

2、編排方式上，學(xué)科課程關(guān)注系統(tǒng)的學(xué)科知識，活動課程關(guān)注系統(tǒng)的有意義的活動。

3、教學(xué)方式上，學(xué)科課程主要是教師主導(dǎo)，活動課程重視學(xué)生自主的實(shí)踐交往。

4、評價(jià)上，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)，活動課程重視形成性評價(jià)。

學(xué)科課程意義

學(xué)科課程中是每門學(xué)科知識體系的科學(xué)安排，易于使各級學(xué)校的相同或相近學(xué)科領(lǐng)域的知識連接起來，使它們成為一個(gè)體系，如初中的物理、高中的物理直至大學(xué)的物理，實(shí)際上是一個(gè)逐步遞進(jìn)的連續(xù)系列。學(xué)科課程易于保證所授知識與技能的完整性、連續(xù)性和嚴(yán)密性。

同時(shí)，學(xué)科課程也給教師的教學(xué)帶來方便，教師具備學(xué)科專業(yè)知識和借助課本往往就不難完成教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)科課程在古今中外的教育發(fā)展中一直居于顯要地位。

二、綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面

綜合實(shí)踐活動課程通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生主動參與，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力。學(xué)科課程通過學(xué)科課程教育，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)理論知識。

評價(jià)是課程、教學(xué)的一個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)，是保證綜合實(shí)踐活動順利開展的重要手段。對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行評價(jià)，有助于轉(zhuǎn)變教育觀念，全面落實(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，有助于挖掘教師的潛能，有助于學(xué)校的文化重建及特色發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動是一類獨(dú)立的課程它與學(xué)科課程一起形成了我國基礎(chǔ)教育完整的課程體系。綜合實(shí)踐活動課程并不是某一學(xué)科的一種教學(xué)活動而是與學(xué)科課程處于同一層面且具有獨(dú)立形態(tài)的課程。

從這一層面理解綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心以主題研究與實(shí)踐的形式對各類課程資源進(jìn)行整合的課程能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力、探究精神、合作精與和綜合實(shí)踐的能力。

三、什么是學(xué)科，一級學(xué)科和二級學(xué)科，又和課程有什么關(guān)系？

我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置的學(xué)科分類，我國高等教育劃分為13個(gè)學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

我國學(xué)科目錄分為學(xué)科門類、一級學(xué)科、二級學(xué)科三個(gè)層次。一級學(xué)科是學(xué)科大類，二級學(xué)科是其下的學(xué)科小類。

按照國家2011年頒布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》來說，共設(shè)13個(gè)學(xué)科門類，分別是：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)、和110個(gè)一級學(xué)科。如，理學(xué)下有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)等十余個(gè)一級學(xué)科。

二級學(xué)科是指，一級學(xué)科再下設(shè)若干二級學(xué)科，如數(shù)學(xué)下設(shè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)等5個(gè)二級學(xué)科。博士、碩士學(xué)位就授至二級學(xué)科，一般意義上的博碩士點(diǎn)數(shù)指的就是可以授予博士和碩士學(xué)位的二級學(xué)科的數(shù)目。

擴(kuò)展資料

基本條件：

(一)與所屬一級學(xué)科下的其他二級學(xué)科有相近的理論基礎(chǔ)，或是所屬一級學(xué)科研究對象的不同方面。

(二)二級學(xué)科要具有相對獨(dú)立的專業(yè)知識體系，已形成若干明確的研究方向。

(三)社會要對該二級學(xué)科有一定規(guī)模的人才需求。

(四)學(xué)位授予單位應(yīng)具備設(shè)置該二級學(xué)科所必需的學(xué)科基礎(chǔ)和人才培養(yǎng)條件，有一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，能開設(shè)培養(yǎng)研究生所需的系列課程。

參考資料來源：百度百科-學(xué)科

參考資料來源：百度百科-一級學(xué)科

參考資料來源：百度百科-二級學(xué)科

四、課程CLASS和學(xué)科SUBJECT的主要區(qū)別是?

學(xué)科可能是數(shù)學(xué)

課程就是初級數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ),高級數(shù)學(xué),微積分等等

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