正文

什么是課程的重要組成部分

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 08:39:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 327

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于什么是課程的重要組成部分的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、什么是體育與健康課程？
2、課程計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn),教科書三者的關(guān)系是什么？
3、中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分有哪些簡(jiǎn)述
4、體育課的十個(gè)模塊是什么？

什么是課程的重要組成部分

一、什么是體育與健康課程？

體育與健康課程性質(zhì)

體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。

體育與健康課程具有以下特性：

基礎(chǔ)性——課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

實(shí)踐性——課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段，通過體育與健康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成，提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。

健身性——課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的過程中，通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

綜合性——課程強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育，同時(shí)融合部分健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方面的知識(shí)和技能，整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價(jià)值。

體育與健康課程基本理念

(一)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。

(二)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平;重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。

(三)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)

體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。

(四)關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。

體育與健康課程設(shè)計(jì)思路

(一)根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容

根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng)1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)和7～9年級(jí)。

考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異，為滿足學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要，體育與健康課程鼓勵(lì)這部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提高。

(三)根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可操作性，體育與健康課程提出了具體的、可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀測(cè)的行為表征，幫助教師更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會(huì)行為。

(四)根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了具體教學(xué)內(nèi)容的選擇原則。各地區(qū)和學(xué)校制訂具體的課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從師資隊(duì)伍、場(chǎng)地與器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的實(shí)際出發(fā)，選編適宜的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，應(yīng)特別注意開發(fā)與利用各種實(shí)用的課程資源，確保課程的正常實(shí)施。

二、課程計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn),教科書三者的關(guān)系是什么？

課程計(jì)劃是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的主要依據(jù)。

課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材三者相互獨(dú)立，相互聯(lián)系、相互影響。

課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（教科書）被稱作是課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，也是課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式，同時(shí)也是中小學(xué)課程的重要組成部分。

由于課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的含義不同，也就意味著二者的作用大小也是不同的。

其中，課程計(jì)劃作為教學(xué)、教育工作的指導(dǎo)性文件，對(duì)學(xué)校中的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)等做全面安排，是從宏觀層面上加以把控。

課程標(biāo)準(zhǔn)作為某一學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是編寫教材、考試命題、教學(xué)和評(píng)價(jià)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)

課程計(jì)劃

1、課程計(jì)劃的概念

課程計(jì)劃，又稱教學(xué)計(jì)劃。是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

2、課程計(jì)劃的組成

課程計(jì)劃的內(nèi)容主要包括課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配及學(xué)年編制和學(xué)周安排。課程設(shè)置就是根據(jù)國家的教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)和修業(yè)年限來確定學(xué)校的學(xué)科和課程。這是制定課程計(jì)劃的首要問題。

三、中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分有哪些簡(jiǎn)述

中小學(xué)課程包括課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。大綱強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀。由于教學(xué)大綱的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)工作做出規(guī)定，主要表現(xiàn)的是基本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及若干教學(xué)建議，使教師更加關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，忽視學(xué)習(xí)過程與方法，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。與教學(xué)大綱相比，課程標(biāo)準(zhǔn)最顯著的變化是課程目標(biāo)發(fā)生了根本改變。過去，課程目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，如今，課程的功能由過去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求，同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展提出目標(biāo)要求，這是一個(gè)根本性的變化，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)期具有良好素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的新一代具有重要意義。

當(dāng)前我國中小學(xué)主要的課程類型按不同內(nèi)容可以分成下面幾類：

按任務(wù)分，有基礎(chǔ)課程，擴(kuò)展課程，研究課程；

按內(nèi)容分，有學(xué)科課程，經(jīng)驗(yàn)課程；

按組織方式分，有學(xué)科課程，綜合課程；

按主體分，有國家課程，地方課程，校本課程；

按課程實(shí)施要求分，有必修課程和選修課程。

四、體育課的十個(gè)模塊是什么？

普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》][1]中所指的課程結(jié)構(gòu)是由相互關(guān)聯(lián)的要素和部分組成的框架，主要由學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式（情境創(chuàng)設(shè)與方法應(yīng)用、學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）等組成，體現(xiàn)出明確的課程理念和課程設(shè)置的價(jià)值取向，即由傳統(tǒng)的偏重知識(shí)和技能的課程結(jié)構(gòu)向重視學(xué)科育人的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在學(xué)科育人的課程結(jié)構(gòu)是以學(xué)科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以必修必學(xué)和必修選學(xué)以及結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能為課程內(nèi)容，以創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的教學(xué)情境和采用多樣化方法為教學(xué)方式，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量為階段性教學(xué)成果。以下對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明和分析。

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）普通高中課程方案的要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“體育與健康課程是普通高中課程的重要組成部分，應(yīng)根據(jù)普通高中課程方案的要求構(gòu)建本課程，要有助于高中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，并根據(jù)普通高中的課程設(shè)置、課程內(nèi)容所確定的原則等確立本學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。本課程的設(shè)計(jì)理念是保證基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)選擇、關(guān)注融合、重在運(yùn)用。保證基礎(chǔ)是指促進(jìn)學(xué)生體能、運(yùn)動(dòng)技能和健康教育知識(shí)、技能與方法的學(xué)習(xí)和提高，為終身體育和形成健康文明生活方式奠定基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)選擇是指重視讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的成功感，提高自尊心和自信心，獲得個(gè)性發(fā)展；關(guān)注融合是指注重體育與健康教育內(nèi)容、體能與技能以及學(xué)習(xí)與鍛煉、比賽等方面的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力；重在運(yùn)用是指將體育與健康知識(shí)、技能和方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)、鍛煉、競(jìng)賽和日常生活中，提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力?！?span style="display:none">YPe創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

這里需強(qiáng)調(diào)的是，體育是教育的重要組成部分，也是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程的結(jié)構(gòu)需要根據(jù)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的精神進(jìn)行設(shè)計(jì)，理應(yīng)為實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)作出本學(xué)科的更大貢獻(xiàn)。上述強(qiáng)調(diào)的本課程的設(shè)計(jì)理念為保證基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)選擇、關(guān)注融合、重在運(yùn)用。保證基礎(chǔ)，是因?yàn)槠胀ǜ咧畜w育與健康課程屬于基礎(chǔ)教育，理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)，但這里所強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)不是傳統(tǒng)意義上“三基”，即基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，更不是強(qiáng)調(diào)只讓學(xué)生掌握單個(gè)技術(shù)的基礎(chǔ)，而是要為學(xué)生奠定運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德方面的基礎(chǔ)，只有能力、行為和品德方面的基礎(chǔ)打好了，學(xué)生才可能形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣以及健康文明生活方式，并有助于一生更好地發(fā)展。強(qiáng)調(diào)選擇，這完全符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，并能滿足其個(gè)性化發(fā)展，從心理學(xué)的角度分析，隨著年齡的增大，學(xué)生的興趣愛好越來越集中，讓高中學(xué)生選擇項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得有趣有效。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)選擇，能夠較好地解決我國學(xué)生學(xué)了12年體育但一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都未掌握的現(xiàn)狀和問題。關(guān)注融合，不但因?yàn)轶w育學(xué)科屬于綜合學(xué)科，受多種學(xué)科知識(shí)和方法的影響，還因?yàn)轶w育與健康課程本身就包括了健康教育的內(nèi)容，體育與健康教育的結(jié)合有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和行為方式，體能與技能有機(jī)結(jié)合有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，學(xué)習(xí)與鍛煉、比賽的有機(jī)結(jié)合有助于提高學(xué)生學(xué)以致用的能力?？偠灾?，體育與健康課程多學(xué)科、多方法的融合有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。重在運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)每一名學(xué)生學(xué)了體育與健康課程后，能運(yùn)用綜合的知識(shí)、技能和方法解決復(fù)雜的問題。如，選學(xué)了籃球，要會(huì)打籃球，而不是只會(huì)幾個(gè)單個(gè)技術(shù)；選學(xué)了技巧，要會(huì)做成套的動(dòng)作，而不是只會(huì)“成橋”、前滾翻等幾個(gè)單個(gè)技術(shù)；選學(xué)了200m跑，要會(huì)快跑200m，而不是只會(huì)彎道跑等單個(gè)技術(shù)，等。總之，要引導(dǎo)學(xué)生在參與一項(xiàng)完整運(yùn)動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和體育品德。

（二）普通高中體育與健康學(xué)科的特點(diǎn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“普通高中體育與健康學(xué)科的主要特點(diǎn)是以身體練習(xí)為主，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，本課程期望主要通過身體練習(xí)的手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。因此，本課程的主體是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和體能練習(xí)。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和行為，專門設(shè)置了健康教育模塊；為培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，將體育文化知識(shí)的內(nèi)容穿插在運(yùn)動(dòng)技能和體能教學(xué)的過程中?！?span style="display:none">YPe創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

本課程的主要特點(diǎn)是身體練習(xí)，這是本課程與其他課程的主要區(qū)別，而身體練習(xí)主要是體能練習(xí)和技能學(xué)練，那么，本課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)就應(yīng)該以身體練習(xí)為主。但僅僅強(qiáng)調(diào)身體練習(xí)還不夠，還需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育和體育文化的知識(shí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)。其中，體育文化不作為一個(gè)單獨(dú)模塊進(jìn)行教學(xué)，而是貫穿和滲透到體能和技能的學(xué)練中，或利用雨雪天氣進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。

（三）高中學(xué)生多樣化發(fā)展的需求

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“為了滿足高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的不同需求，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，普通高中體育與健康課程重視基礎(chǔ)性與選擇性的有機(jī)統(tǒng)一，特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，本課程充分體現(xiàn)了選項(xiàng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，除了體能和健康教育兩個(gè)必修必學(xué)內(nèi)容外，學(xué)生在高中三個(gè)學(xué)年的體育與健康學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)校課程開設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體情況選擇1～3項(xiàng)進(jìn)行較為系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)精，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)以及積極進(jìn)取、追求卓越的精神?！?span style="display:none">YPe創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

學(xué)生的興趣和愛好是不一樣的，盡量滿足他們各自的不同需求有助于他們更積極和主動(dòng)地學(xué)習(xí)以及提高運(yùn)動(dòng)水平。當(dāng)然，有的觀點(diǎn)認(rèn)為，如果一個(gè)班50名學(xué)生有50種不同的需求，難道要開設(shè)50種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)？我們認(rèn)為，高中學(xué)生具有相同或相似的身心特征，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和愛好也會(huì)相對(duì)集中。退一步講，即使學(xué)生有50種不同的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，學(xué)校只能根據(jù)實(shí)際情況提供能夠開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。此外，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間雖各有特點(diǎn)，但沒有高低貴賤之分，只要學(xué)生全身心投入他喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，就能夠培養(yǎng)其學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。因此，普通高中體育與健康課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要以有利于滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求為依據(jù)。

二、結(jié)構(gòu)

普通高中體育與健康課程的結(jié)構(gòu)

由圖可見，正如《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)，即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等都緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)來設(shè)計(jì)和構(gòu)建。學(xué)科核心素養(yǎng)形成的途徑不僅包括體育與健康課，還有課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)等?！?span style="display:none">YPe創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

關(guān)于本課程結(jié)構(gòu)，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》作了清楚的說明，不再重復(fù)，讀者可以認(rèn)真閱讀。本文只對(duì)其中的幾個(gè)重要問題加以說明和分析。

（一）為什么用體能模塊替代田徑模塊

眾所周知，在《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》）中，必修必學(xué)2個(gè)模塊分別是田徑模塊和健康教育模塊，為什么《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中將田徑模塊改成了體能模塊？這里需要說明的是，選擇面向所有學(xué)生需要學(xué)習(xí)的必修必學(xué)內(nèi)容必須是共同基礎(chǔ)，所謂共同基礎(chǔ)就是學(xué)了這些內(nèi)容后對(duì)學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容具有重要的基礎(chǔ)作用，其中，體能既是學(xué)習(xí)和提高所有運(yùn)動(dòng)技能的共同基礎(chǔ)，又與健康息息相關(guān)。如果學(xué)生的心肺耐力、肌肉力量和耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性、速度、爆發(fā)力、靈敏性、反應(yīng)時(shí)等體能水平提高了，其學(xué)習(xí)任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)學(xué)得快、掌握得好；尤其是身體成分、心肺耐力、柔韌性、肌肉力量和肌肉耐力等與健康相關(guān)的體能強(qiáng)的學(xué)生，其健康素質(zhì)也好。俗話說“田徑是運(yùn)動(dòng)之母”，但與體能相比，其共同基礎(chǔ)顯得遜色一些。說到田徑，人們一定是說某個(gè)人跑多快、跳多高或投多遠(yuǎn)。但一般而言，百米跑得快的人未必鉛球投擲得遠(yuǎn)，反之亦然，且各個(gè)田徑項(xiàng)目的專項(xiàng)技能要求較高，因此，將田徑放于運(yùn)動(dòng)技能系列模塊中，讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)更合適。

（二）為什么允許學(xué)生學(xué)練同1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的10個(gè)模塊

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在“學(xué)分”部分指出：“高中學(xué)生在三年的體育與健康課程學(xué)習(xí)中需上滿216課時(shí)，修完12個(gè)模塊，獲得12個(gè)學(xué)分。平均每學(xué)年修習(xí)4個(gè)模塊，1個(gè)模塊一般為18課時(shí)。12個(gè)模塊包含體能1個(gè)模塊、健康教育1個(gè)模塊、運(yùn)動(dòng)技能系列10 個(gè)模塊。”同時(shí)，在“選課”部分指出：“以足球項(xiàng)目模塊為例，如果一名學(xué)生喜歡足球項(xiàng)目，可允許他連續(xù)學(xué)習(xí)10 個(gè)足球模塊，也可允許在連續(xù)學(xué)完3個(gè)足球模塊（第一學(xué)年）或7個(gè)足球模塊（第二學(xué)年）之后，選擇其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如跳高或雙杠等）進(jìn)行學(xué)練?！边@與《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》不同，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)1個(gè)模塊（18課時(shí)）后就允許學(xué)生重新選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這比傳統(tǒng)的體育課程，即，第1節(jié)課上籃球的雙手胸前傳球，第2節(jié)課上田徑的100m跑，第3節(jié)課上排球的墊球等，已有本質(zhì)的不同和較大的進(jìn)步，這有助于學(xué)生比較集中和系統(tǒng)地學(xué)練某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但頻繁地選項(xiàng)也給學(xué)校的排課和組織教學(xué)帶來不便。而《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》既允許學(xué)生1年僅選1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練，也允許學(xué)生3年只學(xué)練1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其原因是：1.充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果有些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)同1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的10個(gè)模塊，就應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓他們持續(xù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這有助于他們學(xué)會(huì)、學(xué)精一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并追求卓越。2.解決中國學(xué)生存在的嚴(yán)重問題，即學(xué)了12年的中小學(xué)體育課，卻一項(xiàng)完整的運(yùn)動(dòng)也未掌握。3.運(yùn)動(dòng)技能的提高就是螺旋式上升的過程，不但需要學(xué)習(xí)，更需要反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化和運(yùn)用。表面上看，用10個(gè)模塊學(xué)習(xí)1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，模塊數(shù)量好像較多，但實(shí)際上學(xué)生學(xué)練的時(shí)間并不多；10個(gè)模塊的總課時(shí)是180課時(shí)，每課時(shí)僅40或45分鐘，況且1個(gè)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)也較多，場(chǎng)地設(shè)施條件也有限；學(xué)校體育教學(xué)的條件與1支運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的條件差距也較大。由此可見，要使學(xué)生真正能夠掌握和運(yùn)用一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，10個(gè)模塊的學(xué)練也不為多。

（三）為什么跳遠(yuǎn)等“小項(xiàng)”也設(shè)計(jì)10個(gè)模塊

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“每個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列由若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成，如足球、跳遠(yuǎn)、健身健美操、蛙泳、防身術(shù)、花樣跳繩等……以便讓學(xué)生對(duì)所選模塊進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)練?！庇纱丝梢姡还苁窍褡闱蚧蚧@球等這樣的“大項(xiàng)”，還是跳遠(yuǎn)或蛙泳等這樣的“小項(xiàng)”，設(shè)計(jì)多個(gè)模塊時(shí)都應(yīng)該以一個(gè)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來設(shè)計(jì)。有教師提出疑問：像足球或籃球等項(xiàng)目有必要設(shè)計(jì)10個(gè)模塊，但像跳遠(yuǎn)等這樣的項(xiàng)目是否有必要設(shè)計(jì)10個(gè)模塊？筆者認(rèn)為，跳遠(yuǎn)作為1個(gè)完整的項(xiàng)目，要提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的體育精神，就需要長(zhǎng)期的反復(fù)學(xué)練。還有教師提出疑問：僅僅讓學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)的學(xué)練能否培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)？表面上看，跳遠(yuǎn)的學(xué)練相對(duì)球類項(xiàng)目的學(xué)練較為單調(diào)、枯燥，但如果將跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)作為教育教學(xué)過程來對(duì)待，通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法來進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，可穿插集體性的游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；可進(jìn)行補(bǔ)償性體能練習(xí)，如，長(zhǎng)跑、靈敏性、上肢力量等體能，促進(jìn)學(xué)生各種體能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

（四）為什么讓學(xué)生每年選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

正如前述，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求普通高中體育與健康課程重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1～3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在高中階段，如果學(xué)生在每個(gè)學(xué)年開始前選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高中的3年內(nèi)，則選擇了3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每年選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練，既有助于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)練1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也有助于學(xué)校的選課和排課。

三、結(jié)語

普通高中體育與健康課程結(jié)構(gòu)是從學(xué)科育人的角度來整體構(gòu)建的，即以學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式（情境創(chuàng)設(shè)與方法應(yīng)用、學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）等。反過來，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式等設(shè)置也是為了促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，是一個(gè)從哪里來到哪里去的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

課程結(jié)構(gòu)是對(duì)本課程多個(gè)方面的系統(tǒng)、整體描述，有助于全面理解和把握未來我國普通高中體育健康課程的改革和發(fā)展，并對(duì)學(xué)校和體育教師設(shè)計(jì)和實(shí)施本課程教育教學(xué)活動(dòng)起著重要的指導(dǎo)作用。

以上就是關(guān)于什么是課程的重要組成部分相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。