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應用型課程體系建設

發(fā)布時間：2023-04-30 02:30:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 766

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于應用型課程體系建設的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、藥學畢業(yè)設計怎么寫
2、淺談如何深化教學改革，推進課程建設
3、如何成為一名應用型,復合型和外向型的高素質(zhì)外語人才？
4、什么是應用型本科專業(yè)

應用型課程體系建設

一、藥學畢業(yè)設計怎么寫

問題一：藥學專業(yè)畢業(yè)設計怎么做？我明白，能玩橙g這個

我來協(xié)助你

問題二：藥學專業(yè)畢業(yè)論文怎么寫啊? 畢業(yè)論文的寫作格式、流程與寫作技巧廣義來說，凡屬論述科學技術內(nèi)容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創(chuàng)造發(fā)明等知識產(chǎn)權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發(fā)展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規(guī)定及細則。主要談的是論文寫作中容易發(fā)生的問題和經(jīng)驗，是論文寫作道德和書寫內(nèi)容的規(guī)范問題。論文寫作的要求下面按論文的結構順序依次敘述。 (一)論文――題目科學論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內(nèi)容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。 (二)論文――署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現(xiàn)責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學術指導人根據(jù)實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。 (三)論文――引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發(fā)展。文字要簡練。 (四)論文――材料和方法按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統(tǒng)計方法等。這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。 (五)論文――實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數(shù)據(jù)、在技術故障或操作錯誤時所得的數(shù)據(jù)和不符合實驗條件時所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專業(yè)術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。 (六)論文――討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內(nèi)外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。 (七)論文――結語或結論論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用“小結”之類含糊其辭的詞。 (八)論文――參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工......>>

問題三：藥學專業(yè)，畢業(yè)論文可以寫什么有很多可以寫的，采納以后直接來我這里拿幾份例文。

畢業(yè)論文是教學科研過程的一個環(huán)節(jié)，也是學業(yè)成績考核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養(yǎng)學生具有綜合地創(chuàng)造性地運用所學的全部專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力并使他們受到科學研究的基本訓練。

標題

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

總標題

總標題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有：

①揭示課題的實質(zhì)。這種形式的標題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關于經(jīng)濟體制的模式問題》、《經(jīng)濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。

②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，輕易激起讀者的注重。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包制就是單干嗎?》、《商品經(jīng)濟等同于資本主義經(jīng)濟嗎?》等。

③交代內(nèi)容范圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起同仁讀者的注重，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農(nóng)村的雙層經(jīng)營體制》、《正確處理中心和地方、條條與塊塊的關系》、《戰(zhàn)后西方貿(mào)易自由化剖析》等。

④用判定句式。這種形式的標題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利于科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起看中國農(nóng)村的希望之光》、《科技進步與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》、《從“勞動創(chuàng)造了美”看美的本質(zhì)》等。

問題四：藥學專業(yè)畢業(yè)論文怎么寫論文的話可以去論文部落看看一家專門寫論文的網(wǎng)站也許能找到你想要的希望對你能有所幫助

問題五：藥學專業(yè)的畢業(yè)論文怎么寫藥學專業(yè)

我明白，可以寫

問題六：藥學大專畢業(yè)論文范文3000字你的論文準備往什么方向?qū)?，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？老師有沒有和你說論文往哪個方向?qū)懕容^好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現(xiàn)大改的情況??！

學校的格式要求、寫作規(guī)范要注意，否則很可能發(fā)回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業(yè)，邁向新的人生。

畢業(yè)論文開題報告怎么寫, 畢業(yè)論文開題報告包含哪些部分? 在我們確定了論文題目, 寫好論文大綱, 接下來就得面臨畢業(yè)論文開題報告的撰寫了! 下面就來和你分享畢業(yè)論文開題報告的那些事.

畢業(yè)論文開題報告怎么寫

首先我們得清楚畢業(yè)論文開題報告由哪些部分組成, 每部分的內(nèi)容如何填寫. 一般來講, 每個學校畢業(yè)論文帶隊老師都會把畢業(yè)論文開題報告模板發(fā)給大家.

畢業(yè)論文開題報告組成部分:

選題的依據(jù)和意義

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[含文獻綜述]

本課題研究內(nèi)容

本課題研究方案

研究目標, 主要特色及工作進度

參考文獻

如何寫畢業(yè)論文開題報告

知道了畢業(yè)論文開題報告的組成部分, 下面我們就需要對這幾個部分一一描述

選題的依據(jù)和意義主要描寫你的論文選題的相關背景, 你為什么選擇這個論題, 你的這個論題能解決什么問題, 你選擇的這個論題有什么意義. 這些內(nèi)容可以用到你的論文的摘要和引文中.

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢主要針對你所選論文查找資料的相關情況

本課題研究內(nèi)容主要就是寫你論文的大綱

本課題研究方案就是寫你運用了哪些方法來描寫你的論文

研究目標及工作進度主要寫你所選論題的目標及你們論文各個時段需要完成的相關任務和時間

參考文獻只需把你寫論文需要參考的資料列出即可, 包括參考書和引文地址.

下面分享我本人寫的畢業(yè)論文開題報告,僅供參考

論文題目:中德農(nóng)村人口向城市遷移原因影響之對比分析

一、選題的依據(jù)及意義：

農(nóng)村勞動力流動是工業(yè)化進程中的普遍現(xiàn)狀.在過去的一百多年時間內(nèi),德國在工業(yè)化進程中實現(xiàn)了大規(guī)模的農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移.改革開放以來,隨著我國工業(yè)化,城鎮(zhèn)化進程的加快,越來越多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè).在這個過程中,已形成一個特殊的社會群體,這就是被稱為”農(nóng)民工”的我國現(xiàn)代化建設的一支新型勞動力大軍. 目前的德國是高度工業(yè)化、城市化的國家,在近8200萬人口中,非農(nóng)就業(yè)人口高達96%,大量農(nóng)村人口在城市工作,已經(jīng)形成了城鄉(xiāng)一體化和農(nóng)村工業(yè)化、農(nóng)民城市化的格局.本文試圖研究中德農(nóng)村人口流動的原因,及對城市和鄉(xiāng)村的影響,并對比中德農(nóng)村人口流動的相同點和不同點,由此為解決中國”農(nóng)民工”的問題提供借鑒.

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻綜述）：

國內(nèi)學術界尤其是歷史學、社會學、經(jīng)濟學等領域都比較關注德國工業(yè)化時期的社會經(jīng)濟狀況,但專門研究德國工業(yè)化時期農(nóng)村勞動力流動的問題卻不是很多,只是在一些研究成果中有所涉及.如邢來順教授從歷史學的角度, 《在德國工業(yè)化經(jīng)濟-社會史和邁向強權國家-1830~1914年》、《德國工業(yè)化與政治發(fā)展研究》兩部著作中,研究了德國工業(yè)化時期的政治經(jīng)濟社會狀況,對德國工業(yè)化時期的人口流動、社會政策有所論述,但并不是很多.

就國外學術界的研究情況來看,多是從歷史學、人口學的視角進行研究,且多集中于工業(yè)化、城市化進程研究,專門研究德國農(nóng)村勞動力流動的較少.Wolfgang.K?ll mann 是較早研究德國工業(yè)化時......>>

問題七：求一篇關于藥學的畢業(yè)論文你的藥學專業(yè)論文準備往什么方向?qū)?，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？老師有沒有和你說論文往哪個方向?qū)懕容^好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現(xiàn)大改的情況！！學校的格式要求、寫作規(guī)范要注意，否則很可能發(fā)回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業(yè)，邁向新的人生。一、論文摘要的定義摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等．而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。二、論文摘要的分類根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要可分為以下三大類: 報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要 (1) 報道性摘要: 也常稱作信息性摘要或資料性摘要, 其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結論. 通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文. (2) 指示性摘要: 也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要, 一般只用二三句話概括論文的主題, 而不涉及論據(jù)和結論, 多用于綜述、會議報告等. 該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文. (3) 報道-指示性摘要: 以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分. 三、論文摘要的寫法目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報道性摘要。即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內(nèi)容。而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內(nèi)容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。四、論文摘要寫作的注意事項 (1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內(nèi)容；切忌把應在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。 (2)不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。 (3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。 (4)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者......>>

問題八：藥學專業(yè)畢業(yè)論文有哪些選題？ 10分目的1.建立面向癲癇患者的臨床藥學服務模式。2.探討臨床藥學服務在癲癇藥物治療中的意義。方法1.根據(jù)國內(nèi)多中心卡馬西平（CBZ）和丙戊酸（VPA）穩(wěn)態(tài)谷濃度數(shù)據(jù)及患者相關信息，應用非線性混合效應模型（NONMEM）分別建立癲癇患者CBZ和VPA群體藥動學（PPK）模型。2.參考相關資料和臨床專家意見，修訂《癲癇用藥及健康教育手冊》和《癲癇用藥日記》。3.癲癇患者隨機分為受試組和對照組，受試組接受臨床藥學服務干預，對照組不予干預，隨訪8個月。以臨床療效、患者癲癇知識知曉率、依從性、用藥合理性、藥物不良反應、血藥濃度達標率及藥物治療費用等為指標，評價臨床藥學服務的作用。結果1.建立了CBZ的PPK最終模型:Ka(h-1)1.2,CL （CL/F）（L/h）0.074TAMTCBZ0.41×WT0.267×A×B×C（若合用PHT，A為1.42，否則為1；若合用PB，B為1.18，否則為1；若年齡>65歲，C為0.84，否則為1）， V （V/F）（L）1.21×WT；VPA的PPK最終模型：Ka(h-11.9,CL （CL/F）（L/h）0.102（WT/60）0.696×TAMTVPA0.197×A×B×C（若合用CBZ，A為1.36，否則為1；若合用PHT，B為1.25，否則為1；若合用PB，C為1.11，否則為1）， V （V/F）（L）0.14WT；其中，Ka為吸收速率常數(shù)，CL為表觀清除率,V為表觀分布容積，F(xiàn)為生物利用度，TAMTCBZ、TAMTVPA為CBZ、VPA的日劑量（mg/d），WT為體重（Kg），PHT為苯妥英鈉，PB為苯巴比妥。所建模型經(jīng)建模外數(shù)據(jù)驗證具有良好的預測能力。2.建立了癲癇治療臨床藥學服務模式，包括定量給藥、定時給藥、用藥及健康教育、癲癇用藥日記、治療藥物監(jiān)測及藥師隨訪等。3.受試組的臨床療效、患者的癲癇知識知曉率、依從性及用藥合理性均優(yōu)于對照組，（P＜0.05）；兩組間血藥濃度達標率及藥物治療費用的差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。結論1.所建立的CBZ和VPA PPK模型，具有良好的預測性，可為臨床個體化給藥提供參考依據(jù)。2.臨床藥學服務對提高癲癇治療的臨床療效、患者的癲癇知識知曉率、依從性及用藥合理性具有重要意義。

[1] 李歆,平其能. 臨床藥學服務效果評價研究回顧與展望[J]. 醫(yī)藥導報. 2010(05)

[2] 王雅葳,姜德春. 群體藥代動力學在兒科臨床藥理學研究中的應用[J]. 兒科藥學雜志. 2009(05)

[3] 齊曉漣,張乃文,張國君,王育琴. 癲癇術后患者全程化藥學服務對照研究[J]. 中國藥學雜志. 2008(21)

[4] 金貞姬,李香善,賈巍,楊長青,宋貞必,全圣實. 藥學監(jiān)護在臨床癲癇治療中的作用與療效分析[J]. 中國藥房. 2008(20)

[5] 張,王麗,盧煒. 癲兒童拉莫三嗪的群體藥代動力學研究[J]. 中國當代兒科雜志. 2008(02)

[6] De-chun JIANG~(2,3),Li WANG~4,Yu-qin WANG~(2,6),Lin LI~3,Wei LU~5,Xiang-rong BAI~2~2 Department of Pharmacy,Xuan-wu Hospital of Capital Medical University,Beijing 100053,China;~4 Department of Pediatrics,Peki......>>

問題九：中藥學專業(yè)的畢業(yè)論文怎么寫呀？【關鍵詞】中藥學專業(yè) 課程體系建設隨著我國醫(yī)藥經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是在加入WTO后,我國的中藥行業(yè)也加快了現(xiàn)代化、綜合化、國際化的步伐。中藥領域新學科、新行業(yè)不斷涌現(xiàn),社會迫切需要一批新型中藥人才,以推動中藥事業(yè)的進一步發(fā)展。同時,我國的高等教育也已經(jīng)進入了大眾化時代。高校招生規(guī)模不斷擴大, 專業(yè)設置不斷拓寬,各學科之間不斷交叉、滲透和融合,初步形成了具有自身特色的中藥學課程體系。中藥學人才供求將趨于飽和,人才競爭將由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，這就對中藥學教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。而直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心就是課程體系建設。因此,構建新型的中藥學人才知識結構,深入開展中藥學專業(yè)課程體系建設，探討實現(xiàn)中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新途徑、新方法,不斷提高教學質(zhì)量才能,充分體現(xiàn)高等農(nóng)林院校中藥學專業(yè)的特色［1］。積極推進中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)、教學內(nèi)容和課程體系、教學手段和教學方法的改革,進一步優(yōu)化專業(yè)學科結構,加強實驗室建設與實習基地建設，以市場人才需求為導向帶動專業(yè)教學改革，促進專業(yè)學科發(fā)展，加強學科師資隊伍建設，以師資隊伍建設帶動課程改革與建設，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要培養(yǎng)大批具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級應用型中藥學專業(yè)技術人才是我們進行改革探索的主要目的。下面介紹對本校中藥學專業(yè)進行課程體系建設與改革的體會。 1 推行教學方法和教學手段改革,注重學生實踐能力培養(yǎng) 近年來，我們對本校中藥學專業(yè)的教學方法和教學手段進行了以下改革：改革實驗課程體系與實驗內(nèi)容；改革實驗教學方法與考試方法；改革實驗教學管理模式與機制；建立系統(tǒng)的傳授知識與探索研究相結合的實驗教學體系［2］。以教師為主導，培養(yǎng)以“問題為中心”的教學方式,積極開展并推行“啟發(fā)式”“問題式”等教學方法。以學生為主體，通過其他輔助教學內(nèi)容，強調(diào)對學生分析問題、邏輯思維能力的培養(yǎng)，如通過讓學生查閱、翻譯外文資料、撰寫讀書報告、參與老師科研、設計實驗方案、申請并直接參與創(chuàng)新課題研究等方式提高學生的學習興趣及科研創(chuàng)新能力。運用多媒體、實物或投影等教學手段,強化教學的直觀性,提高教學效果。實踐課程是整個課程體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。我們特別注重實驗課中綜合性、設計性實驗的開設，并不斷增加實驗課學時比例，修改設計新的實驗課程體系,將理論與實踐有機地結合，從而強化學生分析和解決實際問題的綜合能力。 2 課程設置與改進課程設置是教學計劃、人才培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平取決于課程設置是否合理可行，它關系到學生對本學科知識結構的科學理解和準確把握,直接影響到培養(yǎng)人才的知識結構和能力結構［3］。我院中藥學專業(yè)的原課程設置結構不夠合理，一些重要的專業(yè)基礎課及專業(yè)課學時較少，一些必要的選修課沒有開設。課程開設較雜亂，尤其是實驗學時偏少，導致有些實驗課質(zhì)量不能保證,學生操作能力較弱,達不到預期的實踐教學效果，難以保證教學質(zhì)量和水平，也不利于學生知識面及視野的開拓。因此在全校范圍內(nèi)實行新一輪人才培養(yǎng)方案修訂的同時，我們對中藥學專業(yè)的課程設置及人才培養(yǎng)方案進行了全面修改與補充。課程體系調(diào)整主要包括： (1) 近年來,隨著中藥學和其他相關學科的迅速發(fā)展,產(chǎn)生了一些新學科。我們結合本校特色優(yōu)化專業(yè)基礎課程，強化專業(yè)特色，增加新興中藥學科。如中藥市場營銷學，中藥新產(chǎn)品開發(fā)學，中藥質(zhì)量檢測，藥用植物遺傳育種學，植物資源開發(fā)利用，新藥研究與設計，制劑設備與機械，這些新興學科近幾年來發(fā)展很快,也最能體現(xiàn)現(xiàn)代中藥學的特色,我們將其作為專業(yè)選修課進行開設。（2）刪除一些......>>

問題十：求一篇3000字藥學畢業(yè)論文藥學的很好寫。結尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結果，是文章結構的重要組成部分之一?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。

二、淺談如何深化教學改革，推進課程建設

淺談如何深化教學改革,推進課程建設

作者：張立坤　韓春杰

關鍵詞：改革理念整合

教學改革作為課程建設的根本途徑，必須以教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?，基于這一理念，學校通過改革教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、加強實踐性教學環(huán)節(jié)等一系列措施促進課程建設。具體體現(xiàn)為：

一、根據(jù)高職教育是培養(yǎng)高等技術應用型人才的教育的理念，進行課程整合，重構課程體系

學校在課程設置、培養(yǎng)目標和學生的業(yè)務規(guī)格等方面都有自己的特點?；谶@一考慮，我院組織力量，深入行業(yè)或企業(yè)一線，廣泛開展調(diào)查研究，對人才需求預測作了比較充分的分析，與用人單位合作共同對人才培養(yǎng)規(guī)格作了準確的定位。專業(yè)教學改革方案針對目前市場需要的多個職業(yè)崗位需要而定，隨著職業(yè)崗位的變動和崗位技術含量的不斷提高，能開發(fā)學生可持續(xù)發(fā)展的潛力。按職業(yè)綜合能力模塊的要求，在所有教學計劃的制定過程中，組織有企業(yè)專家參加的討論會，充分聽取專業(yè)委員會的意見，按人才培養(yǎng)規(guī)格，確定各門課程的內(nèi)容、廣度及技術熟練程度。確定課程標準，淡化傳統(tǒng)的學科意識，優(yōu)化課程結構，將學習目標以及人才培養(yǎng)規(guī)格以模塊教學形式具體化，進行課程整合，重構課程體系。

二、在教學計劃中將所設課程分為職業(yè)基礎模塊、專業(yè)技術模塊、專業(yè)技能模塊

在教學過程中，學校注重強化職業(yè)基礎模塊，針對社會對人才文化層次要求的不斷提高及職業(yè)教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求，開設了外語、高數(shù)、計算機應用基礎等職業(yè)基礎課，為終身教育奠定基礎；開拓專業(yè)技術模塊，對專業(yè)進行縱向延伸和橫向拓展，對專業(yè)大類中的公共基礎課進行深入分析，認真梳理，剔除重復部分，重組教學內(nèi)容，構建合理的專業(yè)群公共基礎課，使其覆蓋相關專業(yè)，為學生在專業(yè)群內(nèi)轉(zhuǎn)崗打下基礎，如工業(yè)分析專業(yè)，針對市場需求，增加了電力用油檢驗、電力燃料分析等課程，拓寬了學生的就業(yè)渠道；通過對企業(yè)需求分析，靈活設置專業(yè)技能模塊，如應用化工技術設置了無機化工模塊、有機化工模塊、精細化工模塊，各模塊既有相同的基礎知識應用，又有不同的能力側重。

三、重點專業(yè)用“整合”的觀念重新組建課程體系和教學內(nèi)容

如化工類專業(yè)將化工原理、分離工程整合為化工基礎，并結合化工生產(chǎn)過程進行有目的的學習，不斷補充新知識、新技術并充分發(fā)揮我院化工仿真系統(tǒng)的作用，提高了學生的學習效果。

四、各專業(yè)各主干課程均增加實驗實訓的比例，并注重與理論教學緊密聯(lián)系

在操作過程中，從教學大綱入手按照實用型人才的要求制定了實施性實踐教學大綱，壓縮了驗證性實驗的內(nèi)容，增加了演練實做項目。如機電專業(yè)電工課進行萬用表等各種儀器的拆裝、化工裝備的拆裝、化工管路的拆裝、化工類專業(yè)強化化工工藝仿真、化工原理仿真操作，同時進一步充實實踐的內(nèi)涵，除實驗、實訓、實習外，加強習題課、討論課、測繪、課程設計、大型作業(yè)、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)。

這種教學模式將傳統(tǒng)教學中以書本為主，以理論知識為主轉(zhuǎn)移到以實踐為主，以實際生產(chǎn)為主，克服了傳統(tǒng)教育中學與用分離的弊端。教學過程中，教師既要講解必要的理論知識，又要突出專業(yè)技能的訓練，使教學內(nèi)容更具有針對性，教學過程更具有實效性。

五、注重教學手段和教學方法的先進性

采用啟發(fā)式、講座式、實習式和指導式教學方法，推行課堂教學、現(xiàn)場教學、電化教學等形式，采用計算機網(wǎng)絡、多媒體、仿真等現(xiàn)代化教學手段。

六、教材建設工作是整個高職高專教學工作的主要部分，是教學基本建設的一項基礎工作

學校在專業(yè)建設中把加強教材建設工作作為當前和今后一個時期的重點來抓，一是積極選用教育部各行業(yè)推薦的優(yōu)秀教材；二是鼓勵使用近三年出版的高職高專教材；三是學院積極推薦骨干專業(yè)教師進入教育部高職高專規(guī)劃教材編審委員會，目前已有十幾種教師參編的專業(yè)課教材正式出版；四是配合專業(yè)教學改革，大力提倡教師編寫校本教材、講義，用高職特色鮮明的教材體系來反映學校的辦學特色，學校每年投入一定的教材基金支持教材出版，并將教師編寫教材列入年度考核的內(nèi)容，近幾年已編寫各類講義及自編教材近十種。

總之，通過上述做法，學校呈現(xiàn)了高職教育的一些特色，通過特色化的教學內(nèi)容、教學方法的實施與利用，轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)特色和質(zhì)量，深化了教育教學改革。

參考文獻：

[1]羅剛.工作坊教學方法對高職綜合實訓的啟示.中國職業(yè)技術教育，2011（26）

[2]李建紅.對高校實踐教學現(xiàn)狀的調(diào)查

[3]李福順.淺談新時期高校實踐教學現(xiàn)狀與對策

三、如何成為一名應用型,復合型和外向型的高素質(zhì)外語人才？

培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科研、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型外語人才。因此復合型外語人才的培養(yǎng)目標應是培養(yǎng)基礎寬厚、知識面廣、學有所長、以外語為工具、以專業(yè)為方向、專業(yè)與外語均強項的復合型人才。

優(yōu)化課程體系，加強課程建設?？茖W合理的課程體系是完善學生知識結構、完成培養(yǎng)目標、達到培養(yǎng)規(guī)格的關鍵。復合型外語人才必須具備一定的多專多能的應用意識、應用方法和應用技能，這一點在課程體系中要有全方位的體現(xiàn)。

擴展資料：

注意事項：

當代經(jīng)濟發(fā)展背景下，外語人才的需求量擴大，對人才綜合素質(zhì)的要求也較為嚴格。創(chuàng)新能力和社交能力雖然是綜合素質(zhì)的組成部分，但是二者對于經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)進步起到的作用卻是巨大的，需要被特意提起重視，以便更好的適應經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力是經(jīng)濟發(fā)展的動力，也是提升經(jīng)濟競爭實力最為主要的因素。

社交能力同樣也是外語人才必須具備的，因為其重要職責除了要完成企業(yè)規(guī)定的任務外，還要協(xié)助企業(yè)完成雙邊的交流溝通和談判工作。只有具備較強的社交能力才能在經(jīng)濟交往中占據(jù)較大優(yōu)勢，為企業(yè)創(chuàng)造更大的財富，為經(jīng)濟的長足進步打開機遇的大門。

參考資料來源：人民網(wǎng)-吉林華橋外國語學院培養(yǎng)高素質(zhì)應用型、復合型、外向型外

四、什么是應用型本科專業(yè)

指以應用型為辦學定位，而形成的一批占全國本科高?？倲?shù)近30%，與傳統(tǒng)本科院校不同的本科院校。應用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。

概念

應用型本科：指以應用型為辦學定位，而形成的一批占全國本科高?？倲?shù)近30%，與傳統(tǒng)本科院校不同的本科院校。應用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。應用型本科院校的發(fā)展初期，需要有良好的政策和外部環(huán)境支持，需要建立理論層面的支撐體系。

編輯本段發(fā)展

進入20世紀80年代以后，國際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養(yǎng)。國內(nèi)的諸多高校近年也紛紛在教育教學改革的探索中注重實踐環(huán)境的強化，因為人們已越來越清醒的認識到，實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。

編輯本段闡釋

應用型本科重在“應用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的新的學科方向、專業(yè)結構、課程體系，更新教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養(yǎng)具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質(zhì)應用型人才。要求各專業(yè)緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養(yǎng)應用型人才，從教學體系建設體現(xiàn)“應用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實踐教學。

編輯本段主要問題

1、強化實踐教學還未形成一致普遍的理念。部分師生中，對應用型人才培養(yǎng)模式的認識和對強化實踐教學重要型的認識一定程度上還停留在表面，缺乏深層次質(zhì)的認識。即使在觀念上已有認識，但常圄于條相關知識書籍

件、環(huán)境、基礎等因素所限，觀望、等待、敷衍等現(xiàn)象具有一定的普遍性。 2、適應高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的教學手段和方法仍顯短缺和落后。表現(xiàn)在：（1）多媒體教學設施短缺，不能滿足教師在案例教學、實務展示等教學環(huán)境的需要，并限制了教師教育教學改革的積極性。許多課程基本仍停留在“一支粉筆一本書”的傳統(tǒng)教學模式上。（2）實訓模擬場地限制了學生更多的培養(yǎng)動手能力的機會?，F(xiàn)有的實訓設施還遠未能滿足教學實踐的需要。 3、校外實習基地建設薄弱，遠遠不能滿足教學實踐的需要?，F(xiàn)階段的實習基地普遍存在著浮于形式的現(xiàn)象，一方面歸因于當前我國企業(yè)改制后管理者追求短期利益最大化的傾向，另一方面也可歸因于在該領域經(jīng)費的投入、人力的投入以致感情的投入所限。 4、教學計劃仍需進一步調(diào)整和完善。當前在教學計劃中，盡管實踐環(huán)節(jié)的教學課時已有較大提高，但除去一定量的停留在計劃中的“名義實習”課時后，實際可用于學生實踐、或動手的學時仍顯不足。大量的公共課、理論課仍占居了較大的學時比重。 5、實踐教學師資力量有待提高。教師中能夠適應滿足實踐實訓的總體上比重不高，大量年輕教師從高校（主要是教學型和研究型大學）畢業(yè)后進入學校從事教學工作，缺乏實踐教學環(huán)節(jié)的專門訓練，自身尚不能成為行家里手，難以勝任相關的實踐指導工作。 6、教學評價機制缺位?，F(xiàn)行的教學評價機制不能滿足實踐教學改革的需要，不能起到強化鼓勵實踐教學環(huán)節(jié)和鼓勵在實踐教學環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新的積極性，相反存在著制約傾向。特別是在學生實踐課程成績的評判、教師實踐教學工作量的折算等方面還有待深入探索。

編輯本段建議與對策

應用型本科學校，在推進實踐教學改革過程中，可以在以下方面著力展開工作：（1）廣泛深入地開展宣傳學習，使全體師生充分認識強化實踐教學的重要性和緊迫性，形成一致的思想、理念、行動；（2）加大對實踐教學環(huán)節(jié)必要的財政投入，逐步健全實踐教學環(huán)節(jié)必備的教學設備與設施，以滿足現(xiàn)代化教學手段的推廣應用和立體化教學模式的改革和實施；（3）強化校外實習基地建設，鼓勵、資助并考核各學院校外實習（實訓）基地建設工作，使校外實習基地真正成為培養(yǎng)學生走向社會的起點和搖籃；（4）積極引進國外先進的教學理念、課程體系、教學模式，探索適應時代發(fā)展要求的應用型人才培養(yǎng)模式；（5）解放思想，大膽調(diào)整教學計劃和課程體系，爭取最大限度強化實踐教學的課時比重、課程結構；（6）有計劃的引進具有較高職稱、豐富實踐經(jīng)驗的實踐工作戰(zhàn)線的優(yōu)秀專家充實教師隊伍，同時強化對在職在崗教師實踐教學環(huán)節(jié)的培訓、培養(yǎng)；（7）建立健全實踐教學的專項考核機制，明確考核標準和考核辦法。鼓勵創(chuàng)新、鼓勵改革，同時落實崗位職責，提高實踐教學工作績效。

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