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輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目（輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目的關(guān)系）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 22:45:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 282

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、教育部采取了哪些舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難？
2、留學(xué)論文難嗎？留學(xué)生在國(guó)外究竟需不需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)？英國(guó)翰思教育聽過(guò)嗎？
3、哪里有經(jīng)濟(jì)學(xué)（或商學(xué)等）和鋼琴演奏（或音樂學(xué)等）雙專業(yè)雙學(xué)位留學(xué)考前輔導(dǎo)？
4、德國(guó)留學(xué)指導(dǎo)：畢業(yè)率低　德企需求量高

輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目（輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目的關(guān)系）

一、教育部采取了哪些舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難？

一、合理引導(dǎo)學(xué)生國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課

針對(duì)境外高校安排學(xué)生上網(wǎng)課的情況，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)內(nèi)通過(guò)在線方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。同時(shí)發(fā)布專門通知，明確留學(xué)人員受疫情防控影響無(wú)法按時(shí)返校而選擇通過(guò)在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時(shí)間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證結(jié)果的因素。

二、允許國(guó)內(nèi)高校提供短期學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)

允許高校在確保教育公平的前提下，通過(guò)與境外合作高校簽訂交換生協(xié)議等方式，接收出國(guó)留學(xué)生先行在國(guó)內(nèi)借讀學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑

允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)求學(xué)機(jī)會(huì)。招生不納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，不占用高校原有招生指標(biāo)，對(duì)高校其它各類招生不產(chǎn)生影響。據(jù)了解，目前各省各校正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)相關(guān)招生工作。

四、加強(qiáng)對(duì)外溝通聯(lián)系

據(jù)介紹，教育部指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館教育部門，積極與駐在國(guó)教育部門和高校聯(lián)系，敦促其妥善解決我國(guó)留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問(wèn)題。

擴(kuò)展資料

通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑的背景和主要考慮

經(jīng)過(guò)多年探索，中外合作辦學(xué)已成為我國(guó)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分和教育對(duì)外開放的重要形式。

中外合作辦學(xué)以引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源為主要特點(diǎn)，豐富了國(guó)內(nèi)多樣化教育資源供給，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“不出國(guó)的留學(xué)”。在教育教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、招生錄取方式等方面探索改革創(chuàng)新，成為教育體制機(jī)制改革的“新引擎”。

當(dāng)前形勢(shì)下，部分出國(guó)留學(xué)計(jì)劃遇阻的學(xué)生希望在國(guó)內(nèi)尋求就學(xué)機(jī)會(huì)。有關(guān)高校也表達(dá)了明確意愿，希望通過(guò)中外合作辦學(xué)招錄部分出國(guó)受阻的優(yōu)秀學(xué)生，緩解學(xué)生燃眉之急，承擔(dān)高校社會(huì)責(zé)任。

經(jīng)深入研究論證，教育部充分考慮中外合作辦學(xué)在教學(xué)語(yǔ)言、培養(yǎng)模式等方面與出國(guó)留學(xué)高度契合、相互貫通的特點(diǎn)，可以此為渠道解決部分出國(guó)留學(xué)人員的實(shí)際就學(xué)困難。

因此，作為疫情期間特殊安排，教育部允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，疏通學(xué)生就讀出路，提供更多就學(xué)選擇。

參考資料來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)-教育部就通過(guò)中外合作辦學(xué)渠道解決新冠肺炎疫情期間部分出國(guó)留學(xué)人員赴境外就學(xué)困難有關(guān)工作答記者問(wèn)

二、留學(xué)論文難嗎？留學(xué)生在國(guó)外究竟需不需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)？英國(guó)翰思教育聽過(guò)嗎？

這家就是輔導(dǎo)我的論文機(jī)構(gòu)，szd很多論文內(nèi)容都是需要輔導(dǎo)的。比如學(xué)術(shù)語(yǔ)言的形式不要使用縮寫，arent=are not，要寫成are not 不能寫成 arent 。不能使用動(dòng)詞短語(yǔ)，因?yàn)槿菀壮臭[聲歧義，比如 to looked at=to discover.不能使用慣用語(yǔ)，表達(dá)要越簡(jiǎn)單越清晰越好，比如The prime Minister believed that, at the end of the day, her policies would be vindicated. at the end of the day,就不適合，這句話應(yīng)該寫成 The prime Minister believed that her policies would be vindicated eventually.還要注意謹(jǐn)慎用詞，比如 The weather in Amsterdam is always cold, grey and dull. 這個(gè)時(shí)候，就發(fā)現(xiàn) always這個(gè)詞“總是”的程度太高了，這個(gè)時(shí)候用often 或者 usually 都可以。還有語(yǔ)言要精煉，用最少的話寫。還有就是盡可能多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)術(shù)論文中，多用第三人稱，少用第二人稱，不用第一人稱，如果需要使用第一人稱，就要改成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這些學(xué)術(shù)寫作的規(guī)則，在我上輔導(dǎo)課之前都沒接觸過(guò)，所以我覺得是需要輔導(dǎo)的。。我的回答您滿意嗎？滿意的話，請(qǐng)采納

三、哪里有經(jīng)濟(jì)學(xué)（或商學(xué)等）和鋼琴演奏（或音樂學(xué)等）雙專業(yè)雙學(xué)位留學(xué)考前輔導(dǎo)？

鋼琴雙學(xué)位留學(xué)項(xiàng)目，俗稱鋼琴雙學(xué)位留學(xué)、鋼琴雙專業(yè)留學(xué)、鋼琴雙學(xué)歷留學(xué)等。

留學(xué)考前輔導(dǎo)包括世界頂級(jí)名校經(jīng)濟(jì)學(xué)（或商學(xué)等）和鋼琴演奏（或音樂學(xué)等）雙專業(yè)雙學(xué)位雙學(xué)歷及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng) SAT、IELTS和A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)等。

鋼琴雙專業(yè)留學(xué)指同一時(shí)期內(nèi)，包括鋼琴（或音樂、鋼琴相關(guān)）專業(yè)在內(nèi)，獲得兩個(gè)不同專業(yè)的學(xué)位（學(xué)歷）的留學(xué)項(xiàng)目。比如同時(shí)獲得鋼琴演奏學(xué)位（學(xué)歷）和工商企業(yè)管理學(xué)位（學(xué)歷）、音樂學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位（學(xué)歷）等。

雙學(xué)位留學(xué)能夠極大地?cái)U(kuò)展留學(xué)生的知識(shí)和未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，但同時(shí)也是難度極高的留學(xué)項(xiàng)目。需要留學(xué)生在入學(xué)之前就具備鋼琴和另外一個(gè)專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)學(xué)等）這兩個(gè)領(lǐng)域，都具備一定深度的境界和認(rèn)識(shí)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)（或商學(xué)等）和鋼琴演奏（或音樂學(xué)等）是所有留學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，對(duì)申請(qǐng)人要求最高的留學(xué)項(xiàng)目，不僅僅是知識(shí)、語(yǔ)言、能力要求，還包括比一般留學(xué)項(xiàng)目更高的經(jīng)濟(jì)條件要求。

雙學(xué)位留學(xué)與雙錄取是完全不同的兩個(gè)概念。所謂“雙錄取”是針對(duì)無(wú)語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生，學(xué)校發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語(yǔ)言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。學(xué)生入學(xué)后，先進(jìn)入語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言過(guò)關(guān)后，無(wú)需另行申請(qǐng)，可以直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。大學(xué)雙錄取項(xiàng)目既保證每一個(gè)符合條件的申請(qǐng)人都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又保證學(xué)校的正常教學(xué)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生聽不懂課程而被延誤。

顯然，雙學(xué)位留學(xué)比所謂的雙錄取而言，前者的難度要高很多。

經(jīng)濟(jì)學(xué)（或商學(xué)等）和鋼琴演奏（或音樂學(xué)等）雙專業(yè)雙學(xué)位留學(xué)一直以來(lái)都是屬于極少數(shù)人群涉及的留學(xué)項(xiàng)目。有關(guān)的專業(yè)研究資料也很缺乏。目前我國(guó)只有著名鋼琴教育家、哲學(xué)文化學(xué)者馮蘭（即位于廣東東莞虎門的馮蘭鋼琴工作室）提供該項(xiàng)目全套完整的考試輔導(dǎo)。

馮蘭是目前國(guó)內(nèi)唯一的鋼琴雙專業(yè)雙學(xué)位留學(xué)輔導(dǎo)，在專業(yè)性、針對(duì)性和知名度方面居壟斷地位。當(dāng)前其它留學(xué)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)如火如荼，但由于鋼琴雙專業(yè)雙學(xué)位留學(xué)依舊屬特殊領(lǐng)域，對(duì)綜合知識(shí)和專業(yè)技能同時(shí)有著相當(dāng)高的要求，因此，這種少數(shù)人群參與的局面，或?qū)⒊掷m(xù)較長(zhǎng)時(shí)期。

四、德國(guó)留學(xué)指導(dǎo)：畢業(yè)率低　德企需求量高

德國(guó)留學(xué)指導(dǎo)：畢業(yè)率低　德企需求量高

德國(guó)是全球第三大留學(xué)目的地國(guó)家，也是非英語(yǔ)國(guó)家中最大的留學(xué)生接納國(guó)，73%的在德留學(xué)生選擇留德是出于德國(guó)高等教育的聲譽(yù)。

高淘汰率，須把控生源質(zhì)量

德國(guó)高校門庭若市，全球?qū)W子接踵而至。2013年至2014年冬季學(xué)期，德國(guó)入學(xué)新生中有留學(xué)生86200人，占16.9%。該學(xué)年，共218848名留學(xué)生就讀德國(guó)各類高校，占比8.4%。作為德國(guó)高校最大留學(xué)生群體，28381名中國(guó)留學(xué)生占留德學(xué)子總數(shù)的13%，遠(yuǎn)超第二大生源國(guó)俄羅斯(5.1%)。

然而，數(shù)量的光鮮并不意味著質(zhì)量的輝煌。近日，德國(guó)學(xué)術(shù)基金會(huì)聯(lián)盟與麥肯錫公司聯(lián)合推出的《德國(guó)高等教育報(bào)告2020》為德國(guó)留學(xué)生教育敲響警鐘：59%的留學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)(32100人)，顯著低于德國(guó)學(xué)生畢業(yè)率(72%);在畢業(yè)的留學(xué)生中44%定居德國(guó)，來(lái)自非歐盟成員國(guó)的留學(xué)生定居比率更低(23.2%)。與德國(guó)大學(xué)生相比，留學(xué)生的高淘汰率主要出現(xiàn)在本科階段。

報(bào)告建議，高校該牢牢把控生源質(zhì)量，須為招生開發(fā)一套規(guī)范化的測(cè)試工具或普及現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)能力測(cè)試(TestAS)。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)能力測(cè)試針對(duì)來(lái)自非歐盟國(guó)家的留學(xué)生，一年舉行三次。在中國(guó)大陸，申請(qǐng)赴德留學(xué)的學(xué)生，要是在國(guó)內(nèi)高校尚未完成6個(gè)學(xué)期學(xué)業(yè)，必須接受該測(cè)試，并由德國(guó)駐華使館文化處留德人員審核部(APS)把關(guān)。

低定居率，須打造好客文化

德國(guó)高等教育體系培養(yǎng)一名外國(guó)畢業(yè)生需要花費(fèi)59500歐元，比培養(yǎng)一名本土畢業(yè)生高38%。同時(shí)，德國(guó)高等教育體系向德國(guó)人才市場(chǎng)供給一名外國(guó)畢業(yè)生的公共財(cái)政投入(134200歐元)三倍于一名本國(guó)大學(xué)畢業(yè)生(45500歐元)。

盡管投入不菲，但無(wú)論留學(xué)生畢業(yè)后是否選擇定居，德國(guó)均為贏家。選擇定居顯然有利于稅收與消費(fèi)，而回國(guó)發(fā)展的留學(xué)生可為德國(guó)連接世界架設(shè)經(jīng)濟(jì)、政治與文化的'橋梁。

德國(guó)高等教育雖已成為重要移民工具，但更需被納入德國(guó)各級(jí)政府的移民戰(zhàn)略之中，與人才政策聯(lián)動(dòng)。報(bào)告認(rèn)為，聯(lián)邦政府可采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的競(jìng)爭(zhēng)性或獎(jiǎng)勵(lì)性財(cái)政支持手段，激勵(lì)高校以優(yōu)質(zhì)教學(xué)與輔導(dǎo)來(lái)吸引留學(xué)生并最終助力其完成學(xué)業(yè)以及定居。

鑒于僅半數(shù)留學(xué)生(49%)在校園中與德國(guó)人深入接觸，生活中則更少(24%)，德國(guó)高校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席希普樂建議，高校不僅要確保留學(xué)生掌握必要的學(xué)術(shù)知識(shí)與專業(yè)技能，也要注重培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)德國(guó)的情感。德國(guó)2013年出臺(tái)的《德國(guó)高校國(guó)際化戰(zhàn)略》提出，要打造好客文化。其實(shí)，唯有打造好客文化，培育戀德情感，德國(guó)政府方能重塑留學(xué)大國(guó)——把入學(xué)留學(xué)生以及畢業(yè)留學(xué)生從2013年的16.9%與7.4%上升到2020年的20%與11%。為打造好客文化，德國(guó)外交部實(shí)施了留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金與輔導(dǎo)激勵(lì)計(jì)劃(STIBET)，每年投入750萬(wàn)歐元。該計(jì)劃雖成效不菲，但面對(duì)留學(xué)生迅猛增勢(shì)盡顯杯水車薪。

人才緊缺，須疏通信息渠道

報(bào)告對(duì)230家具有代表性的德國(guó)企業(yè)展開問(wèn)卷調(diào)查，56%的企業(yè)在用人方面能完全依賴德籍畢業(yè)生，一半德國(guó)企業(yè)渴求留學(xué)生，66%對(duì)留學(xué)生的渴求日后會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。65%的受訪企業(yè)認(rèn)為，政府制定留學(xué)生教育規(guī)劃也務(wù)必顧及人才市場(chǎng)需求。

盡管如此，留學(xué)生畢業(yè)后在德國(guó)就業(yè)仍然荊棘叢生，在德國(guó)人才市場(chǎng)難有立錐之地。問(wèn)題主要在于信息不對(duì)稱與人脈缺失，還有留學(xué)生欠缺的德語(yǔ)能力。為此，報(bào)告建議，高校應(yīng)把生活適應(yīng)與職業(yè)規(guī)劃融入留學(xué)生教育，以實(shí)習(xí)或者撰寫論文的方式與企業(yè)建立聯(lián)系并疏通就業(yè)信息渠道。

倘若在德國(guó)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，留學(xué)生必須在入學(xué)前選好學(xué)校與專業(yè)。學(xué)校與專業(yè)的選擇關(guān)乎職業(yè)發(fā)展前景及其薪酬水平。通過(guò)對(duì)100家德國(guó)最大企業(yè)529位董事長(zhǎng)的教育履歷展開分析，德國(guó)社會(huì)學(xué)家哈特曼研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有德國(guó)經(jīng)濟(jì)界領(lǐng)袖人物在公辦高校完成學(xué)業(yè)(私立高校畢業(yè)僅1人)，且企業(yè)精英分布甚廣。這歸結(jié)于德國(guó)公辦高等教育的均衡發(fā)展。

值得中國(guó)學(xué)生關(guān)注的是，德國(guó)工商管理碩士(MBA)學(xué)位獲得者極少能問(wèn)鼎高管寶座。因此，想畢業(yè)后盡快獲取高薪崗位，專業(yè)選擇尤須慎重。德國(guó)畢業(yè)生中，工科、理科和醫(yī)科畢業(yè)生收入最高。法科學(xué)生也不遜色，但畢業(yè)成績(jī)至關(guān)重要。德國(guó)信息技術(shù)專業(yè)人才缺口極大，所以該專業(yè)本身便可提供極大就業(yè)便利。而且，該行業(yè)75%的企業(yè)認(rèn)為其人才需求依賴于留學(xué)生。當(dāng)然，博士學(xué)歷在所有專業(yè)中均占就業(yè)優(yōu)勢(shì)。相比之下，文科生對(duì)起薪的期望值不宜過(guò)高。語(yǔ)言與文化專業(yè)畢業(yè)生的起薪平均在33000歐元左右。然而，歸根結(jié)底，興趣才是留學(xué)專業(yè)選擇的首要準(zhǔn)則。

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以上就是關(guān)于輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)業(yè)和項(xiàng)目相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。