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教授
是高等教育機構的教師的最高級學銜；古時設置在地方官學中的學官；對私塾老師的敬稱；講解傳授知識、技能。教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源于‘傳教授業(yè)’的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。
發(fā)展歷史
教授是一種高等教育體系中的職稱。在中國漢、唐的大學中即設有此官職；在現(xiàn)代漢語與日本語的語境中，多作為英語“Professor”一詞的同義語使用，指在現(xiàn)代高等教育機構（例如大學或社區(qū)學院）中執(zhí)教的資深教師。中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。博士就是后來的教授。宋代中央和地方的學校開始設教授。元代各路州府儒學及明、清兩代的府學都設教授。清代末年興辦新學后,大學設正教員、副教員。1912年，中華民國臨時政府教育部公布《大學令》，規(guī)定大學設教授、助教授；1917年修正《大學令》，規(guī)定大學設正教授、教授和助教授。1924年的大學條例，取消助教授一職。 1927 年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，開始規(guī)定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立后沿用未變。教授原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學官名。漢唐以后各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。
博士生導師和博士后哪個級別高（博士生導師和博士后哪個級別高一點）
發(fā)布時間：2023-04-29 15:27:44
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創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關于博士生導師和博士后哪個級別高的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、博士和博士后的區(qū)別是什么?
博士與博士后有身份不同(博士是學位，博士后是工作職務)，和導師的關系不同(博士生與其選定教授的關系是師生關系，博士后與選定教授的關系是合作關系)，待遇不同(國家對博士后給予特殊優(yōu)惠政策，而博士則無此待遇)等區(qū)別。
身份不同：博士是標志一個人具備出原創(chuàng)成果的能力，或學力的學位，是目前最高級別的學位;博士后是指在獲得博士學位后，在高等院?；蜓芯繖C構從事學科研究的工作服務，在博士后流動站，或博士后科研工作站進行研究的人員。
和導師的關系不同：博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定并由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發(fā)給部分生活補貼，沒有正式的工資收入;博士后與選定教授的關系是合作關系，博士后是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。
所以博士后并不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。
待遇不同：博士后人員檔案關系在國家人事部備案，出站后可在全國自由流動，國家對此給予特殊優(yōu)惠政策;而博士則無此待遇。
簡介
擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創(chuàng)理論成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特征。
博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養(yǎng)資格的相關科研機構舉辦的“博士研究生招生考試”來進行招生。
在國外特指獲得過博士學位的人，把博士生也稱為某某博士。學士學位、碩士學位和博士學位三級學位中，博士學位是最高的一級。
1983年5月27日，我國首批18位博士誕生。1983年10月19日，我國首次培養(yǎng)出了第一批文科博士。至此，我國的學位制度全面趨于完善、成熟。
以上內容參考 百度百科——博士
二、博士跟教授那個級別大？
沒有辦法比較。 博士是最高的學位，而教授是一個很高的學術方面的職稱。
1.博士
是標志一個人具備出原創(chuàng)成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創(chuàng)成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特征。
2.博士與博士后
博士是最高學位，就是說可以作為學生得到的最高水準(有些國家博士生也是工作職位，如德國)。博士后，又稱博士后研究員，指那些在取得博士學位之后在大學或科研機構中有限期地專門從事相關研究或深造的人，博士后不是學位。
博士后研究人員是指經批準并在全國博士后管理委員會辦公室注冊，在流動站或工作站里從事博士后科研工作的人員。具有如下幾個特點:[4]
其一、"博士后"表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把"博士后"看成比博士更高一級的學位，對博士后研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時"博士后"也不是專業(yè)技術或行政職務。
其二、博士后研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創(chuàng)新性質。
其三、博士后研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士后研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規(guī)定的優(yōu)惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。
其四、對設站單位來講，博士后是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿后必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處于流動狀態(tài)。
博士后的起源地在發(fā)達國家。很多博士畢業(yè)后難以找到固定工作位置，而準備爭取固定工作位置，就到想去的單位(一般是大學或者其它科研機構)，從事一定的研究工作，于是他們就成了博士后。"博士后"不應理解為一種經歷，"博士后"全稱應是"博士后研究員"，--即"博士后"是指人，博士后研究員中"博士后"三字只是表明一種經歷，而非指"博士后"就是一種經歷，"博士后經歷"才應指一種經歷?？谡Z中，他是"博士后"。正確的理解應是--他是取得博士學位之后在大學或科研機構中有限期地專門從事相關研究或深造的人。
在我國，博士后經歷時期形式上更象一種博士后教育，要進博士后工作站，出站后頒發(fā)一種經歷證書。你要搞清楚的是一點:包括我國在內的幾乎所有國家的最高學位都是博士，沒有博士后這個學位。
三、博士后和博士有什么區(qū)別？
1、設立的主體不同
博士后科研流動站：高等院校和科研院所申請設立的。
博士后科研工作站：企業(yè)、從事科學研究和技術開發(fā)的事業(yè)單位、省級以上高新技術開發(fā)區(qū)、經濟技術開發(fā)區(qū)和留學人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)所申請設立的。
2、具備的條件不同
博士后科研流動站：具有授予博士學位的學科、專業(yè)和一定數(shù)量的博士生指導教師，并已培養(yǎng)出取得博士學位的人員；具有較強的科研實力和較高的學術水平，承擔著高水平的研究項目，科研工作處于國內前列。
博士后科研工作站：具有國家級企業(yè)技術中心或健全的研究與開發(fā)機構，有高水平的科技人員隊伍和高水平的科研項目。
擴展資料
博士后研究人員具有以下幾個特點：
1、“博士后”表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把“博士后”看成比博士更高一級的學位，對博士后研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時“博士后”也不是專業(yè)技術或行政職務。
2、博士后研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創(chuàng)新性質。
3、博士后研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士后研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規(guī)定的優(yōu)惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。
4、對設站單位來講，博士后是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿后必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處于流動狀態(tài)。
博士后和博士的區(qū)別
其一，身份不同。
博士（以及碩士、學士）是以學生的身份在校學習、取得合格成績并通過論文答辯后所獲得學位的稱謂。博士在拿到博士學位證書后為了進一步深入進行學術研究可申請進入博士后流動站。
國家在大學建立博士后流動站在物質設備上和研究環(huán)境上都給予了很好的條件支持，進入博士后流動站的研究人員必須經過嚴格的篩選后才能成為博士后。博士后以在校教師的身份從事課題研究并且享受教師相應的待遇。
其二，博士后和導師的關系與博士生和導師的關系不同。
博士生與其選定教授的關系是師生關系，其研究方向須經導師的肯定并由導師來評判修改其博士論文，博士生由學校發(fā)給部分生活補貼，沒有正式的工資收入。
博士后與選定教授的關系是合作關系，博士后是所在大學或研究機構的正式工作人員，享受一定標準的工資待遇。所以博士后并不靠合作導師的科研項目來生活，參與項目所應該得的報酬是獎金而非工資。
其三，博士后研究領域必須是跨學科的。
博士后一級學科不能與博士期間一級學科相同，即不能停留在原來的領域再繼續(xù)研究，而應在一個新的領域展開研究，其難度之大是可想而知。
因此，說博士后是一種跨學科的復合人都并不為過。此外在待遇方面：博士后人員檔案關系在國家人事部備案，出站后可在全國自由流動，國家對此給予特殊優(yōu)惠政策，而博士則無此待遇。
四、博士后跟博士生導師有什么區(qū)別
1博士畢業(yè)后，可以進博士后流動站，作進一步的研究工作（有工資、住房、子女教育安排），完成科研項目后即出站，找工作，或是可以再進博士后流動站，作更進一步的研究工作。
2博士生導師，就是博士研究生的指導教師，所在單位的學科如果設有博士后流動站，部分博士生導師還可以做博士后的指導教師。
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