菲律賓小學(xué)初中高中讀幾年(菲律賓小學(xué)幾年制)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于菲律賓小學(xué)初中高中讀幾年的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043,或微信:1454722008
本文目錄:
一、去菲律賓上高中需要回國高考上幾年
有學(xué)籍和無學(xué)籍都是可以參加普通高考的(高考管理規(guī)定)有學(xué)籍的學(xué)生,(應(yīng)屆畢業(yè)生)是學(xué)校統(tǒng)一報名在學(xué)校統(tǒng)一采集照片,統(tǒng)一安排考場的,而無學(xué)籍的考生,(無年齡限制,或是否高中畢業(yè))必須在統(tǒng)一的報名時間,自己到所轄區(qū)招辦報名,采集照片,按社會青年報名,也在統(tǒng)一的時間里,由招辦統(tǒng)一安排考場,參加高考,其他和應(yīng)屆畢業(yè)生是一樣的,無任和區(qū)別,只是填表時是填上社會青年而已。在錄取得分數(shù),填報的志愿,上大學(xué)的費用,以及畢業(yè)后所發(fā)的畢業(yè)證和有學(xué)籍的學(xué)生一樣,最后,祝你考上一所理想的大學(xué)。
二、學(xué)生一般要讀幾年啊,從小學(xué)到大學(xué)排列一下?
小學(xué)六年,初中三年,高中三年
大學(xué)四年
三、新加坡初中高中都是幾年制的呀?
新加坡中學(xué)有4年也有5年制的。
中學(xué)課程分為四種
特別課程:4年制課程,學(xué)生可以修讀高級母語,高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。
快捷課程:4年制課程,學(xué)生只能修讀快捷母語課程,其他課程與特別課程相同,英語為第一語文。
普通學(xué)術(shù)課程:5年制課程,學(xué)生在第四年參加劍橋N水準考試,通過后可以修讀第五年的課程,然后與特殊/快捷課程學(xué)生一起參加劍橋普通文憑考試。
普通技術(shù)課程:4/5年制課程,學(xué)生有2門主課,英語和數(shù)學(xué),第四年參加劍橋N水準考試,大多數(shù)學(xué)生在N水準考試后不再修讀第五年課程,而直接進入技術(shù)學(xué)院。
擴展資料:
小學(xué)教育是6年制
小一到小四是奠基階段,宗旨是給學(xué)童在英文,母語和數(shù)學(xué)三方面打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。主要修讀科目有英文,母語和數(shù)學(xué)。
小五和小六是定向階段,學(xué)童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學(xué)童能配合中學(xué)教育的課程,學(xué)童在修完小六后參加小六離??荚?。
參考資料來源:百度百科-新加坡教育制度
四、是誰規(guī)定了小學(xué)讀6年,初中高中各讀3年?
為什么有人小學(xué)只讀了5年?
小學(xué)6年、初中3年、高中3年,這種學(xué)制形式被稱為“六三三”學(xué)制,因其確立于1922年,舊歷壬戌年,所以也稱“壬戌學(xué)制”,是中國教育現(xiàn)代化的標志之一。
以后近百年的風(fēng)云激蕩,中國學(xué)制作了不少調(diào)整,但主體精神仍由壬戌學(xué)制奠基。
“六三三”制從哪里來?美國
中國近代史上頗多“舶來品”,“六三三制”就是其中之一。
“六三三”學(xué)制于1893年在美國發(fā)端,經(jīng)歷過各種質(zhì)疑和爭論,直到1913年,美國政府第一次公開提議把中等教育分為兩段,即初中、高中各三年。此后,美國中小學(xué)學(xué)制的系統(tǒng)大體就奠定在“六三三制”的設(shè)想上,“六三三制”的思想體系基本成型。
1918、1919年,有一批留美學(xué)生回國,其中不少人在美國是學(xué)教育的。1921年10月27日,全國教育聯(lián)合會在廣州召開第七屆會議,討論學(xué)校系統(tǒng)問題,并初步提出仿效美國的“六三三制”方案。1922年12月,全國教育聯(lián)合會又在濟南召開第八屆大會,對學(xué)制系統(tǒng)進行復(fù)議。最后,以政府名義頒布《新學(xué)制系統(tǒng)案》(即“壬戌學(xué)制”)。這樣,就把美國的“六三三制”抄了過來,并一直沿襲到解放后。
“六三三”畢竟是舶來品,它適合中國嗎?
評價一套學(xué)制系統(tǒng)的好壞,主要看它是否符合社會經(jīng)濟發(fā)展水平、政治制度和文化傳統(tǒng)等,但最最重要又經(jīng)常被忽略的一點是——要符合兒童、少年的身心發(fā)展特點。
至于“六三三”學(xué)制在社會經(jīng)濟發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)等方面,它之所以適合我國是因為……(此處省略10萬字,互聯(lián)君有空再和大家講)。今天給大家重點說的是, “六三三”學(xué)制 在兒童心理學(xué)上的科學(xué)性。
“六三三”制遵循孩子成長規(guī)律
前面說過,美國人確立“六三三”學(xué)制也不是一朝一夕之事,從發(fā)端到基本成型,共經(jīng)歷了20年。這期間,針對“六三三”制,美國教育界曾有不少爭論,其中不乏支持原有“八四學(xué)制”的舊派分子。事情的轉(zhuǎn)折發(fā)生在1899年,因為美國大學(xué)入學(xué)資格委員會發(fā)表的一份報告書。
這份報告書從心理學(xué)角度對兒童年齡特征作了較深入的研究。研究者發(fā)現(xiàn),第七學(xué)年(當時美國的小學(xué)是8年)全數(shù)男學(xué)生的40%至50%,女學(xué)生的60%至70%(男生相較女生更晚熟),已進入青春期。也就是說,學(xué)生從十二、三歲起心理上發(fā)生了很大變化,并出現(xiàn)了分化,最宜于開始中學(xué)教育。這份報告發(fā)表后,贊成“六三三”學(xué)制的人日益增多。
看到?jīng)]有,美國人還是挺講科學(xué)道理的。
1904年,美國心理學(xué)家霍爾發(fā)表了專著《青年期》?;魻栒J為,12歲是兒童和青少年的分水嶺,12歲的少年己進入青春階段,個性發(fā)展,獨立性強,具有成熟的特點。他據(jù)此認為12—16歲是一個非常特殊的階段,青少年在這一段時期對小學(xué)教授的基礎(chǔ)學(xué)科的興趣逐漸減少,對各種學(xué)科知識產(chǎn)生了好奇心。他認為這一時期“應(yīng)由有各科專長的教師進行教授,并作為高中時期從事升學(xué)準備或者就業(yè)準備的根基。”霍爾及其同輩學(xué)者還認為,在初中階段,“兒童在個人能力、校外條件和前途上的差別,都會極為明顯表現(xiàn)出來,這使得我們必須采用差別課程。”
霍爾的研究進一步說明了“六三三”學(xué)制的科學(xué)性所在。
另外,我國教育學(xué)家也根據(jù)生理學(xué)、心理學(xué)研究的材料以及教育工作的經(jīng)驗,將孩子的成長分成以下三個時期:
童年期,又稱學(xué)齡初期,6、7歲—11、12歲。 童年期是兒童超越家庭范圍的社會化的起始階段,也是兒童因角色、活動、他人評價的多樣化而引起的對自發(fā)形象反應(yīng)的開始時期,或稱為整體性的自我意識的萌生時期。
少年期,又稱學(xué)齡中期,11、12歲—14、15歲。 身心狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的突出、獨立精神的加強,是少年期表現(xiàn)出的總體性特征。
青年期,又稱學(xué)齡晚期,14、15歲—17、18歲。 在青年期,人的自我教育能力已經(jīng)具備。
引入中國的“六三三”學(xué)制即依據(jù)以上三個時期孩子的身心發(fā)展水平把基礎(chǔ)教育分成了三段:小學(xué)6歲到12歲,初中12歲到15歲,高中15歲到18歲,分別對應(yīng)兒童年齡分期的學(xué)齡初期、中期和晚期。應(yīng)該說,“六三三”學(xué)制大致是符合我國學(xué)齡兒童身心發(fā)展的,所以能夠在我國長期沿用。
別再做“搶跑”入學(xué)這種“傻事”了
對于引言中所提出的問題,你是否會“不擇手段”讓孩子提前入學(xué)呢?
6周歲是否是上小學(xué)的最佳年齡,國內(nèi)外對此尚無權(quán)威定論,但6周歲上學(xué)仍是世界主流。研究發(fā)現(xiàn)6周歲的孩子已經(jīng)初具適應(yīng)學(xué)校生活的基本技能,同時具備一定的自制能力。父母著急把不滿6周歲的孩子送入學(xué)校,確實有揠苗助長之嫌。
前面說過,美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)七年級男生已進入青春期的比例小于同級女生,可見,男生普遍比女生晚熟。所以,小男孩更不適合提前入學(xué),否則很可能會因為身心發(fā)展水平不夠,而在初中階段面臨較大的學(xué)業(yè)壓力和人際壓力。
幼升小有“搶跑”,“小升初”也有。在小升初的暑假甚至六年級下學(xué)期,許多家長就會讓孩子提前學(xué)習(xí)初中的課程,美其名曰“預(yù)習(xí)”。但根據(jù)美國科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),孩子到了12歲以后才對基礎(chǔ)知識興趣減少,開始對學(xué)科專業(yè)知識感興趣,過早“預(yù)習(xí)”恐怕很難有良好的學(xué)習(xí)效果。家長與其讓孩子提前做一些“事倍功半”的事情,倒不如讓孩子享受正常節(jié)奏的生活和假期。
以上就是關(guān)于菲律賓小學(xué)初中高中讀幾年相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
推薦閱讀:
教育部認可的菲律賓大學(xué)名單(教育部推薦菲律賓大學(xué))
菲律賓圣保羅大學(xué)dba(菲律賓圣保羅大學(xué)學(xué)費)