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專業(yè)學(xué)科教學(xué)是指什么（專業(yè)學(xué)科教學(xué)是指什么內(nèi)容）

發(fā)布時間：2023-04-28 18:58:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 182

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本文目錄:

1、學(xué)科教學(xué)研究生是學(xué)什么的？
2、3. 什么是學(xué)科教學(xué)知識,與教學(xué)法有何區(qū)別?
3、學(xué)科教學(xué)屬于什么類
4、考研：學(xué)科教學(xué)（歷史)屬于教育專業(yè)，還是歷史專業(yè)啊

專業(yè)學(xué)科教學(xué)是指什么（專業(yè)學(xué)科教學(xué)是指什么內(nèi)容）

一、學(xué)科教學(xué)研究生是學(xué)什么的？

1、學(xué)科教學(xué)是教育碩士專業(yè)的一個方向。教育碩士專業(yè)學(xué)位分設(shè)學(xué)科教學(xué)和教育管理兩個培養(yǎng)方向。

2、教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位。前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門，最后以研究論文為主要成果。

3、教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。

擴(kuò)展資料：

專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語文”的專業(yè)課為：語文教學(xué)論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。

強調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。為了適應(yīng)國家建設(shè)和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，國務(wù)院學(xué)位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設(shè)立了各種專業(yè)學(xué)位，已有MPA、法學(xué)碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業(yè)學(xué)位。

碩士學(xué)位證書都是由國務(wù)院學(xué)位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學(xué)位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學(xué)位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學(xué)位的碩士論文必須結(jié)合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應(yīng)用性學(xué)位論文，統(tǒng)招碩士生的學(xué)位論文強調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。

二、3. 什么是學(xué)科教學(xué)知識,與教學(xué)法有何區(qū)別?

學(xué)科教學(xué)知識是指教師資格考試中的專業(yè)學(xué)科知識，它和教學(xué)法的區(qū)別：學(xué)科教學(xué)知識的承載體是教師個人，教學(xué)法關(guān)注的是一門學(xué)科或者一個行業(yè)知識結(jié)構(gòu)的傳授。學(xué)科教學(xué)知識的落腳點是知識，教學(xué)法的落腳點是教學(xué)方法。學(xué)科教學(xué)知識偏重于教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)法偏重于教學(xué)。

學(xué)科教學(xué)知識與教學(xué)法雖然各有側(cè)重，但二者可以通過專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和傳授知識結(jié)構(gòu)的最優(yōu)教學(xué)方法而連接起來。

從二者的理論關(guān)系上可以看出，在實施教學(xué)法的過程中，新任教師注重對學(xué)科知識和前人經(jīng)驗的繼承，能夠迅速積累和豐富他們的學(xué)科教學(xué)知識，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。

三、學(xué)科教學(xué)屬于什么類

屬于教育學(xué)類，我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)”（二級學(xué)科）三個層次來設(shè)置。

四、考研：學(xué)科教學(xué)（歷史)屬于教育專業(yè)，還是歷史專業(yè)啊

學(xué)科教學(xué)（歷史）屬于教育專業(yè)，為教育學(xué)類屬下的歷史教育專業(yè)。

學(xué)科教學(xué)（歷史）為教育碩士學(xué)位，是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次人才。

擴(kuò)展資料：

1996年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位，并于1997年開始招生試點工作。包含教育管理、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術(shù)）、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等15個學(xué)科領(lǐng)域。

學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科其培養(yǎng)的學(xué)生具有較深的歷史學(xué)專業(yè)知識和較強的歷史教學(xué)實踐技能，以及一定的教育教學(xué)科研能力，并能熟練地勝任中學(xué)歷史教學(xué)工作的高素質(zhì)專業(yè)教師。

該學(xué)位獲得者要掌握某門學(xué)科的堅實基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，同時還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

參考資料來源：百度百科-學(xué)科教學(xué)

百度百科-教育碩士

重慶師范大學(xué)-教育碩士（學(xué)科教學(xué)•歷史）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點

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