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國(guó)外博士很難畢業(yè)嗎（國(guó)外博士很難畢業(yè)嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 14:21:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1281

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于國(guó)外博士很難畢業(yè)嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、國(guó)外博士的能力真的比國(guó)內(nèi)博士強(qiáng)嗎？
2、荷蘭代爾夫特航空航天博士畢業(yè)難嗎
3、美國(guó)讀博容易畢業(yè)嗎？
4、去國(guó)外讀博士真的很難畢業(yè)嗎

國(guó)外博士很難畢業(yè)嗎（國(guó)外博士很難畢業(yè)嗎）

一、國(guó)外博士的能力真的比國(guó)內(nèi)博士強(qiáng)嗎？

謝邀。接觸過(guò)幾個(gè)國(guó)外博士，也看過(guò)一些國(guó)外博士畢業(yè)論文，整體感覺和國(guó)內(nèi)博士差別不是太大。當(dāng)然可能跟接觸的不是最好的那批國(guó)外大學(xué)有關(guān)。

給人的印象是，國(guó)外大學(xué)對(duì)博士畢業(yè)應(yīng)該卡的很早，很難畢業(yè)，所以國(guó)外畢業(yè)的博士含金量很高。不過(guò)自己親身體會(huì)是，國(guó)內(nèi)985水平高校畢業(yè)的博士，整體來(lái)說(shuō)水平并不低?？赡苡羞@幾個(gè)原因，一是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)博士畢業(yè)要求也很高，我畢業(yè)的學(xué)校14年的時(shí)候要求當(dāng)年入學(xué)的博士畢業(yè)時(shí)需要有兩篇還是三篇SCI檢索論文；二是隨著這些年我國(guó)整體實(shí)力的進(jìn)步，大學(xué)的整體硬件水平較前些年走了很大提高；三是國(guó)內(nèi)高校的軟環(huán)境同樣有很大提高，經(jīng)常能有國(guó)外大牛的報(bào)告，各種學(xué)術(shù)會(huì)議學(xué)生老師也都能參加，在交流中大大提高了學(xué)術(shù)水平。

國(guó)外大學(xué)由于歷史沉淀，整體水平還是挺高的，當(dāng)然這里國(guó)外指的是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。這些學(xué)校牛人多，當(dāng)然畢業(yè)的學(xué)生水平高，在頂尖大學(xué)畢業(yè)的博士這塊，應(yīng)該和國(guó)外還有較大差距，畢竟國(guó)內(nèi)最好的清華北大國(guó)際排名一個(gè)49,一個(gè)七十多，還有很長(zhǎng)一段路要走，但慢慢趕上的希望很大，因?yàn)槲覀儑?guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定一個(gè)國(guó)家的教育水平，一個(gè)國(guó)家的教育水平又能影響經(jīng)濟(jì)水平，我是這樣覺得。

大家是什么想法，歡迎討論。

首先點(diǎn)明下問(wèn)題中的“能力”是指哪方便的能力，我暫且認(rèn)為是學(xué)術(shù)能力吧。

那么問(wèn)題變成“國(guó)外博士的學(xué)術(shù)能力真的比國(guó)內(nèi)博士強(qiáng)嗎？”

我的觀點(diǎn)是：國(guó)外畢業(yè)且能留在主流學(xué)術(shù)圈的博士 > 國(guó)內(nèi)畢業(yè)且能留在主流學(xué)術(shù)圈的博士 > 國(guó)外畢業(yè)無(wú)法留在學(xué)術(shù)圈的博士 > 國(guó)內(nèi)畢業(yè)且無(wú)法留住學(xué)術(shù)圈的博士。

我認(rèn)為，博士畢業(yè)能否留在主流學(xué)術(shù)圈是考驗(yàn)一個(gè)博士學(xué)術(shù)能力最有力的標(biāo)準(zhǔn)之首。我的接觸和我的觀察是給了我這樣的結(jié)論。謝謝

（補(bǔ)充說(shuō)明：我這里給出的比較主要指博士畢業(yè)初期發(fā)展階段，這個(gè)階段的職業(yè)去向受其博士畢業(yè)的學(xué)術(shù)能力的影響重大，而不是說(shuō)博士整個(gè)職業(yè)生涯。）

博士是進(jìn)入工作單位的敲門磚，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，畢竟能從博士畢業(yè)，科研、學(xué)術(shù)水平是證明了的。很多985高校招聘教師要求海歸博士，這也分學(xué)科了，諸如理工科之類，雖然咱們的清華北大中科大的博士也很搶手，但相比于南洋理工、麻省理工這樣的學(xué)校，在某些方面肯定是有差距的?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)雙一流高校都會(huì)要求招聘人員海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷不少于三年，相對(duì)而言，海外博士國(guó)內(nèi)求職有一定優(yōu)勢(shì)。整體而言，海外博士就業(yè)前景不錯(cuò)，就業(yè)可期。打算讀博的同學(xué)可以考慮海外申請(qǐng)博士。國(guó)外博士一般很少有自費(fèi)博士，都是帶薪水或者獎(jiǎng)學(xué)金資助。

目前來(lái)說(shuō)，在985、211的學(xué)校任教，基本要求要有海外科研經(jīng)歷。因此，就目前博士在高校、科研院所就業(yè)情況來(lái)看，國(guó)外博士占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)。但這意味著國(guó)外的博士能力就強(qiáng)于國(guó)內(nèi)博士，這并不一定。985留校要求，最低是雙985博士，論文項(xiàng)目各有要求。最基本的是必須至少有一年出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？春昧?，是要求有出國(guó)經(jīng)驗(yàn)，可不是說(shuō)必須是海歸博士。至于為什么要留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整天窩在一個(gè)地方，不出去走走眼界怎么能開闊呢？又怎么知道世界其它國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域和體系發(fā)展到什么程度了。古人云，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書可不是悶頭在家里就能讀好的。但是，總體上來(lái)說(shuō)，國(guó)外博士在個(gè)人視野和外語(yǔ)應(yīng)用能力上顯然要強(qiáng)于國(guó)內(nèi)博士。并且以往國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)發(fā)展欠規(guī)范，學(xué)術(shù)環(huán)境欠完善，導(dǎo)致培養(yǎng)的博士生學(xué)術(shù)水平不高。這也是為什么現(xiàn)在大學(xué)招聘教師時(shí)會(huì)優(yōu)先青睞于海外博士，道理就是這樣的。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科研實(shí)力這種情況已經(jīng)有明顯改善了。

國(guó)外與國(guó)內(nèi)的博士相同嗎？肯定不同，從培養(yǎng)方式和待遇上可以很明顯的區(qū)分出來(lái)。在國(guó)內(nèi)讀博士，基本還被視為學(xué)生，國(guó)家進(jìn)行貼補(bǔ)培養(yǎng)，還是屬于高等教育范疇。相應(yīng)的，國(guó)內(nèi)博士基本都是跟著導(dǎo)師走，導(dǎo)師安排任務(wù)博士去做，即使是給導(dǎo)師寫本子什么的基礎(chǔ)工作也很常見。而在國(guó)外，讀博士更像是一份工作在歐洲，讀博基本就是一份工作，拿的工資更多，在研究方向上相對(duì)更自由，而且國(guó)外博士在視野上還是占一些優(yōu)勢(shì)。但退一步說(shuō)，視野能否轉(zhuǎn)化為能力并產(chǎn)出，這就是一個(gè)未知數(shù)了。迷失自我、學(xué)術(shù)不精、找不到方向的大有人在。而國(guó)內(nèi)博士跟著導(dǎo)師走碩果累累的也很多，說(shuō)到底得看這個(gè)培養(yǎng)方式適不適合你，你自己的學(xué)術(shù)科研道路走得是否平穩(wěn)扎實(shí)。由于國(guó)內(nèi)的博士只要是以做科研發(fā)文章為導(dǎo)向的，這就導(dǎo)致了一些博士把全部精力放在課題實(shí)驗(yàn)上，所以科研能力很強(qiáng)，但其他方面的能力就得不到培養(yǎng)。還有一點(diǎn)，有些導(dǎo)師只是把博士生當(dāng)成是實(shí)驗(yàn)室的勞動(dòng)力，博士生只能埋頭去實(shí)驗(yàn)，并不能參與到實(shí)驗(yàn)的核心設(shè)計(jì)當(dāng)中，所以只是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，而不是設(shè)計(jì)者。這樣的模式下，學(xué)生學(xué)到的只有實(shí)驗(yàn)技術(shù)，而沒有創(chuàng)新和獨(dú)立思維。

但是能夠讀到博士學(xué)位的學(xué)生對(duì)于科研的熱愛是不容置疑的，他們也具備常人沒有的科研能力。但是能否做出出色的科研成果，不僅要靠自己的能力，更要靠周圍環(huán)境的支持，以及學(xué)校能否給個(gè)人充足的科研經(jīng)費(fèi)。目前國(guó)內(nèi)的某些高校尚未達(dá)到這方面的條件，科研經(jīng)費(fèi)不充足，導(dǎo)致一些研究人員的科研熱情有所下降。除此之外，在一些特定的領(lǐng)域，西方國(guó)家的科技發(fā)展的確要好與我國(guó)，作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，留在那里，也許會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。海歸博士可以接觸到先進(jìn)前沿的科研項(xiàng)目，參加一些國(guó)際交流會(huì)，可以和一些優(yōu)秀的外國(guó)學(xué)者交流，外國(guó)名校的老師也非常優(yōu)秀，對(duì)博士的科研有很好的指導(dǎo)作用。在這樣的學(xué)術(shù)科研環(huán)境下，海歸博士的學(xué)術(shù)視野比較開闊，有利于激發(fā)創(chuàng)新精神，格局也更加高。而國(guó)內(nèi)的名師數(shù)量有限，學(xué)術(shù)峰會(huì)的數(shù)量和級(jí)別也是有限的，本土博士的科研視野格局就會(huì)受到影響。

目前海歸質(zhì)量不如從前，雖然說(shuō)現(xiàn)在也有優(yōu)秀的海歸人才，但是與以前相比質(zhì)量卻是大大的下降了。曾經(jīng)的留學(xué)大多是國(guó)家項(xiàng)目公派留學(xué)，能留學(xué)的都是尖子生，進(jìn)入的也是世界頂尖的學(xué)府。但是現(xiàn)在很多人出國(guó)選擇的學(xué)校都只是一般般的學(xué)校，甚至是只要你語(yǔ)言成績(jī)過(guò)關(guān)，能夠支付相關(guān)開銷就能夠上的大學(xué)，甚至是一些名不見經(jīng)傳的野雞大學(xué)。甚至有些同學(xué)高考沒考好，不能上大學(xué)，就花錢去了國(guó)外留學(xué)，這樣的海龜，可能還不如普通高校的畢業(yè)生。在招聘的時(shí)候，招聘單位也會(huì)去查海龜?shù)南嚓P(guān)資料，所以說(shuō)對(duì)于這些學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)一般都不會(huì)選擇錄用，畢竟海歸的招聘成本還是會(huì)比國(guó)內(nèi)高校的學(xué)生稍稍的高一些。不會(huì)有人愿意用更高的成本去招聘一個(gè)能力普通的職工。

在人們的記憶中，海歸就是高精尖人才，一直是各種企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，然而，近些年來(lái)，海歸卻越來(lái)越不受企業(yè)的喜歡，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？有人統(tǒng)計(jì)意義上，有著海外經(jīng)歷的人相對(duì)于沒有海外經(jīng)歷的人，綜合能力要好一點(diǎn)。這是統(tǒng)計(jì)意義上的，也是現(xiàn)在很多單位制定規(guī)則所依賴的數(shù)據(jù)點(diǎn)，可是這樣一個(gè)按照統(tǒng)計(jì)意義制定的規(guī)則，運(yùn)用到了每一個(gè)具體的人的身上的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)非常不公平的事情。就拿海外經(jīng)歷這件事來(lái)說(shuō)吧。海外經(jīng)歷還分很多種呢，有國(guó)家的不同，學(xué)校的不同，在國(guó)外時(shí)間長(zhǎng)短的不一樣，具體每個(gè)人的具體情況更是千差萬(wàn)別。事實(shí)上，之所以一些公司不喜歡招海歸，主要有以下幾個(gè)方面的原因因?yàn)槟壳昂w的素質(zhì)良莠不齊。很多年前，海歸就意味著高素質(zhì)人才，不過(guò)，近些年來(lái)，海歸群體也出現(xiàn)了良莠不齊的狀況，除了少數(shù)人是真的就讀于海外的名校之外，很多海歸都是從一般的大學(xué)畢業(yè)，甚至有的人就是野雞大學(xué)的畢業(yè)生，其能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生。所以，企業(yè)的HR不愿意花時(shí)間在鑒別海歸的成色上，也就越來(lái)越不喜歡海歸人才了。因?yàn)橐恍┖w的個(gè)人能力一般。海歸中不乏有非常厲害的人才，但是一些海歸也是徒有其名，根本沒有多少能力。比如某個(gè)企業(yè)曾經(jīng)招收一個(gè)在國(guó)外生活了六年的海歸，結(jié)果工作之后才發(fā)現(xiàn)，他竟然連基本的商務(wù)術(shù)語(yǔ)都弄不清楚，能力簡(jiǎn)直低得一塌糊涂。

博士的就業(yè)發(fā)展還是要看個(gè)人的能力和科研成果，所以即使海歸博士有一定優(yōu)勢(shì)，也不能過(guò)分崇拜，企業(yè)和高校要客觀看待海歸博士和國(guó)內(nèi)博士。其實(shí)無(wú)論是對(duì)于國(guó)內(nèi)名校生還是海歸留學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們所面對(duì)的壓力都是比較大的，但是如果你做出回國(guó)發(fā)展的決定，就要做出充分的準(zhǔn)備。你需要了解國(guó)內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，并且要有自己的目標(biāo)和規(guī)劃，明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，這樣才能夠有一個(gè)好的發(fā)展。

老甘閑聊，跟你聊聊。我目前在國(guó)外做博后，博士在國(guó)內(nèi)讀的。對(duì)于國(guó)內(nèi)國(guó)外的差別確實(shí)有一些體會(huì)。

1. 博士的能力主要因人而異。

一句話，國(guó)內(nèi)的博士，高手多了，國(guó)外的水博士，也是一抓一大把。沒辦法根據(jù)博士就讀的學(xué)校，以及是不是在國(guó)外讀的來(lái)判斷其水平。有這么一句話，叫博士看導(dǎo)師?？赡芤粋€(gè)名不見經(jīng)傳的一個(gè)學(xué)校，在某一個(gè)專業(yè)有一個(gè)頂級(jí)專家。那么讀這個(gè)專家的博士，含金量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校名牌的價(jià)值。

2. 國(guó)內(nèi)高校博士的優(yōu)勢(shì)。

在國(guó)內(nèi)讀博士，最大的優(yōu)勢(shì)是關(guān)系。你有一個(gè)國(guó)內(nèi)的導(dǎo)師，未來(lái)做項(xiàng)目，寫論文，在起步的時(shí)候都有個(gè)依托。青年教師這一關(guān)不好過(guò)，有的熬出來(lái)了，副教授有個(gè)3年多也就上了。有的熬不出來(lái)，十年八年也都是講師。如果國(guó)內(nèi)有關(guān)系和資源，給你提供一些起步的支持，這一步上的就穩(wěn)妥些。還有一點(diǎn)，就是國(guó)內(nèi)博士不隨項(xiàng)目走，培養(yǎng)計(jì)劃是國(guó)家和學(xué)校聯(lián)合管理。國(guó)外的博士隨項(xiàng)目，有可能遇到導(dǎo)師跑路，無(wú)人接收的尷尬情況。我有一個(gè)師妹就是遇到這種情況，導(dǎo)致最后博士不能畢業(yè)。

3. 國(guó)外博士的優(yōu)勢(shì)

所謂外來(lái)的和尚好念經(jīng)。大學(xué)看中新進(jìn)老師的國(guó)際交流背景。有海外學(xué)歷，在求職時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。如果滿足條件還能夠獲得引進(jìn)人才計(jì)劃的支持。當(dāng)然，前提是你所就讀的學(xué)校在主流世界大學(xué)排名里能夠排進(jìn)100名。另外就是一些軟實(shí)力。國(guó)外的博士培養(yǎng)，更注重科研素養(yǎng)的教育，更有利于博士的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)文章要求少一些，更鼓勵(lì)博士去思考一些基本問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)就更急功近利一些，還是以做項(xiàng)目，發(fā)論文為導(dǎo)向。

強(qiáng)的太多了，以美國(guó)為例，如果博士畢業(yè)，你的工作機(jī)會(huì)將是無(wú)敵的存在，獵頭公司會(huì)早早地為你打造好。對(duì)于博士的學(xué)習(xí)能力，任何公司都不懷疑你適應(yīng)新專業(yè)知識(shí)挑戰(zhàn)的能力。

說(shuō)句不敢說(shuō)的，在我了解的領(lǐng)域，國(guó)外畢業(yè)的博士比國(guó)內(nèi)的不是強(qiáng)，那是相當(dāng)強(qiáng)??！當(dāng)然，這取決于個(gè)人，我說(shuō)的是總體概率。再說(shuō)句難聽的，國(guó)內(nèi)混博士文憑的太多了，也太水了，好多是為了保護(hù)自己的烏紗帽。當(dāng)然，我說(shuō)的是我了解的領(lǐng)域，其他領(lǐng)域不知，也不敢亂說(shuō)。關(guān)鍵原因在于，一是國(guó)內(nèi)博士培養(yǎng)中，缺乏關(guān)鍵的博士生科研要求的課程設(shè)置；二是缺乏有資格的導(dǎo)師，有些導(dǎo)師自己大專畢業(yè)，所以怎么能帶出合格的博士生呢？當(dāng)然，不否認(rèn)個(gè)別人才，好多牛人也是學(xué)歷未必高的；三是關(guān)系起著作用，缺乏了真才實(shí)學(xué)。希望回答完這個(gè)問(wèn)題不會(huì)被罵的狗血噴頭。

就博仕培養(yǎng)問(wèn)題，個(gè)人發(fā)表點(diǎn)看法。無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)際的博士，數(shù)理化的博士是真博士，工科與醫(yī)學(xué)的博士是好博士，文史類的博士算個(gè)博士，其他類的博士應(yīng)該不是博士。在應(yīng)用型的行業(yè)里邊動(dòng)手能力第一，如果學(xué)生在讀博期間沒有動(dòng)手能力，這樣的博士基本是無(wú)用的博士?，F(xiàn)在居然出來(lái)美術(shù)博士，設(shè)計(jì)模式，電影博士，舞蹈博士，是不是還要出來(lái)一個(gè)烹調(diào)博士？國(guó)內(nèi)許多行業(yè)的博士培養(yǎng)制度很搞笑。在博士培養(yǎng)制度上，教育部應(yīng)該好好反思一下自己。博士應(yīng)該是一種學(xué)歷，而不是一種能力。正如同中國(guó)工程院院士是一種曾經(jīng)奮斗的榮譽(yù)，而不是當(dāng)下所謂的工作能力。東方人特別是中國(guó)人總愛把榮譽(yù)和能力混為一談。這一點(diǎn)我贊成西方人的就事論事，不談以往。現(xiàn)在科研隊(duì)伍中的許多博士真的很誤事，你用了他會(huì)錯(cuò)誤百出，你不用他，人是單位花重金引進(jìn)的所謂人才。這種模式往往是一種雞肋。還是以前的高校教育制度好，不管什么學(xué)歷，進(jìn)入高校先干三年助教，后邊視你的教學(xué)實(shí)踐能力確定你的教學(xué)崗位。今天許多高校引進(jìn)的博士，從心理上還是一個(gè)沒有成熟的孩子。光有知識(shí)沒有能力，談何教書育人？這可能是今天中國(guó)高校教育質(zhì)量大幅滑坡的主要原因。

能取得萬(wàn)眾矚目的博士學(xué)位，本身就已經(jīng)足夠說(shuō)明他在某一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的出類拔萃了。學(xué)術(shù)研究上的能力與在實(shí)際工作中取得成就是兩個(gè)不同的概念，換句話說(shuō)就是學(xué)術(shù)能力不等于實(shí)踐能力，如同高智商不等于高情商一個(gè)道理。

自上個(gè)世紀(jì)末中國(guó)的高校掀起了一輪又一輪的瘋狂擴(kuò)招浪潮以來(lái)，爛大街的大學(xué)生已然無(wú)處容身，碩士研究生也是高開低走，很難謀取一份較為理想的工作。隨之而來(lái)的博士學(xué)位泛濫，學(xué)術(shù)剽竊造假的丑聞不絕于耳，要位高薪卻低能劣品者不在少數(shù)，嚴(yán)重拉低了中國(guó)博士學(xué)位整體的含金量，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。連賴以炫耀的學(xué)術(shù)能力都打了嚴(yán)重的折扣，其實(shí)踐能力在急功近利的物欲滿足中恐怕也難以提升吧。

外國(guó)的博士學(xué)位遠(yuǎn)沒有我們想象的那么美好，人家肯定你的是開拓性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在中國(guó)趨之若鶩的博士文憑在他們眼里充其量是一紙證明而已，絕不是我們所理解的免死金牌。從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論“土博士”“洋博士”，完全沒有將能力高下進(jìn)行比較的必要。

當(dāng)然，任何極端化的表述或者全盤否定“中國(guó)博士”所擁有的能力的論調(diào)，都是對(duì)中國(guó)教育進(jìn)步的歪曲。畢竟中國(guó)過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)會(huì)更多的博士生，懷揣民族崛起的夢(mèng)想，肩負(fù)國(guó)家進(jìn)步的重任，孜孜不倦刻苦鉆研，韜光養(yǎng)晦厚積薄發(fā)，不忘初心砥礪奮進(jìn)——他們必將成為中華民族的脊梁。

國(guó)外博士很難畢業(yè)，要求非常高，我兒子在美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)讀完了碩士再讀博士（世界排名30名左右的大學(xué)，著名的工科名校），這幾年來(lái)，我見證了他的辛苦，艱難，迷茫、堅(jiān)強(qiáng)，在博士學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒有老師的指導(dǎo)，靠著自己不斷的摸索，日復(fù)一日的在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，一次又一次的失敗，老師要求的文章也不能發(fā)出來(lái)，看不到前途，年齡也越來(lái)越大了，我聽他說(shuō)了很多次放棄博士學(xué)習(xí) ，我一直鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，今年終于博士要畢業(yè)了，如果時(shí)間能再來(lái)一次，我和兒子都不會(huì)選擇去了美國(guó)讀博士

我只說(shuō)一個(gè)方面：

如果做出的科研成果是同檔次的，那么反而是國(guó)內(nèi)的博士科研能力更強(qiáng)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)博士的科研條件相對(duì)艱苦。

二、荷蘭代爾夫特航空航天博士畢業(yè)難嗎

挺難的。荷蘭代爾夫特大學(xué)博士不好畢業(yè)，荷蘭的博士要求都較高、水平也高。博士是一個(gè)學(xué)位稱呼，博士學(xué)位是標(biāo)志一個(gè)人具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W歷的學(xué)位，是最高級(jí)別的學(xué)位，擁有博士學(xué)位或博士學(xué)位同等學(xué)力，意味著一個(gè)人有能力由學(xué)習(xí)階段進(jìn)入學(xué)術(shù)階段，具備出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力是博士學(xué)位的核心內(nèi)涵，也是擁有博士學(xué)位的人的本質(zhì)特征。

三、美國(guó)讀博容易畢業(yè)嗎？

美國(guó)讀博士畢業(yè)難嗎？美國(guó)名校博士淘汰率20%—30%！目前美國(guó)博士已成為世界上最難獲得的學(xué)位，特別是理工科學(xué)生要獲得博士學(xué)位更是難于上青天，有心的同學(xué)可以關(guān)注下美國(guó)往年的博士通過(guò)率，像麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院這類名校的學(xué)生讀博時(shí)間平均在8年左右，有的甚至需要花費(fèi)10年時(shí)間，淘汰率在20%—30%之間，其中有不少學(xué)生由于實(shí)在受不了學(xué)校嚴(yán)苛的學(xué)術(shù)要求而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。下面我們就看一下美國(guó)博士教育。

美國(guó)博士教育分為三個(gè)階段

第一階段要學(xué)習(xí)博士課程，課程學(xué)習(xí)需要2年左右的時(shí)間，然后是進(jìn)行博士資格考試，只有通過(guò)考試的學(xué)生才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，否則直接被淘汰，學(xué)校給你頒發(fā)一個(gè)碩士學(xué)位證書，就畢業(yè)了；

通過(guò)考試的學(xué)生就可以進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)了，第二階段是做研究。導(dǎo)師會(huì)為你確定研究課題，然后就是你充分的發(fā)揮自己的能力進(jìn)行尖端研究，將你的研究成果發(fā)表在世界有影響力的學(xué)術(shù)期刊、論壇上，然后在各種學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告自己的研究成果；

最后就是完成畢業(yè)論文，論文答辯通過(guò)后就可以獲得博士學(xué)位了。

美國(guó)博士生是怎樣上課的呢？

基本上是教授闡述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，由于博士課程信息量大、難度大，所以做到當(dāng)堂理解很不容易，課堂討論時(shí)間也不多，但是同學(xué)們?nèi)钥梢栽谡n后與導(dǎo)師進(jìn)行交流，每位導(dǎo)師會(huì)在每周設(shè)置4小時(shí)時(shí)間為學(xué)生答疑，同學(xué)們要充分把握這段時(shí)間去解決這星期所有的難題。

美國(guó)博士生的作業(yè)量大

美國(guó)博士生的作業(yè)量大，學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間精力，但是這些作業(yè)的實(shí)用性很強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，充分的理解上課內(nèi)容，每位導(dǎo)師會(huì)配備一位助教，每位助教的工作時(shí)間約10小時(shí)左右，主要是幫助導(dǎo)師批改作業(yè)，然后向?qū)焾?bào)告情況。

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四、去國(guó)外讀博士真的很難畢業(yè)嗎

。。那看你自身?xiàng)l件阿。 “國(guó)家正規(guī)碩士”也太含糊了。。我高中同學(xué)畢業(yè)就有去耶魯劍橋的，我大學(xué)同學(xué)今年研究生畢業(yè)也申請(qǐng)不上。美國(guó)的博士很難，到了美國(guó)你還得從碩士研究生讀起。如果你碩博5年讀完，那你splendid.英國(guó)基本也是這樣。容不容易畢業(yè)總有個(gè)限度。如果你抱著這樣的心理，那么建議你還是不要去了。

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