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一年級語文有趣的課外拓展課

發(fā)布時間：2023-04-28 10:48:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 605

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于一年級語文有趣的課外拓展課的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂
2、如何讓一年級語文課更加有趣?
3、一年級下語文《我多想去看看》教案
4、人教版小學(xué)一年級語文上冊第4課《《哪座房子最漂亮樹

一年級語文有趣的課外拓展課

一、如何構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂

小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的使命。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)該怎樣才能讓小學(xué)低年級語文課堂趣味橫生，并收到良好的學(xué)習(xí)效果呢？筆者認(rèn)為，需要從小學(xué)低年級孩子的天性與幼兒園的習(xí)慣著手，構(gòu)建小學(xué)低年級語文趣味課堂教學(xué)，逐漸引導(dǎo)與培養(yǎng)小學(xué)生愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1、競賽激“趣”

盡管小學(xué)生好奇心強，特別是低年級的學(xué)生，但是，從幼兒園上來，他們還不明白什么是學(xué)習(xí)，并沒有什么學(xué)習(xí)的概念，不知道到底該干什么，不該干什么。只有通過構(gòu)建趣味課堂，才能讓小學(xué)生在興趣的帶動下，去慢慢地學(xué)習(xí)，進(jìn)而在習(xí)慣的養(yǎng)成中去學(xué)習(xí)，怎么樣學(xué)習(xí)語文以及其他學(xué)科。由此，教師在課堂教學(xué)前，要對教材內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在抓好小學(xué)生字詞句教學(xué)的同時，更要設(shè)計競賽環(huán)節(jié)，調(diào)動小學(xué)生積極好動與愛表現(xiàn)的天性，使得他們在教師控制的節(jié)奏下，通過比賽的方式去調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是語文課文基礎(chǔ)知識的競賽。如讓學(xué)生們競賽一下，看誰先會讀或者會寫，甚至?xí)痴b課文。如在教授人教版小學(xué)一年級下冊第一課《柳樹醒了》時，筆者就采用該方式，在學(xué)生在一定程度上理解了生字詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)而分組開展寫字比賽，很多的生字詞在較短的時間內(nèi)就解決了。二是語文常識的競賽。如學(xué)習(xí)一年級下冊《看電視》一課，能了解到京劇、電視劇與足球等一般性的知識，如二年級上冊《北京》一課，小學(xué)生可以了解關(guān)于首都的知識等。教師可以進(jìn)一步立足課文，適當(dāng)加強相關(guān)知識的拓展與教育，使小學(xué)生在廣泛參與的競賽中，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)水到渠成，真正發(fā)揮語文學(xué)科的基礎(chǔ)性作用。

2、表演養(yǎng)“趣”

小學(xué)低年級語文趣味課堂的教學(xué)實踐，已經(jīng)開展了多年，很多的教師也做了研究。其中通過表演的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果是明顯的，這也正是許多語文教師喜愛此法的原因之一。首先，培養(yǎng)良好的表演式學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園時期的蹦蹦跳跳唱唱等習(xí)慣，還在相對應(yīng)的年齡段內(nèi)慣性地持續(xù)著。抓住這一年齡段的特點，教師就要適當(dāng)?shù)乩门c引導(dǎo)，讓學(xué)生在切身的體會中來實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)與掌握。如在教授人教版二年級上冊第六課《我選我》時，就采取表演的形式，讓學(xué)生在角色表演中，獲得相關(guān)的知識，如掌握了相關(guān)的生字詞，會讀一些相關(guān)的句子等。采用這樣的形式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并保持持續(xù)性。盡管隨著學(xué)生年齡的增長表現(xiàn)欲有可能會減弱，但是，會把學(xué)習(xí)的興趣用其他的形式比如表演繼續(xù)保持下來。其次，通過表演培養(yǎng)廣泛的興趣。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其中所涉及的知識是方方面面的，盡管是非?；A(chǔ)淺顯的，但是，很多的課文還是能夠提供廣闊的表演空間，吸引更多的學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生在切身的體驗中，埋下了興趣特長的種子。再次，表演培養(yǎng)語文素養(yǎng)。語文教學(xué)的直接成效之一，就是培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓他們在朗誦或角色的表演中感知語言文字的魅力，讓他們學(xué)會用心感悟文學(xué)的美好，人生的深奧與激情，進(jìn)而去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。特別是那些精詞妙句的學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生幼小的心靈，受到了語言文字的哺育與滋養(yǎng)。第四，通過表演培養(yǎng)小學(xué)生的語文白為學(xué)習(xí)能力。因為語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，其最直接的作用就是日常的應(yīng)用。在語文的教學(xué)中不乏教育學(xué)生如何自我規(guī)劃與設(shè)計生活、工作與學(xué)習(xí)的課文，如一年級下冊課文《司馬光》、二年級下冊課文《要是你在野外迷了路》等，教育學(xué)生如何面對生活中危機。教師一般都會抓住這樣的契機，讓學(xué)生通過表演的方式，

如有的同學(xué)扮演迷路者，有的扮演指路人，有的則扮演壞人，如此進(jìn)而教育學(xué)生如何去規(guī)劃自己的生活與學(xué)習(xí)等，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的自為學(xué)習(xí)能力。教師通過調(diào)動小學(xué)趣味表演的方式去教學(xué)，一開始就培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、勇于思考、敢于探索質(zhì)疑的習(xí)慣，在這種寬松與輕松的心理氛圍中，學(xué)生的個性得到了張揚，也喜歡了學(xué)習(xí)。

3、激勵固“趣”

對于知識的學(xué)習(xí)需要及時鞏固，同樣對于某種良好的習(xí)慣等，也是需要鞏固的。無論是采用競賽式還是表演式的教學(xué)方式，教師都要采用能夠調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性的手段，因而，課堂激勵要跟上。一方面可以及時地點評與總結(jié)，另外可以繼續(xù)創(chuàng)設(shè)與推進(jìn)下一個高潮。如采用小組競賽，可以用獲得“五角星”的數(shù)量來評價小組參與的結(jié)果，也可以偶爾用實物，如在特定的節(jié)日前后，如在“六一”前，可以給學(xué)生糖果等，在清明節(jié)時可以獎勵學(xué)生雞蛋的形式等，這樣能用一種正面引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生真正明白，只要努力就會有收獲，不僅是知識的學(xué)習(xí)，還有做人道理的啟發(fā)。由此，則鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、創(chuàng)作升“趣”

此處的創(chuàng)作并不是寫作文，但是，還是要讓學(xué)生練習(xí)原創(chuàng)性地寫，以及養(yǎng)成對那些美文的閱讀與摘抄的習(xí)慣。這是小學(xué)低年級學(xué)生最為原始的“創(chuàng)作”過程。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生去寫，不要求寫長，可以是一句話，也可以是兩句話。如在學(xué)習(xí)人教版二年級下冊第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，可以讓學(xué)生模仿著寫幾句關(guān)于雷鋒叔叔的話，這樣不僅能深化小學(xué)生們對于雷鋒叔叔的感情，也能鍛煉學(xué)生的寫作能力。

總之，教師要通過構(gòu)建語文趣味課堂，真正讓小學(xué)低年級學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)而發(fā)揮自己的能動性，讓學(xué)生自覺地自為地學(xué)習(xí)語文，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科與人生的成長打下基礎(chǔ)。

二、如何讓一年級語文課更加有趣?

上課要用兒童語言,適合一年級學(xué)生聽講.可以用些幽默的語言,吸引學(xué)生聽講.在語文教學(xué)課堂上,可以用些圖畫,老師在黑板上畫,這樣的效果比電器投影更有效果.配合課文教學(xué).在語文教學(xué)課堂上,有可以陪些音樂.老師和學(xué)生互...

三、一年級下語文《我多想去看看》教案

作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的一年級下語文《我多想去看看》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下語文《我多想去看看》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識13個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“心”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點

識字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點

讀好詩中的長句子。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？

學(xué)生自由回答。

師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。

播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。

師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……

播放媒體資源中課文的范讀動畫

【說明】從談?wù)摚絻?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]

二、初讀感知

1、范讀課文

師：你們想去看看嗎？

生：想。

師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。

師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？

學(xué)生評議。

師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。

【說明】教師親切動聽的話語，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。

2、自讀課文，識記生字

師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。

師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。

生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。

師：你以前認(rèn)識哪些字？在哪里學(xué)的？

學(xué)生匯報。

師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？

指名回答。

【說明】學(xué)生識記生字，是這堂課的重點，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強了學(xué)生的合作意識，教師還應(yīng)及時地恰到好處地加以點撥。

3、檢查識字

（1）師：老師想如果沒有拼音，你們也能認(rèn)識這些字，對嗎？

逐個出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

（2）開火車認(rèn)讀

師：哪里的火車開起來。

生：這里的火車開起來。

生開火車讀卡片。

師：雙軌火車開起來。

每兩個學(xué)生一起站起來讀。

（3）游戲識字

師：下面我們一起做一個“找朋友”的游戲，老師每說一個字，看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。

師：我的朋友在哪里？

生：你的朋友在這里。

師：我說“長城”的“城”。

生：快速找出手中卡片中的“城”字。

師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。

生：拿出“旗”卡片。

師：一口咬掉中尾巴，什么字……

生：迅速拿出“告”字卡片。

三、朗讀感悟

1、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。

2、交流：

（1）理解“遙遠(yuǎn)”

教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識北京的地理位置。

告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。

（2）理解“壯觀”

師：請同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？

生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。

師：天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。

出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡單介紹。

國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。為確保國旗的圣潔和完整，天安門廣場上空的國旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國旗。即使國旗不受損，懸掛的最長時間也不能超過10天。初步計算，建國以來在天安門廣場至少升起過4000多面國旗。

升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

師：你感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？

引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。

3、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?span style="display:none">FIR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。

4、再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?span style="display:none">FIR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。

生想象畫面，背誦。

5、品讀最后一句：

我對媽媽說，

我多想去看看，

我多想去看看。

（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。

（2）對比：我多想去看看。

我想去看看。

師：兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

引導(dǎo)學(xué)生通過對比體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。

（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強烈愿望，練習(xí)讀一讀。

（4）指名有感情的朗讀。

6、指導(dǎo)朗讀全文

師：北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。

學(xué)生欣賞，交流感受。

師：讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

齊讀全文。

【說明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。

四、課外拓展

1、說一說，看一看

請有去過北京的同學(xué)說一說。

2、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰愿意來給大家讀讀這篇課文？

請幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評議。

二、練習(xí)背誦

1、師：你們能完成下面的填空嗎？

投影和小黑板出示：

媽媽告訴我，

沿著（）小路，

就能（）大山。

遙遠(yuǎn)的（），

有一座（）

廣場上

一年級下語文《我多想去看看》教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“心字底、方字旁”2 個偏旁。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

[重點難點]

1、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？

2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方?？凑n件，展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

3、北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人?？吹竭@么美麗的風(fēng)景，你們想說什么呢？

4、有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么？

3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強指導(dǎo)。

4、同桌對讀。一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)“我”，比比誰讀得好。

5、朗讀競賽。讀后師生共同評議。

三、認(rèn)讀生字詞

1、找出課文當(dāng)中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

2、出示生字卡，指名上臺領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。

3、學(xué)生齊讀，小組開火車讀。

4、四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比升？開。

適時學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。

5、同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個生字，互相糾正發(fā)音。

四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

2、師生分角色朗讀課文。

3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

4、播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文。

五、指導(dǎo)寫字

1、觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。

2、教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進(jìn)行書空練習(xí)。

3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

六、作業(yè)

1、認(rèn)讀 13 個生字。

2、收集北京風(fēng)光的圖片。

一年級下語文《我多想去看看》教案篇3

【教材分析】

北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的`北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。

【學(xué)生分析】

我班有50名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)合課標(biāo)，針對我班學(xué)生的特點，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識1個偏旁“心”字底。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

1、認(rèn)識14各生字，認(rèn)識1個偏旁“心”字底。

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)言

再過兩個月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？

（特別想，非常想）

1、他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？

二、識字

如果你親自讀一遍課文，你會知道得更多

1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。

3、檢查生字：

同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

4、你們會這么多的識字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？

黙讀這首詩，用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。

5、這首詩一共有幾句話？你最喜歡哪句話？

6、請你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？

三、理解課文內(nèi)容

1、第1句：

⑴住在大山里。從哪個詞知道的？

⑵沿著走是怎么走？

⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。

2、第2句：

⑴遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？

⑵遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？

（播放北京名勝古跡的圖片）想說點什么？

⑶播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?span style="display:none">FIR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

⑷播放升旗儀式的錄像，體會“壯觀”一詞。

3、第3句：給“多”換個詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。

四、說話訓(xùn)練

遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

五、結(jié)束語

這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對北京、對祖國的熱愛之情。

一年級下語文《我多想去看看》教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。

2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

4、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、田字格。

【教學(xué)重難點】

讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

【教學(xué)設(shè)計】

一、激趣導(dǎo)入

小朋友，你們最想去什么地方呢？

今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。

小朋友說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀。

你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）

二、初讀課文

1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。

二、學(xué)習(xí)生字詞語

1、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。

2、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。

3、“我當(dāng)小老師”讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。

4、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學(xué)會了許多，讓我們比比，誰學(xué)得好？

指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）

5、比一比，看誰的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）

三、再讀課文

把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。

四、生字書寫

1、請你當(dāng)小偵探，好好研究一下這些生字。

2、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？

3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？

4、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？

5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

五、課外作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。

一年級下語文《我多想去看看》教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、會寫“足、走”兩個生字。

3、感知課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點：

1、會寫生字。

2、有感情地朗并背誦讀課文。

學(xué)習(xí)難點：

讀好詩中的長句子。

課前準(zhǔn)備：

課件、詞語卡片、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語、句子（爬山）

1、導(dǎo)語。

師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因為我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還會遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧?。ㄕn件出現(xiàn)一個小孩在走山路，邊走路邊會出現(xiàn)一個又一個的障礙排，學(xué)生需讀對上頭的詞語才能通過）告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。

2、開火車讀詞語

師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）

3、讀句子

師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）出發(fā)?。ǚ中〗M讀句子）

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、過渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第1句話，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著彎彎的小路，就能走出大山），后來，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文的第二、三句話。請大家把第二句話讀一讀，邊讀的時候邊想一想，你有什么不明白的地方？

2、生自由讀

3、生交流

（1）理解“遙遠(yuǎn)”。

a、解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）

b、造句

c、讀句子

（2）理解“壯觀”

a、觀看升旗儀式。

b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？

c、讀句子

（3）展示資料，練習(xí)說話。

（4）老師利用課件展示美麗的北京城。

過渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話，看看小朋友和媽媽說了什么？（生讀）

4、學(xué)習(xí)最后一句話。

（1）學(xué)生讀。

（2）比較句子

（3）看圖

（4）自由朗讀

（5）學(xué)生展示朗讀

（6）全班朗讀

5、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。

（1）分句背誦。

（2）全班背誦

四、指導(dǎo)寫字。

導(dǎo)語：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩大家也已經(jīng)會背了，真好！這課還有兩個生字要認(rèn)記書寫，我們共同來學(xué)習(xí)，好嗎？

1、出示本課的兩個生字（走、足）讓學(xué)生對比一下，找找它們的異同點。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的.上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。

2、火眼金睛（說說這兩字應(yīng)怎么寫才漂亮）

3、老師范寫

4、學(xué)生書寫

5、展示——評價

五、唱歌《我愛北京天安門》

一年級下語文《我多想去看看》教案篇6

【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】

1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法自主識記13個生字，會寫4個字，認(rèn)識一個偏旁“心”。

2、通過正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京，熱愛祖國的思想感情。

【課前準(zhǔn)備 】

北京的風(fēng)景圖，升旗儀式錄象片。

【教學(xué)時間 】

二教時。第一教時

【重點 】

圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容，識記生字。

【 教學(xué)設(shè)計 】

一、借助圖片，激發(fā)感情

1、（出示“天安門”圖片）這是什么地方？（隨機出示“北京天安門”，認(rèn)讀詞語）誰去過北京，能給大家介紹一下嗎？

2、（出示“故宮，長城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，有雄偉壯觀的故宮，氣勢磅礴的長城，你們想去嗎？誰能把非常想去的心情通過朗讀表達(dá)出來？感情朗讀課題：《我多想去看看》

二、觀察圖畫，訓(xùn)練語言

1、有個山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰來說說圖畫上的內(nèi)容？

三、初讀課文，識記生字

1、師范讀，初步感知課文。

2、生借助拼音朗讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。

3、四人小組討論交流自主識字方法。

4、重點交流識記：

熟字去偏旁：驚──京

熟字比較：北──比走──足升──開

部首聯(lián)想意思：想訴

猜謎語：告（一口咬掉牛尾巴）

5、開火車認(rèn)讀生字。

6、試讀課文。

第二教時

【重點】

感情朗讀，讀中悟情，寫字指導(dǎo)。

【教學(xué)設(shè)計】

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、認(rèn)讀生字。

2、指名讀課文。

二、再讀課文，讀中悟情

1、仔細(xì)地讀課文，詩歌中媽媽告訴我什么，我又說了些什么?請用不同的線劃出來。

2、讀媽媽的話，你讀懂了什么?指導(dǎo)讀好“遙遠(yuǎn)”、“彎彎”，讀好長句子“廣場上/升旗儀式/非常壯觀。”的停頓。

3、觀看升旗錄象，感受壯觀場面。

4、感情朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀。”

5、看了如此壯觀的景象，你最想說的一句話是什么？指導(dǎo)朗讀“我多想去看看，我多想去看看！

6、感情朗讀全文（自由練讀──指名讀──分角色朗讀──同桌互讀──練習(xí)背誦）

三、寫字指導(dǎo)

1、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

第一筆所在的位置。

撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。

2、觀察“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

3、教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。

四、人教版小學(xué)一年級語文上冊第4課《《哪座房子最漂亮樹

人教版小學(xué)一年級語文上冊第4課《《哪座房子最漂亮樹

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

門前花果香，屋后樹成行，

哪座房子最漂亮，要數(shù)我們的小學(xué)堂。

人教版小學(xué)一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

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哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

人教版小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮課件

人教版)一年級語文上冊哪座房子最漂亮課件_百度文庫 :wenku.baidu./view/4dbd139f4028915f804dc2e0.

人教版小學(xué)一年級語文《哪座房子最漂亮》

nǎnǎ zuò fǎn zi zuì piào lin piào哪座房子最漂亮漂亮 liàn lià 亮學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字：nǎ zuò fǎn哪座房 piào liàn qīn 漂亮青mén chuān xiān門窗香 men wū yào 屋要們mén men門們組詞： zuò fǎn zi一（座）房子我們來數(shù)一數(shù)二、學(xué)習(xí)朗讀課文：二學(xué)習(xí)朗讀課文:《哪座房子最漂亮》（流暢）.flv 漂亮》（流暢） flv 哪座房子最漂亮1、一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。2、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。3、哪座房子最漂亮？4、要數(shù) 我們的小學(xué) 堂。第一句：yí zuò fán liǎn zuò fán一座房，　兩座房，qīn qīn de wǎ bái bái de qián青青的瓦，白白的墻，kuān kuān de mén dà dà de chuān寬寬的門，　大大的窗。第二句：sān zuò fán sì zuò fán三座房，　四座房，fán qián huā uǒ xiān房前花果香，wū hòu shù chén hán屋后樹成行。一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。第三句：nǎ zuò fǎn zi zuì piào lin 哪座房子最漂亮？ yào shǔ wǒ men de xiǎo xué táng 要數(shù) 我們的小學(xué) 堂。小學(xué)堂 AAB式疊詞的鞏固練習(xí)： AAB式疊詞的鞏固、練習(xí)：qīng qīng de wǎ 青青的瓦bái bái de qiáng 白白的墻kuān kuān de mén寬寬的門dà dà de chuāng大大的窗

人教版小學(xué)一年級語文上冊的哪座房子最漂亮教學(xué)反思

《哪座房子最漂亮》是課文的第4課，這篇課文，生動有趣，朗朗上口。

課文匯入由一個問題和看圖說話構(gòu)成，先問同學(xué)們有沒有去過農(nóng)村，啟用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也拉近了學(xué)生與文字之間的距離，消除了陌生感。然后出示課文插圖，讓學(xué)生按由近到遠(yuǎn)的順序說一說圖上的內(nèi)容，一來鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)，二來讓學(xué)生自己也對新農(nóng)村有了一次情感體驗。

朗讀和學(xué)習(xí)生字合為一個部分。我就朗讀設(shè)計為我問學(xué)生以課文答，這樣既鍛煉了學(xué)生的朗讀能力也鍛煉了學(xué)生對課文的理解能力，可以讓學(xué)生把自己優(yōu)秀的朗讀水平表現(xiàn)出來，學(xué)生投入的熱情非常高。在教學(xué)生字的時候，我放棄了原來煩瑣的分析結(jié)構(gòu)偏旁的教法，先出示帶有生字的新詞，讓學(xué)生帶讀，然后只留下生字，掛在蘋果樹上，開火車認(rèn)讀。這樣我就將朗讀課文和學(xué)習(xí)生字分成了三個小點：①讀新詞②“摘蘋果”游戲③個別朗讀。

接下來進(jìn)入了教學(xué)的重點部分：感受新農(nóng)村小學(xué)堂的美。我以“青青的瓦”為突破口：①了解什么是青色②在圖上找“青青的瓦”③體會“青青的瓦”美在哪里④比較“青青的瓦”和“青的瓦”體會疊詞的美⑤找“青青”的事物，感受他們的美。然后以此為射點，散到“白白的”散到“寬寬的”散到“大大的”體會他們的美。然后進(jìn)行了一個句式的練習(xí)：學(xué)會將課文的句子倒過來說。最后拓展延伸有2個部分組成：①用疊詞的形式說說學(xué)堂周圍的樹、山等景色，并能倒過來說。②展示本學(xué)校的圖片，模仿課文編兒歌。最后學(xué)寫“了”和“子”。這清晰的步驟，既讓我可以順利地實施我的教學(xué)計劃，達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，更重要的是使學(xué)生清楚這節(jié)課學(xué)了些什么，并且學(xué)有所得。

在課外拓展方面，我設(shè)計了（）的樹，樹（）的這樣類似的幾個句子，一是豐富學(xué)生的語言，能夠讓他們以后能用不同的句式更清楚地表情達(dá)意，二是延長他們的視線，不要因為課文主要是贊美新農(nóng)村學(xué)堂的美而把視線定格在那里，放寬視野，能發(fā)現(xiàn)更美的。

布置學(xué)生下課后之后我讓學(xué)生觀看了自己學(xué)校幾個比較有特點的場所，并在我的提示下為我們自己美麗的校園寫一首小詩，因為是自己熟悉的事物，所以學(xué)生非常有興趣，小手林立，而且語言也用得非常貼切。通過編小詩，學(xué)生不僅能將課文中的語言進(jìn)行運用，轉(zhuǎn)化為自己的語言，而且也通過對自己學(xué)校不同角度的認(rèn)識，增強了自豪感。這里拓展部分的兩個內(nèi)容，學(xué)生都完成的不錯，達(dá)到了我預(yù)期的效果，也順利地實現(xiàn)了《課標(biāo)》里提出的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個層次的目標(biāo)。

教版小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮的教案

人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

2．技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀，背誦課文。

　 3．情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。

教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫4個字；能朗讀、背誦課文；

教學(xué)難點：通過觀圖運用疊詞練習(xí)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)課時：2課時　

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

1.同學(xué)們，今天的天氣不錯，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請同學(xué)們上車，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)咯！（播放圖片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空）

2.板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。）

二、初讀課文

1.究竟哪座房子最漂亮呢？請你們開啟語文書66頁，聽老師讀讀吧。

2.你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！

三、識字

剛才新農(nóng)村小學(xué)的校長，聽到我們柯木塱小學(xué)的小朋友讀得這么認(rèn)真，他想考考你們認(rèn)字誰厲害呢，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

人教版一年級上冊語文哪座房子最漂亮

標(biāo)題：我愛這片土地

（艾戚嗯）的

假如我是一只鳥，

我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱;

這是由土地的風(fēng)暴襲擊，

這始終是我們的憤怒洶涌的河水，很溫柔的黎明......

其停止向吹刮無顯著激怒的風(fēng)，和

從森林 - 然后我了一，二手甚至羽毛里面腐爛在土地。為什么

常含淚水在我的眼睛嗎？

土地，因為我心疼......

1938年11月17日

人教版一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》課件

人教版一年級上冊《哪座房子最漂亮》ppt課件:wenku.baidu./link?url=gWubkoeZunMpDRVYNbElt2LC1b2jlRUCeBRy8BmHYJsCfSLvYD7V3TdzOkInV8j4P1M4taFR1KeVZMMM7DPzw0M_cDSaLLKY7EGsYo6eORa

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