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中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)（中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)讀書(shū)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 08:23:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1503

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、國(guó)際名牌大學(xué)排名
2、全球最好的大學(xué)是什么學(xué)校啊?
3、中國(guó)歷代教育家對(duì)教育的貢獻(xiàn)
4、去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)好啊？

中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)（中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)讀書(shū)）

一、國(guó)際名牌大學(xué)排名

世界著名大學(xué)前100名排行榜

1 哈佛大學(xué) 美國(guó) 1636年

2 斯坦福大學(xué) 美國(guó) 1885年

3 牛津大學(xué) 英國(guó) 12世紀(jì)中期

4 劍橋大學(xué) 英國(guó) 1209年

5 麻省理工學(xué)院美國(guó) 1861年

6 東京大學(xué) 日本 1877年

7 哥倫比亞大學(xué) 美國(guó) 1754年

8 巴黎大學(xué) 法國(guó) 中世紀(jì)

9 耶魯大學(xué) 美國(guó) 1701年

10 普林斯頓大學(xué) 美國(guó) 1746年

11 加州大學(xué)伯克利分校美國(guó) 1868年

12 莫斯科大學(xué) 俄羅斯 1755年

13 海德堡大學(xué) 德國(guó) 1386年

14 康乃爾大學(xué) 美國(guó) *

15 愛(ài)丁堡大學(xué) 英國(guó) 1583年

16 芝加哥大學(xué) 美國(guó) 1880年

17 魯汶大學(xué) 比利時(shí) 1425年

18 萊頓大學(xué) 荷蘭 1575年

19 波鴻大學(xué) 德國(guó) 1964年

20 布朗大學(xué) 美國(guó) *

21 馬德里大學(xué) 西班牙 18世紀(jì)末

22 加州理工學(xué)院美國(guó) 1920年

23 波倫亞大學(xué) 意大利 1087年

24 早稻田大學(xué) 日本 1882年

25 格廷根大學(xué) 德國(guó) 1737年

26 巴黎高等師范學(xué)校法國(guó) 1755年

27 約翰.霍布金斯大學(xué) 美國(guó) *

28 慶應(yīng)義塾大學(xué) 日本 1858年

29 彼得堡大學(xué) 俄羅斯 1819年

30 科英布拉大學(xué) 葡萄牙 1290年

31 倫敦大學(xué) 英國(guó) 1828年

32 達(dá)特茅斯學(xué)院美國(guó) *

33 慕尼黑大學(xué) 德國(guó) 1472年

34 羅馬大學(xué) 意大利 *

35 維也納大學(xué) 奧地利 1365年

36 北京大學(xué) 中國(guó) 1898年

37 不列顛哥倫比亞大學(xué) 加拿大 1908年

38 萊斯大學(xué) 美國(guó) *

39 斯德哥爾摩大學(xué) 瑞典 1878年

40 都柏林大學(xué)圣三一學(xué)院愛(ài)爾蘭 1592年

41 哥本哈根大學(xué) 丹麥 1479年

42 巴黎理工學(xué)校法國(guó) 1793年

43 柏林工業(yè)大學(xué) 德國(guó) 1799年

44 悉尼大學(xué) 澳大利亞 1850年

45 愛(ài)資哈爾大學(xué) 埃及 983年

46 杜克大學(xué) 美國(guó) 1838年

47 清華大學(xué) 中國(guó) 1911年

48 南加州大學(xué) 美國(guó) *

49 多倫多大學(xué) 加拿大 1827年

50 比薩高等師范學(xué)院意大利 *

51 雅典大學(xué) 希臘 1837年

52 薩爾福大學(xué) 英國(guó) 1967年

53 京都大學(xué) 日本 1897年

54 法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院法國(guó) 1945年

55 法蘭克福大學(xué) 德國(guó) 20世紀(jì)初

56 麥吉爾大學(xué) 加拿大 1829年

57 新加坡國(guó)立大學(xué) 新加坡 1980年

58 安卡拉大學(xué) 土耳其 1946年

59 朱拉隆功大學(xué) 泰國(guó) 1917年

60 西北大學(xué) 美國(guó) *

61 博科尼大學(xué) 意大利 1902年

62 薩拉曼卡大學(xué) 西班牙 1218年

63 維也納音樂(lè)及表演藝術(shù)大學(xué) 奧地利 *

64 赫爾辛基大學(xué) 芬蘭 *

65 瑞典皇家工學(xué)院瑞典 1827年

66 華沙大學(xué) 波蘭 *

67 阿馬斯特學(xué)院美國(guó) *

68 柏林自由大學(xué) 德國(guó) 1948年

69 真納大學(xué) 巴基斯坦 1965年

70 賓夕法尼亞大學(xué) 美國(guó) *

71 筑波大學(xué) 日本 *

72 冰島大學(xué) 冰島 1911年

73 珀杜大學(xué) 美國(guó) 1869年

74 巴西利亞大學(xué) 巴西 1963年

75 凡德比特大學(xué) 美國(guó) *

76 波士頓大學(xué) 美國(guó) *

77 布魯塞爾自由大學(xué) 比利時(shí) 1834年

78 特拉華大學(xué) 美國(guó) *

79 洛桑高等工科學(xué)校瑞士 1853年

80 密執(zhí)安大學(xué) 美國(guó) 1817年

81 猶他大學(xué) 美國(guó) *

82 開(kāi)羅大學(xué) 埃及 1908年

83 北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校美國(guó) *

84 賈瓦哈拉爾尼赫魯大學(xué) 印度 1969年

85 貝魯特美國(guó)大學(xué) 黎巴嫩 1824年

86 索非亞大學(xué) 保加利亞 1878年

87 喬治.華盛頓大學(xué) 美國(guó) *

88 科爾多瓦大學(xué) 阿根廷 1613年

89 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院瑞士 1855年

90 明斯特大學(xué) 德國(guó) 1780年

91 喬治.梅森大學(xué) 美國(guó) 1957年

92 伊利諾斯大學(xué) 美國(guó) 1867年

93 德里大學(xué) 印度 1922年

94 菲律賓大學(xué) 菲律賓 1908年

95 巴黎高等礦業(yè)學(xué)院法國(guó) 1783年

96 美國(guó)郡禮學(xué)院美國(guó) 1846年

97 澳大利亞國(guó)立大學(xué) 澳大利亞 *

98 喬治城大學(xué) 美國(guó) *

99 卡塔爾大學(xué) 卡塔爾 1973年

100 旁遮普大學(xué) 巴基斯坦 1882年

二、全球最好的大學(xué)是什么學(xué)校啊?

給你前100名世界最好的大學(xué)前100名 1 哈佛大學(xué) 美國(guó) 1636年 2 斯坦福大學(xué) 美國(guó) 1885年 3 牛津大學(xué) 英國(guó) 12世紀(jì)中期 4 劍橋大學(xué) 英國(guó) 1209年 5 麻省理工學(xué)院美國(guó) 1861年 6 東京大學(xué) 日本 1877年 7 哥倫比亞大學(xué) 美國(guó) 1754年 8 巴黎大學(xué) 法國(guó) 中世紀(jì) 9 耶魯大學(xué) 美國(guó) 1701年 10 普林斯頓大學(xué) 美國(guó) 1746年 11 加州大學(xué)伯克利分校美國(guó) 1868年 12 莫斯科大學(xué) 俄羅斯 1755年 13 海德堡大學(xué) 德國(guó) 1386年 14 康乃爾大學(xué) 美國(guó) * 15 愛(ài)丁堡大學(xué) 英國(guó) 1583年 16 芝加哥大學(xué) 美國(guó) 1880年 17 魯汶大學(xué) 比利時(shí) 1425年 18 萊頓大學(xué) 荷蘭 1575年 19 波鴻大學(xué) 德國(guó) 1964年 20 布朗大學(xué) 美國(guó) * 21 馬德里大學(xué) 西班牙 18世紀(jì)末 22 加州理工學(xué)院美國(guó) 1920年 23 波倫亞大學(xué) 意大利 1087年 24 早稻田大學(xué) 日本 1882年 25 格廷根大學(xué) 德國(guó) 1737年 26 巴黎高等師范學(xué)校法國(guó) 1755年 27 約翰.霍布金斯大學(xué) 美國(guó) * 28 慶應(yīng)義塾大學(xué) 日本 1858年 29 彼得堡大學(xué) 俄羅斯 1819年 30 科英布拉大學(xué) 葡萄牙 1290年 31 倫敦大學(xué) 英國(guó) 1828年 32 達(dá)特茅斯學(xué)院美國(guó) * 33 慕尼黑大學(xué) 德國(guó) 1472年 34 羅馬大學(xué) 意大利 * 35 維也納大學(xué) 奧地利 1365年 36 北京大學(xué) 中國(guó) 1898年 37 不列顛哥倫比亞大學(xué) 加拿大 1908年 38 萊斯大學(xué) 美國(guó) * 39 斯德哥爾摩大學(xué) 瑞典 1878年 40 都柏林大學(xué)圣三一學(xué)院愛(ài)爾蘭 1592年 41 哥本哈根大學(xué) 丹麥 1479年 42 巴黎理工學(xué)校法國(guó) 1793年 43 柏林工業(yè)大學(xué) 德國(guó) 1799年 44 悉尼大學(xué) 澳大利亞 1850年 45 愛(ài)資哈爾大學(xué) 埃及 983年 46 杜克大學(xué) 美國(guó) 1838年 47 清華大學(xué) 中國(guó) 1911年 48 南加州大學(xué) 美國(guó) * 49 多倫多大學(xué) 加拿大 1827年 50 比薩高等師范學(xué)院意大利 * 51 雅典大學(xué) 希臘 1837年 52 薩爾福大學(xué) 英國(guó) 1967年 53 京都大學(xué) 日本 1897年 54 法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院法國(guó) 1945年 55 法蘭克福大學(xué) 德國(guó) 20世紀(jì)初 56 麥吉爾大學(xué) 加拿大 1829年 57 新加坡國(guó)立大學(xué) 新加坡 1980年 58 安卡拉大學(xué) 土耳其 1946年 59 朱拉隆功大學(xué) 泰國(guó) 1917年 60 西北大學(xué) 美國(guó) * 61 博科尼大學(xué) 意大利 1902年 62 薩拉曼卡大學(xué) 西班牙 1218年 63 維也納音樂(lè)及表演藝術(shù)大學(xué) 奧地利 * 64 赫爾辛基大學(xué) 芬蘭 * 65 瑞典皇家工學(xué)院瑞典 1827年 66 華沙大學(xué) 波蘭 * 67 阿馬斯特學(xué)院美國(guó) * 68 柏林自由大學(xué) 德國(guó) 1948年 69 真納大學(xué) 巴基斯坦 1965年 70 賓夕法尼亞大學(xué) 美國(guó) * 71 筑波大學(xué) 日本 * 72 冰島大學(xué) 冰島 1911年 73 珀杜大學(xué) 美國(guó) 1869年 74 巴西利亞大學(xué) 巴西 1963年 75 凡德比特大學(xué) 美國(guó) * 76 波士頓大學(xué) 美國(guó) * 77 布魯塞爾自由大學(xué) 比利時(shí) 1834年 78 特拉華大學(xué) 美國(guó) * 79 洛桑高等工科學(xué)校瑞士 1853年 80 密執(zhí)安大學(xué) 美國(guó) 1817年 81 猶他大學(xué) 美國(guó) * 82 開(kāi)羅大學(xué) 埃及 1908年 83 北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校美國(guó) * 84 賈瓦哈拉爾尼赫魯大學(xué) 印度 1969年 85 貝魯特美國(guó)大學(xué) 黎巴嫩 1824年 86 索非亞大學(xué) 保加利亞 1878年 87 喬治.華盛頓大學(xué) 美國(guó) * 88 科爾多瓦大學(xué) 阿根廷 1613年 89 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院瑞士 1855年補(bǔ)充： 90 明斯特大學(xué) 德國(guó) 1780年 91 喬治.梅森大學(xué) 美國(guó) 1957年 92 伊利諾斯大學(xué) 美國(guó)1867年 93 德里大學(xué) 印度1922年 94 菲律賓大學(xué) 菲律賓 1908年 95 巴黎高等礦業(yè)學(xué)院法國(guó) 1783年 96 美國(guó)郡禮學(xué)院美國(guó) 1846年 97 澳大利亞國(guó)立大學(xué) 澳大利亞 * 98 喬治城大學(xué) 美國(guó)* 99 卡塔爾大學(xué) 卡塔爾 1973年 100 旁遮普大學(xué) 巴基斯坦 1882年以上幾年前排的，最近排的在這里：

三、中國(guó)歷代教育家對(duì)教育的貢獻(xiàn)

據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，中國(guó)古代教育的起源可以追溯到傳說(shuō)中的伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯舜、禹時(shí)代。最初的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)密切相關(guān)，傳說(shuō)中的伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯、舜、禹等都親自教育人民如何勞動(dòng)和生存。黃帝的妻子還教人們養(yǎng)蠶織衣下面按照時(shí)代先后介紹古代教育機(jī)構(gòu)和選士制度:

夏商周:夏、商、周三代，開(kāi)始有了專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)。據(jù)古籍記載，早在夏朝，就有了學(xué)校。西周時(shí)，學(xué)校分國(guó)學(xué)（國(guó)家官學(xué)）鄉(xiāng)學(xué)（地方官學(xué)）。天子所設(shè)大學(xué)叫“辟雍”（商周時(shí)是中央高等學(xué)府又是祭祀場(chǎng)所），各諸侯國(guó)所設(shè)大學(xué)叫“泮宮”（學(xué)校前半環(huán)雨水而得名，西周時(shí)代由于各種學(xué)校前建筑水池而得名，這種學(xué)校建筑形勢(shì)曾為后代王朝所采用明清兩代還在泮宮供奉孔子遺像供書(shū)生參拜）。一般說(shuō)來(lái)，只有貴族子弟才能入國(guó)學(xué)，平民子弟只能入鄉(xiāng)學(xué)。奴隸子女沒(méi)有入學(xué)資格。當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有:禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝。

春秋戰(zhàn)國(guó):春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著貴族社會(huì)制度的崩潰，賴以生存的官學(xué)一度衰落。社會(huì)對(duì)新型文化的教育需要為私學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了契機(jī)。當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了一批學(xué)識(shí)淵博、充滿智慧的私學(xué)大師。如孔子、孟子、墨子、荀子等，不僅在《論語(yǔ)》、《孟子》、《墨子》《荀子》等典籍中記載了大量的教育資料，還出現(xiàn)了象《禮記·學(xué)記》《禮記·大學(xué)》《荀子·勸學(xué)》等教育專著。當(dāng)時(shí)，孔子提出“有教無(wú)類”的主張，廣收門(mén)徒，只要能交納“束 ”（干肉）履行入學(xué)禮節(jié)，不問(wèn)來(lái)者出身貴賤，一律施教。因此，他創(chuàng)設(shè)的私學(xué)規(guī)模愈來(lái)愈大。有“弟子三千，賢士七十有二”之美稱。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)私學(xué)的發(fā)達(dá)使學(xué)校教育開(kāi)始走上官學(xué)、私學(xué)并存的二元化軌道。

漢代:漢代管學(xué)分為中央官學(xué)和地方官學(xué)兩類。中央官學(xué)主要是太學(xué)（太學(xué)時(shí)最早的官辦大學(xué)，漢代太學(xué)取代了商周似的辟雍。西漢的辟雍僅保留祭祀功能）。地方官學(xué)識(shí)軍郭學(xué)校，西漢時(shí)期的太學(xué)規(guī)模宏大，檔次較高。漢武帝元朔五年開(kāi)創(chuàng)太學(xué)，設(shè)在京師長(zhǎng)安的西北城郊，規(guī)模相當(dāng)可觀。太學(xué)作為中國(guó)當(dāng)時(shí)最高學(xué)府，與西方的雅典大學(xué)、亞歷山大尼亞大學(xué)等同為世界上最古老的高等學(xué)校。太學(xué)的教師是五經(jīng)博士，博士中的領(lǐng)袖叫仆射，學(xué)生叫“博士弟子”。西漢平帝元始四年為太學(xué)擴(kuò)建校舍，能容納萬(wàn)人。東漢太學(xué)學(xué)生最盛時(shí)曾達(dá)三萬(wàn)多人。在洛陽(yáng)有漢太學(xué)遺址，另外漢代的私學(xué)也很發(fā)達(dá)，又壓倒官學(xué)之勢(shì)，學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)太學(xué)。漢代凡未從政或罷官還鄉(xiāng)或得不到博士機(jī)會(huì)的經(jīng)學(xué)大師都從事私人講學(xué)，收徒教授，人數(shù)之多曾達(dá)數(shù)百，乃至上千人。如東漢有名經(jīng)師馬融教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)。就連西漢著名經(jīng)師大儒董仲舒晚年謝官以后，都在家專門(mén)收徒著書(shū)講學(xué)。漢代不管上官學(xué)還是上私學(xué)，都以儒家經(jīng)典為教材，而且不管官學(xué)還是私學(xué)畢業(yè)，都可以求官。

魏晉南北朝魏晉南北朝時(shí)期，戰(zhàn)亂不息，使官學(xué)處于時(shí)興時(shí)廢、若有若無(wú)的狀態(tài)。但總的來(lái)說(shuō)還是中央官學(xué)與地方官學(xué)并存的。一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)時(shí)期的官學(xué)是衰頹的，只有個(gè)別朝代或個(gè)別地區(qū)的地方學(xué)校短期內(nèi)比較發(fā)達(dá)。晉代中央學(xué)制分為國(guó)子學(xué)和太學(xué)兩種，前者限五品以上貴族子弟入學(xué)，后者為平民子弟所設(shè)。南北朝時(shí)期，學(xué)校教育以北朝為盛，北魏太學(xué)也設(shè)五經(jīng)博士，學(xué)生為州郡所派。南朝宋文帝時(shí)，在京師設(shè)立四學(xué):儒學(xué)、史學(xué)、玄學(xué)、文學(xué)，史稱“四學(xué)制”打破了儒學(xué)一統(tǒng)教育的狀況，這對(duì)后世?？茖W(xué)校的設(shè)立及分科教學(xué)制度的發(fā)展具有開(kāi)創(chuàng)意義。

漢代的選士制度實(shí)行察舉制，察舉至就是選拔的意思。漢高祖以來(lái)既有選舉士人舉措。漢文帝二年，下詔選士，對(duì)各地選上來(lái)的士人，經(jīng)過(guò)測(cè)試加以任用。漢武帝時(shí)，初選考外，又有察舉孝廉等舉措。孝廉每年察舉一次，中選以后，不必考試就可以委任以官。所謂舉孝廉，本是選拔官吏的兩種科目名。孝，指孝子；廉，指廉潔之士。漢武帝元光元年初，下令各郡國(guó)舉孝，廉各一人，后來(lái)合稱為孝廉。漢代的察舉結(jié)果主要有孝廉、賢良方正、茂才（秀才）。如董仲舒以賢良方正的身份任官職，漢末曹操在二十歲石被地方舉為孝廉，后來(lái)當(dāng)了洛陽(yáng)北部尉。察舉制本是選拔推舉孝子廉潔之士的制度。但到了東漢末年也出現(xiàn)了假冒作偽，走后門(mén)等現(xiàn)象。這種制度與文革期間推薦工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)有相似之處。另外，孝廉中也有假冒的，如有人為了贏得“孝”之名聲竟然割下自己腿上的肉給父母吃；有人爬在冰河上，等冰融化了從冰下捕魚(yú)給父母吃?？墒且坏┍慌e為孝廉很快就原型畢露了。民間有“舉孝廉，父別居”的說(shuō)法，當(dāng)了孝廉就不跟父母住一起了。

魏晉南北朝的選士制度，除了察舉孝廉、賢良方士、秀才仍沿兩漢舊制外，又增添了“九品中正制”。曹魏時(shí)期，曹操曾下達(dá)“求賢令人”提倡“唯才是舉”。他的兒子曹丕（魏文帝）開(kāi)始實(shí)行“九品選人法”。就是推選各州士人按才能分別評(píng)定為:上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品（即九等），每十萬(wàn)人舉一人，政府按等選用，授以官職。魏文帝后，中正官任用世族豪門(mén)擔(dān)任，所以為世族豪門(mén)的子弟開(kāi)放，一般平民不得進(jìn)入士流。從此形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”的門(mén)閥制度，這一制度實(shí)行了近400年。隋文帝時(shí)廢除此制，改行科舉制?？傊?，九品中正制是魏晉南北朝時(shí)為保證世族特權(quán)而定的官吏選拔制度，九品實(shí)際上是門(mén)第高低的標(biāo)志，成了世族地主操縱政權(quán)的工具。

隋唐唐代的教育十分繁榮，學(xué)校教育達(dá)到了新的高峰。建立了從中央到地方完備的學(xué)制體系。中央設(shè)國(guó)子監(jiān)，國(guó)子監(jiān)具有雙重性質(zhì)，即是大學(xué)，又是教育行政管理機(jī)構(gòu)（教育部兼大學(xué)），下設(shè)國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)等，此外還有弘文館崇文官等等。通稱“六學(xué)二館”。地方官學(xué)、府州縣學(xué)和專門(mén)學(xué)校也很發(fā)達(dá)。唐代出現(xiàn)了律學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、音樂(lè)學(xué)等專業(yè)學(xué)校。比如醫(yī)學(xué)又分為醫(yī)、針、按摩三個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)專業(yè)包括體療（內(nèi)科）、瘡腫（外科）、少?。▋嚎疲?、耳目口齒（五官）、角法（拔火罐）五科。針學(xué)專業(yè)學(xué)針灸，按摩專業(yè)學(xué)按摩治病和正骨術(shù)。由于大唐教育先進(jìn)，吸引了大量周邊各國(guó)的留學(xué)生，比如日本來(lái)過(guò)十三批留學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)史、法律、禮制、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等中國(guó)文化。當(dāng)時(shí)的大唐長(zhǎng)安成為東西方各國(guó)文化教育交流的中心。

一、因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)

“因材施教”是公認(rèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)思想之一。所謂“因材施教”即根據(jù)教學(xué)要求，針對(duì)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行教育，使學(xué)生各盡其才。孔子是最早注意到這一方法并加以實(shí)施的教育家。孔子注意到了學(xué)生的不同特點(diǎn)“視其所以，觀其所由，察其所安”，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、品德、才識(shí)等方面確定不同的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。孟子也強(qiáng)調(diào)因材施教，注意到了教學(xué)方式的變化，“君子之所以教者五:有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)材者，有答問(wèn)者，有私淑之者?！焙髞?lái)的教育家如朱熹、王守仁都承繼了這一優(yōu)秀的教學(xué)方法。

啟發(fā)誘導(dǎo)—這是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效形式?？鬃釉诮虒W(xué)中對(duì)能夠“聞一知二”、“聞一知十”、“告諸往而知來(lái)”的學(xué)生大加贊揚(yáng)，認(rèn)為他們有獨(dú)立鉆研，自求自得的精神，孟子也很重視啟發(fā)式教育，并形象地喻之為“引而不發(fā)，躍如也”其意是說(shuō)，教師如同射手，引滿了弓卻不發(fā)箭，作出躍躍欲試的姿態(tài)，以啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生。他特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“自得”的興趣和能力，“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源”。

二、溫故知新，學(xué)思并重

學(xué)習(xí)與思考是學(xué)習(xí)過(guò)程中兩個(gè)決定性環(huán)節(jié)。孔子提出了學(xué)思并重的思想，主張“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠；成為歷代教育家一致贊同和普遍遵循的原則。思孟學(xué)派在《中庸》一書(shū)中提出了“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之”的思想，充分肯定了學(xué)、問(wèn)、思、辯、行的相輔相成關(guān)系，發(fā)展了孔子的“學(xué)思并重”的思想。孟子尤其強(qiáng)調(diào)“思”的重要性，甚至說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。王充更重思考，說(shuō)“唯精思之，雖大無(wú)難”。朱熹重視讀書(shū)和思考相結(jié)合，“學(xué)便是讀，讀了又思，，思了又讀，自然有意”。王夫之說(shuō)得更透徹“學(xué)非有礙于思，而學(xué)愈博則思愈遠(yuǎn)；思正有功于學(xué)，而思之困則學(xué)必勤”。這些主張都是對(duì)學(xué)、思辯證關(guān)系的精辟總結(jié)。

在溫故與知新的關(guān)系上，古代教育家既重視時(shí)習(xí)溫故，又不忽視探索新知識(shí)?！墩撜Z(yǔ)》第一句話便是孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”他還說(shuō)“溫故而知新，可以為師矣”。宋代朱熹進(jìn)一步發(fā)展了孔子的這種思想，認(rèn)為“故”是“新”的基礎(chǔ)，“新”是的“故”的發(fā)展?！皶r(shí)習(xí)”能使其所學(xué)融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化為技能并應(yīng)用無(wú)窮。他說(shuō)“溫故又要知新。唯溫故而不知新，故不是以為人師?！?span style="display:none">sOs創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

三、循序漸進(jìn)，由博返約

中國(guó)古代教育家普遍重視循序漸進(jìn)的教學(xué)原則?？鬃拥膶W(xué)生顏淵贊揚(yáng)孔子“循循然善誘人”，表明孔子善于引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，有步驟地學(xué)習(xí)。孟子認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程，把教學(xué)過(guò)程比作流水一樣不分晝夜地前進(jìn)，但在遇到坎坷時(shí)必須一個(gè)個(gè)的等水盈滿才能繼續(xù)前進(jìn)，“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四?！?。孟子還以禾苗的自然生長(zhǎng)來(lái)比喻人受教育的時(shí)候，一方面要盡心耕耘，絕不可放任自流，另一方面又切忌拔苗助長(zhǎng)，急于求成。后代的教育家普遍認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的累積，智力的增長(zhǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

由博返約是強(qiáng)調(diào)教學(xué)中正確處理廣博與專精的關(guān)系。孔子非常重視博學(xué)，又強(qiáng)調(diào)用一貫之道去駕馭廣博的知識(shí)。孟子提出學(xué)習(xí)深造的途徑，不僅要博學(xué)而且還要善于由博返約。荀子認(rèn)為缺乏廣博的知識(shí)，就失去了專精的基礎(chǔ)，而沒(méi)有專精的功夫就會(huì)散亂無(wú)章，一無(wú)所得。王夫之認(rèn)為，廣與專、博與約不可偏廢，由博返約，以約馭博，教學(xué)效果才可以提高。

四、長(zhǎng)善救失，教學(xué)相長(zhǎng)

長(zhǎng)善救失，就是長(zhǎng)于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要善于補(bǔ)救學(xué)生的缺點(diǎn)。長(zhǎng)善救失的教學(xué)思想是《禮記·學(xué)記》提出來(lái)。《學(xué)記》說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的固步自封，畏難而退，“多、寡、易、止”是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的不同心態(tài)，教師只有了解這些心理狀態(tài)，才能有針對(duì)性地幫助學(xué)生克服這些毛病。清代王夫之進(jìn)一步就“多、寡、易、止”作了辨證的研究。他說(shuō)“多、寡、易、止”雖各有失，而多者便于博，寡者易于專，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉；救其失則善長(zhǎng)矣?！岸唷⒐?、易、止”各有弱點(diǎn)，但其中又有一定的積極因素，教師要掌握具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服弱點(diǎn)。

中國(guó)古代教育家還強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)?！抖Y記·學(xué)記》中首先提出了教學(xué)相長(zhǎng)的思想，教因?qū)W而得益，學(xué)因教而日進(jìn)。教能助長(zhǎng)學(xué)，學(xué)也能助長(zhǎng)教，這就叫“教學(xué)相長(zhǎng)”韓愈繼承與發(fā)展了《學(xué)記》的“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想，進(jìn)而提出了“相互為師”的觀點(diǎn)。他一方面肯定教師的主導(dǎo)作用，另一方面又提出了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想。他教人要向有專長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)，樹(shù)立“能著為師”的觀念。

五、言傳身教，尊師愛(ài)生

中國(guó)古代教育家大都直接從事教育教學(xué)工作，對(duì)教師的甘苦深有體會(huì)。對(duì)教師的修養(yǎng)有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理師生關(guān)系也有很深的感受。對(duì)于教師的條件和修養(yǎng)，古代教育家尤其重視以身作則、言傳身教，孔子要求教師事事處處以身作則，身教重于言教，以自己的模范行為作為學(xué)生的表率，這就是他說(shuō)的“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。他相信這種“無(wú)言之教”對(duì)學(xué)生影響和教育的威力是巨大的。荀子認(rèn)為教師必須具備四個(gè)條件，一是教師要有尊嚴(yán)，能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是教師需要具備有條有理有系統(tǒng)地傳授知識(shí)的能力而且不違反師說(shuō);四是了解精微的理論而且能解說(shuō)清楚，可見(jiàn)古代對(duì)老師的標(biāo)準(zhǔn)是很嚴(yán)的。

關(guān)于師生關(guān)系，中國(guó)古代教育家提倡學(xué)生尊敬教師，教師熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，孔子熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生非常好，他關(guān)心學(xué)生的志愿，多次讓學(xué)生言志，并加以引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的出路，根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)推薦給上層統(tǒng)治者；荀子主張尊師重道，特別強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán)和學(xué)生的服從。荀子強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求正是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，如果說(shuō)孔子是和善可親的先生，荀子則是威嚴(yán)可敬的老師。他們分別代表了中國(guó)古代教師的兩種風(fēng)格。

四、去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)好??？

希臘

投入愛(ài)琴海的懷抱

希臘，是那個(gè)擁有愛(ài)琴海以及奧林匹克發(fā)源地的國(guó)家嗎？正是，它不僅擁有愛(ài)琴海，在公立大學(xué)就讀還可以享受免費(fèi)的高等教育，不過(guò)公立大學(xué)是用希臘語(yǔ)授課的，除非你有良好的語(yǔ)言能力，否則“免費(fèi)午餐”不好吃。

為此，不少留學(xué)生轉(zhuǎn)而申請(qǐng)私立大學(xué)。許多歐美大學(xué)在希臘開(kāi)設(shè)了分校，大多屬于私立性質(zhì)，按照美國(guó)、英國(guó)等國(guó)的教育模式，采用英語(yǔ)授課，就讀學(xué)生最后一年的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到要求，就有機(jī)會(huì)到美、英等國(guó)就讀。美英國(guó)家在希臘設(shè)立的分校并不屬于希臘的教育體系，也不受希臘的教育部門(mén)管理。

希臘高校承認(rèn)我國(guó)國(guó)內(nèi)的成人、自考、電大、函授、夜大“五大”學(xué)歷，如果攻讀相同或相關(guān)專業(yè)，國(guó)內(nèi)獲得的部分學(xué)分可以轉(zhuǎn)過(guò)去，從而縮短了留學(xué)時(shí)間。

留學(xué)希臘費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)：大學(xué)學(xué)費(fèi)每年平均約3600-6000歐元(相當(dāng)于人民幣38600-64400元）。

住宿費(fèi)：每年約2900歐元(相當(dāng)于人民幣31100元)。

生活費(fèi)：每年約3000歐元左右(相當(dāng)于人民幣32200元)。

推薦學(xué)校：雅典大學(xué)、希臘美國(guó)紐約大學(xué)、美國(guó)歐洲東南大學(xué)等。

馬耳他

物美價(jià)廉地生活

馬耳他自從加入申根國(guó)（持有任意成員國(guó)有效身份證或簽證的人可以在所有成員國(guó)境內(nèi)自由流動(dòng)）后，引起很多中國(guó)人的關(guān)注，除了消費(fèi)低，還因?yàn)轳R耳他擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和風(fēng)光，它是位于地中海中部的一個(gè)島國(guó)，有“地中海心臟”之稱，每年都會(huì)吸引世界各地的游客前往觀光。除此之外，馬耳他還是高福利國(guó)家，高生活標(biāo)準(zhǔn)，低生活費(fèi)用支出。

該國(guó)最好的國(guó)立大學(xué)是馬耳他大學(xué)。和世界上大多數(shù)歷史悠久的大學(xué)一樣，馬耳他大學(xué)有種樸實(shí)的莊重，目前在校生10000多人，其中包括78個(gè)國(guó)家的800多名外國(guó)留學(xué)生，有30%的學(xué)生在讀碩士。它的醫(yī)學(xué)專業(yè)赫赫有名，法學(xué)、大眾傳媒、計(jì)算機(jī)和商科等專業(yè)都非常的優(yōu)秀。馬耳他大學(xué)的文憑是世界各國(guó)都承認(rèn)的。

馬耳他留學(xué)費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)：大學(xué)預(yù)科每年5200歐元(相當(dāng)于人民幣55800元)，本科每年7000-9000歐元(相當(dāng)于人民幣75000-96600元)，牙科和外科最貴，每年21000-24000歐元(225000-258000元)。

生活費(fèi)：住宿費(fèi)每年約2340美元(相當(dāng)于人民幣16000元)，伙食費(fèi)每年約1000美元(相當(dāng)于人民幣6800元)。

推薦學(xué)校：馬耳他大學(xué)、馬耳他美吉斯語(yǔ)言學(xué)校。

波蘭

去往西歐的中轉(zhuǎn)站

由于波蘭已經(jīng)正式加入了歐盟，根據(jù)歐盟相關(guān)法律，學(xué)子們不必非要去擠直通歐美相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家審查嚴(yán)格的大門(mén)，可轉(zhuǎn)而取道波蘭，把其當(dāng)作通往西歐和美國(guó)的中轉(zhuǎn)站。

留學(xué)波蘭沒(méi)有雅思及托福成績(jī)限制。目前波蘭的大學(xué)分為以當(dāng)?shù)啬刚Z(yǔ)和以英語(yǔ)授課兩種形式，留學(xué)生可以任選其一，只要英語(yǔ)能適應(yīng)當(dāng)?shù)厥谡n的進(jìn)度，通過(guò)申請(qǐng)就可以很輕松地入學(xué)。而且還可以利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和了解一下波蘭語(yǔ)，多掌握一門(mén)小語(yǔ)種呢。

波蘭留學(xué)費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)（英語(yǔ)授課）：經(jīng)濟(jì)類、法律類、計(jì)算機(jī)和工程類學(xué)科每年學(xué)費(fèi)僅2000-3500美元(相當(dāng)于人民幣13600-23900元)；酒店管理專業(yè)每年約5000-6500美元(相當(dāng)于人民幣34000-44000元)，還可帶薪實(shí)習(xí)。

生活費(fèi)：含吃住每年約1500-2200美元(相當(dāng)于人民幣10000-15000元)。

總計(jì)：約3500-8000美元，約合人民幣2.8-7萬(wàn)元，相當(dāng)于多數(shù)歐盟國(guó)家費(fèi)用的1/5-2/5。

推薦學(xué)校：波蘭弗羅茨瓦夫工業(yè)大學(xué)、波蘭國(guó)立羅茲大學(xué)。

荷蘭

“反簽”通過(guò)率達(dá)100%

作為學(xué)生，留學(xué)荷蘭可以采用“反簽”程序，即只要被荷蘭高校錄取，就由學(xué)校代為向荷蘭移民局遞交簽證申請(qǐng)，通過(guò)這種途徑，學(xué)生獲簽率基本上可達(dá)100%。因此，赴荷蘭留學(xué)的關(guān)鍵是獲得學(xué)校的錄取。而荷蘭的高校需要申請(qǐng)者提供高質(zhì)量的申請(qǐng)材料。

每年荷蘭的一些知名大學(xué)都會(huì)來(lái)中國(guó)舉辦招生說(shuō)明會(huì)，學(xué)生如果參加校方的面試，就能獲得和校長(zhǎng)或招生主任面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這是學(xué)生表明自己的入學(xué)愿望、展現(xiàn)才能的好機(jī)會(huì)，能極大地增加錄取幾率。

除此以外，一般來(lái)說(shuō)赴荷蘭留學(xué)入讀預(yù)科需要雅思5分以上，入讀本科要求雅思6分以上。在這種硬性要求下，學(xué)生一定要提早準(zhǔn)備語(yǔ)言成績(jī)。

荷蘭留學(xué)費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)：每年約3萬(wàn)元人民幣左右。

生活費(fèi)：每年約5-6萬(wàn)元人民幣。

推薦學(xué)校：海牙大學(xué)、CNG萊瓦頓大學(xué)、阿姆斯特丹商學(xué)院。

馬來(lái)西亞

“課程轉(zhuǎn)移”顯優(yōu)勢(shì)

馬來(lái)西亞教育的最大優(yōu)勢(shì)在于“課程轉(zhuǎn)移”，其實(shí)際就是將英、美、澳、加、新等國(guó)著名大學(xué)的課程部分或全部（2+1、3+0）轉(zhuǎn)移至馬來(lái)西亞分校或合作院校，畢業(yè)時(shí)獲得由英、美、澳、加、新等國(guó)著名大學(xué)頒發(fā)的學(xué)歷文憑或?qū)W位證書(shū)，并為國(guó)際公認(rèn)，這種雙聯(lián)課程或?qū)W分轉(zhuǎn)移制課程，學(xué)士學(xué)位學(xué)制僅三年，可節(jié)約很大一部分留學(xué)費(fèi)用。

馬來(lái)西亞在商務(wù)、酒店與旅游管理、管理學(xué)、電腦科學(xué)、大眾傳播學(xué)、工程與應(yīng)用科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域，具有世界和亞洲領(lǐng)先水平。院校中的國(guó)際課程大多圍繞如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題而設(shè)置的，并為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。馬來(lái)西亞是英聯(lián)邦國(guó)家，其英語(yǔ)普及率非常高，英語(yǔ)是正式的生活語(yǔ)言和工作語(yǔ)言。馬來(lái)西亞99%的院校采用全英文授課。

馬來(lái)西亞留學(xué)費(fèi)用：

學(xué)費(fèi)：一般在每年8000-17000元人民幣左右。

住宿費(fèi)：一般在每年5000元人民幣左右。

生活費(fèi)：一般在每年18000-26400元人民幣左右。

學(xué)校推薦：馬來(lái)西亞北方大學(xué)、馬來(lái)西亞理科大學(xué)。

以上就是關(guān)于中國(guó)留學(xué)生在雅典大學(xué)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。