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ui畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)（ui畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 00:53:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1535

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于ui畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、論文參考文獻(xiàn)格式
2、ui設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目
3、論文設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)
4、200高分跪求畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的參考文獻(xiàn)

ui畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)（ui畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)是什么）

一、論文參考文獻(xiàn)格式

引用的文獻(xiàn)，每處的頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍（有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁(yè)碼）分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處，置于方括號(hào)后；

作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的，該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標(biāo)。

作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào)，做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。另外，參考文獻(xiàn)頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準(zhǔn)確無(wú)誤。

擴(kuò)展資料：

論文可以推動(dòng)教育科研活動(dòng)自身不斷完善，教育科研活動(dòng)是個(gè)探索未知領(lǐng)域的活動(dòng)，并無(wú)既定模式和途徑可循，在一定意義上可以講，教育科研活動(dòng)均屬創(chuàng)造性活動(dòng)。

為了保證教育科研活動(dòng)越發(fā)卓有成效，為了給進(jìn)一步開(kāi)展教育科研活動(dòng)提供可靠依據(jù)，在每一科研活動(dòng)終端都撰寫報(bào)告或論文是十分必要的。

在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析論證的深化認(rèn)識(shí)過(guò)程，把研究成果文字化，形成論文或報(bào)告。

二、ui設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目

ui設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題一定要適合自己，下面我為大家介紹ui設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目，希望能幫到大家!

1.淺談UI設(shè)計(jì)中的視覺(jué)設(shè)計(jì)風(fēng)格發(fā)展

2.淺談UI設(shè)計(jì)中的視覺(jué)表現(xiàn)

3.UI交互智能迷你凈化器設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)

4.回合制手游新增UI設(shè)計(jì)規(guī)范研究

5.基于用戶體驗(yàn)的移動(dòng)終端UI設(shè)計(jì)

6.大連智慧旅游平臺(tái)UI浪漫設(shè)計(jì)研究

7.研析電子設(shè)備界面設(shè)計(jì)的方法及準(zhǔn)則

8.基于Cocos2d-x的電視UI架構(gòu)設(shè)計(jì)

9.一種基于AndroidUI分析與設(shè)計(jì)方法

10.智能手機(jī)UI界面設(shè)計(jì)分析

11.基于WPF的UI設(shè)計(jì)模式研究

12.試析圖形圖像UI設(shè)計(jì)

13.基于中國(guó)傳統(tǒng)元素的手機(jī)應(yīng)用UI設(shè)計(jì)研究

14.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素在游戲UI中的運(yùn)用

15.UI設(shè)計(jì)與產(chǎn)品形象的關(guān)系探討

16.淺談軟件UI的色彩情感

17.現(xiàn)代化養(yǎng)豬場(chǎng)三維建模與視景仿真系統(tǒng)的研究

18.淺談手機(jī)UI界面的人性化設(shè)計(jì)

19.智能手機(jī)UI交互界面人性化設(shè)計(jì)研究

20.一種新型自動(dòng)氣象站觸控屏交互式系統(tǒng)設(shè)計(jì)

21.UI設(shè)計(jì)與產(chǎn)品形象的關(guān)系研究

22.虛擬現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中的UI風(fēng)格化

23.論UI設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用

24.手機(jī)UI界面的色彩搭配研究

25.地鐵車輛與環(huán)境虛擬現(xiàn)實(shí)仿真研究

26.論UI設(shè)計(jì)中視覺(jué)元素的審美與功能

27.扁平化UI在時(shí)尚品牌營(yíng)銷類APP中的應(yīng)用研究

28.中國(guó)傳統(tǒng)視覺(jué)藝術(shù)與現(xiàn)代UI設(shè)計(jì)的融合

29.UI設(shè)計(jì)中圖標(biāo)設(shè)計(jì)探索

30.UI設(shè)計(jì)在塑造產(chǎn)品形象中的應(yīng)用研究

31.基于短距無(wú)線通信的農(nóng)網(wǎng)用戶剩余電流在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究及應(yīng)用

32.論制造業(yè)生產(chǎn)管理軟件的UI設(shè)計(jì)

33.大型礦用挖掘機(jī)外觀造型設(shè)計(jì)研究

34.基于Android的智能家庭監(jiān)控系統(tǒng)研制

35.UI界面設(shè)計(jì)的開(kāi)創(chuàng)性用戶體驗(yàn)探究

36.基于視知覺(jué)理論的3-6歲兒童教育類應(yīng)用軟件UI分析與設(shè)計(jì)

37.移動(dòng)端智能手機(jī)軟件產(chǎn)品的UI設(shè)計(jì)研究

38.基于Android的遠(yuǎn)程四軸運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研發(fā)

39.移動(dòng)終端用戶體驗(yàn)極簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)研究

40.基于Android的農(nóng)業(yè)大棚環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

41.以用戶為中心的交互式信息可視化設(shè)計(jì)研究

42.電商購(gòu)物網(wǎng)站UI藝術(shù)設(shè)計(jì)研究

43.基于Android的健康管理系統(tǒng)客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

44.智能手機(jī)UI主題界面交互設(shè)計(jì)

45.基于UG二次開(kāi)發(fā)的機(jī)械零件庫(kù)研究

46.基于C/S架構(gòu)的嵌入式無(wú)線視頻監(jiān)控系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

47.拓路客特色旅游網(wǎng)站UI設(shè)計(jì)方案

48.UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)的視覺(jué)思維

49.基于混合設(shè)計(jì)模式的iOS事務(wù)記錄App研究與實(shí)現(xiàn)

50.UI交互設(shè)計(jì)在信息科技中的探究

51.基于形態(tài)語(yǔ)義學(xué)的電子產(chǎn)品用戶界面研究

52.智能手機(jī)UI設(shè)計(jì)中用戶體驗(yàn)的視覺(jué)體驗(yàn)研究

53.UI界面設(shè)計(jì)中的`色彩心理研究

54.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品中的UI視覺(jué)設(shè)計(jì)研究

55.移動(dòng)終端環(huán)境下視覺(jué)訓(xùn)練軟件UI設(shè)計(jì)模式研究

56.基于手機(jī)游戲的UI設(shè)計(jì)方法研究

57.論互聯(lián)網(wǎng)+背景下的平面設(shè)計(jì)

58.基于HTML5和jQueryMobile的移動(dòng)學(xué)習(xí)APP設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

59.UI設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意方法

60.UI設(shè)計(jì)的交互性與界面視覺(jué)設(shè)計(jì)研究

61.淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)中UI界面設(shè)計(jì)及應(yīng)用

62.手機(jī)操作系統(tǒng)ui設(shè)計(jì)淺析

63.淺析用戶交互設(shè)計(jì)中的視覺(jué)性設(shè)計(jì)

64.UI設(shè)計(jì)中用戶體驗(yàn)研究

65.一種嵌入式UI界面的設(shè)計(jì)原理淺談

66.基于Android的大學(xué)生“學(xué)習(xí)伴侶”系統(tǒng)

67.中國(guó)傳統(tǒng)元素在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探析

68.基于Android的自定義通用可視化控件

69.基于技術(shù)接受模型的傳統(tǒng)媒體客戶端用戶使用行為研究

70.基于特定主題的手機(jī)UI界面設(shè)計(jì)

71.兒童數(shù)字讀物UI設(shè)計(jì)原則與風(fēng)格探析

72.從街頭籃球游戲分析游戲UI設(shè)計(jì)

73.淺談交互設(shè)計(jì)流程中的視覺(jué)因素

74.基于jQueryMobile技術(shù)的移動(dòng)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)研究

75.緯編立體提花織物的計(jì)算機(jī)仿真

76.紀(jì)檢監(jiān)察信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

77.移動(dòng)醫(yī)療類產(chǎn)品的UI設(shè)計(jì)研究

78.網(wǎng)頁(yè)UI設(shè)計(jì)中“中國(guó)風(fēng)”元素的應(yīng)用研究

79.基于移動(dòng)終端微信平臺(tái)的UI界面優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

80.UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)的視覺(jué)思維分析及探討

81.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行農(nóng)村科普教育的UI視覺(jué)表現(xiàn)形式研究

82.動(dòng)態(tài)插畫在視覺(jué)傳達(dá)中的創(chuàng)新與應(yīng)用

83.斷舍離在UI設(shè)計(jì)中的思考及應(yīng)用

84.古代裝飾器物在中國(guó)風(fēng)手游UI設(shè)計(jì)中的擬物與抽象

85.UI設(shè)計(jì)與用戶體驗(yàn)在產(chǎn)品中的重要性

86.物聯(lián)網(wǎng)豬場(chǎng)三維建模與視景仿真系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

87.如何培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)相融合的高技能人才

88.淺談UI設(shè)計(jì)中“扁平化設(shè)計(jì)”的運(yùn)用和發(fā)展趨勢(shì)--以IOSUI為例

89.論手機(jī)游戲UI設(shè)計(jì)中視覺(jué)藝術(shù)元素的構(gòu)成

90.基于UI設(shè)計(jì)原則的網(wǎng)頁(yè)界面評(píng)價(jià)

91.淺談適應(yīng)老年用戶的手機(jī)社交應(yīng)用UI設(shè)計(jì)

92.基于IOS平臺(tái)的服裝品牌APP開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)

93.數(shù)字媒體時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

94.智能手機(jī)教務(wù)學(xué)工系統(tǒng)APPUI設(shè)計(jì)的色彩研究

95.談立體主義對(duì)手機(jī)UI設(shè)計(jì)發(fā)展的影響

96.移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件生成平臺(tái)的對(duì)比研究

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三、論文設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

[1]計(jì)算機(jī)芯片的發(fā)展史

樊莉麗;董先明;, 信息與電腦(理論版), 2010,(05), 192

本文闡述了芯片對(duì)現(xiàn)代科技的重要作用,詳細(xì)介紹了芯片的發(fā)展歷史,并以芯片業(yè)巨頭英特爾公司為參照對(duì)象,把芯片發(fā)展分階段進(jìn)行了總結(jié)。

[2]一種對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史展開(kāi)研究的策略

應(yīng)國(guó)良;馬立新;, 中國(guó)教育信息化, 2010,(07), 15-16

計(jì)算機(jī)是一種人造物,是歷史的產(chǎn)物,其進(jìn)化與更新?lián)Q代凝聚了若干人的智慧。隨著一線教學(xué)的深入,筆者認(rèn)識(shí)到若不從歷史源頭上對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展過(guò)程予以整體上的把握,將不利于進(jìn)一步參與和推動(dòng)它的發(fā)展。本文在先前研究者若干研究成果的基礎(chǔ)上,提出一種研究策略和思路:以需求產(chǎn)生與滿足為引子,以軟硬交替發(fā)展為主線,以性能不斷提高為成果,以突出學(xué)科交叉為亮點(diǎn)。

[3]論計(jì)算機(jī)發(fā)展史及展望

楊露斯;黎煉;, 信息與電腦(理論版), 2010,(06), 188

自從1945年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生以來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展,CPU的速度越來(lái)越快,體積越來(lái)越小,價(jià)格越來(lái)越低。未來(lái)光子、量子和分子計(jì)算機(jī)為代表的新技術(shù)將推動(dòng)新一輪超級(jí)計(jì)算技術(shù)革命。

[4]充滿創(chuàng)新火花的計(jì)算機(jī)發(fā)展史

劉瑞挺;, 計(jì)算機(jī)教育, 2009,(05), 129-130

<正>回顧計(jì)算機(jī)發(fā)明的歷史,每一臺(tái)機(jī)器、每一顆芯片、每一種操作系統(tǒng)、每一類編程語(yǔ)言、每一個(gè)算法、每一套應(yīng)用軟件、每一款外部設(shè)備……無(wú)不像閃光的珍珠串在一起,令人贊不絕口。每個(gè)事例都閃爍著智慧的火花,每件史料都述說(shuō)著創(chuàng)新的思想。在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,這樣的史實(shí)就像大海岸邊的貝殼,俯拾皆是;當(dāng)然,要找到珍珠就得下專門功夫了。

[5]信息技術(shù)教師應(yīng)該讀什么書(shū)(二) 計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)發(fā)展史

魏寧;, 中國(guó)信息技術(shù)教育, 2009,(15), 91-93

<正>列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)歷來(lái)是信息技術(shù)教師較為頭疼的地方。因?yàn)橥ǔ＿@一課是在教室中作為理論課來(lái)上的,而教材上相關(guān)的內(nèi)容又較為淺顯并顯得知識(shí)容量不足。教師不得不精心備課,

[6]淺析計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展史

程興中;, 遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2008,(06), 248+252

簡(jiǎn)述了從第一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)到現(xiàn)在,計(jì)算機(jī)病毒隨著操作系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而進(jìn)化的過(guò)程。并對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒的各種類型和特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

[7]從漢字發(fā)展史看計(jì)算機(jī)漢字輸入對(duì)漢字發(fā)展的影響

周鳳英;, 洛陽(yáng)工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2005,(04), 46-47+79

漢字在經(jīng)歷了近百年的漢字落后論的批判之后,迎來(lái)了“漢字優(yōu)越論”的曙光,這兩種截然相反的論調(diào)讓我們深思這樣一個(gè)問(wèn)題:在信息高速發(fā)展的社會(huì)中,應(yīng)該怎樣正確對(duì)待計(jì)算機(jī)漢字輸入對(duì)標(biāo)志中華民族文化的漢字及其發(fā)展產(chǎn)生的沖擊呢?本文以歷史的眼光,縱觀漢字發(fā)展史,對(duì)計(jì)算機(jī)漢字輸入將會(huì)給漢字發(fā)展產(chǎn)生的影響進(jìn)行了較為深入的剖析。

[8]淺談CPU發(fā)展史及計(jì)算機(jī)發(fā)展前景

黎菁, 電腦知識(shí)與技術(shù), 2004,(17), 61-63

本文首先簡(jiǎn)單回顧了計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況,然后介紹了計(jì)算機(jī)硬件中最重要部分的中央處理器簡(jiǎn)單原理并著重了它的發(fā)展史。然后根據(jù)摩爾定律對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展歷史和前景、計(jì)算機(jī)硬件軟件化做了一番介紹。

[9]計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展史上的里程碑

王亞軍, 計(jì)算機(jī)時(shí)代, 2004,(07), 7-8

回顧計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷程,可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和原型技術(shù)近二十年來(lái)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的突破,計(jì)算機(jī)科學(xué)期待著一場(chǎng)新的革命。

[10]難以忘卻的——計(jì)算機(jī)發(fā)展史

諶謙;, 中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育, 2004,(07), 47-48

<正> 計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器,是人類發(fā)明的一種工具。但是它與人類發(fā)明創(chuàng)造的其它工具有著本質(zhì)的不同。人類發(fā)明的機(jī)器大多可以看作是人的手或腳的延伸。它們能夠完成的是人原本需要耗費(fèi)體力去完成的事情。而計(jì)算機(jī)則不同,它可以看作是人頭腦的延伸,能幫助人做那些需要耗費(fèi)人腦力完成的工作。計(jì)算機(jī)的發(fā)展逐漸改變著我們的生活。這當(dāng)然離不開(kāi)人類科技知識(shí)的

[11]計(jì)算機(jī)硬件史話——回顧C(jī)PU散熱器的發(fā)展史

小甘;, 少年電世界, 2003,(05), 76-77

<正> 大家都知道電腦的核心部件是CPU,它能否正常工作至關(guān)重要,而保護(hù)它正常工作的部件之一有散熱器的責(zé)任。隨著電腦的飛速發(fā)展,散熱器也取得了相應(yīng)的進(jìn)步,它前后經(jīng)歷了從風(fēng)冷散熱到熱導(dǎo)管再到最新的液冷散熱。它們之間有什么不同,它們又是怎樣發(fā)展的呢?讓我們共同關(guān)注一下它們的情況吧。

[12]歷屆圖靈獎(jiǎng)得主簡(jiǎn)介——《ACM圖靈獎(jiǎng)(1966—1999)——計(jì)算機(jī)發(fā)展史的縮影》

劉建元,康兆華, 中國(guó)大學(xué)教學(xué), 2000,(06), 27

[13]大腦的延伸──計(jì)算機(jī)發(fā)展史

孫小美;, 中國(guó)科技月報(bào), 1998,(07), 60-62

[14]步履維艱前途光明——哈爾濱方正公司計(jì)算機(jī)部發(fā)展史

張亞欣, 中外企業(yè)家, 1997,(11), 6

<正> 記得在93年9月份,來(lái)自總部的消息,北大方正集團(tuán)成為美國(guó)Digtal PC中國(guó)唯一總代理,心里躊躇。方正排版方興未艾,怎么又有時(shí)間做PC?何總前瞻未來(lái),迅速做出在方正分公司成立計(jì)算機(jī)部的決定。由于本人的愛(ài)好,這方面又稍有特

[15]計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的“世界第一”

中國(guó)培訓(xùn), 1995,(10), 45

<正> 1.最早的第一種計(jì)算工具—— 算籌,是中國(guó)發(fā)明的,約在公元前一千多年前,在公元六世紀(jì)算籌轉(zhuǎn)變?yōu)?算盤。 2.第一把計(jì)算尺是1620年英國(guó) E·岡特發(fā)明的,是一種直線式對(duì)數(shù)計(jì)算尺。 3.第一臺(tái)能進(jìn)行加減運(yùn)算的機(jī)械計(jì)算機(jī)是法國(guó)B·帕斯卡1642年發(fā)明的,利用齒輪進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。 4.第一個(gè)發(fā)明二進(jìn)制的邏輯代數(shù)的是英國(guó)G·布爾,布爾代數(shù)后來(lái)成為電子計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

[16]電子計(jì)算機(jī)發(fā)展史

何力;, 人民教育, 1985,(03), 44

<正> 第一代電子計(jì)算機(jī)1946年誕生于美國(guó)的陸軍阿貝丁炮擊場(chǎng)。它是一個(gè)龐然大物,占地面積170平方米,重量達(dá)30多噸,運(yùn)算速度為每秒5,000次。它使當(dāng)時(shí)的一切運(yùn)算工具相形見(jiàn)絀。人工需要一個(gè)星期才能完成的彈道軌跡計(jì)算,它僅用3秒鐘就完成了。

[17]計(jì)算機(jī)五十年代發(fā)展史

陳厚云,王行剛, 自然辯證法通訊, 1983,(04), 39-47

<正> 五十年代是計(jì)算機(jī)從實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嵱没?從單機(jī)試制轉(zhuǎn)向工業(yè)生產(chǎn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用從科技計(jì)算擴(kuò)展至數(shù)據(jù)處理的時(shí)期。這段歷史所揭示的計(jì)算機(jī)行業(yè)的許多重要特征和發(fā)展規(guī)律,對(duì)于計(jì)算機(jī)發(fā)展后進(jìn)的國(guó)家,至今仍然不無(wú)啟迪。一、從實(shí)驗(yàn)室到實(shí)用化四十年代后期,美國(guó)普林斯頓高級(jí)研究所(The Institute for Advanced Study-IAS)云集了許多著名學(xué)者和工程師。其中有馮·諾依曼(von Neumann),研制美國(guó)第一臺(tái)電子數(shù)字

[18]信息時(shí)代的黎明——七十年代計(jì)算機(jī)發(fā)展史

王行剛;陳厚云;, 自然辯證法通訊, 1982,(04), 51-59

<正> 一、微型機(jī)迅猛拓廣七十年代計(jì)算機(jī)發(fā)展最重大的事件莫過(guò)于微型機(jī)的誕生和迅猛拓廣。1969年8月,一個(gè)年輕的設(shè)計(jì)人員,現(xiàn)在Zilog公司的創(chuàng)始人F.Faggin,提出了一項(xiàng)大膽的設(shè)想:(1)將日本設(shè)計(jì)的臺(tái)式計(jì)算機(jī)中11片邏輯電路壓縮成3片,即中央處理機(jī)、讀寫存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)

[19]電腦的成長(zhǎng):六十年代計(jì)算機(jī)發(fā)展史

陳厚云;王行剛;, 自然辯證法通訊, 1980,(06), 52-63

目前我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,從總的來(lái)看,大體上相當(dāng)于美國(guó)六十年代初期水平。因此,研究國(guó)外、尤其是美國(guó)六十年代計(jì)算機(jī)發(fā)展所走過(guò)的道路,探討分析其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)于我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的今后發(fā)展是會(huì)有所啟發(fā)、有所借鑒的。本文所作的是一個(gè)嘗試。

[20]火力發(fā)電廠采用控制計(jì)算機(jī)的發(fā)展史

二川原誠(chéng)逸;胡樹(shù)松;, 華北電力技術(shù), 1979,(Z2), 82-92+112

日本日立公司應(yīng)北京電業(yè)管理局的要求于1978年6月在陡河電站進(jìn)行了一個(gè)多月的講課,介紹有關(guān)控制機(jī)的情況,現(xiàn)將其中“控制機(jī)發(fā)展史”及“汽機(jī)、鍋爐數(shù)學(xué)模型的建立方法”整理印出,以供參考。北京電業(yè)管理局控制機(jī)講習(xí)班 1979年2月1日

[1]生活情境法在大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例中的應(yīng)用研究

周蕾;, 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào), 2010,(09), 185-187

針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,以建構(gòu)主義理論中拋錨式和支架式教學(xué)模式為依據(jù),結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,設(shè)計(jì)一套聯(lián)系緊密的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例,讓學(xué)生在教師搭建的腳手架幫助下,完成知識(shí)的意義建構(gòu)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)證明,該模式可以有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)效率和效果。

[2]淺議中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)職業(yè)生活化實(shí)踐

萬(wàn)蘭平;, 科技信息, 2010,(29), 275+237

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中職學(xué)生的基礎(chǔ)課程,我們希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,真正做到將所學(xué)運(yùn)用于將來(lái)的職業(yè)生活的目的。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程教師來(lái)說(shuō),我們應(yīng)考慮如何讓學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生活走進(jìn)我們的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)。如何讓抽象的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)貼近職業(yè)生活?如何使計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用于職業(yè)生活?教師應(yīng)該嘗試創(chuàng)設(shè)具有專業(yè)職業(yè)生活氣息,貼近學(xué)生認(rèn)知水平的問(wèn)題引入,舉例職業(yè)生活實(shí)例,根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)情況,將所教知識(shí),點(diǎn)滴滲透,從而構(gòu)建職業(yè)生活化實(shí)踐的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)。

[3]改進(jìn)日常生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)檢索信息的探討

權(quán)彥清;, 經(jīng)營(yíng)管理者, 2010,(23), 367

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,信息爆炸的時(shí)代,計(jì)算機(jī)在我們獲得信息的渠道上占據(jù)重要地位。本文從細(xì)節(jié)出發(fā),介紹在日常生活中如何更好利用搜索引擎以及輔助相應(yīng)的搜索策略,讓我們?cè)诤迫鐭熀５男畔⒅姓业阶约核枰馁Y料。

[4]影像視頻格式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中與生活中的應(yīng)用

謝靜波;, 科技信息(學(xué)術(shù)研究), 2008,(32), 553-554

在我們的教學(xué)與日常生活中,音頻、視頻與我們緊密相連,教學(xué)怎樣制作多媒體課件;日常生活中有手機(jī)、電視、電腦、MP4、MP5等等,怎樣用好這些電器;隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,流式視頻格式越來(lái)越多,怎樣上網(wǎng)看電視,下載視頻?這都是擺在現(xiàn)代人前面的問(wèn)題。本文從四個(gè)方面介紹影像視頻格式與應(yīng)用:一、本地影像視頻;二、網(wǎng)絡(luò)影像視頻;三、視頻格式大轉(zhuǎn)換;四、在教學(xué)與生活中的應(yīng)用。

[5]計(jì)算機(jī)應(yīng)用與我國(guó)少數(shù)民族生活方式

何國(guó)強(qiáng), 廣西民族研究, 2000,(03), 29-34

從 1 98 5年起 ,計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展將第三次技術(shù)革命推進(jìn)至信息革命時(shí)代。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開(kāi)始滲透到了幾乎一切生產(chǎn)領(lǐng)域 ,也正一步一步地走進(jìn)人們的生活。本文從生活方式的角度分析計(jì)算機(jī)對(duì)人們的影響 ,以及對(duì)計(jì)算機(jī)在少數(shù)民族中應(yīng)用的憂思 ,并提出利用計(jì)算機(jī)發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建議

[6]計(jì)算機(jī)在生活小區(qū)物業(yè)管理中的應(yīng)用

莫繼紅, 電腦與信息技術(shù), 1997,(04), 29-30

本文提出了用計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)生活小區(qū)物業(yè)管理的一種方法，重點(diǎn)討論了物業(yè)管理的目標(biāo)以及應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。

[7]計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用

趙國(guó)求;, 武鋼技術(shù), 1985,(01), 74

<正> 一、手表計(jì)算機(jī)日本制造了一種既可做手表用,又具有計(jì)算機(jī)功能的超小型手表計(jì)算機(jī)。它由手表,鍵盤和控制器三部分組成,手表可以單獨(dú)使用,如果與鍵盤連結(jié)在一起,就成了一部完整的超小型計(jì)算機(jī)。手表內(nèi)裝有中央運(yùn)算處理裝置和五個(gè)大規(guī)模集成電路,可存儲(chǔ)二千個(gè)單字和一百個(gè)左右的電話號(hào)碼或七十個(gè)人的通訊地址。

四、200高分跪求畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的參考文獻(xiàn)

flash論文的開(kāi)題報(bào)告2009-04-29 15:13[摘要]本文介紹了用Fash8開(kāi)發(fā)的體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的特點(diǎn)及體育多媒體課件適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，并結(jié)合實(shí)際闡述了利用Fash8開(kāi)發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]Flash8 體育網(wǎng)絡(luò) 多媒體課件

體育多媒體教學(xué)課件融文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息于一體，以獨(dú)特的交互性、巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的畫面、形象的演示將課堂教學(xué)引人全新的境界，極大的增強(qiáng)教學(xué)效果。目前，制作體育多媒體課件的軟件很多，用Fash制作的課件能支持圖形、圖像、聲音、視頻、三維動(dòng)畫等各種媒體，F(xiàn)ash本身又是功能強(qiáng)大的動(dòng)畫制作軟件，還具備完善的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)多媒體課件各種類型的交互功能。用Fash開(kāi)發(fā)的課件體積小，便于在網(wǎng)絡(luò)上播放和交流，F(xiàn)ash制作體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件具有其它軟件所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。自從Macromedia公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用推出Fash軟件以來(lái)，該公司已推出最新Fash8版本，隨著版本的升級(jí)，F(xiàn)ash功能也隨之強(qiáng)大，目前不但在網(wǎng)絡(luò)上多媒體應(yīng)用廣泛，也越來(lái)越多的被廣大體育教師所采用，逐漸成為制作體育多媒體課件流行的軟件之一。

一、Flash制作體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的特點(diǎn)

1．復(fù)合性好、交互性強(qiáng)

Fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種信息集成。在Flash中動(dòng)畫片斷和場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)都可以使用Action來(lái)實(shí)現(xiàn)控制，F(xiàn)ash提供了多種交互類型，可以創(chuàng)建出具有強(qiáng)大交互功能的課件，使用者還可以通過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤等輸入工具與課件交互,為制作者提供的強(qiáng)大的功能滿足需要。

2．強(qiáng)大的繪圖、動(dòng)畫功能

Fash具有較強(qiáng)的圖形繪制能力，體育課件中一般的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、人體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖都可用它來(lái)繪制，并且在運(yùn)動(dòng)中根據(jù)需要使對(duì)象加速或減速。Fash支持逐幀動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫等。Fash能導(dǎo)入常見(jiàn)格式的圖像，無(wú)失真縮放，采用圖形矢量格式，放大或縮小都不會(huì)影響課件畫面質(zhì)量，大屏幕播放效果好。

3．文件容量小、網(wǎng)上運(yùn)行快捷

Fash采用了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的流媒體體技術(shù)，文件小，傳輸速度快，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸和共享。Fash文件能實(shí)現(xiàn)一邊下載一邊播放，不會(huì)由于網(wǎng)絡(luò)的原因造成播放的不連貫，影響播放效果。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)資源，可以方便地在學(xué)校建立的局域網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)基于Web學(xué)習(xí)。

4．強(qiáng)大的兼容性、腳本語(yǔ)言

Fash動(dòng)畫格式的課件可以被其他類型的課件引用，如可以在PowerPoint、Authorwaer課件中插人Flash課件，在Dream weaver網(wǎng)頁(yè)制作中插人Flash課件。使用Fash的Action Script語(yǔ)言能制作出豐富多彩的動(dòng)化，并能通過(guò)XML語(yǔ)言訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)Fash與Web數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系，為課件制作者提供了更廣闊的應(yīng)用空間。Flash課件還可以通過(guò)在“發(fā)布設(shè)置”中，選擇“HTML”選項(xiàng)，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)生成了一個(gè)同名的“HTML”的網(wǎng)頁(yè)文件。

二、Fash開(kāi)發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

用Fash制作體育網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件，要認(rèn)真研究Fash寫作系統(tǒng)的特點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)方法，并根據(jù)其特點(diǎn)，合理、科學(xué)地構(gòu)建合理的課件整體結(jié)構(gòu)布局，使課件整體結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)單易讀。Fash開(kāi)發(fā)課件的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類型有：動(dòng)畫模擬演示課件、單場(chǎng)景交互型、多場(chǎng)景導(dǎo)航型、程序腳本類、練習(xí)與測(cè)試類等。根據(jù)筆者從實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，F(xiàn)ash開(kāi)發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的結(jié)構(gòu)通常采用多場(chǎng)景導(dǎo)航型。多場(chǎng)景導(dǎo)航型的課件結(jié)構(gòu)一般是由封面、教學(xué)內(nèi)容、封底三部分構(gòu)成。封面主要說(shuō)明多媒體課件的名稱、作者、版權(quán)等，一般采用圖形、動(dòng)畫、聲音等多種手段，以增強(qiáng)課件的藝術(shù)氣氛和感染力；封底主要說(shuō)明多媒體課件資料來(lái)源、鳴謝等。教學(xué)內(nèi)容由主界面和學(xué)習(xí)模塊組成，其中學(xué)習(xí)模塊是課件的核心部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容由若干學(xué)習(xí)模塊組成。為了實(shí)現(xiàn)課件的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，可以將各個(gè)學(xué)習(xí)模塊制作成獨(dú)立的Fash文件，利用LoadMovie命令實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)習(xí)模塊之間的相互調(diào)用。用這種思想設(shè)計(jì)出來(lái)的課件能使課件具備很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)特征，有利于課件的維護(hù)和可持續(xù)開(kāi)發(fā)。模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件的特點(diǎn)是在播放時(shí)不需要把全部的課件模塊都裝載到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中，只需先裝載課件的主控模塊，需要時(shí)，再通過(guò)點(diǎn)擊主控界面上的控制按鈕，把其它課件的模塊裝載運(yùn)行。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把一個(gè)大型體育多媒體課件分解成若干小課件，因?yàn)閱蝹€(gè)小課件的體積較小，易于網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)下載播放，能充分發(fā)揮Fash基于流媒體的傳播技術(shù)。

三、利用Fash制作體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件

1．文字處理

在體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中文字的出現(xiàn)是常見(jiàn)的，F(xiàn)ash可以編輯文本內(nèi)容，改變字符的形狀，設(shè)置文本屬性，可使文本像圖形對(duì)象一樣進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、變形，還可以根據(jù)需要制作文字動(dòng)化，如課件的標(biāo)題可以制作“光影、飛行文字”等效果以增強(qiáng)課件的吸引力。Fash還可將外部文本導(dǎo)人到Fash中并支持CSS，這樣就可方便改變文本樣式而不需要改變Fash源程序，減少了文件的體積，更加適合網(wǎng)絡(luò)潘放。

2．圖形處理

Fash軟件可以繪制各種各樣的圖形，支持導(dǎo)入多種類型的現(xiàn)有圖形格式，包括矢量格式和位圖格式，F(xiàn)ash可以用自帶工具對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單修改、藝術(shù)加工，對(duì)圖片的處理要求較高的，可以使用Photoshop Cs、CorelDraw等圖片處理軟件把圖片加工好后再導(dǎo)入Fash，以達(dá)到課件設(shè)計(jì)者的要求。值得一提的是在導(dǎo)入位圖格式之前可以根據(jù)需要縮小文件或?qū)牒筮M(jìn)行矢量化處理，這樣就可以降低生成課件后文件的大小。

3．動(dòng)畫設(shè)計(jì)

Fash動(dòng)畫的形式有很多種，有逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫，利用Action Script編程設(shè)計(jì)等。例如：在講解足球越位規(guī)則時(shí)，為了讓學(xué)生理解什么情況下越位，可以用Action Script設(shè)計(jì)一個(gè)演示板，用鼠標(biāo)拖動(dòng)場(chǎng)上的隊(duì)員和球來(lái)給學(xué)生講解，學(xué)生就會(huì)很清楚，接著可以用逐幀動(dòng)畫設(shè)計(jì)慢速一幀一幀的播放，看清傳球一剎那，隊(duì)員是否處在越位位置，學(xué)生就會(huì)加深理解。如在講解挺身式跳遠(yuǎn)動(dòng)作時(shí)，可以用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫，讓起跳角度沿著設(shè)計(jì)好的拋物線引導(dǎo)層起跳、騰空、落地。拋物線設(shè)計(jì)成低弧度、中弧度、高弧度，再分別做低弧度、中弧度、高弧度按鈕。當(dāng)點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕時(shí)，運(yùn)動(dòng)員分別沿著三種路線起跳、騰空、落地，讓學(xué)生更好地理解起跳角度對(duì)遠(yuǎn)度的影響。在制作課件過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和實(shí)際的需要采用適合的動(dòng)畫形式。用Fash設(shè)計(jì)的逐幀動(dòng)畫比運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫占用的空間大，建議少用逐幀動(dòng)畫，這樣可以盡量減小影片的尺寸，使動(dòng)畫體積變小，有利于動(dòng)畫的播放和在網(wǎng)上的傳輸。

4．聲音處理

Fash支持MP3壓縮格式和流式聲音播放技術(shù)。在體育多媒體課件中，聲音是個(gè)很重要的構(gòu)成要素。隨著MP3格式的聲音文件出現(xiàn)，聲音文件比原來(lái)要少很多，利用GoldWave軟件可以對(duì)MP3文件進(jìn)行任意截取。在Fash中還可將聲音文件打碎放在Fash的最小時(shí)間單位一幀中進(jìn)行播放。從而保證了在網(wǎng)上播放時(shí)，能做到聲音與圖像同步。

5．視頻處理

Flash8支持的視頻有MPEG、MOV、DV、AVI等，在Flash8中，可以對(duì)導(dǎo)入的對(duì)象進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲等處理。體育多媒體課件經(jīng)常要對(duì)插入的視頻有比賽片段、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的慢放等，這時(shí)就有必要對(duì)影片進(jìn)行剪切、編輯、格式轉(zhuǎn)換等處理，這方面常用的軟件有Premiere。、After Effects和會(huì)聲會(huì)影等。

6．交互功能

Fash提供了豐富的交互手段，主要有：按鈕交互，F(xiàn)ash可創(chuàng)建按鈕并為按鈕設(shè)定在某一事件發(fā)生時(shí)所要執(zhí)行的動(dòng)作。在Fash中按鈕可以是Fash舞臺(tái)上的任何對(duì)象，如文字、圖形、圖片等元素；菜單導(dǎo)航，F(xiàn)ash可以制作出出各種各樣的菜單，如下拉式菜單等。通過(guò)菜單，可以按需要播放Fash影片的各個(gè)部分，就如同書(shū)目錄一樣，方便學(xué)生瀏覽所需的部分；表單交互，表單是把按鈕、動(dòng)畫、可編輯文本框組織一起，通過(guò)表單可以把信息傳遞給本地的其他應(yīng)用程序或者遠(yuǎn)程服務(wù)，主要應(yīng)用于網(wǎng)上調(diào)查、評(píng)分、搜索界面等；文本交互，F(xiàn)ash中可創(chuàng)建可編輯文本框，并可設(shè)定可編輯文本框的屬性如輸人字符的長(zhǎng)度、單行或多行、字體大小等。常用于多媒體課件中需用戶輸入內(nèi)容的時(shí)候。實(shí)際上通常是將幾種交互方式結(jié)合起來(lái)使用，如可以創(chuàng)建一個(gè)既是動(dòng)畫又是按鈕的對(duì)象，讓它既可播放一定的動(dòng)畫又可接受鼠標(biāo)事件。綜合運(yùn)用Fash中的這些交互功能，就可用制作出任意播放控制、跳轉(zhuǎn)設(shè)置的按鈕等具有豐富交互方式的體育多媒體課件。

四、Fash制作體育網(wǎng)絡(luò)多媒體課件應(yīng)注意的問(wèn)題

1．制作一個(gè)優(yōu)秀的Fash課件，不僅需要教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的支持，還要求制作者具備策劃、設(shè)計(jì)美工、動(dòng)畫制作、音樂(lè)、編程能力等，體育教師只有不斷加強(qiáng)自身的信息技術(shù)素養(yǎng)才能制作出好的Fash課件。

2．在利用Fash課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，廣大體育教師應(yīng)該注重運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)、系統(tǒng)觀念解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，并尋求教學(xué)效果的最優(yōu)化。Fash網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件作為體育教學(xué)的輔助手段，應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，才能合理、正確地運(yùn)用在體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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〔4〕祝智庭，鐘志賢.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

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