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小學科學是什么學科（小學科學是什么學科類型）

發(fā)布時間：2023-04-27 12:00:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 971

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本文目錄:

1、什么是小學科技課？
2、小學科學是怎樣的一門課程?
3、小學科學課程是一門什么課程
4、科學是什么學科？

小學科學是什么學科（小學科學是什么學科類型）

一、什么是小學科技課？

小學科技課是整個自然科學領(lǐng)域,包括與自然科學有關(guān)的人文精神、價值觀以及科學技術(shù)與社會的關(guān)系等等,而且還包含了科學探究的方法與過程。

在我國小學科學課程的發(fā)展史上，其名稱經(jīng)歷了格致→博物→理科→自然→常識→自然常識→自然→科學的變化。發(fā)展歷程大致劃分為四個時期。

2001年初,國家教育部開始組織編寫新的《國家小學科學課程標準》。根據(jù)新的課程標準,學科的名稱由原來的“自然”改為“科學”。

這一改動不僅反映了教學內(nèi)容上的擴展,從以自然現(xiàn)象、事物為主拓展到整個自然科學領(lǐng)域,包括與自然科學有關(guān)的人文精神、價值觀以及科學技術(shù)與社會的關(guān)系等等,而且還包含了科學探究的方法與過程。

擴展資料

小學科技課在內(nèi)容組織上,體現(xiàn)了探究性、整合性和邏輯性。新教材以學生的自主探究為主線,把科學知識的學習貫穿在學生的探究活動之中,以整合方式打通了各學科的人為界限。

建構(gòu)了以學生活動為主的整體框架,將內(nèi)容上有聯(lián)系的活動組成一個教學單元,全面體現(xiàn)大單元綜合的編排思想,而且結(jié)構(gòu)設計由淺入深,循序漸進,適應了學生的年齡和心理特點,邏輯性強。這種形式的編排有助于學生認知能力、探究能力的發(fā)展和態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)。

在呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)了多樣性、趣味性和啟發(fā)性。打開一本本新教材,可以發(fā)現(xiàn),幾乎冊冊形式多樣,活潑可愛(出現(xiàn)了以童話、詩歌、謎語等形式來表達科學內(nèi)容)。教材印刷精美,圖文清晰,色彩艷麗,文字優(yōu)美,導語生動,富有啟發(fā)性和趣味性,對小學生具有吸引力。

參考資料來源：百度百科-科學課

二、小學科學是怎樣的一門課程?

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程.科學素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用.承擔科學啟蒙任務的這門課程,將細心呵護兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ).學習這門課程,有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能.

三、小學科學課程是一門什么課程

小學科學屬于科學啟蒙課；

課程需要把握的是大方向,不需要面面俱到。主要任務是在于如何將知識點傳遞給小學生, 引起他們對科學的興趣,讓他們學會觀察，愿意投入。

四、科學是什么學科？

科學，是公式化了的知識。

分支:

自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。

定義:科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統(tǒng)，是已系統(tǒng)化和公式化了的知識。其對象是客觀現(xiàn)象，內(nèi)容是形式化的科學理論，形式是語言，包括自然語言與數(shù)學語言。

現(xiàn)代科學通常分為三個主要分支，自然科學（例如：生物學，化學和物理學等），研究個人和社會的社會科學（例如經(jīng)濟學，心理學和社會學），以及研究抽象概念的形式科學（例如邏輯，數(shù)學，計算機科學）。但形式科學是否真正構(gòu)成一門科學是有分歧的，因為它們不依賴經(jīng)驗證據(jù)。另外，將現(xiàn)有科學知識用于工程和醫(yī)學等實際目的的學科被稱為應用科學。

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