常州校園景觀設(shè)計(jì)案例（常州校園景觀設(shè)計(jì)案例大賽）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于常州校園景觀設(shè)計(jì)案例的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008（行業(yè)最低價(jià)）

文章目錄列表:

• 1、案例4：雪邦公園

• 2、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

• 3、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

• 4、校園景觀公共設(shè)施有哪些

一、案例4：雪邦公園

公園類型：混合式公園（加拿大首座將紫外線凈化設(shè)施結(jié)合到社區(qū)的雨水治理公園，一個(gè)超越傳統(tǒng)定義的公共空間。既是東灣社區(qū)居民的一個(gè)新興多功能的戶外休閑空間，也是一個(gè)服務(wù)于多倫多市更大范圍的居民的多面性城市公園。）

位置: East of Lower Sherbourne Street, from Lake Shore Boulevard to the water's edge, on both sides of Queens Quay

主創(chuàng)設(shè)計(jì)師: Phillips Farevaag Smallenberg , The Planning Partnership (local consultant); Teeple Architects (Pavilion); Jill Anholt (Light Showers – Public Art); The Municipal Infrastructure Group (Municipal Servicing/Civil/Mechanical Engineer)

面積: 1.47 hectares (3.63 acres)

樹木數(shù)量: 182棵（ Pacific Sunset Maple -108 Red Oak - 45 American Beech - 29）

開園日期: 2010 年 9 月 24日 （南）2011年7月26日（北）

溜冰場(chǎng)面積:920 sq. metres

規(guī)劃設(shè)計(jì)概念

雪邦公園是多倫多安大略湖畔一個(gè)重要的重建復(fù)興項(xiàng)目，由原來沿著安大略湖畔的棕地開發(fā)而來，它包含了大型的文體娛樂設(shè)施，并采用富有詩(shī)意的手法對(duì)雨水徑流進(jìn)行處理。雪邦公園通過將雨水管理、景觀、建筑、工程與藝術(shù)天衣無縫地有機(jī)結(jié)合，是加拿大首座將紫外線凈化設(shè)施結(jié)合到社區(qū)雨水治理的公園，成為了一個(gè)超越傳統(tǒng)定義的公共空間。

公園規(guī)劃目標(biāo)

委托方希望公園能夠復(fù)興多倫多水岸。雪邦公園與其他公共水岸區(qū)域，加上新建的濱水步道以及即將建成的林蔭大道，使未來該區(qū)域成為安大略湖畔的魅力休憩景點(diǎn)，成為在后工業(yè)用地上建設(shè)新型的、充滿活力的城市社區(qū)公園的典范。

結(jié)構(gòu)布局分析：

基于安大略湖畔的標(biāo)志性景觀抽象與多倫多河岸的歷史脈絡(luò)，設(shè)計(jì)以 樹林、水系以及綠色 為理念，建成了公園的3個(gè)空間。公園與安大略湖湖畔步道緊密相連，空間具有外向性。

規(guī)劃設(shè)計(jì)手法

雪邦公園的設(shè)計(jì)成功地加入了眾多可持續(xù)元素。除了公園的雨水處理項(xiàng)目外，其他的可持續(xù)項(xiàng)目包括：大量使用本土樹木，有助于增加多倫多的森林覆蓋率：使用耐旱植物，降低灌溉頻率。另外，公園還大量使用鄉(xiāng)土材料和透水材料，以降低城市熱島效應(yīng)，同時(shí)分區(qū)域使用照明設(shè)備，以減少光污染。

公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方法論

1 結(jié)合場(chǎng)地及環(huán)境背景的設(shè)計(jì)

景觀的方法尋求的是與場(chǎng)地及其環(huán)境背景偶合的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不是為了鶴立雞群而是整體融合，將設(shè)計(jì)置于，甚至嵌入到背景之中（如葉脈與葉片的關(guān)系）。用景觀的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，就是要讓設(shè)計(jì)扎根于場(chǎng)地，它不僅需要實(shí)地勘察，充分考慮場(chǎng)地的特征與背景，而且需要認(rèn)識(shí)到場(chǎng)地中的土壤、水、植物及其他物質(zhì)材料都是有生命的、敏感的和有創(chuàng)造力的生態(tài)系統(tǒng)。

雪邦公園的前身多倫多一個(gè)被忽視的湖邊的棕色地帶，因此公園設(shè)計(jì)基于安大略湖畔的標(biāo)志性景觀抽象與多倫多河岸的歷史脈絡(luò)，設(shè)計(jì)以樹林、水系以及綠色為理念，建成了公園的3個(gè)空間，非常符合場(chǎng)地的環(huán)境背景。

2  綜合的整體設(shè)計(jì)

雖然現(xiàn)代景觀看上去與傳統(tǒng)園林有許多相似之處，但是現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)更多地結(jié)合了傳統(tǒng)園林要素以外的東西，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治以及生態(tài)和技術(shù)。此外現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)還包括了相關(guān)專業(yè)人士和科學(xué)家，以及政府決策人、土地所有者和其他利益相關(guān)人員共同參與。同時(shí)為了集思廣益，達(dá)到廣泛共識(shí)，公眾的理解和認(rèn)同也是設(shè)計(jì)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

雪邦公園的風(fēng)景園林師帶領(lǐng)一個(gè)跨學(xué)科合作的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過4年的時(shí)間，終于在多倫多重建的東濱水區(qū)建成了第一個(gè)公共公園。風(fēng)景園林奠定了公園的總體基調(diào)，并引領(lǐng)了建筑、公共藝術(shù)以及基礎(chǔ)設(shè)施與公園設(shè)計(jì)的相互融合。公園設(shè)計(jì)對(duì)景觀、社區(qū)與可持續(xù)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，并大力地宣傳了風(fēng)景園林學(xué)科作為引領(lǐng)復(fù)雜大型項(xiàng)目的意義。而風(fēng)景園林學(xué)科的意義不僅僅在于公園設(shè)計(jì)，其對(duì)于城市設(shè)計(jì)、城市建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)的意義更是舉足輕重的。

公園景觀分析

Sherbourne Common被設(shè)想為沿湖引起關(guān)注的地區(qū)，先私人發(fā)展而建立。對(duì)于期望多倫多湖濱復(fù)興的客戶來說致力于公共領(lǐng)域的開發(fā)是極其重要的。與其他濱水公共領(lǐng)域一起，Sherbourne Common是常被使用的美麗瞬間，沿湖畔一個(gè)新的濱湖長(zhǎng)廊與一個(gè)未來宏偉的大道串在一起。這是對(duì)在后工業(yè)用地上建設(shè)公共領(lǐng)域從而產(chǎn)生新的、充滿活力的城市社區(qū)的重要性和力量的有力證明。

在沒有通常會(huì)占據(jù)公園的未來社區(qū)和最終將為公園提供豐富的邊緣的未來建筑的情況下，Sherbourne Commo已經(jīng)成為一個(gè)廣受歡迎的濱湖公園，從而證明了設(shè)計(jì)公園時(shí)靈活性和多樣性的基本原則的重要性。比鄰公園，一個(gè)新的可容納3,000名學(xué)生的校園剛剛開放使用，公園兩側(cè)第一批幾棟混合用途/住宅用途樓宇正在建設(shè)中。按照?qǐng)@區(qū)的規(guī)模，該園區(qū)可提供各種用途，滿足未來居民、學(xué)生和新興企業(yè)的員工的不同需求。設(shè)計(jì)上園區(qū)努力以適應(yīng)全方位的需求。它涉及兩個(gè)非常不同的城市公園設(shè)計(jì)模式：一是提供一個(gè)寧?kù)o的空間，逃離城市生活的混亂，另一個(gè)提供一個(gè)供社會(huì)交往的、吸引人的城市空間。這兩種想法在表達(dá)公園的三個(gè)不同城市空間時(shí)融合在一起。

基于標(biāo)志性的湖邊風(fēng)景讓人想起多倫多歷史悠久的海岸線，園區(qū)三個(gè)房間的組成是建立在樹林、水、綠地的理念之上的?！皹淞帧钡南敕ū憩F(xiàn)為橫跨皇后碼頭大道精心設(shè)計(jì)的楓樹林，皇后碼頭大道是目前正在建設(shè)的、將公園平分為兩塊的翻新的海濱多用通道(行人、自行車、公交和汽車)。大道兩旁的樹木把公園南北連接起來，并沿街產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺和體驗(yàn)。

“水”的概念在Sherbourne Common通過幾種方式表達(dá)。該公園是由收集的雨水組成，在其最終排入安大略湖前在公園經(jīng)過凈化并在整個(gè)公園進(jìn)行了展示。各種各樣的水的表現(xiàn)形式從物質(zhì)和空間上把南北連在一起。一旦被收集和經(jīng)過紫外線處理，薄薄的純凈水面紗從三個(gè)9米高的藝術(shù)雕塑上輕輕落下來，這些藝術(shù)雕塑優(yōu)雅地從地面升起，題為L(zhǎng)ight Shower。然后水通過一個(gè)種植了水草的生物過濾床，被導(dǎo)入長(zhǎng)240米的水道。當(dāng)水從

水道中流下來到達(dá)公園的中心后，它蜿蜒穿過一個(gè)鍍鋅的寶石般的亭子，并最終排入安大略湖。沿安大略省的海岸線發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志性的天然空地通過綠地來表達(dá)。在“樹林”周圍、并由毗鄰?fù)ぷ拥膹V場(chǎng)所框起來的開闊的草坪是觀看安大略湖景色最有利的地方。 “綠地”的規(guī)模和設(shè)計(jì)使其作為園區(qū)的中央聚集空間，在其邊緣區(qū)也提供私密空間，在這里 “樹林”變得稀疏，熱門可享受陽(yáng)光或在斑駁的樹影下讀書。

Sherbourne Common的多變特性不僅存在于它的物質(zhì)性上，也體現(xiàn)在其設(shè)計(jì)上。通過提供廣泛的機(jī)會(huì)，公園的設(shè)計(jì)包含了所有季節(jié)和一天的不同時(shí)間。在夏季，水通過藝術(shù)雕塑和渠道展示出來，也通過分散在中央廣場(chǎng)的數(shù)組噴泉以頑皮的姿態(tài)出現(xiàn)。一旦噴泉被關(guān)閉，廣場(chǎng)就變成了舞臺(tái)，而在冬季廣場(chǎng)變成溜冰池。精心設(shè)計(jì)的照明創(chuàng)造出視覺的趣味和可在晚間使用的光線充足的環(huán)境。

結(jié)論

Sherbourne Common是一個(gè)混合式公園，在加拿大是第一個(gè)把紫外線處理設(shè)施融入其設(shè)計(jì)的公園，代表了重大創(chuàng)新的方式，在這種方式中自然系統(tǒng)和公民基礎(chǔ)設(shè)施都融入城市。雨水管理是公園審美和其互動(dòng)功能不可或缺的一部分。雨水?dāng)⑹鍪枪珗@的主要組織特征，描述了雨水從天空到地面，最終到湖里的旅程和轉(zhuǎn)變過程。雨水凈化的過程把公園里所有的元素結(jié)合在一起，把整個(gè)園區(qū)變?yōu)橐粋€(gè)具有審美和體驗(yàn)性的雨水系統(tǒng)，通過它的互動(dòng)和吸引人的的空間就水質(zhì)問題教育大眾

二、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)，是一個(gè)學(xué)校文化的重要組成部分，既可以給予學(xué)生直觀的感受，也可以給予學(xué)生校園文化的倡導(dǎo)。不管是從視覺上，還是各種感官上，還要所謂的建筑形態(tài)，以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。

其中校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被，道路的設(shè)計(jì)，雕塑，以及鋪地廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動(dòng)，各種功能上來講，校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。

高校的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的`思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。

為了營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計(jì)中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境，營(yíng)造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。

校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場(chǎng)結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

三、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇）

為了確?；顒?dòng)有序有效開展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃。那么問題來了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫？以下是我精心整理的綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2、校園美化方面

20xx年3—4月份：保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草。

20xx年5—6月份：新增綠化項(xiàng)目，學(xué)?；▔栽录尽⒚倒寤ǖ乳_花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。

20xx年，校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面。

四、具體措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的.綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無雜草，無雜物，無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2

為深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于切實(shí)做好校園綠化工作的通知，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“3·12”植樹節(jié)為契機(jī)，扎實(shí)落實(shí)縣委縣府創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明城市的文件精神，我校決心開展一系列植樹節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校綠化方案向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、成立學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠化生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)我校黨支部研究決定，特成立蒙陰鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，齊海廷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，侯超副校長(zhǎng)、后勤楊振功主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)支部書記趙洪弟為責(zé)任人，各部領(lǐng)導(dǎo)為成員，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保校園綠化工作的安排與落實(shí)。

二、分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案：

我校為駐城農(nóng)村學(xué)校，條件所限，校園不大，學(xué)校集中組織植樹大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。鑒于現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我校綠化的原則是，積極宣傳植樹造林綠化家園的意義，在原有苗木的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化提升，挖掘?qū)W校內(nèi)需力，將學(xué)校的的花草樹木及泥土填栽完善。

1、在操場(chǎng)南北兩側(cè)栽種法桐。

2、在小學(xué)部樓前種植小黃楊、映山紅。

3、在學(xué)校辦公樓上實(shí)施立體化綠化。

三、具體活動(dòng)安排：

1、為確保綠化工作適時(shí)有效開展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集各級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣講本次植樹活動(dòng)方案，積極開展相關(guān)工作。

2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。我校通過旗下講話、校園廣播站、學(xué)校櫥窗、主題班會(huì)等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。同時(shí)給學(xué)生發(fā)放植樹節(jié)活動(dòng)倡議書，開展“小手拉大手”活動(dòng)，教育學(xué)生通過自己的宣傳和行動(dòng)帶動(dòng)身邊的親戚朋友也加入植樹節(jié)活動(dòng)中來。

3、相關(guān)植樹活動(dòng)。我校后勤、團(tuán)支部組織全校教師于3月25日下午將學(xué)校水池旁邊的一塊地填土完整，并在地上栽上了幾種綠色蔬菜，既綠化了校園，也給一些學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備了資源。各班班主任組織本班學(xué)生將從家里帶來的肥沃的泥土填在本班負(fù)責(zé)的花壇里，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里的'太陽(yáng)花、月季花、芍藥花等栽到花壇里。班主任老師要布置學(xué)生每生在家完成栽種2棵樹木的任務(wù)。

4、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)不上來，植樹也只能成為一項(xiàng)無意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我校像往年一樣組織開展相關(guān)志愿者服務(wù)。如：學(xué)校少先隊(duì)開展了“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，幾十名環(huán)保志愿者走向街道，清理校園周邊的白色垃圾，宣傳環(huán)保。組織學(xué)生會(huì)的志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底清理干凈。通過這些志愿活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)也根植在了學(xué)生的心中。

總之，學(xué)校將以本次植樹綠化為載體，使廣大師生積極參與到校園綠化、美化、凈化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)全校師生的綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，達(dá)到為學(xué)校增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。相信這個(gè)春天，我們的校園會(huì)更美、更靚麗、更和諧！

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局關(guān)于校園綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園的有關(guān)要求，堅(jiān)持因地制宜的原則，切實(shí)搞好學(xué)校綠化工作，營(yíng)造整潔、舒適、和諧的校園環(huán)境。根據(jù)綠化功能作用需要設(shè)計(jì)打造一定的人文景觀，充分利用本地自然資源，合理設(shè)計(jì)綠色植被分布方案，體現(xiàn)校園綠化的科學(xué)性、實(shí)效性。

二、規(guī)劃目標(biāo)：

為師生們創(chuàng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化的休息活動(dòng)場(chǎng)所。

三、規(guī)劃內(nèi)容：

1、學(xué)校外部圍墻

由于學(xué)校所處的地理位置的關(guān)系，學(xué)校校門外空間有限，只能載少量樹木，因此，我校擬在學(xué)校四周的圍墻近處，栽植一些樹木，北墻選用可觀賞性的龍爪槐，西墻選用快長(zhǎng)樹為主速生楊，形成綠色的帶狀圍墻，減少風(fēng)砂對(duì)學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。

2、校園內(nèi)部校園內(nèi)部分為三個(gè)區(qū)域：校門口、北排教室前和中排教室前

校門口共有兩個(gè)區(qū)域，進(jìn)門處和進(jìn)門左手邊，這兩個(gè)區(qū)域?qū)⒁?guī)劃成兩個(gè)小花壇，進(jìn)門處花壇兩邊種植常綠的松柏，兩個(gè)花壇里分別種植不同的花草，爭(zhēng)取做到春、夏、秋三季有花可見。

北排教室前對(duì)應(yīng)各個(gè)班級(jí)建立大小不同的花池，發(fā)動(dòng)廣大師生，大家動(dòng)手，親力親為，將花池種植完善，各個(gè)班級(jí)分工管理，各負(fù)其責(zé)，形成各具特色的美化帶。

中排教室前，以甬路為界分成東西兩部分，兩側(cè)各有一個(gè)條形綠化帶，種植小葉黃楊，甬路以東部分：中間建一個(gè)小亭，亭子周邊種植藤條類植被，向亭子頂部攀爬；其余部分分成四小塊，分別種植不同的花草。甬路以西部分，中間一座假山水池，假山上安裝噴水裝置，并在假山上灑下種子，任其生長(zhǎng)，形成山、水、花相映，其余部分用花磚分割成四部分，主要種植一些灌木類植被，間或種植花草，高低錯(cuò)落有致。

4、辦公室、教室的綠化

辦公室、教室的綠化主要以盆栽花卉為主。

四、工作措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們校園的每一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，以朝陽(yáng)區(qū)基建辦下發(fā)的《二0XX年花園式學(xué)校建設(shè)總體檢查驗(yàn)收》的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

新增教學(xué)樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學(xué)生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補(bǔ)種地錦；泵站墻體補(bǔ)種地錦。

原有綠化植被物種不變動(dòng)，通連花池栽種草花。

五、20XX年綠化工作的特點(diǎn)

我校校園面積相對(duì)小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。

在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

西側(cè)花池子的五角楓、柳樹等樹木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。

將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5

一、學(xué)校綠化美化概況

我學(xué)區(qū)一直都很注意校園的綠化美化工作。學(xué)校圍墻四周均種樹木。教學(xué)樓前建有2個(gè)花壇，花壇中有花木多種。校門綠化正在籌建中。近年來雖栽植了不少樹木、花草，但在由于管理上和經(jīng)驗(yàn)上的一些不足，遭受嚴(yán)重破壞，綠化基礎(chǔ)較為薄弱。

近幾年來，學(xué)校在黨支部、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也注意抓了校園綠化美化工作。但由于管理不力及受社會(huì)風(fēng)氣影響，成效不顯著。上學(xué)年，學(xué)校以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)思想，以迎接縣綠化校園檢查為動(dòng)力，乘開展學(xué)校植樹節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合治理臟、亂、差進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，新種植各種花木幾十棵。從而使校容校貌發(fā)生了較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

近幾年，結(jié)合政治學(xué)習(xí)和班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我學(xué)區(qū)綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開展義務(wù)植樹和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結(jié)合起來，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)縣有關(guān)文件，成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、生物教師及學(xué)校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每期把校園綠化活動(dòng)列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次。列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，其中綠化面積為校園面積的 30% ，根據(jù)實(shí)際情況，工程分期進(jìn)行。進(jìn)校門到教學(xué)樓前，列為重點(diǎn)綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰先進(jìn)。

四、校園景觀公共設(shè)施有哪些

座椅啊，垃圾桶之類的，就學(xué)校里能看到的東西，那些宣傳欄、看板也算

以上就是小編對(duì)于常州校園景觀設(shè)計(jì)案例問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

推薦閱讀：

常州綠化景觀設(shè)計(jì)公司（常州綠化景觀設(shè)計(jì)公司有哪些）

常州特色景觀設(shè)計(jì)公司（常州特色景觀設(shè)計(jì)公司排名）

常州本地景觀設(shè)計(jì)廠家（常州本地景觀設(shè)計(jì)廠家有哪些）

小區(qū)景觀設(shè)計(jì)成本

江西庭院景觀設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)（江西庭院綠植）